8. 艺术品 教学设计
1教学目标
1.了解作者生平及相关知识。
2.体会本文精彩的与语言描写，揣摩人物性格。
3.学习本文的写作技巧。
4.运用艺术上的巧合，续写本故事。
2重点难点
1.体会本文精彩的与语言描写，揣摩人物性格。
2..学习本文的写作技巧
3教学过程
导入：今天我们来学习俄国作家契诃夫的短篇小说《艺术品》（板书课题）同学们看标题，根据你阅读小说的经验，能不能说说标题的的作用。学生回答导入下一环节。
整体感知，初识艺术品
（请同学们用自己喜欢的方式读课文。从文中看出这个烛台是一件什么样的艺术品。）
1.结合全文内容，以“这是一件的艺术品”句式，从不同角度概括你对这个烛台的认识。 （围绕这件艺术品发生了什么故事呢）
2.请同学们以医师的口吻、身份创造性地复述故事。引导学生认识小说的环形结构。
萨沙送礼——医师收礼——转送律师——又送演员——卖给萨沙——再送医师
（引导学生理解小说线索。小说中的人物，萨沙和律师，医生和演员本来没有什么关系，但他们都成了小说的环形结构链条上的一员，就是这件艺术品让他们产生了联系）
二、精读品析，在对比中寻找艺术人
过渡语：小说最重要的任务就是塑造人物，本文借助一件艺术品将萨沙、医师、律师、演员等人物有了联系。（板书：萨沙、医师、律师、演员）在初读时有没有注意到文中对比手法的运用？
同学们，让我们再读文章，看看文中哪些地方有对比，可以是人与人之间横向的比较，也可以是一个人前后不同的纵向比较，在对比中看看谁是最懂艺术的人?看看一件艺术品能折射人物各自什么特点？
阅读指导：如何在对比中分析人物性格？
1.找准对比点。
2.找出描写人物的典型语句。
3.揣摩语言、动作、神态背后的心理活动，分析人物性格；
4.用准确的词语，归纳概括人物性格。
学生回答后
总结：
萨沙：医师、律师、：
对比 恳切真诚知恩图报虚伪、庸俗、低级趣味。 演员：更加庸俗，低级趣味，亵渎美。心灵纯洁深懂艺术
细读小说，品味艺术文.
过渡语：契诃夫被誉为短篇小说巨匠，让我们再品读文章巧妙构思及语言特点。
1.本文构思巧妙，"萨沙再送烛台，医师目瞪口呆"这一结尾的妙处是什么？前文是否有伏笔呢？
（一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。）
2.如果医师说话，它会说什么？写出来好吗？
明确：“天哪!这是我前面刚刚送走的!”“天哪!你怎么又来了!”“萨沙，你叫我说什么好呢!”之类包含第一反应的表达。 当然，以不写出来为好。一是表明其骤然涌现的第一反应过于强烈，以致抑制了语言的表达。二是前述的多种原因使他觉得说不请楚，即使说了也没有用，舌头打住了。三是无须写出，读者也能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。
文中用大量的细节描写来刻画医师、律师、演员，请找出相关语句，仔细品味，语言特点。
语言幽默、极具讽刺性。
四、探究《艺术品》的主旨
从本文讽刺的语言我们可以看出作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？
（相关链接：契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一，他的作品大多取材于中等阶层“小人物”的平凡生活。有揭露反动统治阶级的残暴的；有表现“小人物”的不幸和软弱的；有描写劳动人民的悲惨生活的；又有批判小市民的虚伪庸俗的······契诃夫留给了我们无数经典：《苦恼》中车夫姚纳死了儿子，因找不到一个愿听他诉说悲痛的人，只好对自己的马去诉说，主人公姚纳那麻木得像幽灵似的外表里包着一颗异常孤单、苦恼无边的灵魂，作品在冷静观客的叙述中渗透了作者深厚的同情，表现了人间可怕的冷漠。“变色龙”已成为见风使舵、趋炎附势、投机钻营者的代名词：“装在套子里的人”也成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。）
小说讽刺了当时社会各阶层的虚伪和庸俗。
（其实面对这件艺术品的世俗与虚伪的内心世界存在于许多人心中，契诃夫以他敏锐的目光捕捉到了这一点，通过几个人的反应浓缩并再现了这一普遍的社会现象和大众心理，可见其思想的深刻性。）
五、欣赏艺术品，接受美的熏陶 （过渡语：在物质丰富，人们生活水平已经到达一定程度的当今社会，美是我们主要的精神追求之一。越来越多的艺术品会出现在我们的生活里，下面请看屏幕出示的艺术品的图片。） 请同学们欣赏图片，思考并说说我们应该如何对待艺术品？学完这篇精彩的短篇小说，你有什么启示或收获呢?
1.要做一个对人真诚的人， 2.要不断学习，提高自己的审美能力，有欣赏美的眼光 3.做一个心地纯洁的人， 4.相信自己虽然平凡，也有与众不同的地方。
5.我明白了：心中有美，眼中才有美的道理。
八、作业：小练笔
如果烛台继续送下去,接下来将会发生怎样的故事?
１、充分发挥想象，体会医师、律师等人的内心活动。
２、想象应合乎人物性格，体现小说主题。
教师寄语：
同学们，我们知道了文中萨沙怀着一颗真诚的心将一件精美的艺术品作为礼物送给了医师，我认为作者契诃夫也送给我们了一件珍贵的礼物，那就是艺术的纯粹的审美观。希望同学们不断提高自身的艺术修养和道德修养，树立正确的审美观念，培养高雅的审美情趣，在生活中获得更多的美的享受。与美同行，我们的心灵才纯洁真诚，与美同行，我们的生活才多姿多彩。
同学们,谁还记得上课时，来是送给大家的画面吗？还记得那句话吗?是什么？大声说出来！好请大家齐读：
心中有美，眼中才有美。
板书设计： 艺术品 契诃夫
医师讽刺批判庸俗虚伪 律师————————低级趣味 演员道貌岸然
课件18张PPT。心中有美
眼中才有美
契诃夫艺术品
一、整体感知，初识艺术品。
用自己喜欢的方式读课文。 1. 以“这是一件 的艺术品”的句式，说说在主人公萨沙眼里这件艺术品的特点。
2. 请从烛台的角度，用第一人称创造性地概括故事情节。
认识小说的环形结构萨沙医师律师喜剧演员艺术品
二、精读品析，在对比中寻找艺术人。
阅读指导：
1.找准对比点。
2.找出描写人物的典型语句。
3.揣摩语言、动作、神态背后的心理活动。
4.用准确的词语，归纳概括人物性格。
对比点提示：例如：1、萨沙送礼前后的表现
2、萨沙前后的语言
3、送礼物的目的
4、艺术品在不同人心中的地位
······
医师、律师：虚伪 庸俗 低级趣味 演员：更加庸俗 低级趣味 亵渎美 萨沙：恳切真诚 知恩图报
心灵纯洁 深懂艺术
对比
三、细读品析，品味艺术文
1、本文构思巧妙， "萨沙再送烛台，
医师目瞪口呆"这一结尾前文是否有伏笔呢？请找出来。
2、如果医师说话，他会说什么？写出来好吗？
四、探究《艺术品》主旨 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？相关链接 ：
契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一，他的作品大多取材于中等阶层“小人物”的平凡生活。有揭露反动统治阶级的残暴的；有表现“小人物”的不幸和软弱的；有描写劳动人民的悲惨生活的；又有批判小市民的虚伪庸俗的······契诃夫留给了我们无数经典：《苦恼》中车夫姚纳死了儿子，因找不到一个愿听他诉说悲痛的人，只好对自己的马去诉说，主人公那麻木得像幽灵似的外表里藏着一颗异常孤单、苦恼无边的灵魂，作品在冷静观客的叙述中渗透了作者深厚的同情，表现了人间可怕的冷漠。“变色龙”已成为见风使舵、趋炎附势、投机钻营者的代名词：“装在套子里的人”也成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。 主题：
小说借一件艺术品多次被转送的故事，反映了社会不同阶层人的世俗，虚伪性。 五、欣赏艺术品，接受美的熏陶
请同学们欣赏图片
1、说说我们应该如何对待艺术品？
2、学完这篇精彩的短篇小说，你有什么启示或收获呢?
与美同行，我们的心灵才纯洁真诚，与美同行，我们的生活才多姿多彩。教师寄语：心中有美
眼中才有美
