百合花 教学设计
1教学目标
知识与能力：了解作家作品，掌握生字词；理解课文内容，梳理故事情节，分析其艺术特色。
过程与方法：合作探究，分析小说用细节描写表现人物性格的写法;学习阅读和鉴赏小说的基本方法。
情感态度价值观：学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵，体会高高尚、纯洁的人情美和人性美以及浓浓的军民情。
2学情分析
作为初三学生，已初步掌握的小说常识。本文虽内容较长，但情节明了易懂，主题思想深刻，学生领悟应该不是困难。
3重点难点
教学重点：了解作家作品，掌握生字词；理解课文内容，梳理故事情节，体会细节描写的作用，并能形成在写作练习中运用其方法刻画人物性格的能力。
教学难点：理解百合花的象征意义,学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵，体会高高尚、纯洁的人情美和人性美以及浓浓的军民情。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗？<看屏幕上的百合花>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，教师在学生观察百合花图片的同时，介绍：在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅）那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。
活动2【讲授】二、检查预习情况
1、了解作者，明确本文体裁。
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
2、介绍写作背景。
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
3、扫清字词障碍。
撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(ni?ní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù)
髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (ch?u) 挟(xié)
嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
解释下列词语：张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚
活动3【讲授】三、学习新课
1.整体感知
大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说这篇小说讲了一个什么故事？（学生复述课文）教师明确：这是我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。小说中的“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
2、讨论交流一：小说的结构：
下面我们就一起来具体探讨这篇小说。学生快速阅读课文，回答思考题：
(1)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被
“我” （全文以“我”的见闻和感受为线索）
↘新媳妇： 借被—缝衣—献被
（2）、学生就此将小说分为四部分。
3 讨论交流二：人物的形象。
(1)、文章集中刻画了哪几个人物形象？作者巧妙的运用用细节描写将两个人物形象展现在我们面前，这一细节就是“‘通讯员’衣服上的破洞”。下面请同学们快速在在文中找出几次描写“通讯员”衣服破洞的句子，说说它对表现人物性格有什么作用？
以小组为单位，分析新媳妇和通讯员的性格特征。按以下句式展开说话练习，并交流。
这是一个 的新媳妇；
这是一个 的通讯员；
提示与要求：
1.圈点勾划出重点句子、词语，展开分析与交流。
2.抓住细节描写，如肖像、语言、动作、神态、心理活动等描写。
（2）你还能在文中找出刻画人物形象的句子吗？
明确：新媳妇——淳朴、圣洁、美丽、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
小通讯员——憨厚，腼腆，勇敢、关心同志，觉悟高，忠于革命。腼腆、热爱生活、善解人意 （细节描写、语言、肖像描写、心理活动）
（3）讨论“我”在文中的作用。
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。作用：栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。
3讨论交流三：“百合花”的象征意义。
(1)找出小说中描写“百合花”的句子(两处P95、P102)，并分析其作用：在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。
(2)“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？(纯洁高尚美好的军民之情)
（3）讨论：文中的“百合花”象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？
教师明确： 作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。
活动4【讲授】四、 总结
1．学生自由发言
2、教师总结（课件出示）
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话:百合花，象征着人性美，象征浓浓的军民鱼水情。
活动5【活动】五、拓展延伸
1.说说生活中还有哪些像百合花一样纯洁、美丽的人或事。
3．欣赏歌曲《军民与水情》，深化对主旨的理解。
3.小练笔。三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。
活动6【讲授】六、板书设计
百合花
茹志娟
百合花 清丽 纯洁 高雅 人性美
新媳妇 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 人情美 军民鱼水情
课件19张PPT。百 合 花
茹志鹃
1.了解作家作品，掌握生字词；理解课文内容，梳理故事情节。
2. 探究分析小说用细节描写表现人物性格的写法。
3.领悟和学习高尚、纯洁的人情美和人性美以及浓浓的军民情。学习目标 茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。作者我了解 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 写作背景
撂下( ） 木讷( )
憨( )厚 搭讪( )
鹿砦( ) 尴尬( )
执拗( ) 虔( )诚
发髻（ ） 忸怩（ ）liào qián nèniù 字词，我会读！shàn hān zhàiniǔ níjìgān gà文章写了哪几个主要人物？围绕这些人物写了哪几件事？故事情节，我知晓1、带路（通讯员送“我”去前沿包扎所）“我”、通讯员、新媳妇2、借被3、通讯员救人牺牲4、新媳妇献被开端发展高潮结局合作学习，探究人物形象 以小组为单位，分析新媳妇和通讯员的性格特征。按以下句式展开说话练习，并交流。
这是一个————的新媳妇；
这是一个————的通讯员；
提示与要求：
1.圈点勾划出重点句子、词语，展开分析与交流。
2.抓住细节描写，如肖像、语言、动作、神态、心理活动等描写。 讨论“我”在文中的作用 以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
“我”是本文的线索人物。 比较探究，领悟文章主旨1、看图谈感受：百合花有什么特点？2、找出与百合花被相关的情节，朗读并体会百合花有哪些象征意义。与百合花被相关的情节34段 被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底,上面撒满白色百合花。64段 在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上酒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、托毛竹的青年人的脸。象征新媳妇美丽纯洁善良的心灵。象征通讯员纯洁质朴、英勇无畏的英雄形象。象征纯洁深厚的军民之情。象征纯洁高尚的人情美和人性美。 百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话:百合花，象征着人性美，象征浓浓的军民鱼水情。 百合花军：
通
讯
员民 ：
新
媳
妇
腼腆
质朴
英勇 善良
纯朴
圣洁“我”(线索)高尚、纯洁的人情美和人性美。 纯洁、深厚的军民之情 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 总结 1.说说生活中还有哪些像百合花一样美丽纯洁、善良高尚的人或事。
2.仿照下文为“通讯员”或“新媳妇”写颁奖词。50字左右。
拓展延伸感动中国2014获奖者 方俊明：迟到的荣誉，不悔的信念
【事迹介绍】：方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。 方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一位“英雄”,他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。 武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”.这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。” 这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。 2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。 虽然荣誉迟到了28年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。方俊明：迟到的荣誉，不悔的信念【颁奖词】：纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
我们也要像百合花一样高尚谢谢，再见！
