(共17张PPT)
语文园地七
第一课时
（人教版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
梳理与交流
三
词句段运用
四
随堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受写景类文本的语言魅力，体会祖国自然风光与生活场景的美好，增强对生活与文化的热爱，积累传统文化相关的语言素材。
掌握 “关键语句在段落开头” 的文本结构特点，能准确找出段落关键语句；理解 “得” 字的用法，补全并仿写含 “得” 字的句子；认识 ABB 式词语，区分动作类、环境类 ABB 式词语，完成选词填空与造句；掌握形声字（虫字旁、鱼字旁）的特点，积累相关汉字。
通过对比阅读、小组交流，分析文本结构与句子表达效果的差异，培养逻辑分析与归纳能力；在识字、词句运用中，发展联想与推理能力。
借助文本描写与词语想象，在脑海中构建画面，感受语言文字的形象美，提升审美感知力；在仿写句子、积累好词好句的过程中，培养语言表达的审美意识。
激趣导入
这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作方法。今天我们就一起进入语文园地，去汲取里面的知识营养吧。
梳理与交流
“好记性不如烂笔头”，本学期同学们摘抄了哪些好词好句？一起来分享吧！
摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加语言积累，提高语感，你是如何摘抄的呢？与大家分享一下你摘抄的方法和技巧。
读书时，我会先画出写得好的语句，再抄写下来。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的还会背下来。
我会在合适的地方注明摘抄内容的出处。
摘抄心得
我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。
①画出来，摘抄
②归类摘抄
③摘抄生动语句，旁批感受
④注明出处
识字加油站
蝌蚪
田螺
螃蟹
想想每行加点的字有什么特点，再写一写。
·
· ·
· ·
都是虫字旁，说明这些字与“虫”有关。
鲤鱼
鲫鱼
鲨鱼
·
·
·
都是鱼字旁，说明这些字与“鱼”有关。
田螺 蝌蚪 螃蟹
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
加点的字都是由两个汉字组成的，分别表示事物的类别和读音。这样的字叫作形声字。
声旁表音，形旁表义。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。
大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面，说说你看到了哪些景物，感受到了什么。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
弯弯的小桥下面是__________，__________惊醒了树上的小鸟，___________唧唧喳喳唱了起来。
哗哗的溪水
哗哗的溪水
树上的小鸟
随堂练习
想一想：还有哪些部首是“鱼” 或“虫”的字呢？
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蜘蛛
鳕鱼 鱿鱼 鲍鱼 鲈鱼 鲶鱼
我会接着往下说。
1.从前有座山，山上有座___，___里有个和尚在讲故事。
庙
庙
2.风儿吹醒了树儿，____摇醒了鸟儿，____叫醒了____，心儿唱起了欢快的歌儿。
3.月亮奶奶，好吃韭菜；____不烂，好吃鸡蛋；____不熟，好吃____；猪肉不香，好吃生姜；____不辣，好吃____；小鸭一咕噜，下水不起来。
树儿
鸟儿
心儿
韭菜
鸡蛋
猪肉
生姜
小鸭
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine人教版三年级上册语文园地七第一课时教案
一、素养目标
文化自信：感受写景类文本的语言魅力，体会祖国自然风光与生活场景的美好，增强对生活与文化的热爱，积累传统文化相关的语言素材。
语言运用：掌握 “关键语句在段落开头” 的文本结构特点，能准确找出段落关键语句；理解 “得” 字的用法，补全并仿写含 “得” 字的句子；认识 ABB 式词语，区分动作类、环境类 ABB 式词语，完成选词填空与造句；掌握形声字（虫字旁、鱼字旁）的特点，积累相关汉字。
思维能力：通过对比阅读、小组交流，分析文本结构与句子表达效果的差异，培养逻辑分析与归纳能力；在识字、词句运用中，发展联想与推理能力。
审美创造：借助文本描写与词语想象，在脑海中构建画面，感受语言文字的形象美，提升审美感知力；在仿写句子、积累好词好句的过程中，培养语言表达的审美意识。
二、教学重难点
重点：掌握形声字（虫字旁、鱼字旁）的特点；理解并运用 “首尾相连” 的句式；积累摘抄好词好句的方法。
难点：灵活运用摘抄方法积累语言素材；准确仿写 “首尾相连” 的句子；区分不同类型的 ABB 式词语并恰当运用。
三、教学准备
多媒体课件（包含相关图片、句子、词语等）。
学生摘抄本。
四、教学过程
（一）激趣导入（5 分钟）
谈话导入：同学们，这一单元我们学习了许多优美的写景文章，领略了祖国的大好河山，也学到了不少有用的写作方法。今天，我们就一起走进语文园地七，继续探索语文世界的奥秘，汲取更多知识营养吧！
明确课时目标：通过今天的学习，我们要掌握形声字的特点、学会积累词句的方法，还要能运用特殊句式进行表达，相信大家一定会有满满的收获。
（二）梳理与交流：积累词句的好方法（10 分钟）
分享交流：“好记性不如烂笔头”，本学期同学们都摘抄了不少好词好句，谁愿意和大家分享一下自己的摘抄内容？
方法探讨：看来大家都积累了很多知识，那你们在摘抄时都有什么好方法呢？请小组内互相交流，然后派代表分享。
总结方法：根据学生的分享，结合课件展示，总结摘抄的有效方法：
画出来，再摘抄：读书时先画出优秀语句，再抄写下来。
归类摘抄：将描写同类事物的语句分类记录，便于翻看运用。
旁批感受：摘抄生动语句时，在旁边写下自己的感受，喜欢的可以背诵。
注明出处：在摘抄内容旁注明来源，方便后续查阅。
教师小结：这些摘抄方法能帮助我们更好地积累语言，提高阅读理解和写作水平，希望大家以后坚持运用这些方法。
（三）识字加油站：认识形声字（10 分钟）
出示词语：蝌蚪、田螺、螃蟹、鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼。
观察发现：请同学们仔细观察这些词语中加点的字，说说它们有什么共同特点。
小组讨论：学生分组交流，教师巡视指导。
总结特点：
第一组（蝌蚪、田螺、螃蟹）：加点字都是虫字旁，都与 “虫” 有关。
第二组（鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼）：加点字都是鱼字旁，都与 “鱼” 有关。
补充说明：这些字都是形声字，形旁表义（虫字旁、鱼字旁表明事物类别），声旁表音（另一半提示读音）。
拓展积累：请同学们说说还有哪些虫字旁、鱼字旁的字，教师板书补充（如蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、鳕鱼、鱿鱼、鲍鱼等）。
（四）词句段运用：学习特殊句式（12 分钟）
出示例句：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
观察分析：请同学们朗读句子，注意加点词语，说说发现了什么。
明确特点：学生发言后，教师总结：句子运用了 “首尾相连” 的写法，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，使语句连贯流畅，富有节奏感。
补充练习：出示句子 “遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……”，引导学生补充完整：
弯弯的小桥下面是（哗哗的溪水），（哗哗的溪水）惊醒了树上的小鸟，（树上的小鸟）唧唧喳喳唱了起来。
仿写尝试：请同学们模仿这种句式，简单写一句话，同桌互相检查是否符合 “首尾相连” 的特点。
（五）随堂练习（5 分钟）
布置课堂练习，学生独立完成，教师巡视批改。
集体订正，针对易错点进行讲解。
（六）课堂总结（3 分钟）
回顾收获：今天的语文园地学习，大家都学到了什么？（引导学生从形声字、摘抄方法、句式运用等方面总结）
布置作业：
运用今天学到的摘抄方法，摘抄一段写景的优美语句，注明出处并写下简短感受。
积累 5 个虫字旁或鱼字旁的形声字，组词并抄写。
仿写 2 句 “首尾相连” 的句子。
五、板书设计
语文园地七
一、摘抄方法
画→抄
归类摘抄
旁批感受 + 背诵
注明出处
二、识字加油站（形声字）
虫字旁：蝌蚪、田螺、螃蟹（与虫有关）鱼字旁：鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼（与鱼有关）形旁表义，声旁表音
三、词句段运用
首尾相连：前句结尾 = 后句开头例：小溪→河流→大海语文园地七第一课时同步练习
一、填空题
蝌蚪、田螺、螃蟹这三个词语中，加点字都是（ ）旁，说明它们都与（ ）有关；鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼这三个词语中，加点字都是（ ）旁，说明它们都与（ ）有关。这些字都是（ ）字，特点是（ ）表义，（ ）表音。
补充句子：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是（ ），（ ）里有一群快活的小鱼，（ ）在水里自由地游来游去。
二、选择题
下列词语中，全部是鱼字旁的形声字的一组是（ ）
蜻蜓 蝴蝶 蚂蚁
鳕鱼 鱿鱼 鲈鱼
蚯蚓 蜘蛛 海螺
鲸鱼 海豚 青蛙
三、仿写题
模仿 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃” 的句式，写一段话。
四、简答题
请写出两种你认为有效的摘抄好词好句的方法，并简单说明理由。
五、拓展题
请写出 3 个虫字旁的汉字并组词，3 个鱼字旁的汉字并组词。
同步练习答案
一、填空题
虫；虫类；鱼；鱼类；形声；形旁；声旁
示例：清清的河水；清清的河水；快活的小鱼
二、选择题
B（解析：A 选项均为虫字旁；C 选项 “蚯蚓、蜘蛛” 是虫字旁，“海螺” 是虫字旁；D 选项 “鲸鱼、海豚” 是鱼字旁，“青蛙” 是虫字旁，只有 B 选项全部是鱼字旁的形声字）
三、仿写题
示例 1：雨滴点点，落在小草；小草青青，映衬鲜花；鲜花朵朵，芬芳四溢。示例 2：微风阵阵，吹过树梢；树梢摇摇，惊动小鸟；小鸟啾啾，飞向蓝天。
四、简答题
示例：
归类摘抄法：将描写同类事物的语句分类记录，方便后续查阅和运用，能让积累的语言更有条理，在写作时可以快速找到相关素材。
旁批感受法：摘抄时写下自己的感受，能加深对语句的理解，同时培养语感，让积累的过程更有思考性，而不是单纯的抄写。
五、拓展题
虫字旁：
蜻（蜻蜓）
蝶（蝴蝶）
蚯（蚯蚓）
鱼字旁：
鲍（鲍鱼）
鲶（鲶鱼）
鲈（鲈鱼）
