12. 李逵见宋江 教学设计

12.
李逵见宋江
教学设计
1教学目标
1、了解《水浒传》。
2、认识和理解李逵的形象。
3、学习文中表现人物形象的方法（语言、动作、细节、对比）。
4、从古典文学作品中受到熏陶，了解祖国传统文化。
2重点难点
教学重点：认识和理解李逵的形象。体会个性化的语言描写及作者刻画人物性格的方法。
教学难点：李逵性格的概括；宋江、戴宗说话与李逵说话用语的区别。
3教学过程
活动1【活动】一、解读题目
一、解读题目
1、《水浒传》第三十八回回目《及时雨会神行太保
黑旋风斗浪里白条》，题目告诉我们第三十八回重在写那两件事？发生在那两对人物身上？
2、《李逵见宋江》这个题目中的“见”怎样理解？题目告诉了我们什么 主要人物、事件。
活动2【活动】二、概括情节
酒楼闹事→初见宋江→赌输赖账→江边饮酒
活动3【活动】三、分析李逵
本课在具体的事件、对话中表现了人物各自不同的鲜明性格。学生自读课文，根据课文的具体片段，揣摩文中的细节，就李逵性格特点写出自己的百字左右的分析。
示例一：文中宋江自称“小可”，戴宗自称“小弟”，李逵却自称“铁牛”，仅仅一个称呼，就可以看出人的修养禀性。李逵没有什么文化，故说话文雅不起来，表现了李逵的粗鲁和心直口快。
示例二：李逵第一次见宋江，就问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗责备他，他不服。等戴宗向他介绍了情况，他还说：“莫不是山东及时雨黑宋江！”他心里怎么想，口里就怎么说，由此可见李逵是粗人，不懂得客套和应酬之事，不受礼节的约束。
1、学生思考写作。
2、组织课堂交流活动并进行评价。
活动4【活动】四、评说李逵
1、宋江、戴宗是怎样评价李逵的？
宋江：“我看这人倒是个忠直汉子。”
戴宗：“粗鲁”、
“这厮本事是有，只是心粗胆大不好。”
2、看李逵的艺术形象，引入百度“李逵”词条。
多媒体展示影视、绘画作品中的李逵形象，注意这些作品塑造的重点（黑、凶）。
3、你眼中的李逵是什么样的呢？
请学生用2-3个词语概括李逵的性格特点。
4、后人评说。
一是肯定李逵的天真、直率、极质朴的道德观念及反抗意识。二是批评李逵的极端鲁莽嗜血和不加掩饰的兽性本能。
5、李逵结局。
征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，李逵是其中之一，获封镇江润州都统制之职。后来蔡京、高俅等人，以御酒之计，要毒死宋江。宋江饮了御酒，知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便请他到自己所在，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”后来果然毒发身亡。
“黑旋风”李逵在《水浒传》中是一位重要人物，他具有纯朴、粗豪的品质，他反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型。金圣叹在点评水浒时称他为上上人物，说他一片天真烂漫到底，叹他富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。在我看来，这个人的一生是个悲剧，他不是战死沙场，而是最终死在自己崇拜的英雄手里，真是可悲，可叹！
活动5【活动】五、说说《水浒》
1、禁书。书中写了梁山好汉的侠义行为，但也有太多的杀戮。应让学生全面、正确认识《水浒》中英雄人物的言行，树立符合当代社会要求的价值观。
2、书名由来和译名。
书名由来：作者施耐庵由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵的学生罗贯中建议书名为
《水浒传》，施耐庵一听，高兴得连声说：“好，好！这个书名太好了！‘水浒’，即水边的意思，有‘在野’的含义，且合《诗经》里‘古公檀父，来朝走马，率西水浒，至于岐下’的典故，妙哉！”于是将《江湖豪客传》正式改名为《水浒传》。
译名：《四海之内皆兄弟》《强盗与士兵》《中国的勇士们》
3、两个主题曲：《好汉歌》与《兄弟无数》。
4、鲍鹏山新说《水浒》
活动6【作业】六、布置作业
1.课下积累《水浒传》中5个以上人物的绰号及相关故事。
2.试比较宋江与戴宗说话所用的词语和李逵有什么不同？戴宗曾将李逵的话“翻译”成体面的语言，请选择李逵的话仿照戴宗的做法将其翻译成体面的交际语。