【高考突破方案】第四部分 专题训练卷24 语言文字运用（教师版）-高考一轮总复习语文

（语言文字运用）
一、[2025·湖南师大附中第二次月考]语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成1～4题。
身材高大，择业、择偶就有优势；个头矮小，不仅别人看不上，自己也感到自卑。社会竞争激烈，身高几乎已成为个人的“核心竞争力”。家长普遍希望（　甲　），若难以做到，至少不能“低人一等”。担心孩子最终“长不高”的家长，就会想出各种招数来增高，（　乙　），也在家长的增高“工具栏”里。有些医生看到赚钱的机会，把生长激素吹捧成“增高神药”，进一步加剧了滥打生长激素现象。
①生长激素是不可或缺的，②但也并非多多益善。③激素超量，④副作用就会很高，⑤感冒发烧还算轻的，⑥严重者还会引发甲状腺机能减退、内分泌紊乱、关节疼痛发作等疾病。公众不能“谈激素色变”，但对激素的副作用也不能　A　。家长希望孩子长得更高的心情可以理解，但非特定患者通过滥打生长激素来增高，则既危险又无效。在影响身高的几大因素当中，遗传基因不可改，但在均衡营养、科学运动、合理作息等方面，却可以大有作为。家长科学干预身高　B　，切莫采取滥用生长激素等　C　的手段，让孩子“追高”不成，反而付出健康受损等代价。
1．文中多处使用了引号，其中与例句引号作用完全相同的一项是（3分）(　　)
例句：火成岩诞生于“水深火热”之中，经过大水与烈火的锻炼，生成一身的坚强的筋骨。
A．“核心竞争力”　　　B．“低人一等”
C．“工具栏”　　　　　D．“增高神药”
【答案】B
【解析】例句中“水深火热”的引号是表引用，引用成语的本意。A项，引号表特定称谓。B项，引号表引用，引用“低人一等”的本意。C项，引号表特殊含义。D项，引号表否定或讽刺。
2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
【参考答案】甲：孩子能够“高人一头”　乙：给孩子打生长激素
【解析】甲处，结合后文“若难以做到”“不能‘低人一等’”可知，此处是说家长的“超过标准”的希望，可填写“孩子能够‘高人一头’”。乙处，联系上文“想出各种招数”可知，此处是填写增高的招数，后文提到医生“把生长激素吹捧成‘增高神药’，进一步加剧了滥打生长激素现象”，可推知此处可填写“给孩子打生长激素”。
3．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
【答案】序号④，修改为：副作用就会很多（大）；序号⑥，修改为：严重者还会引发甲状腺机能减退、内分泌紊乱、关节疼痛等疾病。
【解析】序号④，“副作用就会很高”搭配不当，“副作用”与“高低”无法搭配，可将“高”改为“多”或者“大”。序号⑥，“严重者还会引发甲状腺机能减退、内分泌紊乱、关节疼痛发作等疾病”不合逻辑，“关节疼痛发作”不是“疾病”，应删除“发作”。
4．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
【参考答案】A.置若罔闻（视而不见）　B．无可厚非（无可非议/理所当然）　C．揠苗助长（拔苗助长）
【解析】A处，结合上下文，可推知此处是说公众不能假装没有看见或不理会，故可填“置若罔闻”或“视而不见”。置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。B处，结合语境可知，此处是说家长科学干预孩子身高的做法是合乎情理的，可以理解，故可填“无可厚非”“无可非议”或“理所当然”。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。理所当然：从道理上说应当这样。C处，结合上下文语境可知，此处是说“滥用生长激素”做了多余的事情，可填“揠苗助长”或“拔苗助长”。揠苗助长（拔苗助长）：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分）
阅读下面的文字，完成第5题。
一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的，因为所跑的并不是警报。这不像“跑马”“跑生意”那样通顺。但是大家就这么叫了，谁都懂，而且觉得很合适。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。
5．现代汉语中，动宾词组的内部语义关系比较复杂，比如文中的“跑警报”，“警报”并非“跑”的对象，而是“跑”的原因。据此，请你解释以下动宾词组的语义关系。（4分）
(1)吃食堂：_________________________________________________________
(2)养病：___________________________________________________________
【参考答案】(1)“食堂”是“吃”的处所；(2)“病”是“养”的原因。
【解析】(1)“吃食堂”，并不是把食堂吃了，而是在食堂吃饭，故“食堂”其实是动作“吃”发生的地方、处所；(2)“养病”，并不是要把“病”养起来，而是因为病了，所以要休养身体。故“病”与文段中的“警报”类似，都是动作的原因。
二、[2025·皖豫名校联盟一模]语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～10题。
明清时期，社会经济环境相对稳定，手工业、商业快速发展，随着15世纪大航海时代开始，中外文化交流与碰撞更加频繁。这一时期是中国古代纹饰发展的沉淀期。
一如清人蒋士铨诗云：“世人爱吉祥，画师工颂祷。谐声而取譬，隐语戛戛造。”如因蝙蝠或佛手与“福”谐音而寓之“福”意，故以蝙蝠和流云寓意“流云百福”或“福自天来”，以五只蝙蝠围绕“寿”字寓意“五福捧寿”。
因鹿与“禄”谐音，故常绘于戴高冠的人物纹背后，寓意“　A　”，与鹤组合则寓意“鹤鹿同春”。同时，因绶带为标志官阶的饰物，故绶带鸟也寓意“加官晋爵”，而“绶”与“寿”同音，（　甲　）。
而“财，人所宝也”，通常以牡丹象征富贵，故以牡丹与海棠花组合寓意“满堂富贵”，与芙蓉组合寓意“　B　”，与玉兰、月季、梅花组合寓意“四季富贵”，与如意组成“富贵如意”。
纹饰是人类审美观念的物质载体，人们（　乙　），另一方面也被纹饰塑造着。①从距今约2万年前产生一直到清末，②中国古代纹饰完成了从自然到自觉，③再到自由。④纹饰的发展受生产力影响，⑤也始终伴随着中华民族发展的历史进程。⑥纹饰是每一个时代核心精神的形式印迹，⑦已然将成为中华文明和中华美学风范独特而重要的象征。
6．请根据文章内容，概括中国古代以纹饰进行象征寓意的规律。（4分）
【参考答案】纹饰多以音相谐，随音象征寓意，（2分）在创造性的联想中，寄寓人们对福、禄、寿、财等的心理愿景和幸福追求。（2分）
【解析】依据第二段“世人爱吉祥，画师工颂祷。谐声而取譬，隐语戛戛造”可知，中国古代纹饰多以音相谐，有隐语象征；依据第二段“如因蝙蝠或佛手与‘福’谐音而寓之‘福’意”可知，随音象征“福”；依据第三段“因鹿与‘禄’谐音，故常绘于戴高冠的人物纹背后”可知，随音象征“禄”；依据第三段“因绶带为标志官阶的饰物，故绶带鸟也寓意‘加官晋爵’，而‘绶’与‘寿’同音”可知，随音象征“寿”；依据第四段“故以牡丹与海棠花组合寓意‘满堂富贵’”可知，随音象征“富”，即“财”。所以可概括为：纹饰多以音相谐，随音象征寓意，在创造性的联想中，寄寓人们对福、禄、寿、财等的心理愿景和幸福追求。
7．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
【参考答案】A.高官厚禄　B．荣华富贵
【解析】A处，依据前文“因鹿与‘禄’谐音，故常绘于戴高冠的人物纹背后”可知，此空强调的是“禄”和“戴高冠的人”相连，所以可填“高官厚禄”。高官厚禄：官位高，薪俸多。B处，依据前文“通常以牡丹象征富贵”“以牡丹与海棠花组合寓意‘满堂富贵’”可知，此空强调的是“牡丹”和“芙蓉”相连，“牡丹”是富贵；“蓉”的谐音是“荣”。所以可填“荣华富贵”。荣华富贵：指荣誉、富裕和高贵的地位。
8．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
【答案】序号③，改为“再到自由的跨越/发展”；序号⑦，改为“已然成为中华文明和中华美学风范独特而重要的象征”。
【解析】原文段的语病有： (1)③句成分残缺。缺少上句“完成”的宾语，改为“再到自由的跨越/发展”；(2)⑦句不合逻辑，前后矛盾。“已然”和“将”矛盾，把“将”字去掉，改为“已然成为中华文明和中华美学风范独特而重要的象征”。
9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
【参考答案】甲：故又含“福寿双全”之意 　乙：一方面创造着纹饰
【解析】甲处，依据第二段“如因蝙蝠或佛手与‘福’谐音而寓之‘福’意”，第三段甲处前“而‘绶’与‘寿’同音”可知，此空强调的是“福”与“寿”的关系，所以可填“故又含‘福寿双全’之意”。乙处，依据后文“另一方面也被纹饰塑造着”可知，此空的关联词是“一方面”；再依据后文内容“中国古代纹饰完成了从自然到自觉，再到自由……”可知，此空强调的是“人们一直在创造着纹饰 ”。所以可填“一方面创造着纹饰”。
10．现在人们的生活中，“谐声而取譬，隐语戛戛造”也是常见的现象，请在下列两组场景中任选一个，结合文章对其寓意进行阐释。（4分）
场景一　送友人礼物：苹果、橙子、柿子
场景二　高考前送考生：粽子、向日葵、旗袍
【参考答案】（示例1）场景一：“苹果”的“苹”与“平安”的“平”谐音，“橙子”的“橙”与“心想事成”的“成”谐音，“柿子”的“柿”与“事事如意”的“事”谐音。送友人这三样水果，寓意为希望友人平安、心想事成、事事如意，表达对友人的美好祝福。
（示例2）场景二：“粽子”的“粽”与“高中”的“中”谐音，“向日葵”的“葵”与“魁首”的“魁”谐音，“旗袍”的“旗”与“旗开得胜”的“旗”谐音。在高考中，用这三样事物祝福考生金榜高中、一举夺魁、旗开得胜。
【解析】分析的时候注意文中“谐音而寓之”的特点，从所给之物中找出符合谐音的地方进行分析。(1)场景一：“苹果”的“苹”与“平安”的“平”谐音，平平（苹苹）安安，象征着平安和幸福生活的到来；“橙子”的“橙”与“心想事成”的“成”谐音，象征心想事成、诚意满满；“柿子”的“柿”与“事事如意”的“事”谐音，象征事事如意和万事大吉，代表着机遇，象征着事业顺利。送友人这三样水果，寓意为希望友人平安、祥和、心想事成、事事如意，表达对友人的美好祝福。(2)场景二：“粽子”的“粽”与“高中”的“中”谐音，寓意着考生能够在高考中取得好成绩，金榜题名；“向日葵”的“葵”与“魁首”的“魁”谐音，向日葵有前程似锦，一举夺魁的寓意；“旗袍”的“旗”与“旗开得胜”的“旗”谐音，希望考生考试旗开得胜，考个满意的成绩。在高考中，用这三样事物祝福考生金榜高中、一举夺魁、旗开得胜，总之是取得一个好的成绩。
三、阅读下面的文字，完成11～13题。（10分）
《红楼梦》中多次用到“岔话”方式，在叙写某事时停住而转向其他事。岔话不仅使人物心理微妙丰富，也自然转换了情节。
《红楼梦》第四十五回，李纨等人向王熙凤申请诗社活动经费时，被王熙凤揭穿老底说她一年收入很多，以下是两人的对话。
李纨笑道：“你们听听，我说了一句，他就疯了，说了两车的无赖泥腿市俗专会打细算盘分斤拨两的话出来。这东西亏他托生在诗书大宦名门之家做小姐，出了嫁又是这样，他还是这么着；若是生在贫寒小户人家，作个小子，还不知怎么下作贫嘴恶舌的呢！天下人都被你算计了去！昨儿还打平儿呢，亏你伸得出手来！那黄汤难道灌丧了狗肚子里去了？气得我只要给平儿打抱不平。忖度了半日，好容易‘狗长尾巴尖儿’的好日子，又怕老太太心里不受用，因此没来，究竟气还未平。你今儿又招我来了。给平儿拾鞋也不要，你们两个只该换一个过子才是。”说的众人都笑了。凤姐儿忙笑道：“竟不是为诗为画来找我，这脸子竟是为平儿来报仇的。竟不承望平儿有你这一位仗腰子的人。早知道，便有鬼拉着我的手打他，我也不打了。平姑娘，过来！我当着大奶奶姑娘们替你赔个不是，担待我酒后无德罢。”说着，众人又都笑起来了。
11．李纨此处岔话转移后的话题是什么？（2分）
【参考答案】责备王熙凤打平儿。
【解析】本题考查筛选并概括文中信息的能力。结合“天下人都被你算计了去！昨儿还打平儿呢，亏你伸得出手来！……你今儿又招我来了。给平儿拾鞋也不要，你们两个只该换一个过子才是”可知，转移后的话题是“责备王熙凤打平儿”。
12．李纨转移话题后达到了什么效果？（4分）
【参考答案】①岔话后转为李纨揭王熙凤短处，这是李纨看重平儿，借机打抱不平。②这是李纨被揭底后情急之下的反击方式，既转移话题，说明对方也有可批评之处，又使其不再针对自己。
【解析】本题考查赏析文中相关内容作用的能力。话题本是王熙凤揭穿李纨的老底，李纨听后指出王熙凤不该打平儿，“气得我只要给平儿打抱不平”，岔话后转为李纨揭王熙凤短处，这是李纨看重平儿，借机打抱不平；这是李纨被揭底后情急之下的反击方式，王熙凤听了，不再揪着李纨的收入说话，而是“忙笑道：‘竟不是为诗为画来找我……”，去给平儿道歉，达到了转移话题的目的，使其不再针对自己。
13．文中反映了李纨怎样的性格特征？（4分）
【参考答案】①灵活机智、坚毅刚强；②言辞犀利，善用自己寡嫂的身份维护自己的名誉及权益。
【解析】本题考查赏析人物形象的能力。李纨等人向王熙凤申请诗社活动经费，结果被王熙凤揭穿老底说她一年收入很多，到此李纨既没慌张也没恼怒，更没觉得是被欺负，而是“笑着”就转移了话题，可见她灵活机智、坚毅刚强；李纨说王熙凤“疯了”“无赖泥腿市俗专会打细算盘分斤拨两”“黄汤难道灌丧了狗肚子里去了”……可见其言辞犀利，直指人心；李纨和王熙凤是妯娌，如此说王熙凤，身份上也恰当，而且达到了很好的效果，可见李纨善用自己寡嫂的身份维护自己的名誉及权益。
四、[2025·雅礼中学9月测试]阅读下面的文字，完成14～15题。（8分）
扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道得多了，称道得久了，一般人便也随声附和起来。直到现在，你若向人提起扬州这个名字，他点头或摇头说：①“好地方！好地方！”
北方和南方一个大不同，在我看，就是北方无水而南方有。诚然，北方今年大雨，永定河，大清河甚至决了堤防，但这并不能算是有水；北平的三海和颐和园虽然有点儿水，但太平衍了，一览无余，船又那么笨头笨脑的。有水的仍然是南方。扬州的夏日，好处大半便在水上——有人称为“瘦西湖”，这个名字真是太“瘦”了，假西湖之名以行，②“雅得这样俗”，老实说，我是不喜欢的。下船的地方便是护城河，曼衍开去，曲曲折折，直到平山堂——这是你们熟悉的名字——有七八里河道，还有许多枝枝桠桠的支流。这条河其实也没有顶大的好处，只是曲折而有些幽静，和别处不同。
沿河最著名的风景是小金山，法海寺，五亭桥；最远的便是平山堂了。平山堂在蜀冈上，登堂可见江南诸山淡淡的轮廓；③“山色有无中”一句话，我看是恰到好处，并不算错。这里游人较少，闲坐在堂上，可以永日。
14．文中画横线的句子运用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（4分）
【参考答案】①通感，以视觉方面具体可见的“瘦”来形容听到“瘦西湖”这个名字后抽象的心理感受；②以西湖比扬州，不能凸显扬州水美景美的特点，简单平庸，表明了作者的不喜，感情强烈而直观。
【解析】“瘦”本是用来形容人或动物的，是通过视觉感受到的，而本处是用来形容人听到“瘦西湖”这个名字时的感受，是一种抽象的心理感受，所以，运用了通感的修辞手法。有人称扬州为“瘦西湖”，是将扬州比作西湖，假西湖之名想要赞美扬州，反而变得平庸俗气，并不能凸显扬州水美景美的特点。而“瘦”给人的感觉也并不很美，所以运用通感的修辞手法，生动地写出了作者听到“瘦西湖”时的感受，表明了作者的不喜，感情强烈而直观。
15．文中加序号的三处引号的用法是否相同？请分析其对文章表情达意的作用。（4分）
【参考答案】三者用法不同。第①处直接引用，标示说话内容，表明扬州被人称道的事实；第②处突出强调，着重指出自己的态度与看法；第③处间接引用，使诗文成为句子的一部分，增添了文学魅力，表明江南诸山之美。
【解析】第①处是引用别人说的话，采用了引号，表明是对某人说话的直接引用，所引用的内容是称赞扬州是好地方，直接引用表明扬州被人称道的事实。第②处是说将扬州称为“瘦西湖”，这种称呼将扬州变得平庸俗气，“‘雅得这样俗’，老实说，我是不喜欢的”，这里的引号表示突出强调，强调了作者将扬州称为“瘦西湖”的态度和看法。第③处引用了“山色有无中”这句话，这句话成为了句子的一部分，所以是间接引用，引用诗文能够增强文章的文学色彩，富有表现力，表明江南诸山之美。所以，三处引号的用法并不相同。
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