【高考突破方案】第四部分 专题训练卷25 语言文字运用（教师版）-高考一轮总复习语文

（语言文字运用）
一、阅读下面的文字，完成1～2题。（7分）
口袋公园，　①　就是占地面积少、规模小的城市开放空间，也称袖珍公园。一些形状不规则的土地“边角料”，经过精心设计，焕发活力，引得周边居民 　②　，成为公众日常活动的开放空间。口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地分布不均的不足，既实现了土地资源的精细化利用，又有效激发了社区活力。
口袋公园注重营造充满人情味的绿色空间，贴近人们的生活。对于工作繁忙的白领阶层来说，午休时间能在工作区附近的口袋公园里喝杯咖啡或简单小憩，也是一种很好的精神放松的方式。作为城市生态系统的“毛细血管”，口袋公园无疑是城市居民精神上的一片绿洲。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
【参考答案】①顾名思义　②纷至沓来
【解析】第①处，后文是在解释“什么是‘口袋公园’”，而“占地面积少、规模小的城市开放空间”“袖珍”等与“口袋”意思相近，所以可填“顾名思义”。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。第②处，根据前文“经过精心设计，焕发活力”可知，应是引得周边居民纷纷到来，所以可填“纷至沓来”。纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
2．下面是某城市“儿童游戏”主题口袋公园建造的初步构思框架，请你把这个构思写成一段话，要求内容完整，逻辑合理，表述准确，不超过70个字。（5分）
【参考答案】“儿童游戏”主题口袋公园本着趣味性、互动性和安全性的原则，以儿童游戏心理和场地面积为设计依据，运用色彩、地形、水体等设计要素来建造。
【解析】本题的图表应该是由上往下解读。第一层介绍的是话题：“儿童游戏”主题口袋公园的建造。第二层指出了“儿童游戏”主题口袋公园建造的“设计依据”“设计要素”“设计原则”。第三层是对“设计依据”“设计要素”“设计原则”的具体介绍。可以用“……为设计依据”“本着……原则”“运用……设计要素”的形式将第一、二层建立联系，再与话题进行联系即可。
二、[2025·长郡中学第一次调研]语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成3～7题。
青藏高原是全球中低纬度地区多年冻土分布最为广泛的地区，多年冻土的存在和变化对区域乃至全球的水文、生态和气候系统都具有显著影响。冻土中冰冻着土壤、岩石、水以及各种有机生物，被称为地球的“天然冰箱”，温度升高导致高原冻土明显退化。　A　，1981年以来，该地区最大冻土深度平均每十年减少7.1厘米，区域生态环境、水循环和气候系统可能面临严峻挑战。与此同时，三江源地区典型冰川也呈退缩态势。从近年科考情况来看，气温升高带来的冰川退化和冻土消融较为明显，长江源区湖泊、湿地面积增长已成为普遍现象。
为应对极端天气带来的新挑战，当地水利部门构建了测雨雷达、雨量站点、水文站网雨水情监测“三道防线”，创建多阶段递进式预报预警体系。同时，通过卫星遥感监测，科学家们实现了对高原湖泊面积的动态监测，积累了大量关键数据。通过远程视频监测管理系统，工作人员实现了“(　　)”。
①目前，针对青藏高原的气候变化研究仍有很多领域需要突破。②根据科学家们所言表示，应继续增设长期观测站网，③加强不同区域、部门、学科领域的合作，④利用技术手段统一生态环境要素数据，⑤建立高原气候变化综合数据库，⑥提升高原气候变化整体适应性评估，加强风险分析。
保护高原生态系统不仅是源头责任、干流担当，　B　。我们应该牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念，使用节能电器、节约用纸……当绿色低碳生活方式成为人们的行动自觉，人人都是气候治理的参与者，点滴努力，终将汇成应对气候变化的磅礴力量。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
【参考答案】A.比如在三江源地区　B．更需要全社会共同行动
【解析】A处，前文提到温度升高导致高原冻土明显退化，后面接着说“1981年以来，该地区最大冻土深度平均每十年减少……”以及“与此同时，三江源地区典型冰川也呈退缩态势”，说明后面是以三江源地区为例来说明冻土退化的情况，所以A处可填“比如在三江源地区”。B处，前文提到保护高原生态系统，后面说“我们应该牢固树立……当绿色低碳生活方式成为人们的行动自觉，人人都是气候治理的参与者”，强调保护高原生态系统需要全社会共同行动，同时，在关联词上要与上文“不仅”形成照应，所以B处可填“更需要全社会共同行动”。
4．将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是（3分）(　　)
A．三个臭皮匠，赛过诸葛亮
B．秀才不出门，全知天下事
C．人往高处走，水往低处流
D．鞍不离马背，甲不离将身
【答案】B
【解析】语境指科学家们通过远程视频监测管理系统，可以不用去现场，就能观测到相关数据。A项，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”比喻人多智慧多，有事情大家商量，就能想出好办法来。强调团结协作。B项，“秀才不出门，全知天下事”意思是读书人知识广博，坐在家里就可通晓天下事，用于此处形容运用技术，不用出门就能了解高原湖泊的面积动态，与原文表达的意思一致，故应选用“秀才不出门，全知天下事”。C项，“人往高处走，水往低处流”指人总是向上进取，追求美好生活，而水总是往低处流动。D项，“鞍不离马背，甲不离将身”形容时刻准备行动，丝毫不懈怠，强调时刻准备战斗。
5．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
【参考答案】序号②，修改为：科学家们表示；序号⑥，修改为：加强风险分析，提升高原气候变化整体适应性评估。
【解析】②句中“根据科学家们所言表示”句式杂糅，“根据……”和“……表示”两种句式杂糅在一起，应删去“根据”或“表示”，修改为“科学家们表示”。⑥句语序不当，应先“加强风险分析”，再“提升高原气候变化整体适应性评估”，这样逻辑更合理。
6．下列句子中都有“当”字，请简要分析其含义及表达效果。（4分）
【甲】当绿色低碳生活方式成为人们的行动自觉，人人都是气候治理的参与者，点滴努力，终将汇成应对气候变化的磅礴力量。
【乙】四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。（鲁迅《记念刘和珍君》）
【参考答案】①甲句的“当”意为“正在（那时候）”，在句中有一定的呼吁作用，表明只有人人参与气候治理，才能有力地应对气候变化。②乙句的“当”意为“当作”，“长歌当哭”意为“用放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤”，“当”具有强调作用，表明鲁迅先生已气愤到无话可说，只能以文章悼念刘和珍等人，突出了他的哀痛与悲愤。
【解析】甲句中，“当绿色低碳生活方式成为人们的行动自觉”，“当”表示正在那个时候，强调了在绿色低碳生活方式成为人们行动自觉的这个特定时刻，人人都能成为气候治理的参与者，起到呼吁人们积极行动起来的作用，突出了人们在应对气候变化中的责任和作用。乙句中，“长歌当哭”是一个固定短语，“当”意为当作，鲁迅先生用“长歌当哭”表达自己在四十多个青年的血的刺激下，气愤到无话可说，只能用写文章来当作哭泣，这里的“当”字强调了鲁迅先生在痛定之后以文章悼念刘和珍等人的无奈和悲愤之情。
7．当今气候问题日渐严峻，请你以学生会的名义，结合文段内容给学生及家长发一则短信，引导其增强责任意识，主动成为气候治理的参与者。不超过120个字。（5分）
【参考答案】如今，高原冻土冰川消融加剧，虽然科技的进步为监测高原气象提供了便利，但仍有很多研究领域亟待突破。气候变化带来的弊端与我们的生活息息相关，其治理也需全社会共同发力。愿你我一心，携手共治，践行“绿色低碳”生活理念，共创美好明天。
【解析】明确短信目的和受众。以学生会名义发，目的是引导学生及家长增强责任意识，主动参与气候治理。受众为学生和家长，所以语言应较为正式且通俗易懂。结合文段内容，既要体现气候问题的严峻性，又要强调每个人的责任和行动的重要性。首先引入气候问题，直接从原文中提取青藏高原面临的气候问题，突出当前气候问题的严峻性，引起读者重视。接着肯定科技进步、指出不足，一方面肯定了原文中提到的科技在应对气候问题中的作用，如卫星遥感监测、远程视频监测管理系统等；另一方面也指出仍有不足，暗示仅靠科技不够，还需要人的努力。然后强调气候问题与生活的关系及共同治理的必要性，从原文中“保护高原生态系统不仅是源头责任、干流担当……”得到启发，强调气候问题影响每个人的生活，治理需要大家共同参与。最后发出呼吁和倡议，呼吁学生和家长共同行动，践行绿色低碳生活方式，与原文中“当绿色低碳生活方式成为人们的行动自觉，人人都是气候治理的参与者”相呼应，表达了对美好未来的期望。
三、[2025·长沙市一中阶段检测]语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成8～10题。
一天，当我们照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。①枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，②枯叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不那么硬了，太阳愈发温暖，晒得人身上痒痒的，再看远处的河面，亮晶晶的冰床，撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现塞满河的都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上。开河了！一架值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。
不知何时，河滩上跑来了一群马儿，【甲】，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，【乙】。眼前这群撒欢的骏马，【丙】，有的仰起脖子甩动着鬃毛，有的低头去饮黄河水，有的悠闲地亲吻着湿软的土地，啃食着刚刚出土的草芽，【丁】。忽然它们又会莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地如节日的鼓点。
8．文中画横线的两句话，若分别去掉“茸茸的”“羞涩的”，与原句语意基本相同，但表达效果不同，请任选一句，简要分析。（4分）
①枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。
②枯叶下边已露出羞涩的草芽。
选：　　　　　
分析：____________________________________________________________
【参考答案】（示例1）选：①（1分，只选不分析不给分）
分析：运用通感的修辞手法，将触觉与视觉结合，（1分）“茸茸的”突出了“绿意”的浅近与柔和，（1分）删除后仅从视觉上写出颜色的“绿”。（1分）
（示例2）选：②（1分，只选不分析不给分）
分析：运用拟人的修辞手法，将草芽拟人化；（1分）“羞涩的”凸显枯叶下“草芽”刚露出地面时的稚嫩情状，表现作者的惊喜之情，（1分）删除后没有了这种情韵。（1分）
【解析】选①句：枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。原句中 “茸茸的” 一词，从视觉和触觉的角度生动地写出了初春草滩绿意的细微、柔软、毛茸茸的质感，所以运用了通感的修辞手法，让人仿佛能触摸到那刚刚萌发出的新绿，充满了生机与活力，给人以清新、可爱之感。去掉 “茸茸的” 后，只是简单地表述草滩有了绿意，显得较为平淡，缺少了那份细腻的质感和生动的画面感。选②句：枯叶下边已露出羞涩的草芽。原句中 “羞涩的” 运用拟人的修辞手法，将草芽人格化，生动地表现出初春草芽刚刚冒出时的那种小心翼翼、娇羞的状态，赋予了草芽以人的情感和神态，使草芽更加形象可爱。去掉 “羞涩的” 后，就只是客观地陈述草芽露出这一事实，缺少了生动性和感染力，无法传达出初春时节万物萌动的那种细腻而美好的感觉。
9．下列句子中的“我们”和文中加点的“我们”，意义和用法相同的一项是（3分）(　　)
A．见小丁出了大门，小宁忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”
B．刘老师对小丁说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”
C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！
D．对我们的建议，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
【答案】D
【解析】文中加点的“我们”是指说话者、作者。A项，“我们”指“小丁和小宁”两人。B项，“我们”是“你”的意思，只指小丁，不包括刘老师。C项，“我们”指说话双方。D项，“我们”是指说话者、作者。
10．“如徐悲鸿笔下的奔马”这句话出现的位置，最恰当的一项是（3分）(　　)
A．【甲】处　　　　　　B．【乙】处
C．【丙】处　　　　　　D．【丁】处
【答案】B
【解析】【乙】处前面描述了马儿 “有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣”，此时插入 “如徐悲鸿笔下的奔马”，可以进一步形容马儿的奔放之态，使读者更能直观地感受到这群马的活力与气势，起到很好的烘托作用。所以应放到【乙】处。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成11～12题。
传统图形在视觉符号上的价值主要体现在象征性和感官性两个方面。首先，视觉符号主要用来直观地传递信息和语言，　A　。象征性指的是图形符号能够满足受众群体的集体惯性感受，符合受众人群的集体心理认同。而传统图像具备这一象征性优势，其本身所蕴含的约定俗成的社会习俗意义能够给大众带来暗示性，　B　，从而使图形创意设计达到传达信息的目的。其次，传统图形的直观性感受还可以满足视觉符号上的感官性，传统图形就是利用这一特性实现　C　。因此，要想让感官性于图形中得到最大限度的表现，需要将现代设计技巧与传统图形加以结合，使信息传达更具有亲和力和感染力。
①传统图形往往会具有特定的文化性，即自身具有本土的文化哲理内涵。②而图形创意设计中，③可以通过对传统图形哲理性内涵的继承与创新，④在再现传统审美思维与文化内涵的同时，⑤体现受众群体的精神向往和心理安全需求。传统图像常常会采用谐音、暗示等形式，在图形元素中寄予美好的愿望，这对当前的图形设计具有很好的启迪意义。
11．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
【参考答案】序号②，修改为：而在图形创意设计中；序号⑤，修改为：体现受众群体的精神向往和满足他们的心理安全需求。
【解析】②句，“……中”成分残缺，缺少和“中”相搭配的介词“在”，修改为“而在图形创意设计中”；⑤句，“体现……精神向往和心理安全需求”搭配不当，“体现”与“需求”搭配不当，可用“满足”和“需求”相搭配，修改为“体现受众群体的精神向往和满足他们的心理安全需求”。
12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
【参考答案】A.本身需要具有象征性　B．让受众领会它的特殊意义　C．特定信息的传达
【解析】A处，前文提到传统图形在视觉符号上的价值主要体现在象征性和感官性两个方面，而视觉符号用来直观地传递信息和语言需要具有象征性的特点，并且后文是对象征性的阐释，可填“本身需要具有象征性”。B处，前文提到传统图像本身蕴含的约定俗成的社会习俗意义给大众带来暗示性，说明受众通过这些传统图像能够领会其中的含义，并且后文说到使图形创意设计达到传达信息的目的，可填“让受众领会它的特殊意义”。C处，设计图形是为了传递信息，所以传统图形利用直观性感受来传递图形要传达的信息，可填“特定信息的传达”。
四、阅读下面的文字，完成13～15题。（14分）
一九四一年八月七日，日机开始对重庆进行日夜不停的“疲劳轰炸”，几乎每日一百多架分炸四川各地，其目的在催毁中国人的抗战心防。至十三日，一周之间，日以继夜，无六小时之间隔。重庆市内饮水与灯光皆断，人民断吹，无家可眠，如在炼狱，但在这种凌疟下，抗战意志却更为艰强。
有一日，日机轰炸沙坪坝，要摧毁文化中心精神堡垒，我家屋顶被震落一半，邻家农夫被炸死，他瘦弱的母亲坐在田坎上无休无止地哭了两天三夜。我与洪婵、洪娟（我爸爸好友洪兰友伯伯的女儿）勇敢地回到未塌的饭厅，看到木制的盆中白饭尚温，她们从厚厚的炮灰中摸出碗筷，竟然吃完了一碗才回学校。当天晚上，下起滂沱大雨，我们全家半坐半躺，挤在尚有一半屋顶的屋内。那阵子妈妈又在生病，必须躺在自己床上，全床铺了一块大油布遮雨，爸爸坐在床头，一手撑着一把大油伞遮着他和妈妈的头，就这样等着天亮……
那就是我最早的青春岁月的场景。死亡可以日夜由天而降，但幸存者的生命力却愈磨愈强，即使只有十七八岁，也磨出强烈的不服输精神，也要发出怒吼。
13．文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分）
【参考答案】①“催”改为“摧”；②“吹”改为“炊”；③“疟”改为“虐”；④“艰”改为“坚”。
【解析】四个错别字任意改对两个即给满分，找出一个给1分，修改正确每个给1分。
14．文中画横线部分强有力地回应了前文“其目的在摧毁中国人的抗战心防”，请从句间关系的角度分析这一表达效果是如何取得的。（6分）
【参考答案】①运用转折关系阐释直面死亡的勇毅。面对不分日夜从天而降的死亡，幸存者用越磨炼越强韧的生命力予以回应，毫不畏惧。②运用假设关系进一步展示年轻人的抗战意志。在幸存者中仅仅观察十七八岁的年轻人，他们尚不服输，更何况其他成年人呢？③运用递进关系具体展示抗战心防。十七八岁的年轻人不仅有不服输的内在精神，更要发出怒吼，回击敌寇。
【解析】本题考查分析句子的语法结构，品析语句的表达效果的能力。根据关联词“但”可知，“死亡可以日夜由天而降，但幸存者的生命力却愈磨愈强”运用了转折关系的表达。作者通过这一转折连词，强调了后者“幸存者的生命力却愈磨愈强”。这种“愈磨愈强”的生命力，在面对“其目的在摧毁中国人的抗战心防”这一情境，面对“日夜由天而降”的死亡时，都不会被摧毁。根据关联词“即使……也……”可知，作者运用了假设关系的表达。“只有十七八岁”的年轻人看似是力量无比渺小、生命无比脆弱的一群人，但他们都能以“不服输”的精神去面对日寇“摧毁中国人的抗战心防”的目的，其他更为年长、更有力量的中国人的态度和精神也就可见一斑了。根据关联词“也……也要……”可知，作者运用了递进关系的表达。这些看似弱小的十七八岁年轻人，面对日寇“摧毁中国人的抗战心防”的丑恶目的，不仅不会被压倒，反而能以不服输的内在精神来抵抗，更能用“发出怒吼”来给予有力的反击。
15．文中画波浪线的部分运用了哪种艺术手法？请结合原文分析其表达效果。（4分）
【参考答案】细节描写。（1分）“厚厚的炮灰”这一细节表现出轰炸现场之惨烈。（1分）“白饭尚温”“吃完了一碗才回学校”等吃饭的细节描写，表现出两位友人的勇敢坚韧，面对敌军的轰炸，还能冷静从容地吃饱饭去学校。（1分）“竟然……才……”这组关联词，也精准刻画出“我”内心对她们的敬佩之情。（1分）
【解析】本题考查赏析作品的艺术手法，品析语段表达效果的能力。画波浪线的句子中，“未塌的饭厅”“木制的盆中”“厚厚的炮灰”是对环境的细致描写，而“厚厚的炮灰”这一细节描写则生动地展现了日军轰炸时间之久、状况之惨烈。而在如此惨烈的战况下，洪婵、洪娟这两个年轻的小姑娘，还能“摸出碗筷”“吃完了一碗才回学校”，足以看出她们面对大难时无比冷静从容的心态。此外，作者在描写这一生活细节时，还添上“竟然……才……”这组关联词来表示自己的态度。在如此惨烈的情况下，两位姑娘还能如此冷静，“竟然”生动地表现了作者的难以置信；而通过这难以置信的态度，也精准刻画出“我”内心对她们的敬佩之情。
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