第八单元 能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版六年级上册

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第八单元 能力检测试题 2025-2026学年
小学语文统编版六年级上册
一、积累与运用
① 的天空中挂着一轮 ② 的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的 ③ 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
1．为横线①—③处选填准确的词语恰当的是（　　）
A．①深蓝 ②金黄 ③碧绿 B．①湛蓝 ②苍黄 ③翠绿
C．①瓦蓝 ②苍黄 ③碧绿 D．①浅蓝 ②金黄 ③翠绿
2．加点字在具体语境下读准字音都正确的是（　　）
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
A．间（jiān） 正（zhēng） 供（gòng） B．间（jiàn） 正（zhèng） 供（gòng）
C．间（jiàn） 正（zhēng） 供（gōng） D．间（jiān） 正（zhèng） 供（gōng）
3．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．祭祀（sì） 正月（zhèng） 秕谷（bǐ）
B．竹匾（biǎn） 獾猪（huān） 胭脂（yān）
C．蓑笠（suō） 伽蓝（jiā） 虹霓（ní）
D．追悼（diào） 参差（cēn） 不朽（xiǔ）
4．下列词语书写全部正确的一组是（ ）
A．讲究 追掉 失声痛苦 B．逝世 潮迅 张冠李带
C．预告 错踪 恍然大物 D．退缩 萍藻 饱经风霜
5．结合《有的人——纪念鲁迅有感 》课文内容，下列句中加点词使用不正确的一项是（ ）
A．由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语：舍己为人、拾金不昧。
B．“把名字刻入石头的”是想流芳百世，可“名字比尸首烂得更早”说明其早已臭名昭著。
C．“骑在人民头上的”，人民对他恨之入骨。
D．“给人民作牛马的”，人民对他肃然起敬。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．六年级一班的语文成绩是全校最好的一个班级。
B．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
C．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。
D．今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
7．下列句子运用的描写方法错误的一项是（ ）
A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（环境描写）
B．他见人很怕羞，只是不怕我。（神态描写）
C．紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写）
D．起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。（场面描写）
8．将词语补充完整，再选词填空。
张( )李( ) 囫囵( )枣 ( )( )大悟
( )经风( ) 一( )无( ) ( )头( )干
（1）因为我读《水浒传》不过 地看一遍，所以，伯父问我的时候，我就 地乱说一气。
（2）爷爷那 的脸上露出了幸福的微笑。
9．背诵“日积月累”，完成填空。
（1） ，怜子如何不丈夫。（鲁迅《答客诮》）
（2）惟有 ，惟有 中国才有真进步。（鲁迅《学界的三魂》）
（3）希望之路是走出来的，是实践出来的，正如鲁迅所说：“ ， ， 。”（鲁迅《故乡》）
二、现代文阅读
一件小事
鲁迅
①我从乡下跑进城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
③这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易看到一辆人力车。车夫那饱经风霜的脸上很脏，穿着一件灰色的上衣，头戴灰色的毡帽，他的手上也全是茧，我叫他把我拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”
⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：
⑧“你怎么啦？”
⑨“我摔坏了。”
⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”
我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”
风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。
10．从文中画“ ”的语句中可知，“我”对眼前景象的态度是（　　）
A．诧异 B．抱怨 C．仰视 D．愧疚
11．车夫的行为“榨出皮袍下面藏着的‘小’来”，这个“小”指的是（　　）
A．身材瘦小 B．年纪尚小 C．这件事小 D．心胸狭小
12．对“我”抓出一大把铜元交给巡警的原因，理解不恰当的一项是（　　）
A．车夫撞伤了人理应赔钱。 B．想表达“我”的自责和后悔之情。
C．“我”被车夫的品质感动了。 D．“我”想通过这样的方式弥补自己的过失。
13．这篇文章的主要内容是什么？试着用简洁的语言写下来。
14．品读文中画“________”的语段，结合下面的资料试着说说你的理解。
在《一件小事》中，鲁迅怀着崇敬的心情，歌颂了城市人力车夫，写出了他们深厚的阶级友爱，鲜明的是非观念和朴实、浑厚、坚韧的性格；并且从对比中批判了小资产阶级知识分子的自私和对劳动人民的冷漠情绪。小说中的“我”并不就是鲁迅，但也确是表现了鲁迅严于解剖自己，以劳动人民为榜样改造自己的精神。（陈安湖等《中国现代文学史》）
15．短文前两段和最后一段都使用了什么写法？这样写有什么好处？
生命的价值
①有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
②院长总是笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去叫卖。在黄金市场上，竟有人出比昨天高出10倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10倍。由于男孩儿怎么都不卖，那块石头竟被传扬为“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样吗？只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。”
16．照样子，写词语。
兴冲冲（ABB式）
17．引号有几种不同的用法：①表示直接引用的部分；②表示着重论述的对象；③具有特殊含义的词语。文中将“稀世珍宝”一词加引号是第 种用法。
18．第②自然段中加点的“总”字与第①自然段哪个词语照应？这两个词说明什么？
19．第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
20．结合上下文说说院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
21．普通的石头为什么成了稀世珍宝？你从这个故事中得到什么启示？
三、书面表达
22．习作。
在我们成长的道路上，有许多人和事一路陪伴我们：父母赐予我们生命，哺育我们成长；老师教授我们知识，启迪我们的心灵；朋友给予我们友情，陪伴我们同行……请以“有你，真好”为题写一篇习作，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。
参考答案
题号 3 4 5 6 7
答案 B D A C B
1．A 2．A
【解析】1．本题考查选词填空。
在鲁迅的《少年闰土》原文中，描述的是“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”。“深蓝”描绘出天空深邃、澄澈的特点；“金黄”形象地展现出圆月明亮、灿烂的色泽；“碧绿”则生动地体现出西瓜地充满生机与活力的状态。
故选A。
2．本题考查多音字。
间：读“jiān”时，意思有：方位词，中间；方位词，一定的空间或时间里；一间屋子。读“jiàn”时，意思有：空隙；隔开，不连接；挑拨使人不和。“其间”指那中间、其中，应读“jiān”。
正：读“zhēng”时，只用于“正月”。读“zhèng”时，意思有：垂直或符合标准方向（跟“歪”相对）；位置在中间（跟“侧、偏”相对）；用于时间，指正在那一点上或在那一段的正中；正面（跟“反”相对）；正直，如“正派”；正当；（色、味）纯正；合乎法度，端正；恰好；表示动作的进行、状态的持续。“正月”指农历一年的第一个月，应读“zhēng”。
供：读“gōng”时，意思有：提供、供给，使需要的人得到满足；读“gòng”时，意思有：奉献、祭祀时摆放祭品等。“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等物品，应读“gòng”。
故选A。
3．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．正月（zhèng）——zhēng；
C．伽蓝（jiā）——qié；
D．追悼（diào）——dào；
故选B。
4．D
【详解】本题考查汉字字形，课下注意识记。
A追掉——追悼 失声痛苦——失声痛哭
B潮迅——潮汛 张冠李带——张冠李戴
C错踪——错综 恍然大物——恍然大悟
5．A
【详解】本题考查词语的理解及运用。
A．由“俯下身子给人民当牛马”主要强调的是为大众利益无私奉献，完全不顾自身的精神。“舍己为人”则侧重于为帮助他人而舍弃自己的利益甚至生命，与俯下身子为人民当牛马”所表达的无私奉献精神更为契合。“拾金不昧”指的是捡到物品不隐藏起来。占为己有虽然也是一种良好的品德，但相较于舍己为人，其在程度和范畴上与“俯下身子为人民当牛马”的精神存在一定差异，用“拾金不昧”不太合适。
故选A。
6．C
【详解】本题考查对病句的辨析。
A．有语病。病因：主谓搭配不当。应改为“六年级一班是全校语文成绩最好的一个班级。”
B．有语病。病因：用词不当，属于否定词“不再”误用，应去掉。
C．正确。
D．有语病。病因：前后搭配不当，原句是说“今年是阅兵。”应改为“今年的阅兵将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次。”
7．B
【详解】本题考查的是描写手法的分析和理解。
B.有误，这不是神态描写，神态描写是指专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
8． 冠 戴 吞 恍 然 饱 霜 望 际 埋 苦 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
张冠李戴：将姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，将这一方涉及的事情安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。
囫囵吞枣 ：指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻读书或学习时生吞活剥，不加分析地笼统接受。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
饱经风霜：指经历过种种艰难困苦。
一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。
埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
（1）结合所给语境，我读《水浒传》时不加分析得笼统地看了一遍，故选“囫囵吞枣”；伯父问我的时候，我就认错对象、弄错事实地乱说一气，故选“张冠李戴”。
（2）结合所给语境，抓住关键词“爷爷”可以想到爷爷年纪大了，一定经历过种种艰难苦难，故选“饱经风霜”。
9． 无情未必真豪杰 民魂是值得宝贵的 他发扬起来 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路
【详解】本题考查的是对作者作品的熟记，需要不断的积累课外阅读量，拓展自己的知识领域。
（1）《答客诮》鲁迅。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。
译文：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。
（2）《学界的三魂》根据阅读文章可知：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来中国才有真进步。
而文中的“三魂”指的是： 三魂指的是官魂、匪魂、民魂。
（3）《故乡》根据阅读文章可知：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
本文主要讲述了：以“我”回故乡的活动为线索，按照回故乡到在故乡，再到离故乡的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜。
10．B 11．D 12．A 13．“我”雇车到S门去，车夫在路上碰倒了一位老妇人，“我”不以为意，车夫却主动扶起老妇人并询问伤势，把她送到警署做检查，“我”心生愧疚，请巡警转交车夫一大把铜元后离开。 14．这段话运用心理描写，写出了“我”心里觉得他不再低微，变得伟大起来，而觉得自己是那样的渺小。这里用“我”自私自利的渺小，映射出车夫的勤劳善良、正直无私、光明磊落、敢作敢当、关心别人的高大形象，表达了作者的赞美之情。 15．短文前两段和最后一段都运用对比的写法。作者通过所谓国家大事、文治武力与一件小事对自己影响对比，强调了这件小事对自己的影响之深，意义深远，给读者留下深刻的印象。
【导语】这篇短文通过“我”与车夫的对比，深刻揭示了知识分子与劳动人民的精神差距。鲁迅以“小事”为切入点，运用反衬手法凸显车夫的高尚品格——他的担当、善良与朴实，反照出“我”的自私与冷漠。文中细腻的心理描写展现了知识分子的自我批判与精神觉醒，尤其是“榨出皮袍下的小”这一意象，生动呈现了灵魂的震撼与自省。结尾处“教我惭愧，催我自新”的点题，升华了劳动人民对知识分子的精神救赎主题。
10．本题考查分析句子的含义。
由原文第⑤段“我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。”可知，“我”认为老女人没受伤，车夫管闲事会耽误自己时间，说明“我”在埋怨车夫多管闲事。
故选B。
11．本题考查理解句子的含义。
原文第 段：“榨出皮袍下面藏着的‘小’来”中，“小”与车夫高大的形象形成对比。前文“我”对车夫的抱怨（嫌他多事、耽误时间）暴露了“我”的自私冷漠，这种自私就是“心胸狭小”。
故选D。
12．本题考查文章内容的理解。
由原文第 段“我一路走着，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。”可知，“我”给钱时并未指责车夫撞人（事实上是老人自己撞上车），而是反思：“奖他么？我还能裁判车夫么？”说明“我”意识到自己无权评判车夫，车夫的正直善良让“我”自责、感动，想弥补过失。
故选A。
13．本题考查文章内容理解与概括。
解答该题要抓住故事的起因、经过、结果、时间、地点、人物。故事的主要内容是：民国六年冬天“我”雇的人力车夫撞倒老妇人后，不顾“我”的劝阻，坚持送她去巡警分所，这件事让“我”深受触动，引发自我反思。
14．本题考查分析句子的含义。
资料提示：车夫代表劳动人民的“阶级友爱”“是非观念”（扶老人是担当）；“我”代表小资产阶级的“自私”“冷漠”（嫌耽误时间）；鲁迅借此批判知识分子的冷漠，呼吁向劳动人民学习。由原文第 段“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来。”可知，将劳动人民的“高大”和“我”行为的“小”进行对比，一方面歌颂了车夫淳朴高尚的品质，另一方面批判了“我”（小资产阶级知识分子）的自私冷漠，体现了鲁迅严于解剖自己、以劳动人民为榜样改造自我的精神。
15．本题考查写作方法及作用。
前两段将“国家大事”与“一件小事”对比，最后一段再次强调小事的影响，都运用了对比的写法。好处是：突出“一件小事”对“我”的深远影响，深化了文章主题（劳动人民的高尚品质对知识分子的触动与改造），使结构更严谨，情感更强烈。
16． 白茫茫 暖洋洋 黑乎乎 17．③ 18．“总”与上文中“常常”相照应，说明男孩一直对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。 19．不能。加上这个“竟”字，能体现出事情的出乎意料，男孩没想到一块极其普通的石头，由于他的珍惜，而身价倍增，这恰是院长的用意，用“竟”很好地突出了中心。 20．“卖”是用东西换钱。当石头到了宝石市场时，已成为稀世珍宝，已无法用金钱来衡量它的价值，所以说“展示”而不说“卖”，由此可见作者用词准确。 21．由于男孩的珍惜、惜售而提升了石头的价值，石头被说成稀世珍宝。
示例：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义。
【导语】这篇文章通过一个孤儿男孩与院长之间的故事，形象地阐述了生命和个人价值的主题。通过石头价值随着展示地点变化而增加的情节，暗示了人在不同环境下自我价值的变化。院长通过石头的比喻，间接教育男孩要自我珍视、自信，启示读者生命的价值由自身的态度决定，而不是外界的认可。故事简单明了，却在寓意上给读者以深刻的思考和启迪。
16．本题考查词语仿写。
题干要求仿写ABB式词语，这样的词语有：
热乎乎、热腾腾、蓝幽幽、蓝湛湛、沉甸甸、白花花、湿淋淋 绿油油、黑黝黝、慢腾腾、阴森森、皱巴巴。
17．本题考查标点符号的用法。
结合文章第⑤段句子“最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10倍。由于男孩儿怎么都不卖，那块石头竟被传扬为‘稀世珍宝’。”可知此处的稀世珍宝指的是石头，人们给这块石头赋予了特殊的含义。
故选③。
18．本题考查字词含义理解。
结合第①段句子“有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：‘像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？’”中“常常”的意思为：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。结合文章第②段句子“院长总是笑而不答。”中“总”的意思为：副词。一直；一贯。
综合上述句子分析，“常常”和“总”两个词语生动形象地写出了“小男孩”一直在为自己的身世感到难过与不自信。
19．本题考查字词含义理解。
结合文章第⑤段句子“结果，石头的身价又涨了10倍。由于男孩儿怎么都不卖，那块石头竟被传扬为‘稀世珍宝’。”中“竟”的意思为表示事出意外，相当于“居然”。这一字表示出乎意料，强调石头的身价上涨的不可思议，突出事件的发展出乎男孩和读者的预料。
20．本题考查句子含义理解。
结合文章第⑤段句子“最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10倍。由于男孩儿怎么都不卖，那块石头竟被传扬为‘稀世珍宝’。”句中的“展示”意思为：清楚地摆出来；明显地表现出来。“卖”的意思为：用物换钱（跟“买”相对）。
本句话中院长本意是叫男孩把石头拿到宝石市场去“展示”而不是“卖”，是因为石头是用来展示其潜在价值，让男孩儿明白生命的价值不在于被“卖”多少价格，而是体现其存在的意义和被珍惜的程度。
21．本题考查文章主旨。
结合文章第③段句子“有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：‘明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。’”
结合文章第⑥段句子“男孩儿兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：‘生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样吗？只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。’”
结合上述句子可知普通的石头之所以成了稀世珍宝，是因为它被不断地珍惜和惜售，从而让人们对它赋予了更高的价值。
从这个故事中得到的启示是：生命的意义在于自我珍惜和发现自身的价值。无论处于什么环境，只要看重自己，生命就有意义。
22．例：
有你，真好
我的朋友小月，每当想起那个放学的傍晚，我心底就会涌起一股暖流，真想对你说一声：“有你，真好！”
那是上学期的一天下午。放学铃声响了，我收拾好书包，却发现窗外乌云密布，豆大的雨点“噼里啪啦”砸了下来，转眼间就成了倾盆大雨。我愣住了——早上出门时天还好好的，我根本没带伞！看着同学们一个个被家长接走或撑伞离去，教室里越来越空，我急得像热锅上的蚂蚁，在教室门口踱来踱去。“怎么啦？没带伞吗？”一个熟悉的声音在身后响起。我回头一看，是小月！她背好书包，手里正拿着一把蓝色的折叠伞。我沮丧地点点头：“嗯，早上忘带了，这下可怎么办……”话还没说完，小月已经利落地撑开了伞，笑着挽住我的胳膊：“走！我们俩挤一挤，我送你一段路！”我还没反应过来，就被她拉进了伞下。雨越下越大，打在伞上发出密集的响声。伞不大，为了尽量不让雨淋到我，小月悄悄地把伞向我这边倾斜。冰凉的水滴顺着伞沿滑落，有好几滴都打在了她的肩膀和胳膊上，很快湿了一大片。我赶忙把伞往她那边推了推：“小月，你都淋湿了！”她却毫不在意地摇摇头，反而把伞更紧地护在我这边，另一只手还轻轻拍了拍我的手臂，大声说：“没事！我穿的是防水外套！你看你，书包都快淋到了！”
风雨声很大，她的声音却清晰地传进我耳朵里，带着一种让人安心的力量。我靠着她，胳膊紧挨着她的胳膊，伞下这个小空间仿佛隔绝了外面的风雨交加，变得格外温暖。雨水打湿了她的衣服，但她脸上的笑容却像个小太阳，驱散了我心头的焦虑和寒冷。
终于，到了我家楼下。她笑着跟我挥手告别，转身又走进了那片雨幕中。我站在楼道里，看着她小小的身影撑着那把蓝色的伞，渐渐消失在雨雾里。那一刻，我的眼眶热热的，喉咙里像是堵了什么东西，心里被一种浓浓的感动填满。小月，你知道吗？那把蓝色的伞，撑起的不仅是一片小小的晴空，更撑起了我们之间最珍贵的友情。在我最需要帮助的时候，你毫不犹豫地伸出了援手，用小小的肩膀为我遮挡风雨。你的笑容和关心，像一颗甜甜的糖，融化了我所有的烦恼。有你这样的朋友在身边，真好！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作为命题作文，要以“有你，真好”为题进行写作。
二、立意。
此次作文属于叙事类文章，写作时应注意：①要选择一件能表达自己想要感激之情的事情进行描写。②要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。③可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。④要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。⑤文章结尾处要总结全文，点明中心或表达自己的感激之情。
三、写作思路。
开头：开篇点题，点明主题。
中间：以典型的事例来写出“有你，真好”的原因，运用学过的描写手法与修辞手法把事情的经过写清楚、写具体。
结尾：总结全文，抒发自己的情感。
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