第八单元 能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版五年级上册

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第八单元 能力检测试题 2025-2026学年
小学语文统编版五年级上册
一、积累与运用
下面是一段关于读书启蒙的回忆。
某年的春天，我怀着wú xiàn（　　）的期待，听舅父讲述英雄豪杰的故事。他讲得绘声绘色，我听得jīn jīn yǒu wèi（　　）。在一个个故事中，我明白了《红楼梦》中贾府shuāi luò（　　）的原因，认识了《水浒（hǔ xù）传》里众多被塑造得栩（yǔ xǔ）栩如生的人物形象，更明白了朴实文字中传达出的人生jiào huì（　　）。渐渐地，我爱上了书籍（jí jiè），还养成了高声sòng dú（　　）的好习惯。
1．请边读边根据拼音写出正确的词语，注意书写工整。
2．请用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
3．语段中“传”是个多音字，请根据下列提示进行辨析填空。（填序号）
传chuán ①由一方交给另一方，由上代交给下代；②传授；③传播；④表达；⑤发出命令叫人来；⑥传染。 传zhuàn ⑦叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。
（1）《水浒传》中“传”的读音是 ，“传讯”中“传”的读音是 。
（2）“古代流传至今的文化遗产”中“传”的意思是 ；“请你一定要把这门手艺传给我”中“传”的意思是 ；“胜利的消息传遍全中国”中“传”的意思是 。
4．下列词语中，加点字的读音正确的一项是（　　）
A．羞耻（cǐ） 敌寇（kòu）
B．教诲（huǐ） 书刊（kān）
C．某年（mǒu） 烦琐（shuǒ）
D．地煞（ shà） 酵母（jiào）
5．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．所谓 英雄 B．哀老 朴素 C．厌烦 某人 D．篇章 荒唐
6．下面句子中加点词语的使用有误的一项是（　　）
A．我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来。
B．王浩勤学好问，遇到难题总要不求甚解，非搞清楚不可。
C．这幅画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
D．牛郎织女的悲欢离合令我印象深刻。
7．下列句子排序，正确的一项是（　　）
①否则，经过提炼的书犹如经过提炼的水一样，淡而无味。
②有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞，而有少数书应该细嚼慢咽，融会贯通。
③有些书可以请人代读，也可以读其节选部分。
④但这只限于那些不够重要的论述和粗制滥造的书籍。
⑤换言之，有些书可以阅读，但不必谨小慎微；而有少数书应该悉心通读，刻苦研习。
A．①③②④⑤ B．④②③①⑤
C．②⑤③④① D．②④③⑤①
8．补全四字词语，并根据意思选词填空。
( )( )盛衰 如( )如( ) 与众( )( )
( )( )如生 牵( )挂( ) 心安( )( )
( )( )而喻 呕( )沥( ) 黯然( )( )
（1）不用说就可以明白。( )
（2）自信事情做得合理，心里很坦然。( )
（3）形容费尽心血。( )
9．理解性背诵
（1）李敏辅导同桌功课，发现同桌并没有听懂，却说自己听懂了。此时李敏可以用“ ”这句话来劝说同桌。老师经常劝说我们应当有“ ”的紧迫感和主动进取的学习态度。
（2）孔子在《论语》中，用“ ， ”告诫我们要做一个谦虚好学、乐于请教的人，积极地学习他人的长处。
（3）在学习中，我们知道就知道，不知道就不知道，要实事求是，正如《论语》中所说：“ ， ， 。”
二、诗词曲鉴赏
10．阅读古诗，完成练习。
读书
〔宋〕陆九渊
读书切戒在慌忙①，涵泳②工夫兴味长。
未晓不妨权③放过，切身④须要急思量。
【注释】①慌忙：匆匆忙忙，急于求成。②涵泳：边吟诵边思考，慢慢琢磨消化。③权：暂且。④切身：对己有关系之处。
(1)解释下列词语的意思。
兴味： 未晓： 思量：
(2)下列对这首诗理解有误的一项是（ ）
A．首句是说，读书最大的忌讳是慌忙。读书要静下心来，从容地去读。
B．第二句承接上句深入述说，表现在要用心“涵泳”，这是一个非常简单而又被人们忽略的读书方法。
C．后两句是说读书的策略，读书要有轻重缓急。读书要循序渐进，对于一时半刻难以理解的，不妨暂时放下，以后功夫到了自然会豁然开朗。但是和自己联系紧密的，现在常常用到的还是要弄懂。
D．第一句中“切”的意思是密合，贴近；第四句中“切”的意思是切实，实在，着实。
三、现代文阅读
读书要有选择
①当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真选择。
②我们小学生可以选择哪些读物呢？
③第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是恶，什么样的人生才是最有价值的，什么样的感情才是最美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
④第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾激励了一代又一代人为国家富强和民族振兴做出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读这些名人传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
⑤第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，（ ）可以学到各方面的科学知识，（ ）可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
⑥此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
⑦选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
11．在文中括号里填上合适的关联词语。
12．根据选文内容填空。
（1）适合我们小学生阅读的书有 、 、 、 等。
（2）文中把 类书籍比作是“无声的老师”，因为 。
13．结合选文说说你对“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”的理解。
14．有选择地读书，有什么好处呢？
15．文中说“选择合适的读物是一种本领”。结合平时的学习实际，说说你是如何有选择地读书的。
字字皆辛苦
①唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
②为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
③李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，他苦苦思索了三四天 经过十几次修改 终于写成了 悯农 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
④这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
16．给短文第三自然段没有标点的句子加上合适的标点符号。
17．从选文中找出表示下列意思的成语写下来。
（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。( )
（2）比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。( )
（3）不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。( )
（4）形容文章、讲话简短有力。( )
18．按照选文内容填空。
（1）为了读书，家境贫困的李绅先是寄居在一个 ，后来他漂泊流浪， 、 、 、 都当过他的住所，从中可以看出李绅 。
（2）李绅写《悯农》诗是因为 。从他写的《悯农》诗中可以看出李绅 。
19．“字字皆辛苦”的意思是__________________________。请用“________”从文中画出具体描写“字字皆辛苦”的句子。
20．李绅成才的经历给了我们怎样的启示？
四、书面表达
21．习作。
书给了我们快乐，给了我们知识，也给了我们启迪……你一定有属于自己的难忘的和书有关的故事。请以“读书真好”为题写一篇作文。要求内容具体，语句通顺，写出真情实感。
参考答案
题号 4 5 6 7
答案 D B B C
1．无限 津津有味 衰落 教诲 诵读 2．hǔ xǔ jí 3． zhuàn chuán ① ② ③
【解析】1．本题考查读拼音写汉字。
解答此题时，要认真读给出的拼音，根据句子明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，同时注意汉字要做到工整、规范、正确。书写时注意“限”“津”“衰”“诲”“诵”的正确写法。
2．本题考查字音和多音字的辨析。
浒：hǔ，水边。
xǔ，地名用字。
《水浒传》：（hǔ），全称《忠义水浒传》。中国古典四大名著之一。元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。元末明初施耐庵根据长期流传在民间的水浒故事整理改写而成。版本很多，常见的有百回本、百二十回本、七十回本三种。
栩栩如生：（xǔ），通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
书籍（jí），装订成册的图书和文字。
3．本题考查多音字和词语解释。
（1）根据题干中的“传zhuàn⑦叙述历史故事的作品（多用于小说名称）”可知，《水浒传》的“传”读zhuàn；
传讯：1．命令与案件有关的人到案受讯问；2．传达讯息、信息。根据题干中的“传chuán ①由一方交给另一方，由上代交给下代；②传授；③传播；④表达；⑤发出命令叫人来；⑥传染。”可知“传讯”的“传”读chuán。
（2）流传：指传下来或传播开。“古代流传至今的文化遗产”指的是历史遗留给人们的具有艺术或者科学等价值的财富。故选①。
传给：指通过某种方式传递某物或某信息。“请你一定要把这门手艺传给我”指的是要把这门艺术通过某种方式传授给我。故选②。
传遍：把某种事情或某种人物传播到各界。“胜利的消息传遍全中国”指的是胜利的消息意境在全中国传播。故选③。
4．D
【详解】此题考查生字读音。
给生字注音或者选择正确的读音，要做好平时的积累。1.学好普通话的发音。我们有语言使用习惯，包括方言对我们的影响，会存在某些常用字的错音，而且还不知道是读错了。2.平时积累多音字。除了拼音准确读音的考查，字词读音还会考多音字，多音字是比较难记的。3.勤用工具书字典，生僻字、易错的，遇到即查，字典不离手。总之，对于字词读音的准确把握，归根结底还是注意在日常讲话的普通话发音标准，熟练掌握多音字和字词组合。
A.羞耻（cǐ） 读音错误。
羞耻，读作：xiū chǐ，意思是：不体面；不光彩。
B.教诲（huǐ）读音错误。
教诲，读作：jiào huì，意思是：教导训诫。
C. 烦琐（shuǒ）读音错误。
繁琐，读作：fán suǒ，意思是：同“烦琐”，繁杂琐碎。
D.读音完全正确。
5．B
【详解】本题考查字形辨析。
B．哀老——衰老；
故选B。
6．B
【详解】此题考查词语的理解与运用。
A.一知半解，意思是：形容知道得不全面，理解得不深不透。
“我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来。”意思是我对《三国演义》知道得不全面，理解得不深不透。词语使用正确。
B.不求甚解，意思是：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
“王浩勤学好问，遇到难题总要不求甚解，非搞清楚不可。”意思是王浩遇到难题总要“只求懂得个大概，不求深刻了解”与“勤学好问”“非搞清楚不可”相矛盾。词语使用有误。
原句可改为：王浩勤学好问，遇到难题总要追根溯源，非搞清楚不可。
C.栩栩如生，意思是：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
“这幅画上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。”意思是这幅画上的鸟儿非常生动逼真，像活的一样。词语使用正确。
D.悲欢离合，意思是：指人生中经常遇到的悲伤、欢乐、离别、团聚四种境遇。
“牛郎织女的悲欢离合令我印象深刻。”意思是牛郎织女悲伤、欢乐、离别、团聚境遇令我印象深刻。词语使用正确。
故选B。
7．C
【详解】本题考查句子排序的能力。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标忘性的语句句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
解答本题时，将几个语句初步排成了片段，这时要将他们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
由“细嚼慢咽，融会贯通”和“不必谨小慎微”、“悉心通读，刻苦研习”，可知，读书不要读死书，即换言之，要会融会贯通，故②应在⑤前面。
由“少数书应该悉心通读，刻苦研习”和“有些书可以请人代读，也可以读其节选部分”，可知，书可以分以通读和代读，故⑤在③前面。
通读或者代读取决于书的好坏，故③在④前面。
“否则，经过提炼的书犹如经过提炼的水一样，淡而无味。”如果用读粗制滥造的书的方法去读一本好书，那这本好书就会像提炼过的水样，淡而无味。故④在①前面。
8． 兴 亡 痴 醉 不 同 栩 栩 肠 肚 理 得 不 言 心 血 神 伤 不言而喻 心安理得 呕心沥血
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
兴亡盛衰：兴盛和衰微。指人与事变化发展的各种情况。
如痴如醉：形容神态失常，失去自制。
与众不同：表示与其他人不一样。
栩栩如生：通常形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。
牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。
心安理得：比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。
呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。操心劳累得把心血都吐了出来。
黯然神伤：指心神悲沮的样子。
（1）“不用说话就可以明白”，该意思对应的词语是不言而喻。
（2）“自信事情做得合理，心理很坦然”，该意思对应的词语是心安理得。
（3）“形容费尽心血”，该意思对应的词语是呕心沥血。
9． 知之为知之，不知为不知，是知也 学如不及，犹恐失之 三人行 必有我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也
【详解】本题考查名篇名句的默写理解。
（1）“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。这句话核心是强调对待学习要实事求是，不懂就承认不懂，不能装懂，契合“同桌没听懂却谎称听懂”的场景。
“学如不及，犹恐失之”的意思是：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
（2）“三人行，必有我师焉”这句话是说几个人同行，其中必定有人可以做我的老师，核心是倡导谦虚向他人学习、主动请教，契合“谦虚好学、乐于请教，学习他人长处”的要求。
（3）“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。这句话直接点明“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧”，精准对应“实事求是、不弄虚作假”的学习原则，是《论语》中关于学习态度的经典表述。
10．(1) 兴趣，趣味。 没有理解的地方。 思考，考虑。
(2)D
【详解】（1）本题考查词语的解释。
“读书且戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”意思是读书一定要杜绝急急忙忙，一目十行的毛病，应该沉浸在书中，反复咀嚼、品味，这才能体会出无穷的兴趣与意味来。 兴味：兴趣与意味。
“未晓不妨权放过，切身须要急思量”意思是读书要平平缓缓地细心涵泳，读不懂的地方，不妨暂时先放过去，等到上下文都读过之后，或是日后重新阅读时，慢慢地就会领悟了。 未晓：不懂的地方。思量：思考，考虑。
（2）本题考查诗句理解。
这首诗意思是读书不要性急，火急火燎地死抠住一处不放，僵在那里，越急于弄懂，可能越不容易弄懂。读书要平平缓缓地细心涵泳，读不懂的地方，不妨暂时先放过去，等到上下文都读过之后，或是日后重新阅读时，慢慢地就会领悟了。
D．“读书切戒在慌忙”指读书一定要杜绝急急忙忙，一目十行的毛病。“切”的意思是切实；务必。切身：对己有关系之处。“切”的意思是贴近；亲近。
故选D。
11．不但 而且 12． 文学作品 名人传记 科普类的书 工具书 工具书 在学习中遇到疑难问题，可以随时向它们“请教” 13．从书中我们可以看到主人公成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，学习到他们高尚的情操和执着的追求，对我们的成长非常有意义。所以说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 14．能帮助我们用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。 15．第一，我们可以选择优秀的文学作品，特别是文学名著来读，它们无论立意还是艺术水平都较高，读之有益；第二，我们可以读一些名人传记，聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的；第三，我们可以选择科普类图书来读，增长见识，拓宽视野；第四，我们可以选择一些工具书，这些都是最好的“无声老师”；第五，我们还可以根据老师或家长的推荐来读书。
【导语】这篇文章围绕“读书要有选择”展开，结构清晰。先指出读书需选择的必要性，再分条阐述小学生可选的读物类型及好处，最后强调掌握选书本领的重要性。语言平实易懂，条理分明，能有效引导读者学会选书，获取更多知识。
11．本题考查关联词。
第⑤段句子“（）可以学到各方面的科学知识，（）可以启迪智慧”，表达的是读科普类书籍，“学到各方面的科学知识”和“启迪智慧”这两个作用，存在递进关系。
所以可填入表示递进关系的关联词：“不但…… 而且……”、“不仅…… 还……”。
12．本题考查对文章内容的提取与理解。
（1）从第③段“第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著”，可知①可填：优秀的文学作品（古今中外名著）；
从第④段“第二，可以选读一些名人传记”，可知②可填：名人传记；
从第⑤段“第三，可以选读一些科普类的书”，可知③可填：科普类的书籍；
从第⑥段“此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等”，可知④可填：工具书。
（2）从第⑥段“此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的‘无声老师’”，可知⑤可填：工具书；
从第⑥段 “我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们‘请教’”，可知⑥可填：我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
13．本题考查对句子含义的理解。
首先找到第④段中“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”这句话，明确该段所讲的“好书”类型是名人传记，接着分析这类书的内容（展现高尚人物的成长、奋斗、情操等），然后思考阅读这类书时，读者能从中学到高尚人物的品质、思想，仿佛与他们进行交流，最后结合这些内容阐释对句子的理解。
示例：读名人传记类好书，能了解领袖人物、爱国先贤和科学家等高尚者的成长、奋斗与追求。读这类书时，我们能感受他们的高尚情操，聆听他们的“教诲”，如同和许多高尚的人交流，所以“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
14．本题考查对文章内容的理解与信息提取。
从文章第⑦段“选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识”可知，有选择地读书，能让我们用有限的时间读更多好书，获取更多知识。
15．本题考查语言表达与应用。
首先回忆文章中提到的选书类型（优秀文学作品、名人传记、科普类书籍、工具书等），然后结合自己平时的学习、阅读实际，从选书的依据、选书的具体类别及阅读后的收获等方面，阐述自己有选择地读书的做法。
示例：我会选择优秀文学作品，感受奇幻故事与鲜明人物，学习生动的语言表达；也会读名人传记，了解名人成长与奋斗，汲取精神力量；还会选科普类书籍，探索科学世界；遇到学习难题，就借助字典、百科全书等工具书，快速解决疑惑，辅助学习。
16．， ， 《 》。 ：“ ， 。 ， 。” 17． 风餐露宿 千锤百炼 置之度外 短小精悍 18． 寺庙 竹林里 渔船上 土地庙 破牛棚 生活艰苦 想表达对农民的同情 关心劳动人民 19．每一个字都付出了艰辛和努力 他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改。 20．只有付出辛勤的努力，才能取得成功。
【导语】这篇《字字皆辛苦》以李绅的成长经历为线索，通过典型事例展现了诗人刻苦求学的精神。文章结构清晰，采用“总-分-总”形式，先总述李绅的成长背景，再分述其寄居寺庙、流浪生活和创作《悯农》的过程，最后总结其“字字皆辛苦”的创作态度。语言朴实生动，通过“风餐露宿”“千锤百炼”等成语和细节描写，如“被蚊子叮了一个又一个疙瘩”，突出了李绅坚韧不拔的品质。全文紧扣“辛苦”二字，既展现了古代文人的创作艰辛，也传递了珍惜劳动成果的深刻主题。
16．本题考查标点符号。
结合第③自然段可知，“他苦苦思索了三四天”语义并未完全结束，其后用逗号；“经过十几次修改”是对创作过程的进一步说明，与前一句衔接紧密但语义有停顿，用逗号；“《悯农》”是诗歌名称，要用书名号；“终于写成了《悯农》” 是一个完整的陈述句，后面用句号；“其中一首是” 明确引出后文具体的诗句内容，后面用冒号；“锄禾日当午”“汗滴禾下土”“谁知盘中餐”“粒粒皆辛苦”这是诗歌的具体内容，要用引号引起来，“锄禾日当午”和“汗滴禾下土”是两句连贯的场景描写，中间用逗号作停顿，后面用句号；“谁知盘中餐”和“粒粒皆辛苦”也是两句连贯的场景描写，中间用逗号作停顿，后面用句号，句号放在后引号前面。
故加标点符号为：他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，终于写成了《悯农》。其中一首是：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
17． 本题考查找关键词。
（1）结合第②自然段“他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。”可知，“风餐露宿”形容他旅途生活的艰苦。
（2）结合第③自然段“《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的”可知，“千锤百炼”形容李绅写诗时的反复琢磨。
（3）结合第③自然段“他把这一切全置之度外”可知，“置之度外”表示李绅在写作时不考虑个人的舒适和外界的干扰。
（4）结合第④自然段“这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了”可知，“短小精悍”形容《悯农》这首诗简短有力。
18．本题考查文章内容理解和分析人物形象。
（1）结合第②自然段“为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里”可知，为了读书，李绅先是寄居在寺庙里；结合第②自然段“李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。”可知，后来他漂泊流浪。山下的竹林、湖边的渔船、低矮的土地庙、露天的破牛棚都曾经当过他的住所；结合第②自然段“尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。”可知，能看出李绅生活艰苦但坚持学习。
（2）结合第③自然段“李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。”可知，李绅写《悯农》诗是因为亲眼看到农民冒着酷暑锄草很辛苦；结合第③自然段“于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。”可知，他写《悯农》是为了表达对农民的同情，从中可以看出李绅关心百姓疾苦、写作态度认真。
19．本题考查字词分析和找关键句。
结合第④自然段“对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗‘字字皆辛苦’”可知，“字字皆辛苦”意思是这首诗里的每一个字都饱含着诗人创作时的艰辛付出，凝聚着诗人的心血，体现了诗歌创作过程的艰难以及诗人对待创作的认真态度。
结合第③自然段“他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，终于写成了《悯农》。”可知，这段话详细地描述了李绅创作《悯农》诗时的艰难环境，酷暑闷热、蚊蝇叮咬，而他全然不顾这些恶劣条件，专注于创作。同时，还着重刻画了他创作过程的艰辛，苦苦思索三四天，经过十几次修改，充分体现出他为了写好每一个字付出了巨大的努力，很好地诠释了“字字皆辛苦”的含义。
20．本题考查分析主旨。
结合文章内容可知，李绅自幼丧父，家境贫寒，漂泊流浪，却从未放弃对读诗写诗的热爱，在困境中始终勤奋刻苦，用树枝练字、反复诵读修改，足见其坚韧与执着。他深入生活，与劳动人民同甘共苦，目睹农民辛劳后，决心写诗表达同情，让作品源于现实又反映现实。而且他创作态度严谨，一首《悯农》苦思三四天、修改十几次。这告诉我们，无论环境多艰难，都要坚守梦想、勤奋努力，深入生活积累素材，对待事情认真严谨、精益求精，如此方能实现目标、收获成功。
21．例文：
读书真好
伴着岁月轻盈的脚步，带着书本淡淡的墨香，我在成长。从最初的图画册，短小的童话，到现在的情节曲折的小说，感谢书本伴我成长。读书真好。
读书真好，读书丰富了我的知识。记得还小的时候，我经常问爸爸妈妈这个为什么，那个为什么，总觉得爸爸妈妈好厉害，随着年龄的增长，我读的书多了，才惊奇地发现读书能解决我的好多问题，甚至我还能给大人们解决难题。这不，我利用书本知识帮奶奶很容易地洗干净有油污的衣服呢！
读书真好，读书让我的课外生活更精彩。以前，我特别喜欢看电视，玩电脑，自从迷上看书以后，我发现读书真有趣，尤其是书中故事让人爱不释手，前段时间妈妈帮我买回来少儿版的四大名著，我看得如痴如醉，绝对可以说是废寝忘食，特别描写猪八戒的情节，可让我笑得肚子疼，我发现看书比看电视剧更过瘾。
读书真好，读书让我交到了很多“好朋友”。看，调皮的阿衰，精灵古怪的马小跳，成绩优异的大脸妹，充满正义感的哪吒.…每每作为局外人来看他们的生活，我仿佛看到了自己的喜怒哀乐，每天和他们见面成了我的期待，我甚至羡慕他们丰富多彩的生活。
读书真好，读书让我有了更多的收获，我在书海中遨游，在书海中提高，在书海中成长，希望有更多的好书伴我成长。
【详解】本题考查习作表达。
本次习作为命题作文。要求以“读书真好”为题，写一篇习作。根据平时自己的读书体验，写出读书给自己带来的好处，如读书让我成长、读书让我明辨是非、读书给生活带来乐趣、读书让我有了战胜困难的勇气……选择自己最想表达地去写。写的时候，可以按照事情的起因、经过、发展及结果的顺序去叙述，把与书有关的故事写清楚，写具体。也可以从多个角度写出读书的乐趣和收获。注意要写出自己的感受，语句通顺，书写工整。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：具体描述读书的趣味或故事，用上修辞使语言更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，点明主旨。
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