第八单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年小学语文统编版六年级上册

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第八单元 类文迁移阅读理解 专题练
2025-2026学年小学语文统编版六年级上册
【材料一】
鲁迅人物名片
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学奠基人。【材料二】
名人评鲁迅
◎与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶
◎鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。——毛泽东【材料三】
作品《故乡》节选
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
③“啊！闰土哥，——你来了？……”
④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明叫道：
⑥“老爷！……”
⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑧他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
《故乡》创作背景：1911年辛亥革命以后，军阀官僚和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。
1．玲玲想要快速了解鲁迅先生在文学创作上的主要成就，你会推荐她阅读（ ）
A．材料一 B．材料二 C．材料三
2．阅读材料二，请你自拟一两句话来评价一下鲁迅先生。
——我的评论
3．阅读材料三，完成以下问题。
（1）鲁迅先生多年后再次见到闰土时，闰土有哪些变化呢？请结合课文《少年闰土》，从“对比阅读”的角度展开相关材料的阅读思考，完成下面的表格。（填写关键词）
人物描写 少年闰土 中年闰土
外貌特点 脸部 紫色的圆脸 灰黄，有很深的皱纹
着装 一顶小毡帽，项戴银圈 ( )，一件极薄的棉衣
双手 红活圆实的手 又粗又笨而且开裂
言行举止 对“我”的称呼 你 ( )
对“我”的态度 如朋友般亲热 ( )
（2）材料三画横线的句子是对闰土 和 的描写，联系背景资料，走进人物内心想一想，闰土“欢喜”是因为 ，“凄凉”则与“欢喜”形成强烈反差，突出闰土生活境况不好。
（3）结合创作背景，判断下列说法错误的一项是( )
A．通过上面表格对人物的梳理，我读出作者笔下的少年闰土天真可爱，而中年闰土苍老麻木。
B．在语言描写上也运用对比手法，少年闰土有说不完的新鲜事，而中年闰土说话吞吞吐吐。
C．闰土从外表到内心变化之大，只是因为“我”和闰土多年未见，友情淡漠疏远了。
D．结合写作背景，我发现鲁迅先生写这个故事是为了表达对当时黑暗社会的不满。
4．我们这一代人要传承民族精神，铭记鲁迅先生的名言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他 起来，中国才有真进步”；我们也要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路，走的人多了， ”；我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
5．类文阅读，完成练习。
回忆鲁迅先生（节选）
①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
③鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
④鲁迅先生说：“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管，反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
⑤鲁迅先生不游公园，住在上海十年，兆丰公园没有进过，虹口公园这么近也没有进过。春天一到了，我常告诉周先生，我说公园里的土松软了，公园里的风多么柔和。周先生答应选个晴好的天气，选个礼拜日，海婴休假日，好一道去，坐一乘小汽车一直开到兆丰公园，也算是短途旅行。但这只是想着而未有做到，并且把公园给下了定义。鲁迅先生说：“公园的样子我知道的……一进门分作两条路，一条通左边，一条通右边，沿着路种着点柳树什么树的，树下摆着几张长椅子，再远一点有个水池子。”
⑥我是去过兆丰公园的，也去过虹口公园或是法国公园的，仿佛这个定义适用在任何国度的公园设计者。
⑦鲁迅先生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑土蓝的棉布袍子，头上戴着灰色毡帽，脚穿黑帆布胶皮底鞋。胶皮底鞋夏天特别热，冬天又凉又湿，鲁迅先生的身体不算好，大家都提议把这鞋子换掉。鲁迅先生不肯，他说胶皮底鞋子走路方便。
⑧鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下夹着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。
⑨那包袱每天出去必带出去，回来必带回来。出去时带着给青年们的信，回来又从书店带来新的信和青年请鲁迅先生看的稿子。
⑩鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点儿声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
(1)从第1自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（ ）
A．慈祥善良 B．乐观开朗 C．多愁善感 D．沉稳冷静
(2)第2自然段画“﹏﹏﹏”的句子是 描写，写出鲁迅先生走路 的特点。
(3)鲁迅先生认为休息是 。
(4)文中画“ ”的句子表现了鲁迅先生 。
(5)最后一个自然段说明了什么？
鲁迅爱书的故事
①鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。
②在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房亲戚那里看了不少书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟……可惜一时找不到了。这么有趣的书，可把鲁迅吸引住了，他梦寐以求。这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一听到这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书拿过来，看了起来。
③这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，大人往往会给孩子一点“压岁钱”。鲁迅得到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。
④鲁迅小时候，不仅酷爱读书，还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
⑤鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一个箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
⑥鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的书账统计，从1912年至1936年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。
6．联系上下文，解释词语。
（1）梦寐以求： 。
（2）受益匪浅： 。
7．找出文章的中心句，并工整地抄写下来。
8．“希望之路都是走出来的路，是实践出来的路，是探索出来的路。”这让我想到了鲁迅先生的名言：
9．“鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。”请说说你对这句话的理解？
珍惜时间的鲁迅
①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
②有人说鲁迅是天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这样就是休息。
③鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧了。不管斗争多么激烈，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重不足80斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的小说集写了一篇序言；他在逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
④鲁迅（ ）爱惜自己的时间，（ ）珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没什么两样。”
⑤我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费掉一分钟。
10．根据下面意思在短文中找到相应的词语写下来。
A．形容要求非常迫切。（ ）B．日夜不停，干劲十足。（ ）
11．在第④自然段括号内填上恰当的关联词。
12．第④自然段第一句话在文中起 作用。
13．可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”把这句话改为转述句
14．本文为了体现鲁迅珍惜时间，作者选取了哪三件典型事例来写？
（1）
（2）
（3）
15．读了这篇短文，你知道了鲁迅是一个怎样的人？今后的学习生活中打算怎么做？
16．请写一句关于珍惜时间的名言或谚语。
鲁迅先生记
鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”
第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下 室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。
“这花，叫'万年青'，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。
许先生说：“不怕的，最耐久！”而且他还拿着瓶口给我抓着。
我看到了那花瓶的底边是一些圆石子， 以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点（ 惊异 惊奇 ）。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生 家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照相的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面（ 检查 视察 ）着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照相前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，（ 生怕 恐怕 ）鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。
17．划去括号里不恰当的词语。
18．结合文章，谈谈万年青有怎样的个性特点。
19．联系上下文解释 句子的含义。
①但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。　
②我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。
20．作者在文中写了三个怀念鲁迅先生的情景，请用简洁的文字概括出来。
21．文题是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨从侧面去写“万年青”，为什么？
我的父亲（节选）
周海婴
①我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用。
②童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法。
③父亲对我的教育很讲究。他接触了很多文明，很多科学，对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间，但是这个空间又不伤害我。
④记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演，也谈到带我一起去，于是，我很兴奋。可是到了晚上，父母他们自己去了，没有带我去，当时我就大哭一场。后来才知道，他们觉得我太小，怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经，受惊吓。
⑤之后，他们另外找了个礼拜天下午，让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演。如此考量儿童的心理，做了父母的人一定都感触深切。
⑥父亲有一句名言： ， 。很多人问这是不是鲁迅先生因我有感而写，我觉得有可能是。父亲去世比较早，我没有机会和他去探讨，但根据母亲和别人的交谈，我觉得可以看出父亲任何一段话，或者一首诗，大多局限于某一点，所以常有人说他对儿子怎么样，对社会怎么样。他这么一句话，可以说对我是这样，对整个社会也是这样。
⑦他去世之前写了一篇遗言，大家都很熟悉，比如说埋掉就拉倒，不要做纪念，不要做空头文学家，不要做空头美术家等，他的这些想法，算是他对整个社会的一个态度吧。
【链接一】海婴把瞿秋白夫妇送的一套“积铁成象”玩具给拆了，把鲁迅给他买的留声机也给拆了……但鲁迅从来没有阻止过他，也没有因此而打骂过他，显然，鲁迅明白满足孩子好奇心对孩子成长的重要性。
【链接二】鲁迅从来不过问海婴的阅读，不问他看了些什么，或是指定哪几篇，或是要求背诵哪几篇……许广平也曾在回忆中提到过，她总结说：“顺其自然，极力不多给他（海婴）打击，甚或不愿拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。”
【链接三】鲁迅在遗嘱中说：“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。”海婴后来果然没有如父亲所担心的成为空头家，而是成了一名优秀的无线电专家，这或许与鲁迅成功的家教方式不无关系吧。
22．根据短文内容填空。
第⑥自然段横线处可以填写鲁迅的名言： ， 。结合短文，写出对这句话的理解： 。
23．《我的父亲》回忆了父亲为“我”做的哪几件事？给每件事列小标题。
24．“父亲对我的教育很讲究”，结合短文和相关链接写出父亲对“我”的教育有哪些讲究。
25．写出《我的父亲》中的鲁迅给你留下了怎样的印象，并结合短文和相关链接写出理由。
参考答案
1．A 2．鲁迅先生是一个有骨气、有思想深度的文学巨人，他勇于揭露社会黑暗，为无数苦难大众发声，成为民族心灵的觉醒者。 3． 头上是一顶破毡帽 老爷 恭敬 神态 语言 见到久别的朋友 C 4． 发扬 也便成了路 为民请命
【导语】这篇阅读文章通过不同材料，从多角度展示了鲁迅先生的生平和成就。材料一介绍了鲁迅的基本信息及主要作品；材料二引用名人评价，强调鲁迅精神不朽；材料三节选《故乡》，描述了闰土的生活变迁，深刻描绘了社会底层百姓的艰难困苦。通过对比阅读，作者巧妙设置问题，引导学生思考人物命运和社会背景，让学生在探究名篇的过程中理解鲁迅作品的现实意义及其文学价值。
1．本题考查材料内容的掌握。
材料一中的“鲁迅人物名片”详细介绍了鲁迅先生的主要作品和创作成就，是快速了解其文学创作成就的最佳选择。
故选A。
2．本题考查人物评价。
根据材料二中的名人评论，可以看出鲁迅先生的精神影响深远，他那硬朗、不屈服的性格以及文化战线上的斗争精神，都是我们评价鲁迅先生的重要依据。根据这些信息，可以组合出一个全面的评价。
示例：鲁迅先生是一位具有伟大民族精神和坚定革命意志的文学巨匠，他用犀利的笔锋揭露社会黑暗，激励众人觉醒，成为时代的精神引领者。
3．本题考查短文内容及描写方法的掌握。
（1）从材料三的第①段的句子“他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”可知第一空填“头上是一顶破毡帽”；
从第材料三第⑥段的句子“老爷！……”可知第二空填“老爷”。
从第⑤段的句子“他的态度终于恭敬起来了，分明叫道”可知对“我”的态度是恭敬的。
（2）从句子“脸上现出欢喜和凄凉的神情”可知是神态描写；从句子“他的态度终于恭敬起来了，分明叫道”可知是语言描写。
结合文章的描述和创作背景，闰土“欢喜”是因为多年未见的朋友重聚，唤起了对往昔美好时光的追忆。但面对现实生活的艰辛和困苦，他的“凄凉”则展现出生活环境的恶劣与心酸，两者形成鲜明对比。鲁迅通过这种对比反映了当时社会底层人民的苦难。
（3）C．有误。闰土从外表到内心变化之大，是因为“我”多年未见，不能接受。说法错误。闰土从外表到内心变化之大，是因为军阀官僚和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。
故选C。
4．本题考查名言警句的掌握。
书写时注意“扬”“便”“请”的正确写法。
5．(1)B
(2) 动作 很轻捷
(3)坐在椅子上翻一翻书
(4)对年轻人的殷殷期待和对年轻人的热心关爱、指导与帮助
(5)说明鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
【详解】（1）本题考查人物性格分析。
第①自然段主要讲了鲁迅先生的笑声，所以可以看出鲁迅先生乐观开朗的性格特点。
故选B。
（2）本题考查句子鉴赏。
第②自然段“是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”是动作描写，通过“抓起”“一扣”“伸出去”等细致的动作描绘，写出了鲁迅先生走路时轻捷、果断且充满力量的特点。
（3）本题考查内容理解。
根据课文第⑩自然段鲁迅先生的话“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”可知，鲁迅先生认为休息是一种精神上的放松和充实，对他而言，坐在椅子上翻阅书籍便是一种休息方式。
（4）本题考查内容理解。
从第④自然段划横线句子“鲁迅先生说：‘字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管，反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。’”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”和第⑨自然段“那包袱每天出去必带出去，回来必带回来。出去时带着给青年们的信，回来又从书店带来新的信和青年请鲁迅先生看的稿子。”可知，鲁迅先生对青年人的深切关怀与无私帮助。他虽然强调字迹清晰的重要性，但更关心青年人的时间和精力，不希望他们因追求书法美观而忽略了内容的传达。同时，他坚持阅读并回复每一封来自青年的信件，甚至不惜熬夜，这种对青年人的关爱与提携，展现了他作为文学巨匠的宽广胸怀和对后辈成长的殷切期望。鲁迅先生用自己的行动诠释了“俯首甘为孺子牛”的精神，为青年人的成长倾注了无尽的心血与热情。
（5）本题考查内容理解。
从第 自然段“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。”中的“鲁迅先生的背影是灰黑色的”可知，更好地突出鲁迅的形象高大。通过描述鲁迅先生深夜工作的情景，以及他在大家起床后才休息的习惯，深刻说明了鲁迅先生对工作的极度投入和无私奉献。这不仅仅展现了他作为文学家的勤奋与执着，更体现了他对事业的热爱和对时间的珍惜。鲁迅先生总是在深夜的灯光下默默耕耘，用文字唤醒民族的灵魂，他的这种精神激励着后人不断前行，为追求真理和进步而不懈努力。
6． 做梦的时候都在追求。本文指鲁迅迫切地想得到《山海经》。 有很大的收获。本文指鲁迅抄书使他有很大的收获。 7．鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。 8．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9．鲁迅先生生活清贫，但是精神世界是富有的，这些藏书就是证明。这句话说明了鲁迅先生对书籍的热爱。
【导语】这篇阅读文章生动地描绘了鲁迅先生从小到大对书籍的热爱与珍惜。文章通过具体的事例，展现了鲁迅爱书、买书、抄书、护书的习惯，并强调了他对书籍的热情在其一生中的重要地位。这些细节使读者能够更深入地了解鲁迅的卓越成就与勤勉精神。同时文章通过记述鲁迅的读书经历，激励读者要养成良好的阅读习惯，从书籍中汲取知识和智慧。
6．本题考查词语解释。
根据第②段中“这么有趣的书，可把鲁迅吸引住了，他梦寐以求。”可知，鲁迅非常想得到有趣的《山海经》这本书，晚上做梦都在想。因此“梦寐以求”的意思是做梦的时候都在追求。
根据第④段中“显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。”可知，通过抄书，鲁迅的记忆力得到了很大提升，收获到了许多。因此“受益匪浅”的意思是有很大的收获。
7．本题考查找关键句。
阅读本文可知，本文主要讲述了鲁迅小时候非常爱读书的故事，他对书籍的热爱使其能够精心爱护书本，并且抄录书本，从书中不断汲取知识，他十分爱惜书本，能将书本保护好。即使生活清贫，也从未放弃读书。文章中能准确概括鲁迅爱书、买书、抄书、护书的故事的句子是第①段“鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。”是文章的中心句。
8．本题考查名言警句的识记。
“希望之路都是走出来的路，是实践出来的路，是探索出来的路。”意思是充满希望的路不是凭空出现的，而是要人们去实践，去不断地探索，才能发现通往成功的路。
鲁迅的名言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”的意思是，很多事情并不是一开始就有明确的方向或者答案，而是需要自己去探索和实践。
两句话意思相近。
9．本题考查开放性作答。
根据题目要求，阅读本文，理解本文讲述的故事，结合自己的生活经历，讲述自己的理解。做到语句通顺，内容合理。
示例：第⑥段“鲁迅一生清贫，最大的财富，就是他的这些宝贵的藏书了。”这句话体现了鲁迅先生对书籍的热爱和重视，说明他虽然生活清贫，但通过书籍丰富了精神世界，书籍成为他最珍贵的财富。根据文章内容，鲁迅爱书如命，他一生热衷于购书、读书、收藏书籍，即使生活清贫，也从未改变爱书的习惯。书籍既充实了他的知识储备，又成为他精神世界不可或缺的一部分，因此这是他最大的财富。
10．如饥似渴；夜以继日 11．不仅……还…… 12．承上启下 13．可他自己却说，哪里有天才，他只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 14． 鲁迅白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。 逝世前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人战斗。 参加会议，从不迟到。 15．鲁迅是一个珍惜时间、勤奋工作、无私奉献的人。在今后的学习生活中，我打算学习鲁迅先生的精神，合理规划时间，勤奋学习。 16．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【导语】这篇短文以鲁迅珍惜时间为主题，通过典型事例和语言描写，生动展现了鲁迅先生勤奋刻苦、惜时如金的品质。文章结构清晰，先总述鲁迅身份，再分述其工作态度、晚年坚持及尊重他人时间等细节，最后点明主旨。语言朴实有力，引用鲁迅原话增强说服力。选材典型，如带病工作、临终写作等，凸显人物精神。结尾升华主题，号召读者学习，具有教育意义。全文紧扣“珍惜时间”主线，塑造了一个为革命事业争分夺秒的文学家形象。
10．本题考查词语理解。
A．题干中要求找到“形容要求非常迫切。”相符合的词语，阅读文本可知，鲁迅的工作态度和对时间的珍视程度体现出了他对知识和工作的极度渴望。其中，第③段中“如饥似渴地学习”这一描述，非常贴切地形容了他对知识的渴求程度，就像饥饿的人渴望食物、口渴的人渴望水一样，迫切地想要获取和学习。
B．鲁迅不仅白天工作，晚上也继续写作，几乎不给自己休息的时间。这种持续不断、日夜不停的工作状态，以及他始终保持的充沛干劲。与文中第③段“不管斗争多么激烈，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。”中“夜以继日”相符合。
11．本题考查关联词。
结合“鲁迅（ ）爱惜自己的时间，（ ）珍惜别人的时间。” 可知，这句话描述的是鲁迅对待自己时间和别人时间的态度，两个分句之间呈现一种递进关系。表示递进关系的关联词有“不但……而且……”“不仅……还……”等。考虑到句子的完整性和流畅性，可以选择“不仅……还……”。
12．本题考查过渡句的作用。
结合第④段“鲁迅（ ）爱惜自己的时间，（ ）珍惜别人的时间。”可知，它表达了鲁迅对待时间的两种态度：一是爱惜自己的时间，二是珍惜别人的时间。这两种态度都是鲁迅对待时间的珍视和尊重的体现。从文章结构上看，这句话位于第④自然段的开头，起到了承上启下的作用。它承接了上文关于鲁迅如何爱惜自己时间的描述，同时引出下文关于鲁迅如何珍惜别人时间的叙述。从文章主题上看，这句话深化了鲁迅珍惜时间这一主题。它不仅强调了鲁迅对自己时间的珍视，还进一步指出鲁迅也尊重别人的时间，这体现了鲁迅的高尚品质和道德修养。由此可知，这一句话是一句过渡句。过渡句有承上启下的作用。
13．本题考查引述句与转述句的互换。
引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称改为第三人称他或她。
完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“他”
故改写为： 可他自己却说，哪里有天才，他只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
14．本题考查内容概括和内容理解。
文章的第②自然段提到，鲁迅常常白天做别的工作，晚上则写文章，一写就写到天亮。这充分展示了鲁迅对时间的充分利用，即使在夜晚也不放过任何可以工作的机会，体现了他珍惜时间、勤奋工作的精神。这件事可以概括为“鲁迅白天忙于其他工作，晚上则坚持写文章”。
第③自然段描述了鲁迅晚年时，尽管身体不好，体重不足80斤，但他仍然坚持用笔作为武器，与敌人战斗。他在逝世的前三天还为别人翻译的小说集写了序言，逝世的前一天还记了日记。这进一步证明了鲁迅对时间的珍视，即使在生命的最后阶段，也未曾放弃对工作和文学的热爱。这件事可以概括为“鲁迅晚年身体欠佳，但仍坚持写作和翻译”。
第④自然段提到，鲁迅不仅爱惜自己的时间，还珍惜别人的时间。他参加会议时从不迟到，即使下着大雨也会准时赶到。这体现了鲁迅对时间的尊重，不仅是对自己的尊重，更是对他人的尊重。这一事例也进一步证明了鲁迅珍惜时间、守时守信的品质。这件事可以概括为“鲁迅参加会议从不迟到，尊重他人时间”。
15．本题考查人物形象和主旨。
结合文中第④段可知，鲁迅不仅对自己的时间有着极高的珍视，还尊重他人的时间。他白天忙于其他工作，晚上则坚持写文章，一写就写到天亮。这种对时间的充分利用和执着追求，体现了鲁迅对时间的无比珍视。结合第②③段可知，鲁迅的勤奋不仅仅体现在他对工作的投入上，更体现在他对知识和真理的不懈追求上。即使晚年身体欠佳，他依然坚持写作和翻译，用文字与敌人战斗，展现了其坚韧不拔的精神和毅力。
结合文本可知，鲁迅是一个珍惜时间、勤奋努力且富有责任心的人。作答时，可以结合生活实际，提出的措施，可以从学习习惯、行为习惯入手。
示例：以鲁迅为榜样，勤奋学习，不断充实自己。我会积极阅读书籍、参加课外活动，拓宽自己的知识面和视野。同时，我也会保持对知识的好奇心和求知欲，不断探索和发现新的知识和领域。
16．本题考查名言警句识记和主旨大意。
结合文本可知，文中多处描写了鲁迅先生如何利用每分每秒工作与学习，即使在身体极其虚弱的情况下仍然不浪费时间，这体现了他对时间的深刻理解与珍惜。在选择名言和谚语需要确定核心主题是“珍惜时间”。答案不唯一。
示例：①岁月不待人，珍惜当下时。②光阴似箭，日月如梭。
17．划去： 惊异 视察 生怕 18．
万年青的个性特点：第一：万年青不怕冻，最耐久。 第二：万年青四季都不会凋零，总是带着绿叶，有生机。 19． 表达了她对鲁迅的思念之情，在没有鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。 我们离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地都不会忘记鲁迅先生顽强拼搏的精神的！ 20．第一个是写与许广平谈话；第二个是写墓上的荒草 ；第三个是写我在异地的思念。 21．作者拿万年青的形象来比照、象征鲁迅先生的形象，万年青的个性风采象征着鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。
【解析】17．本题考查选词填空。
惊异：惊奇诧异。
惊奇：惊讶奇怪。
句子所要表达的意思是：对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊讶奇怪，选择“惊奇”划去“惊异”。
检查：（为了解真实情况）用心检验查看。
视察： 上级人员去下级机构检查工作。
根据句意，应该是用心检验查看房中所有的花草。选择“检查”，划去“视察”。
生怕：生恐；就怕。
恐怕：表示估计（有担心或疑虑意）。
根据句意，应该是担心鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。选择“恐怕”，划去“生怕”。
18．本题考查文章内容理解。
由文中：“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”可知，万年青的特点是：不怕冻。
由文中：加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。可知万年青的特点是：四季都不会凋零，总是带着绿叶，有生机。
19．本题考查理解句子意思。
结合前文：有时候就谈鲁迅先生，就在他的照相前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。可以知道，“悠远”指久远，鲁迅先生已离我们远去，表达出对鲁迅先生的思念，在没有鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。
“荒草”表面上指鲁迅先生墓前的草，也是鲁迅先生精神的象征。这句话意思是：虽然“我们”离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地，都不会忘记鲁迅先生的精神。
20．本题考查提取关键信息。
由文中我与许广平谈话：“一面和我们谈论着”，“就在他的照相前面谈着”可知，第一次怀念鲁迅先生的情景是和许广平先生的谈话。
由文中“站在墓地的青草上去了”，“当然那墓草是长的很高了”可知，第二次怀念鲁迅先生的情景是通过写墓上的荒草。
由文中“我们在这边”，“我们是越去越远了”字里行间有的是对鲁迅先生无尽的怀念，所以第三次怀念鲁迅先生的情景是：写我在异地的思念。
21．本题考查文章内容理解。
“万年青”的个性风采是：不怕冻，四季常青，有生机，象征着鲁迅先生坚贞不屈、浩气长存的崇高形象。所以，作者以大量笔墨从侧面去写“万年青”，是拿万年青的形象来比照，突出鲁迅先生的形象。
22． 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ 23．①父亲轻打“我”；②充当医生为“我”治病；③特意让“我”看儿童节目。 24．①从不阻止打骂孩子，满足孩子的好奇心。②不打击孩子，尊重孩子意愿。③不做空头家，要做实干家。 25．①从第三段和链接一、二可知鲁迅先生教育孩子的时候，给自己的孩子自由发展的很大的空间，而且这个空间又不伤害孩子，从不阻止打骂孩子，满足孩子的好奇心，不打击孩子，尊重孩子意愿，可以看出鲁迅先生遵循教育规律，顺应孩子的天性，教学有法。②从第七段和链接三可知鲁迅先生对整个社会的态度，可以看出鲁迅先生不愿做空头文学家，是个实干家。
【导语】这篇回忆录通过周海婴的视角，生动地展现了鲁迅作为父亲的一面。文章以细腻的笔触描绘了鲁迅对儿子的关爱与教育方式，如温和的管教、对儿子健康的关心、尊重孩子的自由发展等。通过具体的生活片段，如为儿子设计缓解哮喘的方法、考虑孩子心理带其观看适合的表演等，展现了鲁迅作为父亲的细心与智慧。文章还通过链接材料，进一步体现了鲁迅对儿子好奇心的包容和顺其自然的教育理念。整体上，文章不仅展现了鲁迅作为文学巨匠的另一面，也揭示了他在家庭教育中的独特见解与实践。
22．本题考查名言名句识记和短文内容理解。
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”的意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
结合短文，对“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”这句话的理解是：鲁迅以实际行动诠释了这一名言。从短文中可以看到，鲁迅作为父亲，对儿子周海婴充满了怜爱与关怀，充分展现了他“怜子”的一面，是一位真正的大丈夫。
第①段“我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用”可知，通过周海婴对父亲的直接感受，体现出鲁迅作为父亲的和蔼与温柔，从行动上展现了他对儿子的怜爱，不是那种无情严厉的家长，是“怜子”的直观体现。
第②段“学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法”可知，鲁迅为了儿子的病情，打破自己平日的习惯，亲自为儿子想办法治病，这是父亲对儿子深切关怀的具体行为，充分表现出他“怜子”的一面，为了儿子愿意付出行动，是一个充满爱意的父亲。
23．本题考查短文内容理解。
从第①段“我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用” 可以看出，父亲在 “我” 不乖时，采取的是温和的威慑方式，而不是大声呵斥，体现了父亲的和蔼。可概括为：温和威慑，不施呵斥。
第②段“童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法”，明确写了父亲在 “我” 哮喘病发作时，充当家庭医生，为 “我” 设计缓解病症的方法。可概括为：充当医生，缓解哮喘。
从第④段“记得小时候我爱看马戏团表演。有一次我听到父亲说要去看马戏团表演，也谈到带我一起去，于是，我很兴奋。可是到了晚上，父母他们自己去了，没有带我去，当时我就大哭一场。后来才知道，他们觉得我太小，怕晚上猛兽出来会刺激我脆弱的神经，受惊吓” 和第⑤段 “之后，他们另外找了个礼拜天下午，让我去看了小丑、杂技等儿童节目多一些的表演。如此考量儿童的心理，做了父母的人一定都感触深切” 可知，父母因担心“我”受惊吓没带“我”看晚上的马戏团表演，而是另选时间让“我”看了更适合儿童的节目，体现了对“我”心理的考量。考量心理，另选节目。
24．本题考查短文内容理解和开放性作答。
首先，从《我的父亲》短文及相关链接中，找出描述鲁迅对“我”（即周海婴）教育方式的语句或段落。然后，对这些语句或段落进行归纳和总结，提取出鲁迅教育方式的讲究之处。
示例：鲁迅对“我”的教育有以下讲究：一是尊重孩子的天性：鲁迅从不阻止“我”拆解玩具和留声机等物品，满足“我”的好奇心，这体现了鲁迅尊重孩子的探索欲和求知欲。二是给予自由发展空间：鲁迅给予“我”一个允许自由发展的空间，但又不至于伤害“我”，这种教育方式既保护了孩子的个性发展，又确保了孩子的身心健康。
25．本题考查短文内容理解和开放性作答。
首先，通读《我的父亲》短文及相关链接，提取出关于鲁迅作为父亲的具体行为和描述。然后，对这些行为和描述进行分类和总结，归纳出鲁迅作为父亲的主要特点。最后，结合这些特点，形成对鲁迅在《我的父亲》中形象的总体印象，并给出理由。
示例：鲁迅给我留下的印象及理由：鲁迅在《我的父亲》中给我留下了和蔼可亲、深爱孩子、注重教育的父亲形象。
从文中第①段“我感觉父亲很和蔼，他从没有对我大声呵斥过，反而说话一直都很温和。父亲看我不乖的时候，就拿起一个纸卷来，轻轻地在我屁股上打打，这完全是一个威慑作用”可以看出，鲁迅对待孩子的态度非常温和，即便孩子不乖，也只是采取轻微的威慑方式，而不是严厉斥责打骂，体现出他和蔼可亲的一面。
文中第②段“童年时我就患有哮喘病。每当换季时节，发作尤为厉害。犯起病来，呼吸困难，彻夜难眠。学过医的父亲即便平日谨慎，一般不替人看病或开处方，但在这情况下也充当起家庭医生的角色，解燃眉之急，为我的哮喘病设计了至少四种缓解病症的方法”，鲁迅为了缓解孩子的病痛，打破自己平日不替人看病开处方的谨慎态度，亲自为孩子设计缓解病症的方法，足见他对孩子的关爱。
文中第③段“父亲对我的教育很讲究。他接触了很多文明，很多科学，对人生、对儿童心理都琢磨得比较透彻。父亲给我一个允许我自由发展的很大的空间，但是这个空间又不伤害我” 表明鲁迅对孩子的教育有自己的思考，注重给孩子自由发展的空间。
链接一中“海婴把瞿秋白夫妇送的一套‘积铁成象’玩具给拆了，把鲁迅给他买的留声机也给拆了…… 但鲁迅从来没有阻止过他，也没有因此而打骂过他，显然，鲁迅明白满足孩子好奇心对孩子成长的重要性”，鲁迅不阻止孩子拆玩具，尊重孩子的好奇心，进一步体现了他先进的教育理念。
文中第⑦段 “他去世之前写了一篇遗言，大家都很熟悉，比如说埋掉就拉倒，不要做纪念，不要做空头文学家，不要做空头美术家等，他的这些想法，算是他对整个社会的一个态度吧”以及链接三中“鲁迅在遗嘱中说：‘孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家。’海婴后来果然没有如父亲所担心的成为空头家，而是成了一名优秀的无线电专家，这或许与鲁迅成功的家教方式不无关系吧”，鲁迅的遗言体现了他对孩子未来务实的期望，不追求虚名，这种教育理念是通透且明智的，也对孩子的成长产生了积极影响。
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