我的叔叔于勒 教学设计
1教学目标
1、了解作者莫泊桑。
2、尝试用还原法品读文本，解读人物。
3、理解作者在若瑟夫身上所寄托的情感。
2重点难点
尝试用还原法品读文本，解读人物。
3教学过程
活动1【导入】我的叔叔于勒
一、导入新课
同学们，这节课我们学习莫泊桑的一篇小说——《我的叔叔于勒》。莫泊桑是个伟大的作家，请看屏幕。
【屏幕展示】
莫泊桑：
19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。
对这位短篇小说巨匠的评价更是无比崇高。请看：
【屏幕展示】
左拉：
他的作品无限的丰富多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。
屠格涅夫：
他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。
托尔斯泰：
他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发暴露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物。”
来读一读左拉的评价——（引导学生反复读“他的作品无限的丰富多彩”）
什么叫“无限的丰富多彩”？就是我们如果换一个角度看，对作品就会有新的领悟、新的发现、新的收获。今天，我们就尝试着从《我的叔叔于勒》中读出点儿别的什么东西。现在我们就从于勒开始，通过对于勒的经历进行还原去破解于勒的命运之谜。
【屏幕展示】
于勒之谜
活动2【讲授】讲授
二、品读文本、解读人物
同学们，今天老师教给大家一个原则：当我们分析一个人物的时候，千万不要忘记了他的起点。我们先看于勒的人生起点。
【屏幕展示】
他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
从这段文字中，你看到了一个什么样的于勒？来，积极地和大家分享一下自己的看法。
提示一：如果你有这么一个兄弟，你会怎样？
菲利普夫妇和你们的选择是一样的。于勒的最后结局是被送到了美洲，让他自己去闯荡。到了美洲的于勒却发现了变化。在几年之内，他先后来了两封信。两封信都告诉我们他的经济状况发生了改变。我们重点来研究第二封信。
【屏幕展示】
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”
同学们，就是这封信，成为了菲利普一家的福音书，成为了他们十多年的希望。但是，请仔细研究一下这封信，你发觉什么破绽没有？
同学们，现在我们才发现，于勒居然是个骗子！可是，他为什么要撒谎呢？
原来于勒的心变柔软了，在谎言的背后，我们看到了一个有些温度的于勒了。继续看。
【屏幕展示】
船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱……”
同学们，在屏幕上的文字中，老船长的态度是——冷冷地；朗读时，我们应该运用的语调是——冷冷地。好，哪位同学愿意帮助大家“寻找”一下“冷冷地”感觉？
同学们，老船长冷冷的回答告诉我们，于勒愿意回到哥哥嫂嫂身边吗？他为何不愿意？
（他完全可以对哥哥嫂嫂如实相告，然后忏悔请求原谅啊，何苦这样呢？请同学们从于勒的内心感受出发，想想会是什么原因？）
点评一：自卑的后边其实有自尊。（板书这些词语，提醒学生积累）
点评二：“不敢”的后边有责任心。
点评三：“害怕”的后边其实有着自我意识的觉醒。
点评四：说得好，于勒感觉“没有脸”其实恰恰就是表现他要脸要尊严要温暖，老船长嘴巴里冷冷的于勒其实是热热的于勒啊！我们再来看一个片段。
【屏幕展示】
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
同学们，继续探究，继续还原，从这段文字中，你看到了一个什么样的于勒？
哦，这个时候的于勒虽然穷困潦倒，但是却有一颗温柔的心灵，他懂感恩，懂礼貌，珍惜钱。我们再回顾一下他的人生起点——
（板书这些词语，提醒学生积累）
【屏幕展示】
他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
从起点到终点，同学们，来，请用一句话点评一下于勒的变化，他从一个什么样的人变为了一个什么样的人。
是的，于勒变化了。但是，有一样东西一直没有变，他的经济状况还和十多年一样——
一贫如洗！！
【屏幕展示】
你？
同学们，如果你就是菲利普夫妇，此刻你在船上遇到了于勒，你会如何选择？
同学们，你们都有一颗温柔善良的心，老师很感动。但是，故事中的菲利普夫妇呢？他们是如何对待于勒的？请看屏幕：
【屏幕展示】
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个流氓！”
我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。
同学们，盼星星，盼月亮，菲利普夫妇终于见到了于勒。他们是如何对待亲弟弟于勒的呢？下面，我请一位勇敢的女生，让她用绘声绘色的朗读来为大家“描绘”一下其中的一个场景，来，谁愿意尝试一下？
来，同学们，大胆地说出自己的看法。在这段文字中，菲利普夫妇是如何对待亲弟弟于勒的？（菲利普夫妇已经丝毫不再念及手足之情，他们厌恶于勒，他们躲避着于勒）你如何评价菲利普夫妇？
利欲熏心、冷酷无情、见利忘义、自私冷漠、只认钱不认人
老师完全同意大家的评价！但是，老师禁不住要思考这样一个问题。你们没有什么人生经验，却能够一眼洞穿于勒的第二封来信中的诸多问题，而已经是成年人的菲利普夫妇，
难道他们就不能看出于勒信中的问题吗？这不可能呀？这到底是怎么回事呢？
同学们，莫泊桑的作品无限的——丰富多彩！看来我们必需解开——
【屏幕展示】
菲利普夫妇之谜
【屏幕展示】
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说那句永不变更的话：
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
仔细品读，咬文嚼字，从这句话中你读出了什么信息？
提示一：仅仅是盼望吗？如果去掉那个“唉”，去掉那个“竟”，再读。自由读
提示二：（还有叹息）“唉”——一声深深地叹息，菲利普他为啥叹息呢？（因为于勒没有出现在这只船上，让人失望了）那么，于勒出现在这只船上是在菲利普夫妇预料之中的么？（不是）你从哪个地方看出来的？（菲利普说的是“如果于勒竟在这只船上”，“竟”是竟然的意思，表示出乎意料，不在预料之中）换言之，于勒出现在这只船上是不在菲利普预料之中的啊！同学们，菲利普真的相信于勒会回来么？（不相信）
哦，原来从这句被重复了十多年的话中已经暴露了菲利普内心深处对于勒发财与否这件事的真实想法，连菲利普自己都不相信于勒会在这条船上啊！那么菲利普夫人呢？我们看看她的表现。
【屏幕展示】
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，别叫那人挨近我们！”
来，同学们，尝试着暴怒起来，读出母亲的愤怒。大声地读。（先自由读，大声读，然后请两位同学再读）母亲的愤怒是表面的，每一个同学都可以读出来。除了愤怒之外，你发现到菲利普夫人心中的一点儿秘密没有？
提示：把文中的“就”去掉，再大声读！（请两位同学对比读）来，告诉我，你读出了菲利普夫人心中的什么秘密？（于勒是不会有出息的，也不会发财）那这就怪了啊。既然菲利普两口子对真相都有所察觉，他们为什么不戳穿于勒的谎言呢？他们干嘛要欺骗自己啊？
说得有道理。菲利普夫人的这一骂，表面上看起来是愤激之辞，但其实却是内心深处的情感的集中暴露。这个时候，她必须面对现实了，必须面对自己的内心世界了啊！菲利普夫人是如此，菲利普何尝不是。他们哪里是笨到了看不出于勒的书信是有问题 ，而是他们一旦抓住了于勒这根稻草就再也不舍得丢下，于勒，是他们漫漫长夜里里唯一可以看得见一盏灯啊。虽然这盏灯若隐若现，飘忽迷离，但是菲利普夫妇却宁愿把它看作一轮永不降落的太阳。而且，同学们，我们还可以应该继续挖掘，这对守着于勒之梦的夫妇，是一对什么样的夫妇呢？我们还是用还原法。刚才说了，分析一个人，我们不要忘记了他生命的——起点！
好，我们先来研讨一下菲利普夫妇的生命起点——
【屏幕展示】
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来……
我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦……
同学们，这两段写的是菲利普一家的生活状态。哪些关键词语要特别注意？
“刚刚够生活”的“刚刚”；很晚才从办公室回来”的“很晚”；“非常痛苦”的非常；“并不是有钱的人家”的“并不是”。
提示：把“并不是”的“并”去掉可以吗？（不可以，这个“并”表达的是一种强调的意味，“我”一开始就强调“我家”没有钱，很穷）同学们理解什么叫“刚刚够生活”？
同学们，从开头几段我们可以看出来，这不是一个充满着欢声笑语而是常常笼罩着阴霾的家庭！可是，这个被阴霾笼罩的家庭的有些生活细节却让我们感到奇怪。请看：
【屏幕展示】
可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
仔细些，同学们，看看这段文字描绘的情景有什么蹊跷没有？
菲利普一家偏偏要衣冠整齐说明了什么？
可是刚才不是已经分析了其实潜意识里面菲利普自己都不太相信于勒会回来啊。注意是“每个星期日”啊，年复一年都一样啊。他们如此打扮，与其说是盼望于勒，还不如说是在盼望——一种体面的生活。
这个“刚刚够生活”的家庭啊，在用这种方式来表达对幸福生活的向往和等待。这样的描述文中还有，请看——
【屏幕展示】
父亲突然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎……毫无疑义，父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两位姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”……母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
你怎么评价这段文字中的菲利普？
这个细节可以看出父亲内心深处有一种对这样的高贵的生活的向往。
还可以看出父亲希望体面地活着。
是啊，同学们，从菲利普夫人的表现来看吃牡蛎确实是超越了家庭经济预算了，这事儿啊还引发了菲利普两口子之间的矛盾，但是菲利普还是坚持了下来。看来，这样的高贵的吃法，或者干脆说，这样高贵的活法对菲利普有多么大的吸引力啊！
活动3【活动】三、感悟生活、拓展练习
三、感悟生活、拓展练习
同学们，请继续思考这样一个问题——
【屏幕展示】
从哲尔赛岛回来之后，菲利普一家的生活会发生什么样的变化？
于勒的出现让菲利普夫妇彻底崩溃了，他们一病不起，这一家人从此陷入了绝望的深渊。
在巨大的打击面前菲利普夫妇最终没有能够保守住这个秘密，后来全家人都知道了于勒又变为了一个穷光蛋。二姐夫和二姐还是离婚了。
若瑟夫最终还是把这么秘密告诉了姐姐和姐夫们，菲利普一家顿时人心惶惶。
点评一：看来大家都是悲观主义者。
于勒的出现让菲利普一家彻底清醒过来，他们不再把生活的希望寄托在于勒身上，他们更加勤奋刻苦地劳动，活在了现实之中。他们家的经济状况也有了好转。
点评二：看来你是一个乐观主义者。大家再想像一下于勒的命运。
于勒孤独地死在了船上，被船长扔进了大海喂了鱼。
菲利普一家终于良心发现，他们去把于勒接了回来，一家人过上了贫困但是却温馨的日子。
若瑟夫终于后来说服了父母让于勒回到了家。
于勒肯定不会回来。十几年的穷困他都捱过来了，他肯定不愿意回去。他会自己又远远地躲开哥哥嫂嫂，一个人孤苦伶仃地死在外地。
同学们，我也不知道结局到底是怎么样的。这就是莫泊桑的小说，他无限的——丰富多彩！无限的丰富多彩就是拥有着无限丰富的阅读视角和无限丰富的解读可能。好的作品总是能够刺激我们去思考人生，思考命运，思考生活。
【屏幕展示】
生 活
同学们，生活或许比小说更要丰富多彩。生活的未知性和可能性需要我们调动全部的智慧去应对。于勒的命运、菲利普一家的命运是如此牵动着我们的情怀，这份牵动，滋养着我们青春，积淀为生命的智慧，这就是经典阅读的魅力。《我的叔叔于勒》在选进教材的时候被删去了开头和结尾，我们再来看一看，你又会读出什么——
【投影展示】
开头：
一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说了这样一件故事……
结尾：
这就是你会看见我有时候拿出一块值得一百铜子儿的银币施给流浪者的理由
我读出了善良，于勒的遭遇让若瑟夫成为了一个善良的人。
我读出了人生还是有温暖的。
我读出了悲悯的情怀。
小结：莫泊桑评论其老师福楼拜的《情感教育》时说：“似乎就是一部充满深深的极度辛酸苦涩的人间苦难的真实笔录。”这篇小说又何尝不是呢？在若瑟夫身上寄托着作者的情感和希望，冷中还有热，还有光，还有希望。这篇小说的基调当然是灰色的，但是作者寄托在若瑟夫身上的对亲情回归的渴望，对人情人性的呼唤，犹如黑夜中的灯塔，穿过悲凉之雾，照亮人的灵魂！让我们再次朗读若瑟夫对于勒叔叔的呼唤，结束这篇课文的学习：
【屏幕展示】
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（引导反复动情朗诵）
活动4【讲授】板书
板书
于勒：坏蛋、流氓、无赖、有责任心
有自尊、懂感恩、懂礼貌
我的叔叔于勒 菲利普夫妇：利欲熏心、冷酷无情 回归亲情 呼唤人性
见利忘义、自私冷漠
若瑟夫：善良
课件21张PPT。我的叔叔于勒莫泊桑（法国） 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响。
莫泊桑左拉：
他的作品无限的丰富多彩，精彩绝伦，令人叹为观止。
屠格涅夫：
他是１９世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。于勒之谜 他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” 船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边去，因为他欠了他们的钱……” 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。你？ 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个流氓！”
我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。菲利普夫妇之谜 那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，别叫那人挨近我们！” 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来……
我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦…… 可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 父亲突然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎……毫无疑义，父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两位姐姐的身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”……母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 从哲尔赛岛回来之后，菲利普一家的生活会发生什么样的变化？生活开头：
一个白胡子的老头儿向我们要求布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说了这样一件故事……
结尾：
这就是你会看见我有时候拿出一块值得一百铜子儿的银币施给流浪者的理由。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
