陈小手 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
陈小手
教学设计
1教学目标
1.
分析陈小手和团长这两个人物形象。
2.探讨结尾部分写法的妙处。
3.探究造成陈小手悲剧的原因。
2学情分析
由于故事发生时间距离现代较远，学生难以理解陈小手悲剧发生的原因，需逐步引导。
3重点难点
教学重点
分析团长这一人物形象。
教学难点
造成陈小手悲剧的原因。
4教学过程
一、导入
同学们，你知道你是被谁接生来到这个世界上的吗？你对她（或他）怀有怎样的感情呢？今天我们学习一位旧社会男性产科医生陈小手的故事《陈小手》，看看陈小手是怎样一个人，他的结局如何，他为何会有那样的结局。
二、作者作品简介
汪曾祺（1920——1997）当代作家，江苏高邮人，1939年考入昆明西南联合大学（抗战时期清华、北大、南开大学迁往昆明联合办的大学）中文系，深受当时教写作的沈从文的影响。1940年开始发表小说，著有小说集《邂逅集》散文集《蒲桥集》，大部分作品收集在《汪曾祺全集》中。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富有地方特色。
初读课文
<一>自由读小说，要求：1.勾划并查出生字词;2.了解小说情节。
<二>字词积累
给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
不屑（
）为之
忌讳（
）
銮（
）铃
盅（
）
细nì（
）
chóu金
（
）
yǐ(
)里歪斜
zī（
）牙
<三>指名概述故事情节。
四、分析陈小手这一人物形象
<一>指名轮读课文1~6段，要求思考勾划:
1.陈小手为何叫“陈小手”？又为何叫“白马陈小手”？
2.陈小手是怎样一个医生？用小说具体内容分析
〈二〉学生发言,例如：从第二段“他专能治难产，横生、倒生都能接下来。”“遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：‘去请陈小手吧。’”可看出陈小手是一名医术高明的医生。从第五段“陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白马，飞奔而去”可看出他是一个有高度责任感的医生。从“男主人面满笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里”可看出他医德高尚；“男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。”“同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白走马，飞奔而去”可看出他的勇敢敬业。
明确：陈小手是一名医术高明，医德高尚，勇敢敬业的医生
(板书)。
五、分析团长这一人物形象
<一>指名读7—20段,思考：团长是怎样一个人 他为何要杀陈小手 用具体内容分析。
明确：例如，从“大人，孩子，都得给我保住，保不住要你的脑袋！进去吧！”可看出团长的专横，蛮不讲理，匪性十足；从“团长掏出手枪，从后面，一枪就把他打下来了。”可看出他草菅人命，习以为常。他杀死陈小手的理由是：“我的女人，怎么能让他摸来摸去！她身上，除了我，任何男人都不许碰！这小子，太欺负人了！”可看出他身上严重的男权思想和把妇科手术和男女之事混为一谈的愚昧思想。
<二>教师提出这样两个问题补充分析：1.
“团长派人去叫陈小手”中的“叫”能否换为“请”？为什么？（明确：不能，用“请”不符合团长专横霸道的性格)
2.团长既然要杀死陈小手,那就干脆开枪算了,为什么还要请人家吃酒 还要给人家二十块大洋 (明确:可能是,在这个团长看来,虽然该死,但毕竟是救了女人孩子的性命,感谢还是要感谢的.两笔账,一笔一笔算,分得很清楚。但是,就是在这样的矛盾中，他的野蛮，他的残酷和兽性，集中表现为荒谬的江湖气。)
<三>你在生活中或书本上遇到过类似团长这样思想的人或类似的事吗？给大家说说。（联系生活，突破难点）
学生说完后，教师补充例子，比如过去皇宫中的御医给皇后等看病时，病人和医生之间要拉一根红线，医生不得逾越红线；《红楼梦》中的医生给贾府中的太太小姐看病时，病人在帘子里，只伸出手臂让医生把脉等等。
从小说中能看出当时社会有团长这样思想的人多吗？勾划讨论。（设置铺垫问题，突破难点。）
明确：多，“谁家会请一个男性的医生来接生呢？”“男人学医，谁会去学产科呢？都认为那是丢人没出息的事”，“大户人家，非到万不得已则不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：‘去请陈小手吧。’”这些万不得已请了陈小手的大户人家的男主人，中小户人家的男主人，可能都觉得“怪委屈”，中国人传统的观念就是如此，“男女授受不亲”，更何况“摸来摸去”，男女之大防即使是医生和病人也不可逾越。
六、分析造成陈小手悲剧的原因
〈一〉小组讨论：你认为造成陈小手悲剧的原因有哪些？仿照分析造成孔乙己悲剧的原因加以分析。（新旧知识联系，突破难点）
明确：（1）人们落后的观念；（2）军阀草菅人命；（3）军阀割据，纲纪败坏的社会（板书）。团长是个残暴专横的军阀，他受狭隘愚昧的男权文化影响很深，以至做出杀害陈小手的暴行。陈小手之死“出手”的是团长，认可的是传统观念。再次，当时社会军阀割据，纲纪败坏，只有在这种混乱的年代里，才会在光天化日下发生此类泯灭人性的荒谬绝伦之事。
<二>思考:你觉得作者通过这篇小说主要表现什么？小说的主人公到底是谁？
明确：小说不仅批判了人性的丑恶，更展示了观念的落后及时代的混乱。从这个意义上说这篇小说虽然以陈小手的名字命名，但是真正的主人公并不是陈小手，真正有个性的、其情感和思维的逻辑不可重复的，是那个野蛮的团长。陈小手的高明医术，虽然花了不少篇幅，但是只是一个背景，有一种烘云托月的功能。
七、探讨结尾部分写法的妙处
讨论1：把“团长掏出手枪来，……”到结尾删掉,效果有何不同？
明确：原文结尾有以下妙处：1.情节突然转化。枪响前无迹象，枪响时即想到这是军阀团长，完全可能；枪响后团长的“理由”和心理表现更使人豁然开朗，此即出乎意料，合乎情理。2.使故事转向悲剧，由表现高超医术转为社会问题。3.刻画出个性鲜明、逼真的军阀团长。4.在本篇中，冷静客观的叙事手法在此表现得最突出，言外之意最丰富。
讨论2:本文末了的一声枪响，震惊了读者，故事蓦地起了“质”变。你读过的作品中也有类似的写法吗？说给同学们听听。
明确：比如《项链》、《珠宝》、《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》等。
八、反馈检测
1.解释加点的词语。
①都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。(明确:认为值得做谋事)
②陈小手活人多亦。(明确:动词,救活)
2．下列划线句属于侧面描写的是(
)句。
①正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖子的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马.即刻进了产房。过了一会儿（有时时间颇长），听哇的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜！母子平安!”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。②陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马，只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。(明确:①句)
3.小说结尾来一句"团长觉得怪委屈",你觉得多余吗 如果不多余,又为什么不多写几句
明确:不多余,
杀了自己的恩人，而且觉得怪委屈，可见，在他心目中，这一“摸”是多么的严重。他的滥用权力，草菅人命，已经习以为常;他的狭隘愚昧的男权思想是多么严重。这样结束,意味深长。
九、作业布置
今天我们学习了《陈小手》，对身怀绝技的陈小手的遭遇深感痛惜，对杀害了他的军阀和社会观念深感痛恨，也让我们认识到，传统文化、民俗风情中既有精华也有糟粕，我们要善于吸取精华，剔除糟粕。你知道我们家乡有哪些风俗吗？请以“风俗”为话题，写一篇作文，表达你的是非观点，爱憎之情。
板书设计：
医术高明
男权狭隘、愚昧思想作祟
医德高尚
陈小手
被杀
悲剧原因
军阀草菅人命习以为常
勇敢敬业
社会军阀割据，纲纪败坏
教学设计
1教学目标
1.
分析陈小手和团长这两个人物形象。
2.探讨结尾部分写法的妙处。
3.探究造成陈小手悲剧的原因。
2学情分析
由于故事发生时间距离现代较远，学生难以理解陈小手悲剧发生的原因，需逐步引导。
3重点难点
教学重点
分析团长这一人物形象。
教学难点
造成陈小手悲剧的原因。
4教学过程
一、导入
同学们，你知道你是被谁接生来到这个世界上的吗？你对她（或他）怀有怎样的感情呢？今天我们学习一位旧社会男性产科医生陈小手的故事《陈小手》，看看陈小手是怎样一个人，他的结局如何，他为何会有那样的结局。
二、作者作品简介
汪曾祺（1920——1997）当代作家，江苏高邮人，1939年考入昆明西南联合大学（抗战时期清华、北大、南开大学迁往昆明联合办的大学）中文系，深受当时教写作的沈从文的影响。1940年开始发表小说，著有小说集《邂逅集》散文集《蒲桥集》，大部分作品收集在《汪曾祺全集》中。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富有地方特色。
初读课文
<一>自由读小说，要求：1.勾划并查出生字词;2.了解小说情节。
<二>字词积累
给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
不屑（
）为之
忌讳（
）
銮（
）铃
盅（
）
细nì（
）
chóu金
（
）
yǐ(
)里歪斜
zī（
）牙
<三>指名概述故事情节。
四、分析陈小手这一人物形象
<一>指名轮读课文1~6段，要求思考勾划:
1.陈小手为何叫“陈小手”？又为何叫“白马陈小手”？
2.陈小手是怎样一个医生？用小说具体内容分析
〈二〉学生发言,例如：从第二段“他专能治难产，横生、倒生都能接下来。”“遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：‘去请陈小手吧。’”可看出陈小手是一名医术高明的医生。从第五段“陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白马，飞奔而去”可看出他是一个有高度责任感的医生。从“男主人面满笑容，把封在红纸里的酬金递过去。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里”可看出他医德高尚；“男人学医，谁会去学产科呢？都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。”“同行的医生，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，立刻跨上他的白走马，飞奔而去”可看出他的勇敢敬业。
明确：陈小手是一名医术高明，医德高尚，勇敢敬业的医生
(板书)。
五、分析团长这一人物形象
<一>指名读7—20段,思考：团长是怎样一个人 他为何要杀陈小手 用具体内容分析。
明确：例如，从“大人，孩子，都得给我保住，保不住要你的脑袋！进去吧！”可看出团长的专横，蛮不讲理，匪性十足；从“团长掏出手枪，从后面，一枪就把他打下来了。”可看出他草菅人命，习以为常。他杀死陈小手的理由是：“我的女人，怎么能让他摸来摸去！她身上，除了我，任何男人都不许碰！这小子，太欺负人了！”可看出他身上严重的男权思想和把妇科手术和男女之事混为一谈的愚昧思想。
<二>教师提出这样两个问题补充分析：1.
“团长派人去叫陈小手”中的“叫”能否换为“请”？为什么？（明确：不能，用“请”不符合团长专横霸道的性格)
2.团长既然要杀死陈小手,那就干脆开枪算了,为什么还要请人家吃酒 还要给人家二十块大洋 (明确:可能是,在这个团长看来,虽然该死,但毕竟是救了女人孩子的性命,感谢还是要感谢的.两笔账,一笔一笔算,分得很清楚。但是,就是在这样的矛盾中，他的野蛮，他的残酷和兽性，集中表现为荒谬的江湖气。)
<三>你在生活中或书本上遇到过类似团长这样思想的人或类似的事吗？给大家说说。（联系生活，突破难点）
学生说完后，教师补充例子，比如过去皇宫中的御医给皇后等看病时，病人和医生之间要拉一根红线，医生不得逾越红线；《红楼梦》中的医生给贾府中的太太小姐看病时，病人在帘子里，只伸出手臂让医生把脉等等。
从小说中能看出当时社会有团长这样思想的人多吗？勾划讨论。（设置铺垫问题，突破难点。）
明确：多，“谁家会请一个男性的医生来接生呢？”“男人学医，谁会去学产科呢？都认为那是丢人没出息的事”，“大户人家，非到万不得已则不会请他的。中小户人家，忌讳较少，遇到产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：‘去请陈小手吧。’”这些万不得已请了陈小手的大户人家的男主人，中小户人家的男主人，可能都觉得“怪委屈”，中国人传统的观念就是如此，“男女授受不亲”，更何况“摸来摸去”，男女之大防即使是医生和病人也不可逾越。
六、分析造成陈小手悲剧的原因
〈一〉小组讨论：你认为造成陈小手悲剧的原因有哪些？仿照分析造成孔乙己悲剧的原因加以分析。（新旧知识联系，突破难点）
明确：（1）人们落后的观念；（2）军阀草菅人命；（3）军阀割据，纲纪败坏的社会（板书）。团长是个残暴专横的军阀，他受狭隘愚昧的男权文化影响很深，以至做出杀害陈小手的暴行。陈小手之死“出手”的是团长，认可的是传统观念。再次，当时社会军阀割据，纲纪败坏，只有在这种混乱的年代里，才会在光天化日下发生此类泯灭人性的荒谬绝伦之事。
<二>思考:你觉得作者通过这篇小说主要表现什么？小说的主人公到底是谁？
明确：小说不仅批判了人性的丑恶，更展示了观念的落后及时代的混乱。从这个意义上说这篇小说虽然以陈小手的名字命名，但是真正的主人公并不是陈小手，真正有个性的、其情感和思维的逻辑不可重复的，是那个野蛮的团长。陈小手的高明医术，虽然花了不少篇幅，但是只是一个背景，有一种烘云托月的功能。
七、探讨结尾部分写法的妙处
讨论1：把“团长掏出手枪来，……”到结尾删掉,效果有何不同？
明确：原文结尾有以下妙处：1.情节突然转化。枪响前无迹象，枪响时即想到这是军阀团长，完全可能；枪响后团长的“理由”和心理表现更使人豁然开朗，此即出乎意料，合乎情理。2.使故事转向悲剧，由表现高超医术转为社会问题。3.刻画出个性鲜明、逼真的军阀团长。4.在本篇中，冷静客观的叙事手法在此表现得最突出，言外之意最丰富。
讨论2:本文末了的一声枪响，震惊了读者，故事蓦地起了“质”变。你读过的作品中也有类似的写法吗？说给同学们听听。
明确：比如《项链》、《珠宝》、《最后一片叶子》、《麦琪的礼物》等。
八、反馈检测
1.解释加点的词语。
①都觉得这是一桩丢人没出息的事，不屑为之。(明确:认为值得做谋事)
②陈小手活人多亦。(明确:动词,救活)
2．下列划线句属于侧面描写的是(
)句。
①正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖子的銮铃的声音，立刻就安定了一些。他下了马.即刻进了产房。过了一会儿（有时时间颇长），听哇的一声，孩子落地了。陈小手满头大汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜！母子平安!”男主人满面笑容，把封在红纸里的酬金递过去。②陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“得罪”，出门上马，只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。(明确:①句)
3.小说结尾来一句"团长觉得怪委屈",你觉得多余吗 如果不多余,又为什么不多写几句
明确:不多余,
杀了自己的恩人，而且觉得怪委屈，可见，在他心目中，这一“摸”是多么的严重。他的滥用权力，草菅人命，已经习以为常;他的狭隘愚昧的男权思想是多么严重。这样结束,意味深长。
九、作业布置
今天我们学习了《陈小手》，对身怀绝技的陈小手的遭遇深感痛惜，对杀害了他的军阀和社会观念深感痛恨，也让我们认识到，传统文化、民俗风情中既有精华也有糟粕，我们要善于吸取精华，剔除糟粕。你知道我们家乡有哪些风俗吗？请以“风俗”为话题，写一篇作文，表达你的是非观点，爱憎之情。
板书设计：
医术高明
男权狭隘、愚昧思想作祟
医德高尚
陈小手
被杀
悲剧原因
军阀草菅人命习以为常
勇敢敬业
社会军阀割据，纲纪败坏