【高考突破方案】2.2 文学类文本阅读 第4节 现代诗歌阅读（教师版）-高考一轮总复习语文

第4节　现代诗歌阅读
一、现代诗歌相关知识
1．现代诗的概念
现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，虽都为感物之作，但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用。不同于古诗的“温柔敦厚，哀而不怨”，现代诗更加强调自由开放、直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
现代诗歌的鉴赏包括分析综合、鉴赏评价和思考探究三个能力层级。命题点主要在感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神等方面。
2．现代诗的主要分类
(1)自由诗
自由诗结构自由，段数、行数、字数没有一定规格；语言有自然节奏而不用韵。在西方以美国诗人惠特曼为创始人。在我国，五四以来的新诗也流行这种诗体。它追求“有机形式”，依靠语言的自然节奏。这种语言对诗的主题和感情来说是“自然”的。自由诗并非什么现代发明，但它随着现代主义的到来而占据显著地位，并且形成了对19世纪诗歌固定形式的反叛。
(2)叙事诗
叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，与小说、戏剧相比，它的情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事、人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，还有层次清晰的生活场面。
(3)散文诗
散文诗是一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，具有诗的情绪和幻想，能够给读者带来美的享受和想象空间。同时，它保留了有诗意的散文性细节，并且在外形上具有散文的外观，不像诗歌那样需要分行和押韵，但仍然保有内在的音韵美和节奏感。
二、现代诗歌考情分析
2020年高考天津卷，在现代文阅读《线条之美》中，设置了一道诗歌鉴赏题。首批高考改革地区（山东、海南）组织的2020年新高考样题中，现代文阅读Ⅱ为现代诗歌阅读题。但因高考卷基本不涉及现代诗歌，以至于很多同学进入“学的不考、考的不学”的认识误区。2020年的天津高考卷与新高考（山东、海南）样卷给了我们新的启示。
2020年新高考样卷现代诗歌阅读共设置了两个四选一的单选题和两个问答题，第6、7小题（单选题）每小题3分，第8小题4分，第9小题6分。第6小题考查对内容的理解，第7小题考查对艺术特色的分析鉴赏，第8小题考查炼字，第9小题考查人称，看似简单，其实不简单。
诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，我们在复习时应有意识地加强训练，结合文学类文本及古代诗歌鉴赏的相关知识，灵活应对各类题型，弥补这方面的短板。
三、现代诗歌的鉴赏方法
（一）发挥想象，感受诗歌的形象美
现代诗歌的形象美，同时具备两个特征：首先是它的蕴涵更为隐晦而深广；其次是追求奇特与虚幻，即所谓诗歌幻象。作为语言艺术的诗歌，终归要以意象来构建诗美的时空。传统诗歌的诗美意象多是描摹意象和明喻意象，意、情、象三者的结合比较浅显；现代诗歌的诗美意象更多的是隐喻、拟喻和象征意象，意、情、象的结合就大为深隐了。因此，这就使现代诗歌的形象蕴涵比较朦胧，常常是一象多喻，其情意的指向是多方位多层次的，这样就让阅读者易于获得无穷的类似联想，情致遥远而宽广。它所构建的诗美空间就有了更大的共享性。传统诗歌营造的诗美空间虽然也融合了诗歌创造主体的情意，蒙上了主观情感色彩，但时空景象基本上距离实景不远，变形的幅度很小。现代诗歌的诗美空间当然也立足于现实，但它往往放纵想象与幻想的翅膀，进行幅度较大的变形，甚至将实景打碎，重新组合，营造出现实的虚幻景象，用来更深广地表现作者的主体感受和情怀。
感受现代诗歌的形象美，要注意两点。
第一，结合诗歌，积累常见意象。如：戴望舒《雨巷》中的“丁香”意象与李璟《摊破浣溪沙》“丁香空结雨中愁”以及李商隐《代赠》“芭蕉不展丁香结”中的“丁香”意象一样，都蕴含着忧愁的情感。鉴于此，在现代诗歌阅读中，我们遇到孤篷、杨柳、箫声、流水、飞鸟、浮萍等意象时可以选取古诗词中相同的意象进行理解，这些意象一般代表着离愁别绪、孤独寂寞等情感。
第二，结合诗句，分析意象特征。同一个意象，表达的情感有时会因语境的不同而不同。如：“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”（艾青《大堰河——我的保姆》），因为这节诗歌表达的是作者对大堰河的哀悼、怀念，所以意象“坟墓”“瓦菲”“园地”“石椅”就表现出一种萧瑟凄凉的情感。
[2020·新高考样卷]阅读下面的诗歌，完成1～4题。（16分）
刈禾女之歌
辛　笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己　　　　　　
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听
风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
1．（对点题）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）(　　)
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
【答案】D
【解析】此题考查对诗歌内容的理解能力。D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。原诗中有“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听/风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）(　　)
A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听/风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
【答案】B
【解析】此题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。B项，“静与动”错误，抓住“摇”“生长”分析，都是从动的角度来写的。
3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
【参考答案】①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满。②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足。③具有思辨性和哲理性。（或“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，“满”可以理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。）
【解析】此题考查理解诗歌语言的能力。需要分别理解“空”和“满”的内涵。结合诗歌的开头“长案上的水瓶”和“车水的深深的井”，以及“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长/如今我来日光下收获”等分析，“空”是等待收获时的焦急与空虚感，“满”则是收获时内心的满足与愉悦。“我的眼在唱着原野之歌”运用通感手法，把诗人对故乡的期盼与渴望之情描绘得淋漓尽致；再注意“为什么我的心也是空而常满”的“也”字，“也”说明这种情感和前一句“我的眼在唱着原野之歌”的情感是一致的，是有连续性的，所以答案也可以理解为“满”是思念故乡时的快乐与充实，“空”是期盼不能实现的怅惘。
4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
【参考答案】①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满。②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感。③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系。④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。（每点2分，任答3点即可）
【解析】《刈禾女之歌》中，以“我”为主要的叙述人称，给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；使读者进入诗中，给读者带来现场感；结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等可知，写的都是“我”眼中事、心中事，可充分展现“我”的内心世界，更具真实感。
（二）物意相契，赏析诗歌的意境美
意境的特点是景中有情，情中有景，情景交融。优秀的诗歌总是在反映对象“境”的同时，相应地表现出作者的“意”，即作者借形象表现心境，寓心境于形象之中。把握诗歌的意境要注重理解诗歌意象的特征，通过对意象的理解、分析、归纳和概括，把握诗歌描绘的画面、体现的情调，即意境特征。如“故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起∥故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离∥离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”，诗歌描述了三个画面：第一节，用月夜、笛声营造了凄清的氛围；第二节，把故乡的面貌比作一种模糊的怅惘，营造了悲凉的氛围；第三节，把乡愁比作一棵没有年轮的树，表达乡愁的挥之不去。
由象索意，把握诗歌内容“三步”走
第一步，通读诗歌，筛选意象。阅读现代诗歌的方法同阅读古代诗歌的方法一样，只是现代诗歌选用的似乎是毫不相关的意象，因此提高了阅读难度。阅读的第一步，是圈画出这些意象，看看哪些是可以直接理解的，哪些是需要通过想象、联想，或借助背景材料才能理解的。
第二步，组合意象，体会意境。把这些看似散乱的意象串联起来，可以大致把握诗歌描绘的场景、刻画的形象和表达的情感。这需要联想和想象的能力，也需要阅读的体验和生活的积淀。这种“一叶落而知天下秋”的遥想是古代诗人所常有的，也是鉴赏现代诗歌所需具备的。
第三步，由象索意，把握内容。现代诗歌同古代诗歌一样，都是借助意象塑造形象、表达情感的，因此诗人选用什么样的意象也就决定了诗歌所要表现的内容，表达的情感。如果选用的是山川边塞景物，这首诗可能写的是军旅戍边生活；如果写的是田园草禾犁牛，这首诗可能表现的是隐居农耕生活。亮丽新颖的意象，往往传递欢乐的情绪；黯淡寒凉的意象，往往传递悲伤的情绪。
阅读下面的诗歌，完成5～8题。（16分）
村　　景
[西班牙]希梅内斯
这是一个野外小村，
乌黑的瓦顶上空，
碧绿的田野之中，
回荡着草虫和畜铃的奏鸣。
蝙蝠正在四处飞舞，
天使已敲响晚祷的钟声，
农夫走在回家的路上，
肩扛锄头，嘴里还把歌儿哼。
孩童的喧闹混成一片，
畜栏中的牛群哞哞不停，
锅灶里飘散出微微的香气，
淡淡的炊烟袅袅飞升。
金盘似的圆月一轮，
高挂在远处的树顶，
抛洒出清澈的光芒，
沐浴着奇幻的荒凉村景。　
（林之木 译）
5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）(　　)
A.“乌黑的瓦顶上空，碧绿的田野之中”，屋瓦是黑的，昭示岁月的沧桑；田野是碧绿的，显示出勃勃生机，预示丰收的希望。
B.“农夫走在回家的路上，肩扛锄头，嘴里还把歌儿哼”，经过一天的劳作，荷锄而归，嘴里还哼着歌谣，写出农夫心情的悠然、欢畅。
C.“锅灶里飘散出微微的香气，淡淡的炊烟袅袅飞升”，这是一幅温馨怡然的乡村风景图，饭香微微飘散开，炊烟袅袅升腾，富有诗情画意。
D.“高挂在远处的树顶，抛洒出清澈的光芒”，诗人在这清冷的月色之下，油然而生一种浓浓的感伤之情。
【答案】D
【解析】本题考查理解诗歌相关内容的能力。D项，“诗人……油然而生一种浓浓的感伤之情”错误。由“高挂在远处的树顶，抛洒出清澈的光芒”可知，这两句写出圆月高挂在天上，把圣洁、清澈的光辉洒向整个村落；诗人面对此景，接着写道“沐浴着奇幻的荒凉村景”，由“沐浴”和“奇幻”两个词可知，诗人是一种享受的状态，抒发了自己对乡村的喜爱之情，而并未生出浓浓的感伤之情。
6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）(　　)
A.这首诗的开篇直述“这是一个野外小村”，篇末收束“沐浴着奇幻的荒凉村景”，首尾呼应。
B.“天使已敲响晚祷的钟声”是现实与想象的结合，既有庄严肃穆的氛围，又增加了全诗的浪漫主义色彩。
C.诗人擅长融情于景，选取多种代表乡村的事物如蝙蝠、草虫、牛群，抒发自己对乡村景色的喜爱。
D.“金盘似的圆月一轮，高挂在远处的树顶”运用拟人的修辞手法，有形有色，形象地写出明月的圆润。
【答案】D
【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。D项，“运用拟人的修辞手法”错误。由“金盘似的圆月一轮”可知，此句运用了比喻的修辞手法，本体是“圆月”，喻体是“金盘”，喻词是“似的”，将圆月比作金盘，形象地描绘出月亮的形状和颜色，有形有色，写出明月的圆润，同时也表现出在夜晚能抬头看见圆月的美好，从侧面反映出乡村生活的怡然，使诗歌表现出的氛围更加温馨、优美。
7．“沐浴着奇幻的荒凉村景”一句中的“奇幻”“荒凉”如何理解？（4分）
【参考答案】“奇幻”的意思是奇异变幻；“荒凉”此处指人烟寥落。“沐浴着奇幻的荒凉村景”，概括了野外小村傍晚时分迷人的景致，如乌黑的瓦顶、碧绿的田野、草虫、蝙蝠、牛群、农夫扛着锄头回家的场景等，给人以清静幽凉的感觉，表达了诗人对美好的村景和怡然的乡村生活的赞美之情。
【解析】本题考查分析重要词语的含义的能力。首先根据已有的知识，理解词义；其次，通过分析诗歌中的意象和作者的情感来理解此句。根据已有的知识可知，“奇幻”“荒凉”两个词的意思分别是奇异变幻、清静幽凉。由“沐浴着奇幻的荒凉村景”可知，这是诗人在总结上文野外小村傍晚时分迷人的景致，如乌黑的瓦顶、碧绿的田野、奏鸣的草虫、四处飞舞的蝙蝠和哞哞不停的牛群，农夫扛着锄头回家、孩童的喧闹、锅灶里飘散出微微香气、淡淡炊烟袅袅飞升、高挂在远处树顶的金盘似的圆月，这些景致在乡村中虽然常见，但在诗人笔下它们奇异并且变幻莫测。通过草虫的奏鸣和牛群的哞哞不停等，以动衬静，体现傍晚时分乡村静谧的氛围，以质朴的景象给人清静幽凉的感觉。通过对月光照耀下的乡村图景的描写，表达了诗人对怡然的乡村生活的喜爱之情。
8．（对点题）诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将它们精心组合，营造出特有的意境。阅读本诗有一种走进陶渊明的田园诗世界的感觉，请从创作风格的角度赏析本诗。（6分）
【参考答案】本诗的风格朴实自然。①景物方面：选择瓦顶、田野、草虫、蝙蝠、牛群等乡村的典型景物，充满朴实美好的乡村自然气息。②人物方面：描写了归家的农夫的自在惬意，还有孩童的喧闹愉悦，充满轻松自在的乡村生活气息。③语言方面：诗歌的语言朴素直白，不事雕琢。④情感方面：本诗借乡村的景象与人物，表达了诗人对这种乡村生活的喜爱，情感朴素自然。（任答3点即可）
【解析】创作风格是一种整体性的风格，需要解析诗歌中的各个部分，一般从景物、人物、语言、情感方面入手。根据题干可知，本诗与陶渊明的诗风相似，由此可总结清新、朴实、自然的风格，然后结合内容具体分析。由乌黑的瓦顶、碧绿的田野、奏鸣的草虫、四处飞舞的蝙蝠、哞哞不停的牛群、淡淡的炊烟、金盘似的圆月等可知，瓦顶、田野、草虫、蝙蝠、牛群、炊烟、圆月等景物在乡村生活中司空见惯，诗人撷取这些乡村典型景物进行精心组合，充满乡村质朴的气息，从景物的角度反映出诗歌朴实自然的风格。“农夫走在回家的路上，肩扛锄头，嘴里还把歌儿哼。孩童的喧闹混成一片”可知，肩扛锄头、哼着歌回家的农夫与陶渊明诗中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的描写有异曲同工之妙；农夫悠然自得、孩童无忧无虑的样子，给人一种轻松愉悦的感觉，从人物的角度反映出诗歌朴实自然的风格。由“乌黑的”“碧绿的”“四处飞舞”“哞哞不停”等可知，诗歌中的用词，特别是形容词和动词用得十分朴素，不加雕饰，也没有用任何华丽的辞藻，但其中富有音乐感和动态感，从语言的角度反映出诗歌朴实自然的风格。最后分析诗歌情感。诗人通过描绘一幅静谧美好的乡村实景图，表现出了对这种乡村生活的喜爱。全诗感情单一且直白，从乡村的自然景色出发，抒发了乡村生活中的快乐；从情感的角度反映出诗歌朴实、自然的风格。
（三）含英咀华，品味诗歌的语言美
诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。对现代诗歌语言的考查主要包括：赏析关键词语、诗句，赏析语言风格。
解答现代诗歌语言鉴赏“三步骤”
阅读下面的诗歌，完成9～12题。（16分）
守　　望
王家新
雷雨就要来临，花园一阵阵变暗
一个对疼痛有深刻感受的人
对此无话可说
你早已从自己的关节那里感到
这阴沉的先兆，现在
它来了。它说来就来了
起风的时刻，黑暗而无助的
时刻！守望者
我们能否靠打岩石来承担命运？
如果我们躲避这一切，是否就能
在别的地方找到幸福？
守望者！你的睫毛苦涩
你的双手摊开
而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地
来了。没有别的
你只能让你的疼，更疼
你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中
变暗，更暗
一动不动，守望者！把你的生命
放在这里
让亲人们远走他乡
让闪电更彻骨地进入这片土地
花园会亮起来的
而与黑暗抗衡，你只需要一个词
一个正在到来的
坚定而光明的
词
9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）(　　)
A.“雷雨”和“花园”意蕴深刻，“花园”是抒情主人公守望的对象，“雷雨”给“花园”带来黑暗和破坏。
B.“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”，写守望者对雷雨即将到来早有预料，也暗示其无力反抗。
C.“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福？”表明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避。
D.“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间。
【答案】C
【解析】C项，“只能选择躲避”错误。原诗是“花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词/一个正在到来的/坚定而光明的/词”， 可见并非选择躲避，而是直面痛苦、磨难，坚定地守望。
10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）(　　)
A.“雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，以沉重的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感基调。
B.“你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感。
C.“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比，表现出守望者对亲人们的失望与无奈。
D.本诗使用第二人称，亲切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感共鸣。
【答案】C
【解析】C项，“形成对比，表现出守望者对亲人们的失望与无奈”错误。并非对比，也不是失望与无奈，原诗是“把你的生命放在这里/让亲人们远走他乡/让闪电更彻骨地进入这片土地/花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词”，可见抒情主人公具有伟大的奉献和牺牲精神，关爱亲人，守护生命。
11．（对点题）如何理解“花园会亮起来的”这句诗的含意？（6分）
【参考答案】①雷雨过后，花园会恢复生机。②“花园”象征人类的精神家园，“花园会亮起来的”意为人类的精神家园终将摆脱黑暗，重现光明。③表达了诗人乐观自信的情感和守护精神家园的坚定信念。
【解析】本题考查理解相关诗句的能力。分析的角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多个方面。解答此题，首先要解释诗句的意思，力求由浅到深：雷雨过后，光风霁月，花园一定会恢复以往的生机，重现美好。其次从手法的角度深入分析：“花园” 并非实指，而是运用了象征、比喻的手法，暗指人类的心灵世界，精神层面的追求与向往；“会亮起来”表现了诗人的自信和乐观，意思是一定会战胜黑暗，黎明必将到来，理想目标终将实现。最后点明表达效果：形象生动、委婉含蓄，表达了诗人坚强乐观、自信豁达的精神和守护美好精神世界和心灵家园的必胜信念和决心。
12．请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。（4分）
【参考答案】①饱经苦难、感觉敏锐。守望者不仅“对疼痛有深刻感受”， 而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”。②痛苦无助。面对黑暗，守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦。③勇于担当。守望者选择让亲人们远走他乡，让自己独力承担苦难。④乐观坚定。守望者相信“花园会亮起来的”，并坚定地与黑暗抗衡。
【解析】本题考查形象分析的能力。解答此类题，一定要先概括形象特征，然后结合诗句细致分析，形成面＋点的答题模式。解答时力求全面准确。平时要注意积累概括人物形象特征的词汇，例子不唯一，只要能证明相关的特征即可。首先概括性格特征：①饱经苦难、感觉敏锐（或者有先见之明或者有预见性）。②痛苦无助，孤苦无依。③直面挫折，勇于担当，无私奉献，乐于助人。④乐观坚定，自信顽强。其次结合诗句分析：面对黑暗，守望者不仅“对疼痛有深刻感受”，而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”。守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦（起风的时刻，黑暗而无助的时刻）。守望者选择让亲人们远走他乡，自己独力承担苦难（没有别的！你只能让你的疼，更疼/你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中变暗，更暗/一动不动，守望者！把你的生命/放在这里/让亲人们远走他乡）。守望者相信“花园会亮起来的”，并坚定地与黑暗抗衡（让闪电更彻骨地进入这片土地/花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词/一个正在到来的/坚定而光明的/词）。
（四）把握旨趣，体会诗歌的情感美
与古代诗歌相比，现代诗歌更注重个人情感的抒发，选取的抒情对象更加多样化，使得现代诗歌的情感类型更不明显。因此，把握现代诗歌的情感，除读透、深挖诗歌的内容外，还需要注意三个方面：
1．背景知识。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的情感不能忽略诗人所处的时代背景。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的怀念、追忆和歌颂，写下了《大堰河——我的保姆》；辛笛也许正是因为在苏格兰高原上的一次深情凝望，写下了《刈禾女之歌》。
2．手法技巧。与古代诗人相比，现代诗人更喜欢运用比喻、象征的手法，一些诗歌的思想情感就是通过比喻、象征意义来体现的。因而对诗歌情感的理解，要“避实就虚”。如闻一多的《红烛》、郭沫若的《炉中煤》、戴望舒的《雨巷》、郑敏的《金黄的稻束》等，都采用了比喻、象征的手法。
3．风格流派。理解诗歌的情感还要考虑诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在情感表达上截然不同，而同为现代诗歌的著名流派，“创造社”“新月派”“现代派”诗歌的情感基调也明显不同。
阅读下面的诗歌，完成13～14题。（9分）
最后的飞翔
宫　玺
一只受伤被缚的鹰
终于挣脱绳索
奋力飞上天空
然而绳索撕去了它的一条腿
鲜血淋漓
心肝如迸
为了最后的飞翔
它聚集起周身的力量
忍受着难以忍受的剧痛
盘旋着，盘旋着
一圈，一圈，一圈……
向大地倾洒着无尽的柔情
山河将收留它的毛羽和血肉
蓝天将拥抱它不死的魂灵
13．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）(　　)
A.诗歌的开头极力营造一种悲凉沉郁的氛围，一只鹰受伤而又被缚，让这只鹰的命运显得凄惨而令人唏嘘。
B.“绳索撕去了它的一条腿”运用比拟手法，化被动为主动，展现出绳索对鹰的阻碍和摧残，同时体现出鹰为了飞翔，付出了惨痛代价。
C.挣脱绳索的鹰最终的结局是其残躯被山河收留，其魂灵被蓝天拥抱，主要体现了山河蓝天对鹰的怜悯。
D.本诗中的鹰，之所以能强忍身体剧痛，挣脱绳索，一圈一圈地翱翔于蓝天，根本原因是它对禁锢自己的绳索的控诉。
【答案】B
【解析】A项，“营造一种悲凉沉郁的氛围”错误，诗歌开头，感情基调是激昂、振奋的，因为鹰挣脱了束缚。C项，“主要体现了山河蓝天对鹰的怜悯”错误，应该是主要体现了对鹰的崇敬。D项，“对禁锢自己的绳索的控诉”错误，根本原因在于对自由的追求。
14．（对点题）请结合诗句，分析诗歌主要表达了哪些感情。（6分）
【参考答案】①文中的“绳索”象征着对自由的压制、束缚，表达出了诗人对禁锢生命势力的不满；鹰“挣脱绳索”“奋力飞上天空”表达出了诗人对鹰追求自由、敢于反抗强权（束缚）的赞美之情。②鹰“盘旋着，盘旋着……向大地倾洒着无尽的柔情”表达出了鹰对蓝天、山河的深情，“山河将收留它的毛羽和血肉”“蓝天将拥抱它不死的魂灵”则表达出了山河、蓝天对鹰深厚的爱（情谊）。
【解析】诗歌前三句说明鹰是为绳索所缚，这里的“绳索”有其象征意义，象征着对自由的压制、束缚，代表的是强权。鹰“鲜血淋漓/心肝如迸”“它聚集起周身的力量/忍受着难以忍受的剧痛”，鹰为了反抗束缚不惜付出巨大的代价，表现了鹰不屈的抗争精神。鹰“盘旋着，盘旋着……向大地倾洒着无尽的柔情”，表明鹰对蓝天、山河有着无限深情；而“山河将收留它的毛羽和血肉/蓝天将拥抱它不死的魂灵”，又表明山河、蓝天对鹰的情谊，其中“不死的魂灵”又表达出诗人对鹰的赞美和崇敬之情。
（五）解析透视，领悟诗歌的艺术美
领悟诗歌的艺术美，就是鉴赏诗歌的表达技巧，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法，分析其艺术效果，指出其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
现代诗歌的表达技巧与古代诗歌的表达技巧相似，只是古今诗人在运用技巧方面侧重点有所不同。现代诗歌的表达技巧主要体现在以下几个方面：
1．描写：侧面描写、正面描写（白描、工笔、细节描写、动静结合、虚实结合、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形等）。
2．抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今等）。
3．表现手法：比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等。
4．修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等。
5．结构技巧：开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等。
阅读下面的诗歌，完成15～18题。（16分）
致　大　海
舒　婷
大海的日出
引起多少英雄由衷的赞叹
大海的夕阳
招惹多少诗人温柔的怀想
多少支在峭壁上唱出的歌曲
还由海风日夜
日夜地呢喃
多少行在沙滩上留下的足迹
多少次向天边扬起的风帆
都被海涛秘密
秘密地埋葬
有过咒骂，有过悲伤　　　　
有过赞美，有过荣光
大海——变幻的生活
生活——汹涌的海洋
哪儿是儿时挖掘的穴
哪里有初恋并肩的踪影
呵，大海，
就算你的波涛
能把记忆涤平
还有些贝壳
撒在山坡上
如夏夜的星
也许旋涡眨着危险的眼
也许暴风张开贪婪的口
呵，生活
固然你已断送
无数纯洁的梦
也还有些勇敢的人
如暴风雨中
疾飞的海燕
傍晚的海岸夜一样冷静
冷夜的山岩死一般严峻
从海岸到山岩
多么寂寞我的影
从黄昏到夜阑
多么骄傲我的心
“自由的元素”呵
任你是佯装的咆哮
任你是虚伪的平静
任你掠走过去的一切
一切的过去——
这个世界
有沉沦的痛苦
也有苏醒的欢欣
1973．2
15．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）(　　)
A.“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。
B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象，也体现了作者对生活的感悟。
C.贝壳撒在山坡上，海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。
D.最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮、多么虚伪、多么残暴，人生中沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的的道理。
【答案】D
【解析】本题考查理解现代诗歌思想内容的能力。D项，“沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的的道理”错误，正确的理解是这个世界既有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣，永远是悲喜并存的。
16．（对点题）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）(　　)
A.“大海——变幻的生活/生活——汹涌的海洋”运用了比喻、顶真、回环的修辞手法，揭示了大海与生活的相似性。
B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合，引发人们的联想。
C.第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后两行诗句联结在一起。
D.“哪儿是儿时挖掘的穴/哪里有初恋并肩的踪影”运用了设问手法，表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。
【答案】D
【解析】本题考查分析鉴赏现代诗歌艺术特色的能力。“设问手法”错误，这两句是疑问句；“表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆”错误，应是对美好经历无处寻觅的惆怅。
17．“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？（4分）
【参考答案】①作者将“海岸”“山岩”作为自己的化身，它们在傍晚与冷夜里的身影是孤独、冷寂的，因而“我”是“寂寞”的。②它们虽然外形看起来是寂寞的，可是它们的内心保持着夜一样的冷静、死一般的严峻，这体现了自信、理智地对待困难和考验的态度，因而“我”是“骄傲”的。（或：作者面对大海，面对冷静的海岸与严峻的山岩，觉得自己渺小、寂寞；但自己内心坚定，对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。）
【解析】本题考查品味现代诗歌语言表达艺术的能力。由“从海岸到山岩……多么骄傲我的心”可知，作者已经将自己与景物融为一体。联系上文语境，“我”之所以感觉寂寞，是因为从外形（影）来看，傍晚的海岸是冷静的，冷夜的山岩是严峻的；从内心的角度（心）来看，外表的冷静与严峻正是内心自信、沉毅、理智、坚定的表现，所以“我”感觉骄傲。
18．（对点题）面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称和第一人称，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
【参考答案】①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便作者客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强了作品的艺术性。
【解析】本题考查分析现代诗歌的艺术手法的能力。人称的选择是为了表达的需要。当作者的感情比较沉静时，使用第三人称，方便自由地描写、议论，内容也显得比较客观。当作者的感情变得激越时，转用第二人称或第一人称，对抒情对象以“你”或“我”相称，方便抒发激烈的情感，从而强烈地感染读者；同时，对事物以“你”或“我”相称，也有拟人和呼告的效果，从而增加了抒情对象的形象性。综合运用多种人称，可以使行文富于变化，增强了作品的艺术性和感染力。
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