【高考突破方案】3.1 文言文阅读 第6节 文言文翻译（教师版）-高考一轮总复习语文

第6节　文言文翻译
理解并翻译文言文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表述出来。理解并翻译文言文是一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文化常识等方面的知识（必备知识在相应章节已经列出，这里不再赘述），考查的是我们阅读文言文的综合能力和做题的细心程度，是文言文的重点，也是高考的难点。
一直以来，“理解并翻译文中的句子”都是高考考查的重点，近几年都采用主观题的形式，要求考生能联系前后文理解文句的整体意思，并准确流畅地加以表述。《考试说明》中指出，“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”目前，全国新课标卷要求翻译文中画横线的两个句子，每句4分。一般落实到关键词句占3分，把握整体句意占1分。这个题型具有一定的稳定性。
题干要求 审题重点
（2024·全国新课标Ⅰ卷，13）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （2023·全国新课标Ⅰ卷，13）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （2022·全国新高考Ⅰ卷，13）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （2021·全国新高考Ⅰ卷，13）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （2020·全国新高考Ⅰ卷，13）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 文言文翻译要抓得分点：一词多义、古今异义、词类活用、通假字、特殊句式等　
[2022·全国新高考Ⅱ卷，有改编]阅读下面的文言文，完成1～3题。（20分）
吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文，造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举，再三召见，其后勤勤不离公门，上亦以其南阳人，渐亲之。上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。
吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病薨，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。
（节选自《东观汉记》卷十）
【参考译文】
吴汉，字子颜，是南阳人。韩鸿担任使者，拿着符节出使，降服河北，有人跟他说：“吴子颜是个奇才，（你）可以和他谋划事情。”吴汉为人质朴宽厚但缺少文采，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。邓禹和众将领们多次推举（他），（皇上）多次召见（他），之后他勤苦不倦常在（皇上）门下，皇上也因为他是南阳人，渐渐亲近他。皇上已经攻破邯郸，杀了王郎，召见邓禹留宿，晚上（和邓禹）说：“我打算向北调发幽州精锐骑兵，众将领中谁可以派遣呢？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”皇上于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾，皇上认为邓禹善于赏识人才。吴汉和苏茂、周建打仗，吴汉亲自穿上盔甲拿着戟，命令众将士说：“听到鼓声都大声呼喊一起前进，后到的人杀。”于是击鼓进军，大败敌军。（吴汉）向北攻打清河长垣和平原五里的敌人，都平定了。
吴汉征伐蜀地，分别在水南和水北扎营，北边的军营战事不顺利，于是在口中横衔着枚带领士兵去往水南边的军营会合，大败公孙述。吴汉的军队守在成都，公孙述的将领延岑派遣奇兵出现在吴汉军队的后面，偷袭打败了吴汉，吴汉掉落水中，拉着马尾巴得以逃出来。吴汉性情忠诚宽厚，忠诚地侍奉皇上，从最开始跟着皇上征战，常在（皇上）身边，皇上没有安寝，他便侧身屏住气息（小心地陪伴），皇上安寝以后他才离开。兵器不锋利，军营不充实，吴汉常常自己修理调整弓戟，视察兵卒战马，激励振奋官兵。皇上时常派人看看吴汉在做什么，（被派去的人）回来说（吴汉）正在修整作战进攻的工具，皇上常常说：“吴公还能振奋人们的意志，稳重得可以匹敌一个国家了。”封吴汉做广平侯。吴汉曾经出兵征战，妻子在他走后置买了田产。吴汉回来，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”最后（把田产宅业）全分给了兄弟和外家。吴汉的爵位俸禄赏赐最尊贵显要，然而（他）只修造内宅，不另建巷第。妻子先他去世，只埋葬在一个小的坟墓里，没有设祠堂（供奉），恭敬节俭到这种地步。（吴汉）病重，皇上亲自前来，问他想要说什么。（他）回答说：“我愚笨，没有什么见识，只希望（您）千万不要大赦天下罢了。”（吴汉）因病去世，（官员）上奏给他定谥号时说：“官员们商议应该为‘武’。”（皇上）下诏特意赐予（他）谥号为“忠侯”。
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
译文：_____________________________________________________________
(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
译文：_____________________________________________________________
【参考答案】(1)邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”
(2)吴汉回来，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。(1)数：多次；语：交谈；勇鸷：勇敢凶猛。“与”后省略宾语“吴汉”，需要补充出来。(2)让：责备；军师：军队；“何……乎”为特殊句式，翻译为“为什么……”。
2．（原创题）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
(1)遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。
译文：
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(2)上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”
译文：
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(3)疾笃，车驾亲临，问所欲言。
译文：_____________________________________________________________
【参考答案】(1)于是击鼓进军，大败敌军。（吴汉）向北攻打清河长垣和平原五里的敌人，都平定了。
(2)皇上常常说：“吴公还能振奋人们的意志，稳重得可以匹敌一个国家了。”
(3)（吴汉）病重，皇上亲自前来，问他想要说什么。
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。(1)遂：于是；鼓：名词作动词，击鼓；北：活用作状语，向北；平：平定。(2)差强人意：振奋人们的意志；隐：同“稳”，稳重；敌：匹敌。(3)笃：病重；车驾：帝王所乘的马车，也借指帝王；“所……”构成名词结构。
从考查的句子来看，高频出现的采分点往往是那些带有重要的语法现象的文言文语句，如重要的词语、词类的活用、常见的通假现象、特殊句式等。因此，我们的复习也应该具有针对性，重点关注关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）和语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等），做好积累，夯实基础，有备无患。除此之外，还需要掌握文言文翻译的原则和方法。
一、文言文翻译标准及原则
著名翻译家严复曾提出了外文翻译的标准是“信、达、雅”，这对于文言文翻译来说同样适用。
信：要求译文准确，要忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内容。
达：要求译文明白通顺，没有语病，符合现代汉语表达习惯。
雅：要求译文遣词造句讲究文笔优美，语言生动形象乃至传神。
在高考中，其实主要落实在一个“信”字上，其次才是一个“达”字；至于“雅”，高考不做要求。这三者的顺序不能颠倒。
文言文翻译，一般要坚持“直译为主、意译为辅”的原则，即主要应采用“直译”的方式，尽可能将原文中的词句全部落实到译文或对句子意思的表述中去，体现原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也保持一致。“意译”只是一种辅助的手段，只有在难以直译或直译以后难以表达原文意蕴的时候，才酌情采用。
直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。
意译。所谓意译，则是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实，甚至可以采用同原文差别较大的表达方式。
二、文言文翻译方法
在平时复习中，可多尝试进行下列对译训练，最简单地说，就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。同时综合掌握“留”“删”“换”“补”“调”“变”“贯”等翻译方法。
　　
1.留：就是保留文言文中一些基本词汇及专有名词。其中专有名词包括人名、地名、官职名、年号名、器物名等。如上例中的“白居易”“著作郎”等，在译文中应加以保留。
2．删：就是删去文言文中某些词语。有些文言虚词在句中只起语法作用，如“夫”“盖”，衬音助词“之”，陈述语气助词“也”，提顿语气助词“者”，某些承接连词“而”“以”等，在翻译时不必也不能找到相应的现代汉语词汇来表达，就可以不译。某些不符合今天表达习惯的重复用词，如上例中的“年”也可不译。
3．换：就是用现代汉语词汇替换文言词汇。将单音节词换成现代汉语的双音节词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字等。如上例中，袖：用衣袖携着；性：性情；意：令（他）满意；遇：接待……
4．补：就是补出文言文中的省略成分或隐含的内容。句子中省略的主语、谓语、宾语（或兼语）以及介词“于”通常要翻译出来。如上例中“迎门礼遇”后的宾语“他”。
5．调：就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装及其他需要调整的，翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语的表达习惯。如上例中的“文一编”，按现代汉语的语序译为“一卷文稿”比较好。
6．贯：就是前后贯通。文言句子中带有修辞色彩的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、流畅地译出；适当增加衔接上下文的词语，使文意贯通。如上例中翻译顾况说的话，加上“原”“现在总算”等语。此外，翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。
三、需要意译的情况
有些特殊情况，需要结合上下文的语境来意译。比如有古今词义、色彩变化的句子，“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”（诸葛亮《出师表》）中的“卑鄙”要翻译为“出身卑微、见识短浅”；使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法的语句，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”（贾谊《过秦论》）中的“藩篱”是比喻义，要翻译为“国境”；有委婉说法的语句，“愿及未填沟壑而托之”（刘向《战国策·触龙说赵太后》）中的“填沟壑”要翻译为“死亡”；为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”（贾谊《过秦论》），翻译时要凝缩，可译为“（秦）有吞并天下，统一四海的雄心”。
这些词句有时已经形成了固定的文学常识，有时需要根据语境进行灵活翻译。我们一定要仔细阅读文本，进行精准翻译。
阅读下面的文言文，先批注，再完成1～2题。（16分） 后周世宗显德二年春三月，比部郎中王朴献策，以为：“士卒精练，甲兵有备，群下畏法，诸将效力，期年之后可以出师，宜自夏秋蓄积实边矣。”后周世宗（柴荣）显德二年(955)三月，比部郎中王朴进献策文，认为：“如今士兵精干，武器齐全，部下畏服军法，众将愿意效力，一年以后可以出兵打仗，应该从夏季、秋季就开始积蓄粮草来充实边疆了。”上欣然纳之。皇上（后周世宗）欣然接受。时群臣多守常偷安，所对少有可取者。当时群臣大多墨守成规，苟且偷安，所献策略很少有可取的。上重其器识，未几，迁左谏议大夫。皇上（后周世宗）看重王朴的器量与胆识，不久，升迁他为左谏议大夫。三年春正月，唐兵万余人维舟于淮。（显德）三年(956)正月，南唐军队一万多人将船只停靠在淮河上。帝命太祖皇帝击之。皇帝（后周世宗柴荣）命令宋太祖皇帝（赵匡胤，当时赵匡胤为后周将领）出击。太祖皇帝遣百余骑薄其营而伪遁，伏兵邀之，大败唐兵于涡口。宋太祖皇帝派遣一百多名骑兵进逼南唐军营而又假装逃跑，埋伏的部队乘机拦击追兵，在涡口大败南唐军队。十二月，乙卯，唐泗州守将举城降。（显德三年）十二月，乙卯日，南唐泗州的守将率城投降。上自至泗州城下，禁军中刍荛者毋得犯民田。皇上（后周世宗）亲自到达泗州城下，下令军中割草砍柴的人不得侵犯百姓的田地。民皆感悦，争献刍粟；既克泗州，无一卒敢擅入城者。百姓们都感激喜悦，争相献送粮草；攻克泗州以后，没有一名士兵敢擅自入城。五年，唐主称唐国主，用周正朔。（显德）五年(958)，南唐主自称唐国主，改用后周年号历法。唐主使白帝，以江南无卤田，愿得海陵监南属以赡军。南唐主派人禀报皇帝（后周世宗），因为江南地区没有盐卤之田，希望得到海陵监归属江南来供应军需。帝曰：“海陵在江北，难以交居，当别有处分。”皇帝（后周世宗）说：“海陵在长江北岸，难以（归属江南而使南北官吏）交错杂居，应当另有安排。”至是，诏岁支盐三十万斛以给江南。到这时，诏令每年拨出三十万斛盐给江南地区。六年，六月，唐主遣钟谟入贡，上曰：“江南亦治兵，修守备乎？”（显德）六年(959)，六月，南唐主派遣钟谟入朝进贡，皇上（后周世宗）说：“江南也在操练军队，进行战备吗？”对曰：“既臣事大国，不敢复尔。”（钟谟）回答说：“既然已经以臣道侍奉大国，不敢再这样了。”上曰：“不然。向时则为仇敌，今日则为一家。然人生难期，至于后世，则事不可知。归语汝主，可及吾时完城郭，缮甲兵，据守要害，为子孙计。”皇上（后周世宗）说：“不对。昔日是仇敌，今日已成一家。然而人生难以预料，至于后世，则事情更不可知晓。回去告诉你家君主，可以趁着我在的时候加固城郭，修缮武器，据守要塞，为子孙后代着想。”谟归，以告唐主。唐主乃城金陵，凡诸州城之不完者葺之，戍兵少者益之。钟谟回国，将（后周世宗的话）禀告南唐主。南唐主于是修建金陵城墙，凡是各州城池有不坚固的便整治修理，守卫士兵少的便补充增加。 （节选自《通鉴纪事本末·世宗征淮南》） 请解释文中黑体字的意思。 甲兵：铠甲和兵器，泛指武器装备。 常：常规。 迁：升迁。 维：此处应是“系、连结”的意思，意译为“停靠”。 刍荛(ráo)：割草砍柴。 正朔：①农历正月一日；②古代改朝换代时新立帝王颁行的新历法，后亦泛指历法。 处分：处理安排。 支：供给。 臣：称臣。 向时：昔日。 期：预料。 以：用，拿。乃：于是，就。 益：增加。
主要人物：后周世宗（柴荣） 相关人物：王朴、宋太祖（赵匡胤）、南唐主、钟谟 主要内容：比部郎中王朴向世宗献策，世宗欣然应允；世宗命宋太祖（赵匡胤）出兵打败南唐军队并亲自下令严格约束士兵，不许侵犯百姓，百姓很感激；南唐向后周称臣，世宗向南唐拨付食盐，并告诫南唐使者：世事难料，南唐不应该荒废武事。
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)太祖皇帝遣百余骑薄其营而伪遁，伏兵邀之，大败唐兵于涡口。
译文：_____________________________________________________________
(2)民皆感悦，争献刍粟；既克泗州，无一卒敢擅入城者。
译文：_____________________________________________________________
【参考答案】(1)宋太祖皇帝派遣一百多名骑兵进逼南唐军营而又假装逃跑，埋伏的部队乘机拦击追兵，在涡口大败南唐军队。
(2)百姓们都感激喜悦，争相献送粮草；攻克泗州以后，没有一名士兵敢擅自入城。
【解析】(1)“太祖皇帝”可直接保留；“薄”，逼近；“伪遁”，假装逃跑；“邀”，拦截；“大败唐兵于涡口”，介词结构后置，要调整语序为“于涡口大败唐兵”。(2)“感悦”，将单音节词换成双音节词，译为“感激喜悦”；“刍粟”，粮草；“克”，将单音节词换成双音节词，译为“攻克”；“卒”，士兵；“擅”，将单音节词换成双音节词，译为“擅自”。
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)唐主使白帝，以江南无卤田，愿得海陵监南属以赡军。
译文：_____________________________________________________________
(2)归语汝主，可及吾时完城郭，缮甲兵，据守要害，为子孙计。
译文：_____________________________________________________________　　
【参考答案】(1)南唐主派人禀报皇帝（后周世宗），因为江南地区没有盐卤之田，希望得到海陵监归属江南来供应军需。
(2)回去告诉你家君主，可以趁着我在的时候加固城郭，修缮武器，据守要塞，为子孙后代着想。
【解析】(1)“使”，派遣使者；“白”，禀报；“以”，因为；“愿”，希望；“海陵监”为专有名词，可保留；“以”，用来，拿来；“赡”，供给人财物。(2)“语(yù)”，告诉；“及”，趁着；“时”可意译为“在世时”；“完”，可译为“完成”，但城郭本来就有，在此可意译为“加固”；“缮”，将单音节词换成双音节词，修缮。
一、阅读下面的文言文，先批注，再完成1～2题。（16分） 周慎靓王五年，巴、蜀相攻击，俱告急于秦。周慎靓王五年，巴、蜀两国互相攻击，都派人向秦国请求救援。司马错请伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。”（秦将）司马错请求（秦惠王）攻打蜀国。张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王曰：“请闻其说。”秦惠王说：“请（让我）听听您的解释。”仪曰：“亲魏善楚，下兵三川，攻新城、宜阳，以临二周之郊，据九鼎，按图籍，挟天子以令于天下，天下莫敢不听，此王业也。而王不争焉，顾争于戎翟，去王业远矣。”张仪说：“（我们）应该与魏国、楚国保持亲善关系，然后出兵攻打三川一带，夺取新城、宜阳，兵临东西两周的郊外，占据（象征王权的）九鼎，控制（天下的）地图和户籍，挟持周天子来号令天下，天下没有敢不听从的，这就是帝王的大业。然而大王您不去争，反而去争夺边远的戎翟小族，这离统一天下的帝王大业太远了。”司马错曰：“不然。臣闻之，欲富国者务广其地，欲强兵者务富其民，欲王者务博其德，三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫蜀，西僻之国，而戎翟之长也，有桀纣之乱，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊，得其地足以广国，取其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服焉。拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪，是我一举而名实附也，而又有禁暴止乱之名。”司马错说：“不是这样。我听说，要使国家富强必须开拓疆土，要使军队强盛必须使百姓富裕，要想称王天下必须广泛树立恩德，具备这三个条件，帝王大业就自然成功了。现在大王（统治）的土地面积狭小，百姓还很贫穷，所以我希望（大王）先从容易的做起。蜀国是西南偏远的国家，又居于戎翟族首领的位置，政治上昏乱，如同夏桀和商纣王，用秦国的强兵去攻蜀国，犹如用豺狼去驱赶羊群一般。获得它的土地足以使（秦国的）国土广阔辽远，占有它的财富足以使（秦国的）百姓生活富裕，整治军队又不伤害百姓，他们就会完全臣服了。（我们）攻取一个国家，天下人却不认为（秦国）残暴；获得四方的利益，天下人却不认为（秦国）贪婪，这样我们一举而名利双收，并获得止暴除乱的名声。”王从错计，起兵伐蜀。秦惠王接受了司马错的计谋，出兵攻打蜀国。贬蜀王，更号为侯，而使陈庄相蜀。取消了蜀王的称号，贬为侯爵，并派遣陈庄任蜀国的丞相。蜀既属秦，秦以益强富厚，轻诸侯。蜀国归附于秦国，秦国因而更加强盛富裕，更加看不起各诸侯国了。秦惠王薨，子武王立。秦惠王去世，他的儿子秦武王即位。武王自为太子时不说张仪，及即位，群臣多毁短之。武王从当太子时就不喜欢张仪，等到继位之后，很多大臣便诋毁张仪。诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。各诸侯国听说张仪与秦（武）王之间有矛盾，都背叛了连横的盟约，再度合纵抗击秦国。周赧王五年，张仪说武王曰：“臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齐必伐梁，齐、梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也。”周赧王五年，张仪劝说秦武王：“我听说齐王非常憎恨我，我到哪个国家，齐国就一定去攻打。我请求（大王）允许我这个不肖之人前往梁国去，齐国一定会攻打梁国，齐国与梁国因交战而无法分身时，大王可乘机攻打韩国，进入三川，依据地图户籍，挟制天子，这是帝王的大业。”王许之。秦武王同意张仪的请求。齐王果伐梁，梁王恐。齐王果然出兵进攻梁国，梁王十分害怕。张仪曰：“王勿患也，请令齐罢兵。”张仪说：“大王不必担忧，请允许（我）让齐国退兵。”乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣，王之托仪于秦也！”于是张仪派他的舍人到楚国去，聘请（楚国的）使者去对齐王说：“大王这种向秦国抬举张仪的行为太愚蠢了！”齐王曰：“何故？”齐王问：“为什么呢？”楚使者曰：“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。”楚国的使者说：“张仪离开秦国，本来就是（他）与秦王定下的计谋，（他们）想让齐国、梁国互相攻打而让秦国借机出兵夺取三川之地。现在大王您果然出兵攻打梁国，（您）这样对内使齐国国力疲惫，对外攻打同盟之国，来使张仪获得秦王的信任。”齐王乃解兵还。张仪相魏一岁，卒。齐王于是下令撤军回国。张仪当了一年魏国的丞相，就去世了。 （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 请解释文中黑体字的意思。 请：请求。 善：友好，亲善。下兵：出兵（攻打）。据：占据。 按：控制。以：来；用来。 顾：回过头，此处译为“反而”。去：距离。 欲：想要。务：务必。 拔：攻取。 使：派遣。相：担任丞相之职。 以：凭借。益：更加。 毁短：指诋毁他人的缺点。 不肖：①可指品行不好、没有出息的人，多用于子孙，也可以用于谦辞；②指不成材、不正派的人，或者自谦之称；③在古代，不肖还可以指不孝之子，即不孝敬父母的人。需要根据语境来确定该词的意思，在这一句中应是张仪的自谦之词。 间：空隙，间隙。案：〈动词〉按照，依据。图籍：地图和户籍。常指疆土，百姓。 恐：害怕。患：担心；忧虑。 去：离开。固：本来。取：夺取。 解兵：撤军。
主要人物：张仪 相关人物：秦惠王、司马错、秦武王等 主要内容：巴、蜀两国互相攻击，都向秦国求援，秦惠王听取司马错的建议，趁机攻打蜀国并吞并了蜀国；秦惠王去世，秦武王即位，张仪用计让各诸侯国相互猜忌、攻伐，瓦解了他们合纵抗秦的计划。
1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)得其地足以广国，取其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服焉。
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(2)诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。
译文：_____________________________________________________________
【参考答案】(1)获得它的土地足以使（秦国的）国土广阔辽远，占有它的财富足以使（秦国的）百姓生活富裕，整治军队又不伤害百姓，他们就会完全臣服了。
(2)各诸侯国听说张仪与秦（武）王之间有矛盾，都背叛了连横的盟约，再度合纵抗击秦国。
【解析】(1)“广”“富”，活用作动词，可译为“使……广阔”“使……富裕”；“缮”，整治；“服”，臣服。(2)“隙”，嫌隙、矛盾；“畔”，同“叛”，背叛；“合从”，联合抗秦。
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣，王之托仪于秦也！”
译文：_____________________________________________________________
(2)今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。
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【参考答案】(1)于是张仪派他的舍人到楚国去，聘请（楚国的）使者去对齐王说：“大王这种向秦国抬举张仪的行为太愚蠢了！”
(2)现在大王您果然（出兵）攻打梁国，（您）这样对内使齐国国力疲惫，对外攻打同盟之国，来使张仪获得秦王的信任。
【解析】(1)“使”，派遣；“舍人”为古代官职名词，可作为专有名词看，保留；“之”，到……（地方）去；“借”，可理解为“借用他人财物”，此处可引申为“聘请”；“使”为名词，意为“使者”，根据意思，此处承前省略，应补充“楚国的”；“甚矣，王之托仪于秦也”为倒装句，与《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”句式相同，翻译时要恢复正常语序。(2)“是”，这样；“内”，对内；“罢”，同“疲”，此处作使动用法，“使……疲惫”；“以”，来；“信”，使……获得信任。
二、[2025· 长沙市一中第二次月考]阅读下面的文言文，完成3～7题。（20分）
材料一：
吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。凡人论将，常观于勇。勇之于将，乃数分之一耳。夫勇者必轻合，轻合而不知利，未可也。故将之所慎者五：一曰理，二曰备，三曰果，四曰戒，五曰约。理者，治众如治寡。备者，出门如见敌。果者，临敌不怀生。戒者，虽克如始战。约者，法令省而不烦。受命而不辞家，敌破而后言返，将之礼也。故师出之日，有死之荣，无生之辱。”
吴子曰：“凡兵有四机：一曰气机，二曰地机，三曰事机，四曰力机。三军之众，百万之师，张设轻重，在于一人，是谓气机。路狭道险，名山大塞，十夫所守，千夫不过，是谓地机。善行间谍，轻兵往来，分散其众，使其君臣相怨，上下相咎，是谓事机。车坚管辖，舟利橹楫，士习战陈，马闲驰逐，是谓力机。知此四者，乃可为将。然其威、德、仁、勇，必足以率下安众，怖敌决疑。施令而下不敢犯，所在而寇不敢敌。得之国强，去之国亡，是谓良将。”
吴子曰：“夫鼙鼓金铎，所以威耳；旌旗麾帜，所以威目；禁令刑罚，所以威心。耳威于声，不可不清；目威于色，不可不明；心威于刑，不可不严。三者不立，虽有其国，必败于敌。故曰：将之所麾，莫不从移；将之所指，莫不前死。”
吴子曰：“凡战之要必先占其将而察其才因形用权则不劳而功举。其将愚而信人，可诈而诱；贪而忽名，可货而赂；轻变无谋，可劳而困；上富而骄，下贫而怨，可离而间；进退多疑，其众无依，可震而走；士轻其将，而有归志，塞易开险，可邀而取。”
武侯问曰：“两军相望，不知其将，我欲相之，其术如何？”
起对曰：“令贱而勇者，将轻锐以尝之，务于北，无务于得。观敌之来，一坐一起，其政以理。其追北佯为不及，其见利佯为不知，如此将者，名为智将，勿与战矣。若其众喧哗，旌旗烦乱，其卒自行自止，其兵或纵或横，其追北恐不及，见利恐不得，此为愚将，虽众可获。”
（节选自《吴子·论将第四》）
材料二：
任将之道固重，然必任之专、信之笃，而后可以成功。
将必择有识、有谋、有仁、有勇者。有识，能察几于未形；有谋，能制胜于未动；有仁，能得士心；有勇，能摧坚破锐。兼是四者，庶可成功。
（节选自《明太祖宝训·武备》）
【参考译文】
材料一：
吴子（吴起）说：“文武兼备的人，是军中的将领。刚柔兼济的人，（可以胜任）领兵作战的事。一般的人评价将领，往往只看他是否勇敢。（其实）勇敢对于将领来说，只是应该具备的若干条件之一罢了。单凭勇敢行事的人必定会轻率地与敌交战，轻率地与敌交战而不考虑利害所在，这是不可取的。所以，将领应当慎重的有五条原则：一是理，二是备，三是果，四是戒，五是约。理，（是说）治理人多的军队就像治理人少的军队一样（有条理）。备，（是说部队）刚一出动就像面对敌人一样（戒备）。果，（是说）临阵对敌不考虑个人的生死。戒，（是说）即使打了胜仗还是如同刚开始打仗时那样（警戒）。约，（是说）法令简明而不烦琐。受领任务来不及和家人告别，打败了敌人才考虑班师，这是将领应遵守的准则。所以自从出征那一天起，（将领）就应该下定决心，要拥有战死的荣耀，绝不忍辱偷生。”
吴子（吴起）说：“用兵有四个关键：一是掌握士气，二是利用地形，三是运用计谋，四是充实力量。（统领）三军的众多兵士，（指挥）百万兵马的雄师，部署战局掌握士气的盛衰，在于（将领）一人，这是掌握士气的关键。（利用）狭路险道，（凭借）名山要塞，十人防守，千人也不能通过，这是利用地形的关键。善于使用间谍，（派遣）轻装部队往来，分散敌人兵力，使敌人君臣互相埋怨，上下互相责怪，这是运用计谋的关键。战车的轮轴插销要做得坚固，船只的橹桨要做得适用，士卒要熟习战阵，马匹要熟练驰骋，这就是充实力量的关键。懂得这四个（关键），才可以担任将领。然而他的威信、品德、仁爱、勇敢，必须足以表率全军安抚士众，威慑敌军决断疑难。（将领）发布的命令部属不敢违犯，（他）所到的地方敌人不敢抵挡。得到他，国家就强盛，失去他，国家就危亡，这才叫良将。”
吴子（吴起）说：“鼙鼓金铎，是用来从听觉上震慑人的；旌旗麾帜，是用来从视觉上震慑人的；禁令刑罚，是用来震慑军心的。耳朵听命于声音，（所以声音）不可不清楚；眼睛听命于颜色，（所以颜色）不可不鲜明；军心震慑于刑罚，（所以刑罚）不可不严格。三者如果不确立，即使拥有全国（的军队），也一定会被敌人打败。所以说：将领的指挥，（部队）没有不依令而行的；将领所指向（的地方），（部队）没有不拼死向前的。”
吴子（吴起）说：“大凡作战的要领，必定首先探知敌将是谁并充分了解他的才能。根据（敌人的）情况采取权变（的方法），那么不费多大力气，就可以取得成功。敌将愚昧而轻信于人，可用欺骗的手段来引诱他；（敌将）贪利而不顾名誉，可以用财物贿赂他；（敌将）轻率变更计划而没有谋略，可以使他（的军队）疲劳困乏；（敌将的）上级富裕而骄横，下级贫穷而怨愤，可以离间他们；（敌将）进退犹豫不决，他的部队无所适从，可以震慑吓跑（他们）；士卒藐视自己的将领，产生归家意向，就堵塞平坦道路，（假装）打开险阻道路，可以半路拦截然后消灭（他们）。”
武侯问：“两军对阵，不了解敌将（的才能），我想要察看，用什么方法？”
吴起回答说：“命令地位卑下但勇敢的军官，率领轻锐部队去试攻敌人，只求败逃，不求胜利。观察敌人追过来（的表现），（如果敌人）每次停止和行动，（将领）指挥都有条不紊。他追击败兵假装追不上，他见到战利品装作没看见，像这样的将领，可以称为有智谋的将领，不要和他交战。如果他的部众喧哗，旗帜纷乱，他的士卒自由行动，他们的兵器横七竖八，他追击败兵唯恐追不上，见到战利品唯恐得不到，这是愚昧的将领，即使（敌军）众多也可以将他擒获。”
材料二：
任用将领固然是十分重要的，但必须任用专一、信任深厚，这样才可以（征战）成功。
将领必须选择那些有见识、有谋略、有仁德、有勇力的。有见识，能在事物还没有显现之前就察觉它的苗头；有谋略，能在还没有行动时就取胜；有仁德，能得到兵士的爱戴；有勇力，能（带领部下）摧毁坚固的壁垒，攻破精锐的军队。同时具备这四种品质的，差不多可以成功。
3．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
凡战之要必先占其将而察其才因形用权则不劳而功举。
【答案】ADF
【解析】句意：大凡作战的要领，必定首先探知敌将是谁并充分了解他的才能。根据（敌人的）情况采取权变（的方法），那么不费多大力气，就可以取得成功。“凡战之要”偏正短语，在句中作主语，其后断开，故A处断句；“必先占其将而察其才”由“而”连接顺承的两个动宾结构，“必”是副词，修饰动词“占”，“其将”是“占”的宾语，“其才”是“察”的宾语，句后断开，故D处断句；“用权”是一个动宾结构，“则”用于连接条件和结果，“用权”是条件部分，“不劳而功举”是结果部分，故在F处断句。综合以上，ADF处断句。
4．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）(　　)
A.兵，领兵作战，与《过秦论》“行军用兵之道”中的“兵”意思不同。
B.克，战胜，与《曹刿论战》“既克，公问其故”中的“克”意思相同。
C.所以，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”用法相同。
D.信，相信，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“信”意思相同。
【答案】D
【解析】A项，正确。领兵作战/军队、军事。句意：领兵作战的事/行军用兵的方法。B项，正确。句意：（是说）即使打了胜仗还是如同刚开始打仗时那样（警戒）/战胜（齐军）后，鲁庄公问他这样做的原因。C项，正确。都意为“用来……的”。句意：是用来震慑军心的/（老师是）用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。D项，“相信”“意思相同”错误。轻信/诚信。句意：敌将愚昧而轻信于人/诚信的人就会献出他们的忠诚。
5．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）(　　)
A.对于将领的评价，一般人只看他是否勇敢，但吴起认为，勇敢仅是将领应具备的条件之一，只靠勇敢是不行的。
B.吴起认为，清晰的鼓声、鲜明的旗帜分别从听觉和视觉上威慑人，而严明的禁令、严格的刑罚从军纪上震慑军心。
C.明太祖认为：有仁德，能得到兵士的爱戴；有勇力，能带领部下攻破精锐的军队。成功的将领应该具备这些品质。
D.吴起和明太祖都认为将领要有智谋，吴起从士气、地形等多方阐述，明太祖则从抢占先机、防患于未然来阐述。
【答案】D
【解析】D项，“吴起从士气、地形等多方阐述，明太祖则从抢占先机、防患于未然来阐述”错误，材料一中吴起从将领自身应具备的品质、对敌方将领的判断等方面阐述，并非从士气、地形等多方阐述智谋；明太祖从有识、有谋、有仁、有勇四个方面阐述任将之道，并非从抢占先机、防患于未然来阐述智谋。
6．（对点题）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)施令而下不敢犯，所在而寇不敢敌。
译文：_____________________________________________________________
(2)两军相望，不知其将，我欲相之，其术如何？
译文：_____________________________________________________________
【参考答案】(1)（将领）发布的命令部属不敢违犯，（他）所到的地方敌人不敢抵挡。
(2)两军对阵，不了解敌将（的才能），我想要察看，用什么方法？
【解析】(1)“施”，发布、颁布；“所在”，所到的地方；“寇”，敌人、敌寇；“敌”，抵挡、对抗。(2)“相望”，对阵；“知”，了解；“相”，观察、察看；“术”，方法。
7．吴起和明太祖谈论的话题都是将领，两人分别是从什么角度来谈的？材料一从哪两方面进行论述？（3分）
【参考答案】角度：材料一是从“为将之道”的角度谈将领，材料二是从“任将之道”的角度谈将领。（2分）
材料一论述的两方面：先论述对己方将领的要求，再论述对敌方将领的判断。（1分）
【解析】材料一从“为将之道”的角度来谈将领。如文中提到“夫总文武者，军之将也。……故将之所慎者五：一曰理，二曰备，三曰果，四曰戒，五曰约”，详细阐述了将领应该具备的品质和行为准则，包括治理军队的能力、谨慎的态度等方面，这都是对将领自身素养和行为的要求，体现了“为将之道”。材料二从“任将之道”的角度来谈将领。文中明确指出“任将之道固重，然必任之专、信之笃，而后可以成功”，强调的是任用将领的方法和原则，即要任用专一、充分信任将领，这属于“任将之道”。
材料一先论述对己方将领的要求。例如“夫总文武者，军之将也。……故将之所慎者五：……将之礼也”“……然其威、德、仁、勇，必足以率下安众，怖敌决疑”等内容，从将领应具备的文武才能、谨慎的品质、礼仪以及威严、品德、仁爱、勇敢等方面，全面阐述了对己方将领的要求。接着论述对敌方将领的判断。“凡战之要，必先占其将而察其才，……其将愚而信人，可诈而诱；……士轻其将，而有归志，塞易开险，可邀而取”以及“……如此将者，名为智将，勿与战矣。……此为愚将，虽众可获”，这些内容通过分析敌方将领的不同特点，提出了相应的应对策略。
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