出师表 学案
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出师表
学案
一、读引言，知文体、明背景：(3分钟)
表”是古代奏议的一种，用于向君主陈述作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”、“奏”、“表”、“议”四类，在内容上各有其不同的分工（章以谢恩;奏以按劾;表以陈情;议以执异）。
此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”。
“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
二、明确学习目标：（2分钟）
(一)自学目标：
1、了解作家作品和文体常识。2、熟读课文，背记课文后面的注解。3、正确翻译课文，理解课文内容，背诵和默写经典名句。（中考重点目标）
（二）互学目标：
1、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。（中考重点目标）
2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。（中考重点目标、难点）
（三）综合目标：认识并学习诸葛亮的精神。
三、引导自主学习：（晚自习自学完成，课堂展示10分钟。）
（一）课前预习
1、常识整理（查阅资料完成下列填空）：
（1）．本文选自
，作者是
（朝代）的
，三国蜀汉政治家、军事家。
（2）.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，是臣写给君主的奏章。本文是作者率师北上伐魏时写给后主
（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是
（姓名）。”
2、重点字词整理记忆
（1）朗读课文不少于3遍，注意下列加点字读音：
忠谏（
）
遗（
）陛下
攸（
）
咨（
）诹（
）
裨(
)补阙(
)漏
陟（
）罚臧否（
）
倾颓（
）
苟（
）全
行阵（
）和睦
夙（
）夜
庶（
）竭驽（
）钝
攘（
）除
崩
(
)殂（
）
性行(
)
斟酌（
）
妄（
）自菲（
）薄
疲弊(
)
倾颓（ ） 陛(
)下
恢弘(
) 猥（
）自
以塞（ ）
祎（ ）桓（ ）
二十有（
） 彰（ ）咎（ ）
（2）默读课文不少于两遍，参考注释解释下列词语，勾画自己无法解释的词语：
崩殂：
疲敝：
秋：
殊遇：
开张圣听：
光：
恢弘：
妄自菲薄：
引喻失义：
陟罚臧否：
异同：
作奸犯科：
刑赏：
平明之理：
良实：
志虑忠纯：
简拔：
以遗陛下：
咨：
裨补阙漏：
淑均：
优劣得所：
猥自枉屈：
驱驰：
后值倾覆：
尔来：
夙夜忧叹：
不毛：
庶竭驽钝：
攘除：
斟酌损益：
慢：
彰其咎：
谘诹善道：
察纳雅言：
悉以咨之
先帝不以臣卑鄙
诚
昭
是以
由是
临表涕零
（3）再读课文一遍，找出文中通假字，并解释。
（4）仔细研读课文，注意区分下列古今异义词：
1)开张：古义是
，今义是
。
2)痛恨：古义是
，今义是
。
3)卑鄙：古义是
，今义是
。
4)感激：古义是
，今义是
。
5)谨慎：古义是
，今义是
。
6）涕：古义是
，今义是
。
7）秋：古义是
，今义是
。
8）晓畅军事：古义是
，今义是
。
9）此后汉所以倾颓也：古义是
，今义是
。
10）后值倾覆：古义是
，今义是
。
11）庶竭驽钝：古义是
，今义是
。
（5）仔细研读课文，注意解释下列多义词：
此诚危急存亡之秋也（
）
创业未半而中道崩殂（
）
之
欲报之于陛下也（
）
而
可计日而待也（
）
先帝称之曰能（
）
报先帝而忠陛下之职分也（
）
以光先帝遗德（
）
侍卫之臣不懈于内（
）
以塞忠谏之路（
）
欲报之于陛下（
）
是以先帝简拔（
）
于
叹息痛恨于桓、灵（
）
以
愚以为宫中之事（
）
三顾臣于草庐之中（
）
悉以咨之（
）
受任于败军之际（
）
先帝不以臣卑鄙（
）
还于旧都（
）
以伤先帝之明（
）
遗：①是以先帝简拔以遗陛下。(
)②深追先帝遗诏。(
)
论：①宜付有司论其刑赏。(
)②每与臣论此事。(
)
任：①受任于败军之际。(
)②则攸之、讳、允之任也。(
)
道：①中道崩殂。(
)②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。
(
)
分：①今天下三分。(
)②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(
)
行：①悉以咨之，然后施行。(
)②将军向宠，性行淑均(
)
能：①必能裨补阙漏
(
)②先帝称之曰能。(
)
言：①进尽忠言。(
)②不知所言。(
)
为：①宫中府中，俱为一体。(
)②若有作奸犯科及为忠善者。(
)
效：①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(
)②不效则治臣之罪(
)
所以：①此后汉所以倾颓也(
)②此臣所以报先帝(
)
（二）合作互学：（20分钟）
1、朗读课文。
组内读——组间竞读——班级评读。
注意下列语句的朗读节奏:
①此诚危急存亡之秋也。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
③愿陛下托臣讨贼兴复之效
2、翻译课文1-2段。组内串读课文，每人一句翻译课文，把不会的句子标注出来，组间交流或请教老师。书面翻译以下句子：（点拨:注意翻译技巧，尽可能采用对应法翻译，特别注意古今异义词、多义词、关键语词、特殊用法语词的翻译。）
（1）陟罚臧否，不宜异同
（2）不宜妄自菲薄，引喻失义
(3)此皆良实，志虑忠纯
(4)此悉贞良死节之臣
(5)受任于败军之际，奉命于危难之间
(6)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
(7)此诚危急存亡之秋也
(8)必能使行阵和睦，优劣得所
(9)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(10)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
(11)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
(12)然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
(13)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
(14)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也
在翻译过程中，你还有哪些难译句需要同学或老师讲解，请摘录下来：
3、再次口译课文，尝试归纳本课中的词类活用现象和特殊句式。
四、精讲点拨：（3分钟）本节课，我们着重学习了文言文朗读和翻译的基本技巧和知识，朗读文言文注意读准节奏，口译课文注意六法运用，着重抓住“五词三句”,即古今异义词、多义词、通假字、词性活用、虚词，判断句、省略句、倒装句。
五、测评与反馈（5分钟）：
1、请找出出自本文的成语及名句，写下来
2、写出几个和诸葛亮有关的成语、歇后语及反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例。
出师表（第二课时）
备课时间：2010-12-22
主备:李敏
审核：陈松仁
学生：
一、引言：回顾上节课内容，自然引入。（5分钟）
二、回顾学习目标：（2分钟）
三、引导自主学习：
（一）根据文章内容填空：（晚自习自学完成，课堂展示5分钟）
再读课文，完成填空
1、思路分析：提出_______________、_______________、____________三项建议(1—2段)
；表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“__________”、“_________”的决心（3---4段)。
2本文作者陈述自己临危奉命的千古名句是
。
3.作者率师北伐魏的目的是
。
4._________
__
__一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
5.表中着重回顾了__________和_________两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和____________之情。
6、作者在本篇所表达的思想可用“__________、________”六个字来概括。
7、读文章，说说各段写了什么内容？
（二）合作互学：（课前再读课文，完成☆号题，课堂讨论交流展示25分钟）
每组分成3-4人，探究下列问题：（点拨：反复研读课文，勾画能够解答问题的关键词句。）
☆1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的是什么？他反复强调的是哪一条？
☆2、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？（点拨：细读课文，注意作者说话对象，注意“诚宜”“不宜”等关键词语。）
☆3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么
（点拨：反复朗读，注意体会作者的情感，参考历史资料，理解作者对刘氏父子的情感。）
☆4、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？
5、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？（点拨：着重从社会发展、政治文明、制度建设等方面结合实际谈。）
6、试归纳本文在写作上的特色
。（点拨：可以从语言、表达、情感等方面的特色谈。）
四、精讲点拨：（3分钟）
本节课，我们着重学习了文言文阅读的基本方法，理解文章主旨，探究文章写作技巧，领悟诸葛亮的精神，明白了作者的写作动机，感受到诸葛亮的人格力量。
出师表（第三课时-----测评反馈课）
备课时间：20141220
主备:
陈松仁
审核：
学生：
一、理解性默写（用原文答）：
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：（
）
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：（
）
（3）诸葛亮向后主提出怎样实施严明赏罚的语句是：（
）
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句（
）
一致。
（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：（
）
（6）表明作者志趣（无意于功名）的句子是：（
）
（7）指出出师战略目标（政治愿望）的句子是：（
）
（8）作者向后主提出的三条建议是（用原文答）：（
）
（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：（
）
（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：（
）
（11）《出师表》中诸葛亮分析天下形势：说明蜀国当时所处不利政治形势的句子是：（
），其中有利的主观条件是：（
）
（12）作者“夙夜忧叹”的原因是：（
）
（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：（
）
（14）陈述作者临危受命的千古名句是：（
）
（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：（
）
（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：（
）
（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：（
）
（18）严明赏罚的句子是：（
）
（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：（
）由本文叙述某件事概括而来的成语是：（
）文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是：（
）
（20）写尽作者一生的句子：（
）
（21）简述“三顾茅庐”故事的句子是：（
）
（22）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：（
）
（23）第三段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“（
）
（24）写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。（
）
二、根据文章内容填空
1.作者写这篇表的用意是希望后主（
）
2、“使内外异法”中，“内”指（
）
，“外”指（
）
文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是（
）
3、诸葛亮认为，在执法方面应该"刑"的是（
）的人，应该"赏"的是（
） 的人。（用原文回答）
4、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？（
）
5、文中“先帝”指
“陛下”指
“天下三分”是指（
）
6、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为（
）作者回顾这些往事的目的是
7、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？
8、本文主要表达了什么情感？
9、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理。
三、中考真题训练
1、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的 请把它摘录到横线上。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满-襟。
3、“深追先帝遗诏”中“遗诏”指的是：（
）
4、“两表酬三顾，一对足千秋”其中“两表”指（
）“一对”指（
）
5、下面加点的词语解释有误的一项是（
）
A
．夙夜忧叹（早晚）
B
．深人不毛（不长草的地方）
C
当奖率三军（军队的统称）
D
．至于斟酌损益（革除）
6
．用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
7．朗读节奏划分不正确的一项是（
）
A
．恐／托付不效
B
．深追先帝／遗诏
C
．臣/不胜受恩感激
D
．进尽/
忠言
8.
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是_______________________。
读下面的两段文字，完成练习
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。——《三国志·蜀志·诸葛亮传》
9.
解释文中加点词语的意思。
（1）卑鄙____________（2）悉
10、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是
A.
先帝不以臣卑鄙
B.
不别治生,以长尺寸
C.
咨臣以当世之事
D.
不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
11．将下面的句子翻译成现代汉语。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
12．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。
读①臣本布衣……尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。
13、这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。
14、解释下列加点词的意思。
①由是感激（
）
②遂许先帝以驱驰（
）
③故五月渡沪（
）
⑤深入不毛（
）
⑥臣本布衣（
）
⑦三顾臣于草庐之中（
）
15、第②段说"先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：______________。
16、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为
______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。（用自己的话概括作答）。
17、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐：
①六出：______________②东和：______________③收二川：______________
④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人阵：______________
18、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（
）
A、先帝不以臣卑鄙
B、以伤先帝之明
C、悉以咨之
D、故临崩寄臣以大事也
19、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：______________。
20、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。
21、"此所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的"此"指代什么？______________
________________________________________________________（用原文作答）。
22概括这两段的文字的内容。
第一段：_________________________________________________
。
第二段：_________________________________________________
。
23、作者强调自己本来的志向的作用是什么？____________________________。
24、把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候________________________________________
②受任于败军之际，奉命于危难之间________________________________________
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也________________________________________
25、作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？
答：
（甲） 阅读下面选文，回答问题。
汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
注释：①行部：巡视州郡。
②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。
③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。
26、14.解释下列句中加点词语在文中的意思。
①素结恩德（
）
②后行部至西河（
）
27、请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？
28、郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？
总结提升：学生小结：学习本课已掌握的文言词语，课文主题、写作特色等。
教师小结：通过本文的学习，文明不仅理解了诸葛亮的真实情感，而且对历史上的诸葛亮和文学中的诸葛亮有了一个全新的认识，正所谓：“鞠躬尽瘁，死而后已。为人臣者，惟诸葛亮能如此耳。”“两汉以来无双士、三代而后第一人。”简称“三代下一人”。三代：夏、商、周三个朝代。意为诸葛亮的才能和品德可与三代的贤人（伊尹、吕尚、傅说等）相比。
学案
一、读引言，知文体、明背景：(3分钟)
表”是古代奏议的一种，用于向君主陈述作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”、“奏”、“表”、“议”四类，在内容上各有其不同的分工（章以谢恩;奏以按劾;表以陈情;议以执异）。
此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”。
“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
二、明确学习目标：（2分钟）
(一)自学目标：
1、了解作家作品和文体常识。2、熟读课文，背记课文后面的注解。3、正确翻译课文，理解课文内容，背诵和默写经典名句。（中考重点目标）
（二）互学目标：
1、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。（中考重点目标）
2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。（中考重点目标、难点）
（三）综合目标：认识并学习诸葛亮的精神。
三、引导自主学习：（晚自习自学完成，课堂展示10分钟。）
（一）课前预习
1、常识整理（查阅资料完成下列填空）：
（1）．本文选自
，作者是
（朝代）的
，三国蜀汉政治家、军事家。
（2）.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，是臣写给君主的奏章。本文是作者率师北上伐魏时写给后主
（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是
（姓名）。”
2、重点字词整理记忆
（1）朗读课文不少于3遍，注意下列加点字读音：
忠谏（
）
遗（
）陛下
攸（
）
咨（
）诹（
）
裨(
)补阙(
)漏
陟（
）罚臧否（
）
倾颓（
）
苟（
）全
行阵（
）和睦
夙（
）夜
庶（
）竭驽（
）钝
攘（
）除
崩
(
)殂（
）
性行(
)
斟酌（
）
妄（
）自菲（
）薄
疲弊(
)
倾颓（ ） 陛(
)下
恢弘(
) 猥（
）自
以塞（ ）
祎（ ）桓（ ）
二十有（
） 彰（ ）咎（ ）
（2）默读课文不少于两遍，参考注释解释下列词语，勾画自己无法解释的词语：
崩殂：
疲敝：
秋：
殊遇：
开张圣听：
光：
恢弘：
妄自菲薄：
引喻失义：
陟罚臧否：
异同：
作奸犯科：
刑赏：
平明之理：
良实：
志虑忠纯：
简拔：
以遗陛下：
咨：
裨补阙漏：
淑均：
优劣得所：
猥自枉屈：
驱驰：
后值倾覆：
尔来：
夙夜忧叹：
不毛：
庶竭驽钝：
攘除：
斟酌损益：
慢：
彰其咎：
谘诹善道：
察纳雅言：
悉以咨之
先帝不以臣卑鄙
诚
昭
是以
由是
临表涕零
（3）再读课文一遍，找出文中通假字，并解释。
（4）仔细研读课文，注意区分下列古今异义词：
1)开张：古义是
，今义是
。
2)痛恨：古义是
，今义是
。
3)卑鄙：古义是
，今义是
。
4)感激：古义是
，今义是
。
5)谨慎：古义是
，今义是
。
6）涕：古义是
，今义是
。
7）秋：古义是
，今义是
。
8）晓畅军事：古义是
，今义是
。
9）此后汉所以倾颓也：古义是
，今义是
。
10）后值倾覆：古义是
，今义是
。
11）庶竭驽钝：古义是
，今义是
。
（5）仔细研读课文，注意解释下列多义词：
此诚危急存亡之秋也（
）
创业未半而中道崩殂（
）
之
欲报之于陛下也（
）
而
可计日而待也（
）
先帝称之曰能（
）
报先帝而忠陛下之职分也（
）
以光先帝遗德（
）
侍卫之臣不懈于内（
）
以塞忠谏之路（
）
欲报之于陛下（
）
是以先帝简拔（
）
于
叹息痛恨于桓、灵（
）
以
愚以为宫中之事（
）
三顾臣于草庐之中（
）
悉以咨之（
）
受任于败军之际（
）
先帝不以臣卑鄙（
）
还于旧都（
）
以伤先帝之明（
）
遗：①是以先帝简拔以遗陛下。(
)②深追先帝遗诏。(
)
论：①宜付有司论其刑赏。(
)②每与臣论此事。(
)
任：①受任于败军之际。(
)②则攸之、讳、允之任也。(
)
道：①中道崩殂。(
)②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。
(
)
分：①今天下三分。(
)②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(
)
行：①悉以咨之，然后施行。(
)②将军向宠，性行淑均(
)
能：①必能裨补阙漏
(
)②先帝称之曰能。(
)
言：①进尽忠言。(
)②不知所言。(
)
为：①宫中府中，俱为一体。(
)②若有作奸犯科及为忠善者。(
)
效：①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(
)②不效则治臣之罪(
)
所以：①此后汉所以倾颓也(
)②此臣所以报先帝(
)
（二）合作互学：（20分钟）
1、朗读课文。
组内读——组间竞读——班级评读。
注意下列语句的朗读节奏:
①此诚危急存亡之秋也。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
③愿陛下托臣讨贼兴复之效
2、翻译课文1-2段。组内串读课文，每人一句翻译课文，把不会的句子标注出来，组间交流或请教老师。书面翻译以下句子：（点拨:注意翻译技巧，尽可能采用对应法翻译，特别注意古今异义词、多义词、关键语词、特殊用法语词的翻译。）
（1）陟罚臧否，不宜异同
（2）不宜妄自菲薄，引喻失义
(3)此皆良实，志虑忠纯
(4)此悉贞良死节之臣
(5)受任于败军之际，奉命于危难之间
(6)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
(7)此诚危急存亡之秋也
(8)必能使行阵和睦，优劣得所
(9)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(10)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
(11)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
(12)然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
(13)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
(14)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也
在翻译过程中，你还有哪些难译句需要同学或老师讲解，请摘录下来：
3、再次口译课文，尝试归纳本课中的词类活用现象和特殊句式。
四、精讲点拨：（3分钟）本节课，我们着重学习了文言文朗读和翻译的基本技巧和知识，朗读文言文注意读准节奏，口译课文注意六法运用，着重抓住“五词三句”,即古今异义词、多义词、通假字、词性活用、虚词，判断句、省略句、倒装句。
五、测评与反馈（5分钟）：
1、请找出出自本文的成语及名句，写下来
2、写出几个和诸葛亮有关的成语、歇后语及反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例。
出师表（第二课时）
备课时间：2010-12-22
主备:李敏
审核：陈松仁
学生：
一、引言：回顾上节课内容，自然引入。（5分钟）
二、回顾学习目标：（2分钟）
三、引导自主学习：
（一）根据文章内容填空：（晚自习自学完成，课堂展示5分钟）
再读课文，完成填空
1、思路分析：提出_______________、_______________、____________三项建议(1—2段)
；表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“__________”、“_________”的决心（3---4段)。
2本文作者陈述自己临危奉命的千古名句是
。
3.作者率师北伐魏的目的是
。
4._________
__
__一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
5.表中着重回顾了__________和_________两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和____________之情。
6、作者在本篇所表达的思想可用“__________、________”六个字来概括。
7、读文章，说说各段写了什么内容？
（二）合作互学：（课前再读课文，完成☆号题，课堂讨论交流展示25分钟）
每组分成3-4人，探究下列问题：（点拨：反复研读课文，勾画能够解答问题的关键词句。）
☆1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的是什么？他反复强调的是哪一条？
☆2、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？（点拨：细读课文，注意作者说话对象，注意“诚宜”“不宜”等关键词语。）
☆3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么
（点拨：反复朗读，注意体会作者的情感，参考历史资料，理解作者对刘氏父子的情感。）
☆4、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？
5、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？（点拨：着重从社会发展、政治文明、制度建设等方面结合实际谈。）
6、试归纳本文在写作上的特色
。（点拨：可以从语言、表达、情感等方面的特色谈。）
四、精讲点拨：（3分钟）
本节课，我们着重学习了文言文阅读的基本方法，理解文章主旨，探究文章写作技巧，领悟诸葛亮的精神，明白了作者的写作动机，感受到诸葛亮的人格力量。
出师表（第三课时-----测评反馈课）
备课时间：20141220
主备:
陈松仁
审核：
学生：
一、理解性默写（用原文答）：
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：（
）
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：（
）
（3）诸葛亮向后主提出怎样实施严明赏罚的语句是：（
）
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句（
）
一致。
（5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：（
）
（6）表明作者志趣（无意于功名）的句子是：（
）
（7）指出出师战略目标（政治愿望）的句子是：（
）
（8）作者向后主提出的三条建议是（用原文答）：（
）
（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：（
）
（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：（
）
（11）《出师表》中诸葛亮分析天下形势：说明蜀国当时所处不利政治形势的句子是：（
），其中有利的主观条件是：（
）
（12）作者“夙夜忧叹”的原因是：（
）
（13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：（
）
（14）陈述作者临危受命的千古名句是：（
）
（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：（
）
（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写到：（
）
（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：（
）
（18）严明赏罚的句子是：（
）
（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：（
）由本文叙述某件事概括而来的成语是：（
）文中高度概括郭攸之、费袆、董允等人的语句是：（
）
（20）写尽作者一生的句子：（
）
（21）简述“三顾茅庐”故事的句子是：（
）
（22）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：（
）
（23）第三段中“大事”具体指什么？用文中的话回答“（
）
（24）写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。（
）
二、根据文章内容填空
1.作者写这篇表的用意是希望后主（
）
2、“使内外异法”中，“内”指（
）
，“外”指（
）
文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是（
）
3、诸葛亮认为，在执法方面应该"刑"的是（
）的人，应该"赏"的是（
） 的人。（用原文回答）
4、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？（
）
5、文中“先帝”指
“陛下”指
“天下三分”是指（
）
6、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为（
）作者回顾这些往事的目的是
7、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？
8、本文主要表达了什么情感？
9、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理。
三、中考真题训练
1、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与文章意思是一致的 请把它摘录到横线上。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满-襟。
3、“深追先帝遗诏”中“遗诏”指的是：（
）
4、“两表酬三顾，一对足千秋”其中“两表”指（
）“一对”指（
）
5、下面加点的词语解释有误的一项是（
）
A
．夙夜忧叹（早晚）
B
．深人不毛（不长草的地方）
C
当奖率三军（军队的统称）
D
．至于斟酌损益（革除）
6
．用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
7．朗读节奏划分不正确的一项是（
）
A
．恐／托付不效
B
．深追先帝／遗诏
C
．臣/不胜受恩感激
D
．进尽/
忠言
8.
“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是_______________________。
读下面的两段文字，完成练习
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。——《三国志·蜀志·诸葛亮传》
9.
解释文中加点词语的意思。
（1）卑鄙____________（2）悉
10、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是
A.
先帝不以臣卑鄙
B.
不别治生,以长尺寸
C.
咨臣以当世之事
D.
不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
11．将下面的句子翻译成现代汉语。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
12．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。
读①臣本布衣……尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。
13、这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。
14、解释下列加点词的意思。
①由是感激（
）
②遂许先帝以驱驰（
）
③故五月渡沪（
）
⑤深入不毛（
）
⑥臣本布衣（
）
⑦三顾臣于草庐之中（
）
15、第②段说"先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：______________。
16、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为
______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。（用自己的话概括作答）。
17、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐：
①六出：______________②东和：______________③收二川：______________
④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人阵：______________
18、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（
）
A、先帝不以臣卑鄙
B、以伤先帝之明
C、悉以咨之
D、故临崩寄臣以大事也
19、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：______________。
20、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。
21、"此所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的"此"指代什么？______________
________________________________________________________（用原文作答）。
22概括这两段的文字的内容。
第一段：_________________________________________________
。
第二段：_________________________________________________
。
23、作者强调自己本来的志向的作用是什么？____________________________。
24、把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候________________________________________
②受任于败军之际，奉命于危难之间________________________________________
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也________________________________________
25、作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？
答：
（甲） 阅读下面选文，回答问题。
汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
注释：①行部：巡视州郡。
②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。
③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。
26、14.解释下列句中加点词语在文中的意思。
①素结恩德（
）
②后行部至西河（
）
27、请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？
28、郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？
总结提升：学生小结：学习本课已掌握的文言词语，课文主题、写作特色等。
教师小结：通过本文的学习，文明不仅理解了诸葛亮的真实情感，而且对历史上的诸葛亮和文学中的诸葛亮有了一个全新的认识，正所谓：“鞠躬尽瘁，死而后已。为人臣者，惟诸葛亮能如此耳。”“两汉以来无双士、三代而后第一人。”简称“三代下一人”。三代：夏、商、周三个朝代。意为诸葛亮的才能和品德可与三代的贤人（伊尹、吕尚、傅说等）相比。