周处 教学设计 (1)
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文档简介
周处
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
1、积累文言词汇及被动句的用法。
2、学习本文用简练的语言塑造人物形象的方法。
3、学习由叙而议，叙议结合的手法。
二、过程与方法
1、通过朗读，整体感知故事情节。
2、分析周处的性格特点，把握课文的主旨。
三、情感与态度
学习周处勇于改过自新的精神品质。
2学情分析
九年级（4）是我校本年级的平行班，基础薄弱，静心阅读能力较差。因而，首先要让学生学会倾听，然后尽情的朗读出自身的特点。通过朗读理解课文内容，把握主旨，学习人物描写的方法。
3重点难点
1、积累重要的文言字词和特殊句式。
2、分析周处的性格，把握课文的主旨。
3、
从周处的故事中感受勇于改过自新的重要意义。
4教学过程
活动1【导入】谈话引入
1、上学期，我们曾经学习过《陈太丘与友期》这篇课文，它出自哪里？
（《世说新语》。）
2、谁来介绍一下《世说新语》？
（作者刘义庆。南北朝人，文学家。我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要地位。）
3、教师补充
在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是中国古典小说的雏形。其中有些故事具有深刻的人生哲理。今天，我们一起学习其中的一篇传奇故事《周处》。
《晋书·周处传》记载，周处在做御史中丞时，纠察弹劾官员的错误，即使皇亲国戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝廷派周处出战。有人知道周处有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：“忠孝之道，安得两全？”后来，周处孤军深入，斩敌甚多，弦绝箭尽，临危不退，壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁。就是这样一个刚直不阿、战死沙场的国家栋梁，在少年时期却曾是一个被乡人憎恨的祸害。《周处》一文用极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年周处形象。
活动2【活动】朗读课文，了解预习情况。
1、出示字词，读准字音。
周处
chǔ
三横hèng
或说shuì
蛟龙jiāo
蹉跎cuō
tuó
更相庆gēng
不彰邪zhāng
yé
2、读好停顿。
实冀/三横唯余其一
并云/欲自修改
古人/贵朝闻夕死
且/人患志之不立
或/说处杀虎斩蛟
3、积累文中的重点词句。（并、横、尤、没、俱、更、竟、始、蹉跎、彰；
（1）解释加点的字:
周处年少时
少：
年纪小，少年
凶强侠气
凶强：凶暴强悍。任性使气，这里有“好争斗”的意思
为乡里所患
为:
被
患：认为是祸害
并皆暴犯百姓
并:
一起
皆:
都
暴犯：侵害
义兴人谓为三横
谓：称作
为：是
横:
祸害
而处尤剧
尤:
更加，特别
剧：厉害
或说处杀虎斩蛟
或:
有人
说:
劝说
实冀三横唯余其一
冀:
希望
其：其中的
蛟或浮或没
或：有时
没：沉没
处与之俱
之：它，代蛟
俱:
在一起。
乡里皆谓已死
谓：说，认为
更相庆
更：交替，互相
竟杀蛟而出
竟:
终，最终
而：表承接
始知为人情所患
始：才
为：被
患：认为是祸害
有自改意
意：想法，思想
具以情告
具:全部，详细
以：把
并云欲自修改而年已蹉跎
并：并且
云：说
而：表转折，可是
修改:
改正过错
蹉跎:
因浪费光阴而一事无成，文中指过时的意思
终无所成
终:
最终,终究
古人贵朝闻夕死
贵：以……为贵
朝:早上
夕:
晚上
早晨听闻圣贤之道，即使晚上死了也不算虚度此生了。
且人患志之不立
且：况且
患：担忧，害怕
何忧令名不彰邪
令：美好的
彰:
显露,传扬
邪:呢
处遂改励
遂:
于是,就
改过自新
终为忠臣
为：成为
（2）指导翻译下列句子：
A、被动句：周处年少时，凶强狭气，为乡里所患。
（“为……所……”，被动句式，“为乡里所患”，就是“被本乡的人认为是祸害。”）
B、倒装句：平原不在，正见清河，具以情告。
（“平原”、“清河”是以为官地称呼陆机、陆云。“具以情告”就是“以情具告”的倒置。）
C、固定句式：古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
（“朝闻夕死”是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为“古人以朝闻夕死为贵”，或意译为“古人很看重‘朝闻道夕死可矣’这种追求。”）
D、中心句：且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？
（这个句子中间省略了一层意思：“若已立志”，翻译时应补上。）
3、疏通翻译课文
（1）女生读课文，男生说译文。
（2）男生读课文，女生说译文。
（3）指名复述故事情节。
活动3【活动】再读课文，加深课文理解
1、
问题一：在乡里人的眼里，周处是个怎样的人？
（凶强侠气，祸害，是三横之一）
2、问题二：你是怎样评价周处这个人物的？
（1）
斩杀蛟和虎：勇猛、武艺高强
（2）
知道为人情所患：有自改意
（3）
入吴寻二陆：虚心接受，知错就改
。
3、周处勇于改过自新的行为，给我们带来哪些启示？
（到任何时候，想要改过都是可以做到的。）
活动4【讲授】总结
“
知耻而后勇”，周处曾被乡里人认为是“祸害”，都能成为“忠臣孝子”，成为名传千古的大英雄，我们还有什么理由不能改正自己的缺点。“有志者事竟成”，让我们一起记住文末的一句话：“人患志之不立”吧！
活动5【作业】布置作业
1、积累文言实词，翻译文中有句式特点的语句。
2、思考练习：再读课文划分层次，把握文章主旨。
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
1、积累文言词汇及被动句的用法。
2、学习本文用简练的语言塑造人物形象的方法。
3、学习由叙而议，叙议结合的手法。
二、过程与方法
1、通过朗读，整体感知故事情节。
2、分析周处的性格特点，把握课文的主旨。
三、情感与态度
学习周处勇于改过自新的精神品质。
2学情分析
九年级（4）是我校本年级的平行班，基础薄弱，静心阅读能力较差。因而，首先要让学生学会倾听，然后尽情的朗读出自身的特点。通过朗读理解课文内容，把握主旨，学习人物描写的方法。
3重点难点
1、积累重要的文言字词和特殊句式。
2、分析周处的性格，把握课文的主旨。
3、
从周处的故事中感受勇于改过自新的重要意义。
4教学过程
活动1【导入】谈话引入
1、上学期，我们曾经学习过《陈太丘与友期》这篇课文，它出自哪里？
（《世说新语》。）
2、谁来介绍一下《世说新语》？
（作者刘义庆。南北朝人，文学家。我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要地位。）
3、教师补充
在我国古典小说的发展史上，有一部重要的作品，叫《世说新语》，作者是南北朝时宋朝的刘义庆。这部书记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事，反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况，可以说是中国古典小说的雏形。其中有些故事具有深刻的人生哲理。今天，我们一起学习其中的一篇传奇故事《周处》。
《晋书·周处传》记载，周处在做御史中丞时，纠察弹劾官员的错误，即使皇亲国戚也不避讳。氐人齐万年造反，朝廷派周处出战。有人知道周处有去无还，劝他以母亲年老为由，不去出战。周处说：“忠孝之道，安得两全？”后来，周处孤军深入，斩敌甚多，弦绝箭尽，临危不退，壮烈牺牲。死后追赠平西将军。这样一个战死沙场的国家栋梁。就是这样一个刚直不阿、战死沙场的国家栋梁，在少年时期却曾是一个被乡人憎恨的祸害。《周处》一文用极富传奇色彩的笔调，记叙了一个勇于改过的少年周处形象。
活动2【活动】朗读课文，了解预习情况。
1、出示字词，读准字音。
周处
chǔ
三横hèng
或说shuì
蛟龙jiāo
蹉跎cuō
tuó
更相庆gēng
不彰邪zhāng
yé
2、读好停顿。
实冀/三横唯余其一
并云/欲自修改
古人/贵朝闻夕死
且/人患志之不立
或/说处杀虎斩蛟
3、积累文中的重点词句。（并、横、尤、没、俱、更、竟、始、蹉跎、彰；
（1）解释加点的字:
周处年少时
少：
年纪小，少年
凶强侠气
凶强：凶暴强悍。任性使气，这里有“好争斗”的意思
为乡里所患
为:
被
患：认为是祸害
并皆暴犯百姓
并:
一起
皆:
都
暴犯：侵害
义兴人谓为三横
谓：称作
为：是
横:
祸害
而处尤剧
尤:
更加，特别
剧：厉害
或说处杀虎斩蛟
或:
有人
说:
劝说
实冀三横唯余其一
冀:
希望
其：其中的
蛟或浮或没
或：有时
没：沉没
处与之俱
之：它，代蛟
俱:
在一起。
乡里皆谓已死
谓：说，认为
更相庆
更：交替，互相
竟杀蛟而出
竟:
终，最终
而：表承接
始知为人情所患
始：才
为：被
患：认为是祸害
有自改意
意：想法，思想
具以情告
具:全部，详细
以：把
并云欲自修改而年已蹉跎
并：并且
云：说
而：表转折，可是
修改:
改正过错
蹉跎:
因浪费光阴而一事无成，文中指过时的意思
终无所成
终:
最终,终究
古人贵朝闻夕死
贵：以……为贵
朝:早上
夕:
晚上
早晨听闻圣贤之道，即使晚上死了也不算虚度此生了。
且人患志之不立
且：况且
患：担忧，害怕
何忧令名不彰邪
令：美好的
彰:
显露,传扬
邪:呢
处遂改励
遂:
于是,就
改过自新
终为忠臣
为：成为
（2）指导翻译下列句子：
A、被动句：周处年少时，凶强狭气，为乡里所患。
（“为……所……”，被动句式，“为乡里所患”，就是“被本乡的人认为是祸害。”）
B、倒装句：平原不在，正见清河，具以情告。
（“平原”、“清河”是以为官地称呼陆机、陆云。“具以情告”就是“以情具告”的倒置。）
C、固定句式：古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
（“朝闻夕死”是一个成语，意思是早晨听到真理，到傍晚死去也无遗憾，形容对真理的渴望。可直译为“古人以朝闻夕死为贵”，或意译为“古人很看重‘朝闻道夕死可矣’这种追求。”）
D、中心句：且人患志之不立，亦何忧令名不彰耶？
（这个句子中间省略了一层意思：“若已立志”，翻译时应补上。）
3、疏通翻译课文
（1）女生读课文，男生说译文。
（2）男生读课文，女生说译文。
（3）指名复述故事情节。
活动3【活动】再读课文，加深课文理解
1、
问题一：在乡里人的眼里，周处是个怎样的人？
（凶强侠气，祸害，是三横之一）
2、问题二：你是怎样评价周处这个人物的？
（1）
斩杀蛟和虎：勇猛、武艺高强
（2）
知道为人情所患：有自改意
（3）
入吴寻二陆：虚心接受，知错就改
。
3、周处勇于改过自新的行为，给我们带来哪些启示？
（到任何时候，想要改过都是可以做到的。）
活动4【讲授】总结
“
知耻而后勇”，周处曾被乡里人认为是“祸害”，都能成为“忠臣孝子”，成为名传千古的大英雄，我们还有什么理由不能改正自己的缺点。“有志者事竟成”，让我们一起记住文末的一句话：“人患志之不立”吧！
活动5【作业】布置作业
1、积累文言实词，翻译文中有句式特点的语句。
2、思考练习：再读课文划分层次，把握文章主旨。