三顾茅庐 教学设计 (4)
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文档简介
三顾茅庐
教学设计
1教学目标
1．认知目标：深入了解课文内容，理解文章中的对比衬托法，读懂张飞和刘备的对话。
2．能力目标：培养学生良好的“听说读写”能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备、张飞等人物形象。能根据文本内涵大胆想象，体会刘备的诚心诚意。
3．情感目标：体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，并善于欣赏张飞、关羽等配角的优秀品质，多角度地了解人物性格。
4．发展性目标：学会学习、学会合作、学会做人、学会做事。
2学情分析
《三顾茅庐》是根据我国古典长篇小说《三国演义》第三十七回改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。
3重点难点
1、学生自我发现、自我品读、自我感悟。
2、组织和激励学生与文本进行对话，拓宽学生的想象空间，培养学生的创新能力。
4教学过程
一、谈话引入，提炼研读专题
1．师：刘备为了请诸葛亮出山，三顾茅庐，亲自登门拜访，那诸葛亮到底是个怎样的人呢？下面我们看看荆洲名士司马徽是怎样向刘备推荐诸葛亮的？
2．课件出示句子：刘备在荆州,访士于襄阳司马徽。司马徽告曰:“伏龙、凤雏，二人得其一可安天下。”
又说诸葛亮“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房也。
3．自由朗读，说说丛中了解到什么？（是大贤，杰出的人才，能调兵谴将等）
4．诸葛亮有雄才大略，是旷世奇才，在当时那个战火纷飞，群雄割据的时代一定会有很多人请他出山，可他却一直未出山，结果被刘备请到了。我们都读过课文，那刘备是凭什么打动了诸葛亮呢？板书（诚心诚意）
过渡：那他的心到底有多诚，他的情究竟有多真 这需要我们认真地去研读，细细地去揣摩。
5．快速朗读课文，边读边思考：文中哪些词句最能反映刘备请诸葛亮出山的诚心诚意 请用水波浪线划出有关词句，并在书上作些简单的批注。
二、深入研读
仔细揣摩
预设探究点一：刘备的举动
●三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。
1．怎么体会到刘备的诚心诚意 (抓住“冒雪、轻叩”体会
2．刘备亲自轻叩柴门，连敲门都是那样小心，足见刘备请诸葛亮出山的心意是多么诚恳。你能读出刘备的诚心吗 有感情朗读。
●三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。
1．“半里多地”有多远 为什么刘备不一直策马到房前，那样多威风啊
小结：文官落轿，武官下马，这是古人对特别有地位或对自己特别敬仰的人表示极大的尊敬。可见刘备对诸葛亮是多么尊敬，诸葛亮在刘备心中的地位是多么高啊!
2．让我们怀着对诸葛亮的尊敬和仰慕之情读读这一句话吧!
●刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
1．你从哪里体会到刘备的诚心诚意 (品析“轻轻、恭恭敬敬”等词)
刘备为什么叫两个弟弟在门外等着
(怕人多嘈杂打扰诸葛亮的休息；怕张飞有鲁莽的行为和不敬的语言坏了大事；亲自恭候更能让诸葛亮体会到他的诚心，打动诸葛亮。)
小结：“轻轻走，恭恭敬敬地站”表明了刘备对诸葛亮是多么尊敬啊!
3．让我们怀着尊敬的心情读读这句话。
4．“恭恭敬敬地站”是怎么个站法 谁来模仿一下 刘备这样恭恭敬敬地站了多长时间 (联系上下文理解刘备恭候的时间长。补充他站了三个小时以上)
小结：诸葛亮在温暖的被窝里美美地睡着，而刘备却在春寒料峭的早春，在阶下恭候了几个小时，可见，刘备请诸葛亮出山的心是多么诚恳啊!
5．让我们怀着一颗真诚的心来读读这句话吧
6．你知道刘备当时的身份和年龄吗 (皇叔，号令千军万马的大将军
47岁。)诸葛亮是什么人 (一个读书人，一介村夫。27岁)由此，你体会到什么
小结：一个皇叔，一名能号令千军万马的大将军为了一个27岁的毛小伙子，不惜降低自己身份。在春寒料峭的早春静静地恭候了两三个小时，这场面是多么的感人啊!
7．让我们读出我们心中的感动吧!
8．刘备就这样恭恭敬敬地站着干等吗 此时此刻，刘备会想些什么呢
小结：古人曾说过“精诚所至，金石为开”。我想刘备的诚心诚意一定会打动诸葛亮。
预设探究点二：刘备张飞的语言
●张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢 派个人把他叫来得了!”刘备斥责说：“胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢 ”
●张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼 这回不用你去了，只让云长同我一起去。”
1．先自由读读这两句话。
2．讨论：你从哪些词句体会到刘备的诚心诚意
品析一：
“当今大贤”是什么意思 为什么诸葛亮在刘备眼里是个“当今大贤”，而在张飞的眼里却是“一个村夫”呢
品析二：“斥责”“大声斥责”是什么意思 你怎么体会到刘备的诚心
(刘备和张飞桃园三结义，用现在的话说就是有难同当，有福同享的铁哥们，现在刘备竟然为了诸葛亮去斥责张飞，说明刘备的诚心。)
品析三：刘备为什么要斥责张飞 (体会“叫、捆、烧”等词的含义)
凭张飞的本事能捆来吗 (张飞，一员猛将，号称猛张飞。诸葛亮，一个文弱书生。张飞能捆来人，却捆不来诸葛亮的心啊!刘备要的是诸葛亮的心，因为“得人心者得天下”。)
3．你能通过朗读，读出刘备的诚心诚意吗 分角色朗读。
4．听了同学们的朗读，你觉得张飞是个怎样的人 如果你是诸葛亮，你能理解张飞的鲁莽吗
5．课文主要写刘备，作者为什么要化那么多的笔墨去刻画张飞的鲁莽
6．分角色朗读。
●刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。”
1．从“赶紧、下拜”等词中你体会到什么 (求贤若渴、礼贤下士)
2．“谒见”什么意思
3．刘备竟然给诸葛亮下拜，这足以感动天地，感动诸葛亮，足见刘备的一片诚心哪!让我们一起来读读这句话，体会体会刘备的诚意。
教师小结：我们品析了刘备和张飞的言行，深深地体会到刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。再去读读课文，我们还可以从哪些地方体会到刘备的诚心
预设探究点三：环境衬托
●当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧!”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧!”
●你怎么体会到刘备的诚心诚意 （数九寒天，雪花纷飞，天寒地冻）
1．课件演示，你能用自己的话描述一下当时的天气情况吗
2小结：大雪纷飞阻挡不了刘备前去拜访的脚步，张飞的埋怨动摇不了刘备前去拜访的决心。看来刘备渴望得到诸葛亮已经到了如饥似渴的地步。让我们读出当时刘备求贤若的急切心情吧。
3．《三国演义》中后人写了一首诗描述了刘备冒雪拜访的情形：课件出示；一天风雪访贤良，不遇空回意感伤。冻合溪桥山石滑，寒侵鞍马路途长。当头片片梨花落，扑面纷纷柳絮狂。回首停鞍遥望处，烂银堆满卧龙冈。
4，指名朗读，议一议从中又有什么新的体会。
5，小结，寒风萧萧，飞雪飘零，长路漫漫，刘备冒雪只是为了拜访未曾谋面的陌，生高人，真是风雪无情，人有情哪，同学们，让我们用朗读来表达刘备求贤的一片诚心吧！
三、转化角色，入情入境
1．刚才，我们是从哪几方面体会到刘备的诚心诚意
(刘备的言行
张飞的言行环境衬托)
2．刘备为了请诸葛亮出山共创大业，三顾茅庐，冒雪拜访。在拜访过程中怒斥张飞，下马步行，阶下恭候，对诸葛亮可谓是诚心诚意。现在，如果你是诸葛亮，耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想呢
3．请拿出你的笔把想法写下来。4.汇报交流。
四、总结全文，升华主题
1．刘备懂得“千军易得，一将难求”，他以自己那颗至真至诚的心打动了诸葛亮。
诸葛亮也从此走上了统一国家大业的道路，鞠躬尽瘁，死而后已，并辅佐刘备打了许多胜仗，你能举些例子吗？（草船借箭，赤壁之战，空城记，七擒七纵等）
2．是啊，这些都是诸葛亮出山后所创下的奇迹。有了诸葛亮的辅佐，刘备的事业是蒸蒸日上，而诸葛亮自己也展示自己的才华，这真是：刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业。孔明幸会明主出山辅佐大展宏图扬美名。
3，刘备的诚心诚意哪道仅仅体现在：“三顾茅庐”这件事吗，要想更多地了解刘备其人其事，让我们课后再次走进《三国演义》吧！
教学设计
1教学目标
1．认知目标：深入了解课文内容，理解文章中的对比衬托法，读懂张飞和刘备的对话。
2．能力目标：培养学生良好的“听说读写”能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备、张飞等人物形象。能根据文本内涵大胆想象，体会刘备的诚心诚意。
3．情感目标：体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，并善于欣赏张飞、关羽等配角的优秀品质，多角度地了解人物性格。
4．发展性目标：学会学习、学会合作、学会做人、学会做事。
2学情分析
《三顾茅庐》是根据我国古典长篇小说《三国演义》第三十七回改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。
3重点难点
1、学生自我发现、自我品读、自我感悟。
2、组织和激励学生与文本进行对话，拓宽学生的想象空间，培养学生的创新能力。
4教学过程
一、谈话引入，提炼研读专题
1．师：刘备为了请诸葛亮出山，三顾茅庐，亲自登门拜访，那诸葛亮到底是个怎样的人呢？下面我们看看荆洲名士司马徽是怎样向刘备推荐诸葛亮的？
2．课件出示句子：刘备在荆州,访士于襄阳司马徽。司马徽告曰:“伏龙、凤雏，二人得其一可安天下。”
又说诸葛亮“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房也。
3．自由朗读，说说丛中了解到什么？（是大贤，杰出的人才，能调兵谴将等）
4．诸葛亮有雄才大略，是旷世奇才，在当时那个战火纷飞，群雄割据的时代一定会有很多人请他出山，可他却一直未出山，结果被刘备请到了。我们都读过课文，那刘备是凭什么打动了诸葛亮呢？板书（诚心诚意）
过渡：那他的心到底有多诚，他的情究竟有多真 这需要我们认真地去研读，细细地去揣摩。
5．快速朗读课文，边读边思考：文中哪些词句最能反映刘备请诸葛亮出山的诚心诚意 请用水波浪线划出有关词句，并在书上作些简单的批注。
二、深入研读
仔细揣摩
预设探究点一：刘备的举动
●三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。
1．怎么体会到刘备的诚心诚意 (抓住“冒雪、轻叩”体会
2．刘备亲自轻叩柴门，连敲门都是那样小心，足见刘备请诸葛亮出山的心意是多么诚恳。你能读出刘备的诚心吗 有感情朗读。
●三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。
1．“半里多地”有多远 为什么刘备不一直策马到房前，那样多威风啊
小结：文官落轿，武官下马，这是古人对特别有地位或对自己特别敬仰的人表示极大的尊敬。可见刘备对诸葛亮是多么尊敬，诸葛亮在刘备心中的地位是多么高啊!
2．让我们怀着对诸葛亮的尊敬和仰慕之情读读这一句话吧!
●刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
1．你从哪里体会到刘备的诚心诚意 (品析“轻轻、恭恭敬敬”等词)
刘备为什么叫两个弟弟在门外等着
(怕人多嘈杂打扰诸葛亮的休息；怕张飞有鲁莽的行为和不敬的语言坏了大事；亲自恭候更能让诸葛亮体会到他的诚心，打动诸葛亮。)
小结：“轻轻走，恭恭敬敬地站”表明了刘备对诸葛亮是多么尊敬啊!
3．让我们怀着尊敬的心情读读这句话。
4．“恭恭敬敬地站”是怎么个站法 谁来模仿一下 刘备这样恭恭敬敬地站了多长时间 (联系上下文理解刘备恭候的时间长。补充他站了三个小时以上)
小结：诸葛亮在温暖的被窝里美美地睡着，而刘备却在春寒料峭的早春，在阶下恭候了几个小时，可见，刘备请诸葛亮出山的心是多么诚恳啊!
5．让我们怀着一颗真诚的心来读读这句话吧
6．你知道刘备当时的身份和年龄吗 (皇叔，号令千军万马的大将军
47岁。)诸葛亮是什么人 (一个读书人，一介村夫。27岁)由此，你体会到什么
小结：一个皇叔，一名能号令千军万马的大将军为了一个27岁的毛小伙子，不惜降低自己身份。在春寒料峭的早春静静地恭候了两三个小时，这场面是多么的感人啊!
7．让我们读出我们心中的感动吧!
8．刘备就这样恭恭敬敬地站着干等吗 此时此刻，刘备会想些什么呢
小结：古人曾说过“精诚所至，金石为开”。我想刘备的诚心诚意一定会打动诸葛亮。
预设探究点二：刘备张飞的语言
●张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢 派个人把他叫来得了!”刘备斥责说：“胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢 ”
●张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼 这回不用你去了，只让云长同我一起去。”
1．先自由读读这两句话。
2．讨论：你从哪些词句体会到刘备的诚心诚意
品析一：
“当今大贤”是什么意思 为什么诸葛亮在刘备眼里是个“当今大贤”，而在张飞的眼里却是“一个村夫”呢
品析二：“斥责”“大声斥责”是什么意思 你怎么体会到刘备的诚心
(刘备和张飞桃园三结义，用现在的话说就是有难同当，有福同享的铁哥们，现在刘备竟然为了诸葛亮去斥责张飞，说明刘备的诚心。)
品析三：刘备为什么要斥责张飞 (体会“叫、捆、烧”等词的含义)
凭张飞的本事能捆来吗 (张飞，一员猛将，号称猛张飞。诸葛亮，一个文弱书生。张飞能捆来人，却捆不来诸葛亮的心啊!刘备要的是诸葛亮的心，因为“得人心者得天下”。)
3．你能通过朗读，读出刘备的诚心诚意吗 分角色朗读。
4．听了同学们的朗读，你觉得张飞是个怎样的人 如果你是诸葛亮，你能理解张飞的鲁莽吗
5．课文主要写刘备，作者为什么要化那么多的笔墨去刻画张飞的鲁莽
6．分角色朗读。
●刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。”
1．从“赶紧、下拜”等词中你体会到什么 (求贤若渴、礼贤下士)
2．“谒见”什么意思
3．刘备竟然给诸葛亮下拜，这足以感动天地，感动诸葛亮，足见刘备的一片诚心哪!让我们一起来读读这句话，体会体会刘备的诚意。
教师小结：我们品析了刘备和张飞的言行，深深地体会到刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。再去读读课文，我们还可以从哪些地方体会到刘备的诚心
预设探究点三：环境衬托
●当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧!”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧!”
●你怎么体会到刘备的诚心诚意 （数九寒天，雪花纷飞，天寒地冻）
1．课件演示，你能用自己的话描述一下当时的天气情况吗
2小结：大雪纷飞阻挡不了刘备前去拜访的脚步，张飞的埋怨动摇不了刘备前去拜访的决心。看来刘备渴望得到诸葛亮已经到了如饥似渴的地步。让我们读出当时刘备求贤若的急切心情吧。
3．《三国演义》中后人写了一首诗描述了刘备冒雪拜访的情形：课件出示；一天风雪访贤良，不遇空回意感伤。冻合溪桥山石滑，寒侵鞍马路途长。当头片片梨花落，扑面纷纷柳絮狂。回首停鞍遥望处，烂银堆满卧龙冈。
4，指名朗读，议一议从中又有什么新的体会。
5，小结，寒风萧萧，飞雪飘零，长路漫漫，刘备冒雪只是为了拜访未曾谋面的陌，生高人，真是风雪无情，人有情哪，同学们，让我们用朗读来表达刘备求贤的一片诚心吧！
三、转化角色，入情入境
1．刚才，我们是从哪几方面体会到刘备的诚心诚意
(刘备的言行
张飞的言行环境衬托)
2．刘备为了请诸葛亮出山共创大业，三顾茅庐，冒雪拜访。在拜访过程中怒斥张飞，下马步行，阶下恭候，对诸葛亮可谓是诚心诚意。现在，如果你是诸葛亮，耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想呢
3．请拿出你的笔把想法写下来。4.汇报交流。
四、总结全文，升华主题
1．刘备懂得“千军易得，一将难求”，他以自己那颗至真至诚的心打动了诸葛亮。
诸葛亮也从此走上了统一国家大业的道路，鞠躬尽瘁，死而后已，并辅佐刘备打了许多胜仗，你能举些例子吗？（草船借箭，赤壁之战，空城记，七擒七纵等）
2．是啊，这些都是诸葛亮出山后所创下的奇迹。有了诸葛亮的辅佐，刘备的事业是蒸蒸日上，而诸葛亮自己也展示自己的才华，这真是：刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业。孔明幸会明主出山辅佐大展宏图扬美名。
3，刘备的诚心诚意哪道仅仅体现在：“三顾茅庐”这件事吗，要想更多地了解刘备其人其事，让我们课后再次走进《三国演义》吧！