听来的故事 教学设计
1教学目标
一、知识与技能：
积累、掌握生字词，培养学生生字词积累习惯。
二、过程与方法：
深刻理解文本，探讨文章主题。
三、情感态度价值观：
坚定“人性本善”，人性才能越来越善，人生才会更美好。
2学情分析
经过之前的学习现在的初三的学生已具备一定的分析能力，而且学生对学习这种文章大都有较浓厚的兴趣，他们都很关注情节的发展、文章的主题，并且都有自己的看法，这有利于调动广大学生的积极性、主动性。而这篇课文主要以学生讨论为主要学习方式，让学生在充分发挥主观能动性的过程中领悟道理。
3重点难点
1.深刻理解文本，探讨文章主题。
2.坚定“人性本善”，人性才能越来越善，人生才会更美好。
3.理解“英雄”的含义。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
上节课我们学习周处改过自新的故事，以及当代作家王鼎钧为我们讲述的他鲜为人知的后半截故事，同一个故事，贾平凹又将其改编成寓言故事。今天我们来共同学习贾平凹的《听来的故事》，看看贾平凹又给我们带来了哪些思考。
活动2【测试】检测预习
1.认识作者。
贾平凹：原名贾平娃，1952年2月21日出生，中国当代作家。他的代表作品有：《商州》《白夜》《废都》《浮躁》《秦腔》《情劫》《高兴》等。
2.重点词语。
活动3【活动】自主学习，整体感知
1.朗读课文，用自己的话概括文章的主要内容，明确行文思路。（设计意图：让学生学会自由朗读，训练学生的概括能力，初步理解文章内容。）
2.文章第一句所起的作用是什么？
活动4【活动】合作探究，揭示主题
1.村人说：“是还有一个祸害，如果消灭了就天下太平了。”英雄问：“是谁？”村人说：“是你。”英雄疑惑不解：“怎么是我？”村人说：“因为你是英雄啊！”最后一个“英雄”有什么言外之意？
2.作者在开头写道：“在很古很古的时候，世上有一位英雄，来到一个村庄问有没有需要他帮忙的事。”很古很古，是什么时代？世上，在什么地方？如果是在中国，那么是在北方，还是在南方？在长江流域，还是黄河古道？英雄，是年轻的，还是年老的？他来到什么样的村庄？是早上还是晚上？他问了什么样的村民？是大姑娘还是老者？作者把这一切可能都舍弃了，为什么呢？
活动5【活动】拓展延伸
介绍《听来的故事》全文，请学生讨论 “人性本善”还是“人性本恶”。
活动6【讲授】教师小结
坚定“人性本善”，人性才能越来越善，人生才会更美好。
活动7【作业】布置作业
1.完成练习册。
2.阅读贾平凹其他作品。
课件10张PPT。贾平凹《听来的故事》作者简介：1952年生，当代作家，原名贾平娃，陕西丹风人。小说集《腊月-正月》《天狗》,长篇小说《浮躁》《废都》，自传体长篇《我是农民》等，小说多描写新时期的西北农村，富于地域风土特色，格调清新隽永，明白自然。本文选自《平凹散文集》。读准下列字词的拼音：祸 huò 害 hài
款 kuǎn 待 dài
疑惑 huò 不解 jiě（jiè/xiè）
栽在 (zāi)
载 裁 截 哉
戳 戮 解释下列词语的含义：
祸害：损害；损坏。
款待：亲切优厚地招待。
疑惑不解：心里不明白。自主学习 整体感知 1.朗读课文，用自己的话概括文章的主要内容，明确行文思路。
2.文章第一句所起的作用是什么？合作探究 揭示主题1.村人说：“是还有一个祸害，如果消灭了就天下太平了。”英雄问：“是谁？”村人说：“是你。”英雄疑惑不解：“怎么是我？”村人说：“因为你是英雄啊！”最后一个“英雄”有什么言外之意？
2.作者在开头写道：“在很古很古的时候，世上有一位英雄，来到一个村庄问有没有需要他帮忙的事。”很古很古，是什么时代？世上，在什么地方？如果是在中国，那么是在北方，还是在南方？在长江流域，还是黄河古道？英雄，是年轻的，还是年老的？他来到什么样的村庄？是早上还是晚上？他问了什么样的村民？是大姑娘还是老者？作者把这一切可能都舍弃了，为什么呢？拓展延伸——《听来的故事》全篇 思考： “人性本善”还是“人性本恶”。 第一个故事，是在很古很古的时候，世上有位英雄，他来到一个村庄问有没有需要他帮忙的事。村人说，山上有只猛虎一直祸害着他们。英雄就去了山上，与猛虎搏斗了三天三夜，猛虎被除了。他剥下虎皮回到村中，问还有什么祸害？村人说，海里有条龙，你去杀死它吧。英雄又赶到海里，苦战了七天七夜，提着龙头回来了。村人设下酒宴款待他，英雄喝下那一壶酒，又问还有什么祸害只管说吧，英雄就是为民除害的！村人说：是还有一个祸害，如果消灭了就天下太平了。英雄问：是谁？村人说：是你。英雄疑惑不解：怎么是我？村人说：因为你是英雄啊！英雄低头想了想，站起来要离开这个村庄，但刚一迈步，一头却栽在地上气绝身亡，他喝下的酒里早放了毒药。? ?? 第二个故事发生在六十年前，一个人渡河时溺水，被另一人救起，溺水者为了感激救命恩人，认了搭救人为干爹，一年后，这位被救过命的人路过山道，正遇一只狼追赶一位人，他奋力赶走了狼，那人又认他为干爹。此后五年，干儿子逢年过节都要去拜会干爹，日子过得平静友好。四四年和日本人作战，日本人进山围剿游击队的时候，抓住了这三个人带路，经过一片雷区，需要中国人先去踩雷开道，这三个人中必须有一个去死，日本人就指了那个溺水者说：你的说话，让谁去？他看看被他救过的人，又看看曾经救过他的人，最后说：他去。他指的是他的干爹。? 第三个故事就简单了，是现在的故事。说的是一个单位有个叫来子的人，经常打扫厕所，年终就被评为了先进分子。这个人从此就每日打扫厕所。以致厕所稍不干净了，大家就有了意见：来子，来子！来子呢？后来厕所的下水道堵塞，需要打开大粪池下去疏通，大家说这肯定是要来子下去疏通的，来子就下去了。结果下去没有上来，来子被沼气熏死在粪池里。? 说故事给我听的是一位很斯文的人，他却曾经是刑警队长。他说，这些故事是一个罪犯告诉他的，那个罪犯后来判了死刑，被他亲自执行枪决的。枪响之后，他离开现场，脚下踩了什么东西，软软的，低头一看，是一条舌头。他说，枪子从后脑打进去怎么偏巧就打飞了舌根，足足有五寸长啊，这长舌男！布置作业
1.完成练习册。
2.阅读贾平凹其他作品。
