【高考突破方案】第13周 -（周测卷）高考生物一轮复习

第13周（试题卷）
（范围：选择性必修2 第1章）
时间：40分钟 总分：50分
单项选择题（每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1.20世纪70年代褐家鼠由外地进入新疆，对当地生态系统造成危害。研究发现，新疆某地褐家鼠种群的周限增长率为1.247(t＋1年与t年种群数量的比值)，种群年龄结构如下图。下列叙述正确的是(　　)
A.该种群老年个体占比较低，属于衰退型种群
B.依据其年龄结构和周限增长率推测，该种群很难被去除
C.该种群扩大过程中，当地生态系统物种丰富度提高，食物网更复杂
D.作为近缘物种，褐家鼠与当地的鼠类具有相同的种群增长能力
2.青海沙蜥是一种小型爬行动物，它们的种群数量和洞穴数量成正比，可以通过计数青海沙蜥洞穴的数量来估计其种群密度。我国科研人员利用样方法调查若尔盖草原荒漠中两块各105m2样地中青海沙蜥洞穴密度的差异，以下四种调查方案中最合理的是(　　)
A.在每块样地中各设置1个105m2的大样方，将整个样地中的青海沙蜥洞穴都清点一遍，然后比较两者的差异
B.在每块样地中各设置1个50 m×50 m的样方，比较2个样方中的青海沙蜥洞穴数量差异以代表两块样地中青海沙蜥洞穴数量的差异
C.在每块样地中各设置2个25 m×25 m的样方，分别求出每块样地中2个样方里的青海沙蜥洞穴数量的平均数，从而比较两块样地中青海沙蜥洞穴数量的差异
D.在每块样地中各设置5个25 m×25 m的样方，分别求出每块样地中5个样方里的青海沙蜥洞穴数量的平均数，从而比较两块样地中青海沙蜥洞穴数量的差异
3.下列关于非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响的叙述，错误的是 (　　)
A.林冠层的郁闭度越大，地面得到的阳光越多
B.非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的
C.地震等自然灾害对种群的作用强度与该种群的密度无关，属于非密度制约因素
D.影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等
4.下图为某岛屿上生活着的一种动物种群数量随时间的变化图，分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段；图①②③为三种年龄结构。与该动物种群发展相对应的年龄结构顺序应是(　　)
A．①→②→③ B．③→①→②
C．②→①→③ D．③→②→①
5.某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律如图所示。下列有关叙述错误的是(　　)
A.无论T2之前数据如何，T2～T3和T3～T5时间段内种群数量都是逐渐上升
B.T5时增加饵料的投放，池塘草鱼的环境容纳量保持不变
C.T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半
D.调查草鱼的种群密度时，网眼太大常使调查值偏小
6.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)，统计所捕获的田鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：
捕获数/只 标记数/只 雌性个体数/只 雄性个体数/只
初捕 50 50 28 22
重捕 50 10 32 18
以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是(　　)
A.此调查方法可以用来调查田中小麦的种群密度
B.若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低
C.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为7∶2
D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2
7.吹绵蚧是一种严重危害果园生产的害虫，澳洲瓢虫以吹绵蚧为食，可以有效抑制该害虫的数量。科学家研究了吹绵蚧种群数量与被捕食率、补充率的关系模型，其中补充率代表没有被捕食的情况下吹绵蚧增长的比率。下列说法正确的是(　　)
A.在果园中适当投放澳洲瓢虫，吹绵蚧数量也可能长期维持在较高水平
B.当吹绵蚧种群数量介于O～m点之间时，种群很可能会灭亡
C.当吹绵蚧种群数量介于m～n点之间时，种群数量会逐渐稳定在n点
D.当吹绵蚧种群数量介于n～p点之间时，种群数量会逐渐稳定在n点
不定项选择题（每小题4分，共12分。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）
8.生态学家将生物大体上分为两种不同的生活史对策，即R对策和K对策。R对策生物通常是个体小、寿命短、生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常是个体大、寿命长、生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。制约种群数量的因素分为两类：密度制约因素和非密度制约因素。下列说法错误的是(　　)
A.东北虎的生活史对策为K对策，K对策的生物易受非密度制约因素影响
B.东亚飞蝗的生活史对策为R对策，R对策的生物易受密度制约因素影响
C.R对策生物能在短时间内产生较多后代，以便在特定的环境中占据优势
D.有效保护K对策生物的措施是改善它们的栖息环境以提高其环境容纳量
9.某研究小组将X、Y、Z三种食性相同的单细胞动物在相同条件下进行单独培养和共同培养，种群数量变化曲线如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A．曲线②最可能代表Z的种群数量变化
B．X和Y共同培养20 d后，X的数量会以一定的倍数增长
C．与单独培养相比，X和Z共同培养会导致彼此的K值降低
D．X、Y、Z单独培养时，其增长速率均为先增大后不变
10.某兴趣小组调查10 mL质量分数为5%的葡萄糖溶液中酵母菌种群数量的变化，得到图2所示变化曲线，图1是在统计酵母菌数量时，其中一个样方中酵母菌的分布情况。下列分析正确的是（　　）
A.统计图1中酵母菌数量时，只计数样方内的酵母菌
B.调查酵母菌数量时，采用的是逐个计数方法，可获得准确的种群数量
C.酵母菌种群在固定容积培养液中的增长模式呈现“S”形，说明有环境阻力的存在
D.种群数量在第6天出现下降，与营养成分的减少、有害代谢废物的积累有关
三、非选择题（共24分）
11.（12分）2020年年初爆发的沙漠蝗虫灾害持续数月，席卷了从西非、东非、西亚至南亚的20多个国家，沙漠蝗虫被认为是世界上最具破坏性的迁徙性害虫，严重威胁当地的农业生产和人民生计，导致全球性的粮食危机。请回答下列问题：
(1)调查沙漠蝗虫幼体跳蝻密度常用的方法是_________________________________________
_______________________________________________________________________________。
(2)从种群的数量特征的角度分析，沙漠蝗虫迁徙到新环境后种群密度短期内迅速增加的直接原因是_________________________________________________________________________；若要预测蝗虫种群数量的变化趋势，需要调查蝗虫种群的_____________________________。
(3)群居型成熟的沙漠蝗雄成虫会释放出挥发性化合物苯乙腈，驱避同种其他雄虫，以减少求偶竞争，提高交配效率。上述实例体现了生态系统中信息传递的作用是_________________。
(4)沙漠蝗虫入侵会极大地降低生物的______________________________________________，为了控制蝗灾，可以创造不利于蝗虫生活的生态条件，例如修筑堤坝、疏浚河道、挖排水沟等方法，这是从根本上降低其种群的____________。采用化学农药防治和生物防治等防治措施可快速有效地控制蝗灾，和前者相比，生物防治的优势是________________________。生物防治可以采取的方法有_________________________________________________________
_________________________________________________________________(答出两点即可)。
12.（12分）图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10 mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：
(1)________是种群最基本的数量特征。
(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中________(填“b”“c”或“d”)时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是____________段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会____________(填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取____________的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血细胞计数板(400个小方格，体积为1 mm×1 mm×0.1 mm)测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1 L培养液中酵母菌的K值约为________个。该计数方法得到的值与实际活菌相比________(填“偏大”“偏小”或“相同”)。
(4)图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外，还包括_______________。
第13周（参考答案）
1.B　根据题图分析，该种群老年个体占比较低，属于增长型种群，A错误；该种群年龄结构为增长型，周限增长率为1.247(t＋1年与t年种群数量的比值)，种群数量增长曲线为“J”形，种群数量增长较快，很难被去除，B正确；该种群扩大过程中，对当地生态系统造成危害，当地生态系统物种丰富度降低，食物链变少，食物网更简单，C错误；作为近缘物种，褐家鼠引进新疆后，从周限增长率来看，其种群增长能力强，在与当地的鼠类竞争中占优势，种群增长率高于当地鼠类，D错误。
2.D　105 m2的大样方太大，将整个样地中的青海沙蜥洞穴都清点一遍，需要消耗较多的人力物力，A错误；比较2个样方中的青海沙蜥洞穴数量差异不能代表两块样地中青海沙蜥洞穴数量的差异，样方需要多一点，且样方取平均值后才能代表数量差异，B错误；2个样方太少，使得实验结果可信度不高，C错误；在每块样地中各设置5个25 m×25 m的样方，样方数量较多，且取平均值后可以比较两块样地中青海沙蜥洞穴数量的差异，方案较合理，D正确。
3.A　林冠层的郁闭度越大，地面得到的阳光越少，A错误。
4.A　图中的Ⅰ时间段内种群数量逐渐增加，此时的年龄结构为增长型，对应于图中的①，Ⅱ时间段内种群数量处于相对稳定阶段，说明此时的年龄结构为稳定型，对应于图中的②，Ⅲ时间段内种群数量逐渐下降，此时的年龄结构为衰退型，对应于图中的③，即图示的种群数量变化显示该过程中的年龄结构变化为①→②→③，A正确。
5.B　T2～T3时间段内，种群数量不断增长；T3～T5时间段内，种群增长速率虽然下降，但仍大于0，所以无论T2之前数据如何，T2～T3和T3～T5时间段内种群数量都是逐渐上升，A正确；T5时增加饵料的投放，补充了食物，则池塘草鱼的环境容纳量会有所增大，B错误；T3时草鱼的种群数量为K/2，T5时草鱼的种群数量为K，因此，T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半，C正确；调查草鱼的种群密度时，网眼太大会使幼体逃脱，从而导致调查值偏小，D正确。
6.D　标记重捕法适用于活动能力强的动物种群密度的调查；标记重捕法理论计算公式N＝M·，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，即m值减小，N值会增大；通过两次捕获情况，不能确定该田鼠种群的性别比例(捕获次数过少，偶然性较大)；该地区田鼠的平均种群密度约为125 只/hm2。
7.A　 当种群数量超过p点时，在果园中适当投放澳洲瓢虫，被捕食率大于补充率，因此种群数量下降，最终稳定在p点，A正确；m点之前种群数量增加，m点之后种群数量下降，逐渐在m点稳定下来，B错误；当吹绵蚧种群数量介于m～n点之间时，被捕食率大于补充率，因此可推测种群数量会逐渐下降而后稳定在m点，C错误；当种群数量超过n点时，由于补充率大于被捕食率，种群数量会增加，当种群数量超过p点时，被捕食率大于补充率，因此种群数量下降，最终稳定在p点，D错误。
8.AB　东北虎是哺乳动物，后代个体大、寿命长、生殖力弱但存活率高，其生活史为K对策，易受密度因素的制约，A错误；东亚飞蝗的生活史对策为R对策，个体小生殖能力强，但是成活率低，易受非密度因素的制约，B错误；R对策的生物易受非密度制约因素影响，如蝗虫受环境条件影响，能在短时间内产生较多后代，使种群在相应的环境中占优势，C正确；K对策的生物易受密度制约因素影响，当其栖息环境受到破坏时，种群数量会大量减少，因此改善K对策生物的栖息环境能提高其环境容纳量，D正确。
9.ABD　X、Y、Z的食性相同，则共同培养时种群数量的最大值应小于单独培养时，X和Z共同培养的种群数量的最大值在75左右，而曲线②最大值略高于50，故曲线②最可能代表Y的种群数量变化，A错误；由于环境条件的限制，三者的种群均是“S”形增长，X、Y、Z单独培养时，其增长速率均为先增大后减小，D错误。
10.CD　统计图1中酵母菌数量时，除了计数样方内的酵母菌外，还需统计相邻两边及其顶角上的酵母菌，A错误；调查酵母菌数量采用的是抽样检测的方法，获得的是估算值，B错误；酵母菌种群在固定容积培养液中的增长模式呈现“S”形，说明有环境阻力的存在，C正确；由于营养物质的减少、有害代谢废物的积累，酵母菌的种群数量在第6天出现下降，D正确。
11.【答案】(1)样方法　(2)出生率大于死亡率、迁入率大于迁出率　年龄结构　(3)有利于种群的繁衍　(4)多样性　环境容纳量　对人类生存环境无污染　引入该生物的捕食者、寄生者和引入有利于人类的该生物的竞争者
12.【答案】(1)种群密度　(2)b　ef　变大　(3)抽样检测　1.2×1010　偏大　(4)代谢废物大量积累
【解析】(2)草原上的鼠在b时刻种群数量为K/2，此时增长速率最快，故最好在b时刻前进行防治；在草原中投放一定数量的蛇后，蛇发挥明显效应的时间段是草原鼠数量下降这段时间，为ef段；若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则草原鼠数量降低速度减慢，因此α的角度增大。(3)由图丙及血细胞计数板规格可知，该血细胞计数板共25个中方格，血细胞计数板上酵母菌数量为24×25＝600个。又因为血细胞计数板体积为1 mm×1 mm×0.1 mm，故1 L酵母菌培养液含有的酵母菌数量为600÷(0.1×10－3)×103＝6×109，此时刻测得酵母菌数量是K/2，故K值为6×109×2＝1.2×1010；因该计数方法统计了已死亡的酵母菌，故比活菌数偏大。(4)图乙中de段酵母菌数目减少原因有营养大量消耗和代谢废物大量积累等。