【部编版期末真题单元汇编】第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（含答案与解析）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．（24-25七上·贵州仁怀·期末）历史地图通过准确地标示历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境，帮助学生形成明确的历史空间概念。与下图有关的是（ ）
官渡之战
A．遏制了北方游牧民族南下侵扰 B．奠定了曹操统一北方的基础
C．标志着三国鼎立局面正式形成 D．奠定了三国鼎立局面的基础
2．（24-25七上·新疆喀什·期末）李梅同学在历史笔记中整理了东汉末年的两次著名战役。其中①处应为（ ）
战役 时间 交战双方 结果 意义
① 200年 曹操——袁绍 曹操以少胜多 为统一北方打下基础
② 208年 曹操——孙刘联军 孙刘联军以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定基础
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
3．（24-25七上·广东湛江徐闻县·期末）下表是东汉末年两位杰出政治家的作品。这反映了两者共同的志向是（ ）
龟虽寿曹操 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 出师表诸葛亮 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原 ……兴复汉室，还于旧都。
A．构建和谐社会 B．实现国家统一
C．坚持以民为本 D．追求天下大同
4．（24-25七上·吉林松原宁江区·期末）官渡之战和赤壁之战是我国历史上的著名战役，下列说法正确的是（ ）
①都发生在三国时期 ②都是以少胜多的战役
③都是曹操一方取得胜利 ④都采取了火攻的战术
A．①② B．①②④ C．②④ D．②③④
5．（24-25七上·四川达州开江县·期末）某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，请你根据史实判断其中无误的是（ ）
A．书桌上有陶渊明的田园诗 B．墙壁上挂有《魏国疆域图》
C．桌旁有《孙子兵法》一书 D．书柜中收藏着《女史箴图》
6．（24-25七上·河北保定唐县·期末）下图所示战役（ ）
A．为曹操以后统一北方打下基础 B．使北方再度陷入分裂混战局面
C．使东汉实现了长治久安 D．为三国鼎立局面形成奠定基础
7．（24-25七上·湖南长沙望城区·期末）历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A．公元前202年汉朝建立，定都长安 B．公元前138年，张骞出使西域
C．东汉末年，外戚和宦官交替专权 D．赤壁之战为三国鼎立局面奠定基础
8．（24-25七上·广东珠海金湾区·期末）历史地图是我们学习历史的重要工具。如图显示的是中国古代史上一次以少胜多的战役。曹军失败的主观原因是（ ）
A．孙刘联合作战，兵力众多 B．曹操实行屯田，提高农业生产水平
C．孙刘联合迎战，战术得当 D．曹军远道奔走，战斗力降低
9．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（ ）
战役名称：_____ 交战时间：208年 交战双方：曹操军队VS孙刘联军 结果：曹军溃败北撤
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
10．（24-25七上·辽宁葫芦岛·期末）以下是反映某场战役的四张连环画图片，根据图片信息，该战役是（ ）
A．赤壁之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．垓下之战
11．（24-25七上·陕西·期末）第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。属于研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手史料的是（ ）
A． B．
C． D．
12．（24-25七上·湖南长沙望城区·期末）下图展示了从原始社会、奴隶社会到封建社会人们生产劳动工具的发展趋势，该趋势是（ ）
A．生产工具越来越丰富 B．生产关系在不断变革
C．冶炼技术在不断进步 D．生产力水平逐步提高
13．（24-25七上·重庆渝北区·期末）以下是历史老师设计的某节课的教学环节，据此判断这节课的标题是（ ）
·前奏曲——权谋势的较量 ·进行曲——曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——魏蜀吴的竞赛
A．政权分立与民族交融 B．三国鼎立局面形成
C．北方少数民族的内迁 D．宗室诸王争权夺利
14．（24-25七上·广东汕头金平区·期末）下图是小吴同学学习某一历史事件时绘制的知识结构图。图中①处应填写（ ）
A．赤壁之战 B．西晋统一 C．蜀汉灭亡 D．三国鼎立
15．（24-25七上·河北沧州泊头·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。在学完七年级《中国历史》上册后，某同学制作了以下中国古代朝代更替示意图（部分），图中③④处应分别填入的朝代是（ ）
A．夏朝、东周 B．夏朝、秦朝
C．秦朝、三国 D．春秋、三国
16．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下列选项的表述，与图中朝代正确的是（ ）
A．①—西晋 B．②一南朝 C．③—北周 D．④—北魏
17．（24-25七上·广东汕头龙湖区·期末）下列选项的说法与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ）
A．①——开发江东 B．②——统一全国
C．③——北伐成功 D．④——氐人建立
18．（24-25七上·江苏扬州广陵区·期末）示意图是历史学习中的一种非常重要的工具。下列示意图反映出（ ）
A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成
C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立
19．（24-25七上·江苏无锡·期末）时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中①②对应的朝代分别是（ ）
A．夏、西周 B．东汉、西晋 C．东汉、唐 D．南宋、北宋
20．（24-25七上·福建泉州泉港区·期末）成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原因是（ ）
A．地方诸侯势力强大 B．外戚宦官交替专权
C．中央集权不断增强 D．君主专制趋向弱化
21．（24-25七上·贵州安顺开发区·期末）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ）
A．二里头遗址发现大型宫殿建筑群等 B．《孙子兵法》的作者是孙武
C．公元前202年，刘邦建立汉朝 D．八王之乱沉重打击了西晋的统治
22．（24-25七上·重庆渝北区·期末）晋武帝（司马炎）为稳固司马氏的统治，大封同姓诸王，后来又让诸王据守州郡重镇，并不断扩大宗室诸王的权力。晋惠帝昏庸无能，宗室亲王为争夺中央政权，酿成“八王之乱”，导致西晋由盛而衰。从中，可以获得的启示不包括（ ）
A．西晋时期分封制的实行弊大于利 B．要管理好国家就需要有合适的制度
C．外戚、宦官交替专权会导致恶果 D．统治者的才能与国家命运息息相关
23．（24-25七上·贵州六盘水钟山区·期末）“长时间的战乱，使西晋经济遭到严重破坏。造成巨大危害的同时，也严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。”材料中的“战乱”指（ ）
A．八王之乱 B．氐羌入关 C．祖逖北伐 D．萧衍夺位
24．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）成语“乱七八糟”与中国历史上的两次重大动乱有关，二者分别是“七国之乱”和“八王之乱”。其中“八王之乱”（ ）
A．致使东汉的统治名存实亡 B．沉重打击了东晋的统治
C．是西晋由盛而衰的转折点 D．是内迁各族的武力反抗
25．（24-25七上·山西太原·期末）西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。这将（ ）
A．缓解中央与地方的对立 B．抑制士族势力的膨胀
C．便利朝廷对地方的控制 D．埋下王朝内乱的隐患
26．（24-25七上·河南郑州·期末）下列选项中史实与结论逻辑关系正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 184年，黄巾起义爆发 东汉王朝覆灭
B 晋惠帝时，爆发“八王之乱” 西晋由盛而衰
C 东汉、魏、晋时期，北方少数民族内迁 江南地区得到开发
D 383年，淝水之战爆发 北方实现了统一
A．A B．B C．C D．D
27．（24-25七上·江西赣州经开区·期末）根据下表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（ ）
西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁
A．政权分立与民族交融 B．西晋的短暂统一和北方各族的内迁
C．早期国家与社会变革 D．北魏统治和北方民族大交融
28．（24-25七上·贵州仁怀·期末）自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔；同时，内迁各族统治者在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上现象说明（ ）
A．北方地区少数民族政权间战争频繁 B．北方民族对中原文化产生认同
C．匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治
29．（24-25七上·广东广州越秀区·期末）下图为三国两晋南北朝时期民族流动示意图，这种人口大规模南迁的情况开始于（ ）
A．西晋 B．东汉末年 C．三国 D．秦朝末年
30．（24-25七上·江苏靖江·期末）下面是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图，这反映的是（ ）
A．南北朝政权分立 B．八王之乱爆发
C．江南地区的开发 D．游牧民族内迁
31．（24-25七上·湖南怀化鹤城区·期末）下表是两晋时期参与中央决策的官员出身统计表，该表的变化反映出（ ）
朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比
西晋 48% 19.1% 32.9%
东晋 78.4% 7.4% 14.2%
（注：士族，特指东汉、魏晋以来的门阀阶层，即世代为官的名门望族。寒人指门第低微的人。）
A．江南士族擅权日甚 B．东晋豪强势力的膨胀
C．阶级矛盾不断激化 D．两晋专制皇权的弱化
32．（24-25七上·广东深圳福田区·期末）关于魏晋南北朝史，海内外学者著述颇丰，各有侧重。某学习小组共读魏晋南北朝史的经典著述，部分目录如下图，据此推测，该著述研究的主题是（ ）
一、释“王与马共天下” 二、论郗鉴——兼论京口重镇的形成 三、庾氏之兴和庾、王江州之争 四、桓温的先世和桓温北伐问题 五、陈郡谢氏与淝水之战
A．东晋门阀政治 B．中央集权的演变
C．南朝政权更迭 D．南方的人口迁徙
33．（24-25七上·河北保定定州·期末）如图漫画可以说明（ ）
A．东晋的统一 B．东晋的建立 C．西晋分封诸王 D．民族交融
34．（24-25七上·辽宁大连瓦房店·期末）历史地图是我们学习历史的重要工具。如下图地图资料共同探究的主题是（ ）
A．中华文明的起源 B．统一多民族国家的建立
C．政权分立与民族交融 D．内忧外患与救亡图存
35．（24-25七上·四川绵阳涪城区·期末）南京市被誉为“六朝古都”，先后有六个朝代以南京为都城。这六个朝代分别是（ ）
A．东汉、东晋、宋、齐、梁、陈 B．东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
C．蜀汉、北魏、前秦、宋、齐、梁 D．前秦、东吴、东汉、韩、赵、魏
36．（24-25七上·云南昭通·期末）某小组在进行主题学习的时候搜集了以下图片，由此判断他们学习的主题是（ ）
A．奴隶制王朝向封建社会的过渡 B．中华文明的起源
C．统一的多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
37．（24-25七上·江苏扬州江都区·期末）下图是江苏某地博物馆大厅悬挂的条幅。该博物馆最有可能是（ ）
上图中自右向左分别是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
A．南京六朝博物馆 B．大运河博物馆 C．扬州双博馆 D．徐州博物馆
38．（24-25七上·广东汕头龙湖区·期末）某同学在观察一幅地图时，找到其标注的都城是建康，水稻的种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等，纺织、制瓷和造船等手工业快速发展地区的标识，在今长江下游一带均有标注。据此推测，该地图的名称应是（ ）
A．《西晋形势图》 B．《江南地区的开发》
C．《西汉形势图》 D．《三国鼎立形势图》
39．（24-25七上·辽宁鞍山·期末）王应麟（1223—1296年），南宋末年著名的政治人物和经史学者，著有《三字经》一书。“魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋；宋齐继，梁陈承，为（），都金陵。”括号里的内容应为（ ）
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．北朝
40．（24-25七上·河北唐山龙华中学·期末）下图为南朝牛车画像砖。牛车速度不及马车，但行驶时较平稳，满足了世家大族的要求。在当时甚为流行。这反映了世家大族（ ）
A．追求安逸舒适 B．爱惜民力
C．勤俭节约 D．重视商业
41．（24-25七上·安徽淮南·期末）据《宋书》记载，刘宋时期“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝锦布帛之饶，覆衣天下”。这说明当时（ ）
A．经济重心完成南移 B．江南地区得到了开发
C．南方人口超过北方 D．南方商品经济最发达
42．（24-25七上·河北保定唐县·期末）按照老师布置的学习任务，某小组进行了以下（见下表）学习活动。据此，你认为他们学习的主题是（ ）
活动 内容
查阅文献 《我国古代北方作物在南方的推广》
观看视频 《北民南迁与水稻生产技术的进步》
搜集图片 南朝青瓷莲花尊南朝青瓷刻花单柄壶
观察地图 东晋形势图
A．江南地区农业的发展 B．江南地区手工业的进步
C．江南地区文学艺术的繁荣 D．江南地区开发原因及表现
43．（24-25七上·广东深圳龙华区·期末）东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（ ）
A．自然条件优越 B．北方人民南迁
C．生产工具先进 D．统治阶级重视
44．（24-25七上·江西新余·期末）历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是（ ）
A．公元前221年秦朝建立，建立统一多民族国家
B．汉武帝在长安设立太学，尊崇儒术
C．东晋南朝时南方经济发展为经济重心南移奠定了基础
D．公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义
45．（24-25七上·安徽滁州·期末）下表呈现了东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况。该表体现了江南地区（ ）
时期 地区 工程 灌溉田亩数
东晋 江苏丹阳 新丰堰 八百余顷
南朝（宋） 浙江湖州 吴兴塘 二千顷
A．水陆交通发达 B．逐渐得到开发
C．普遍使用耧车 D．自然条件优越
46．（24-25七上·湖南娄底双峰县·期末）下图是某同学根据课堂学习绘制的思维导图。依此判断，他学习的主题是（ ）
A．江南地区的开发 B．南方手工业有创新
C．南方商业发达 D．先进技术推动农业发展
47．（24-25七上·江苏盐城盐都区·期末）以下史实与结论之间对应不正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 张骞第一次出使西域 使汉朝了解到西域的具体情况
B 230年卫温率领万人船队到达夷洲 加强了大陆与台湾的联系
C 晋惠帝在位时发生了“八王之乱” 给北方社会造成巨大灾难
D 东晋在淝水之战中以少胜多战胜前秦 促进了北方的民族交融
A．A B．B C．C D．D
48．（24-25七上·山东潍坊安丘·期末）学习历史要注重对历史地图的识读。下图所示战役（ ）
A．导致北方再度陷入分裂和混战 B．为三国鼎立局面形成奠定基础
C．促进了北方游牧民族内迁 D．为曹操统一北方打下基础
49．（24-25七上·河南新乡·期末）下图为我国历史上一场以少胜多的著名战役。这场战役（ ）
A．波及了东晋全部疆土 B．形成了“三国鼎立”的局面
C．为统一北方打下基础 D．使北方再度陷入分裂局面
50．（24-25七上·北京东城区·期末）历史社团举办“中国古代著名战役故事会”，某同学搜集了如下战役。下列说明正确的是（ ）
战役 说明
A 牧野之战 周文王统率各路联军在牧野与商军展开决战，大获全胜
B 巨鹿之战 项羽率军歼灭秦军主力，秦朝灭亡
C 赤壁之战 曹操率大军在赤壁与孙刘联军展开激战，经此一战三国鼎立形成
D 淝水之战 东晋与前秦之间爆发的战争，此战之后北方再度陷入分裂和混乱局面
A．A B．B C．C D．D
51．（24-25七上·江苏南京·期末）下列曾统一北方的政权，按时间先后顺序排列正确的是（ ）
①前秦 ②曹魏 ③北周 ④北魏
A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④③②①
52．（24-25七上·广东广州越秀区·期末）《魏书》载：“（孝文帝）雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”材料表明，推动孝文帝进行改革的一个重要因素是（ ）
A．崇尚武力控制 B．促进民族交融
C．避免政治斗争 D．认同汉族文化
53．（24-25七上·广东广州天河区·期末）下图是北魏孝文帝迁都前后鲜卑族服饰的变化。这种变化反映了北魏鲜卑族（ ）
迁都前 迁都后
A．社会生活习惯的汉化 B．军事力量逐渐增强
C．民族文化传承的中断 D．贵族阶层反对改革
54．（24-25七上·河北沧州泊头·期末）下面两座石窟均开凿于北魏时期。山西大同云冈石窟开凿较早，其佛像一般雄健可畏。河南洛阳龙门石窟开凿较晚，其佛像则表现出更多的中原文化特征，姿态也变为温和可亲。出现上述不同和变化的主要原因是（ ）
A．北魏政权统一了黄河流域 B．孝文帝迁都洛阳，推行汉化政策
C．佛教的传播和进一步盛行 D．雕刻工匠的审美观念存在差异
55．（24-25七上·云南昭通·期末）如图是一位北魏文吏的形象，它反映了北魏孝文帝的改革措施是（ ）
A．迁都洛阳 B．穿汉服 C．改汉姓 D．与汉族联姻
56．（24-25七上·云南大理白族·期末）在史料中抓关键词或找关键句是学习历史事件的有效方法之一。与“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”，相匹配的历史事件（ ）
A．东汉、魏、晋时期，北方各族内迁 B．八王之乱
C．北魏孝文帝改革 D．淝水之战
57．（24-25七上·北京房山区·期末）下图是北魏鲜卑贵族拓跋羽的墓志铭（局部），墓志铭中他的名字是“元羽”。这反映出（ ）
A．锺繇书法逐渐成为标准书体 B．北魏时期民族隔阂完全消解
C．孝文帝推行汉化措施 D．鲜卑贵族与汉族通婚
58．（24-25七上·江苏连云港·期末）下表中姓氏发生变化主要缘于（ ）
鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓
拓跋 元 步六孤 陆
拔拔 长孙 贺兰 贺
达奚 奚 独孤 刘
丘穆陵 穆 勿忸（niǔ）于 于
A．胡汉观念逐渐淡薄 B．北魏崛起统一北方
C．北魏孝文帝的改革 D．北方各族内迁定居
59．（24-25七上·贵州贵阳花溪区·期末）北魏孝文帝即位后，推行汉化改革，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚等。这些措施（ ）
A．推动了中外交流 B．结束了分裂局面
C．促进了民族交融 D．使北魏统一北方
60．（24-25七上·内蒙古通辽扎鲁特旗·期末）下面是某教材的部分目录，根据内容判断该单元的标题应为（ ）
第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课 北朝政治和北方民族大交融
A．原始社会与中华文明的起源
B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．政权分立与民族交融
D．统一多民族国家的建立和巩固
61．（24-25七上·贵州六盘水钟山区·期末）如图所示历史时期的阶段特征是（ ）
A．氏族建立与国家出现 B．诸侯争霸与制度变革
C．国家统一与文化进步 D．政权分立与民族交融
62．（24-25七上·河北保定唐县·期末）历史史实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史史实的分析或评判。据此判断，下列属于历史解释的是（ ）
A．317年，司马睿称帝，重建晋王朝，定都建康
B．北魏孝文帝改革，促进了民族交融
C．三国时期，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲
D．淝水之战中，晋军战败秦军
63．（24-25七上·广东汕尾·期末）《资治通鉴》中记载，“魏主下诏，以为：‘魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。’”。这段材料表明北魏孝文帝改革（ ）
A．促进了民族交融 B．结束了北方分裂割据的局面
C．传播了儒家思想 D．推动了北方经济的发展
64．（24-25七上·广西玉林北流·期末）南北朝时期，虽然双方在政治上截然对立，却都操着相似的口音能够无障碍地进行沟通。 当时北朝使者即使不用翻译也能正常交谈，甚至面对面地争吵谁才是“正统”。这得益于（ ）
A．秦始皇统一思想 B．光武帝允许北方民族内迁
C．北魏孝文帝改革 D．司马迁构建同源同祖观念
65．（24-25七上·黑龙江大庆·期末）以下示意图中所反映的时代特征是（ ）
A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．统一多民族封建国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
66．（24-25七上·湖北武汉东湖新技术开发区·期末）在学习历史的过程中，制作并运用示意图来表达历史知识之间的内在联系，会比文字更为直观、识记更为高效。根据右图可知“？”处应填入的是（ ）
A．北朝 B．前秦 C．西汉 D．西晋
67．（24-25七上·黑龙江齐齐哈尔·期末）右图是“北朝政权更替示意图”。其中空白处应填写的政权是（ ）
北朝政权更替示意图
A．南齐 B．北周 C．宋 D．陈
68．（24-25七上·湖南株洲炎陵县·期末）学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要的方法之一。如下图示意图揭示出三国两晋南北朝时期最显著的阶段特征是（ ）
A．早期国家与社会变革
B．政权分立与民族交融
C．统一的多民族封建国家的建立与巩固
D．原始社会与中华文明的起源
69．（24-25七上·贵州六盘水钟山区·期末）如图中的胡床原是北方少数民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行。这一现象反映了（ ）
A．社会经济得到繁荣发展 B．北方地区民族交融加强
C．手工业品工艺技术高超 D．北方地区出现民族矛盾
70．（24-25七上·河南南阳方城县·期末）下列所示为某学习小组开展探究性学习时整理的图片，他们探究的主题是（ ）
A．社会风气开放包容 B．游牧民族生活变迁
C．少数民族政权改革 D．民族交融日趋频繁
71．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）某小组制作历史展板时采用了如表两幅图，其分别是采桑女子是龟兹人和汉人坐在“胡床”上。该展板的主题应该是（ ）
甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 《北齐校书图》（摹本·局部）
A．经济发展 B．民族交融 C．政权分立 D．科技进步
72．（24-25七上·湖南怀化鹤城区·期末）跪坐是儒家礼教文化的重要组成部分，但坐的人非常不舒服；垂脚坐凳子上，人很舒服，但被视为是傲慢无礼的行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变为垂脚高坐。这一转变体现了（ ）
A．民族交融的加强 B．儒学正统地位的丧失
C．政权分立的加剧 D．少数民族的汉化
73．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）史明辩同学运用史论结合、论从史出的方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（ ）
论点 论据
这一时期…… 魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成
少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少
A．政治制度的建立与完善 B．政权分立与民族交融
C．封建国家的建立与巩固 D．江南开发与经济发展
74．（24-25七上·江西九江·期末）擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这反映出（ ）
A．农耕文明取代游牧文明 B．民族交往交流交融趋势
C．社会经济得到空前发展 D．游牧农耕生活完全一致
75．（24-25七上·河北廊坊霸州·期末）下图中坐具的变化体现了（ ）
A．国家分裂 B．民族交融 C．北人南迁 D．政权分立
76．（24-25七上·广东东莞·期末）下面是一本中国简史类图书的目录（节选）。据此判断，第三章的标题应该是（ ）
导言中国的诞生：第一批智人踏上中华大地
第一章先秦：中华文明的气质来源
第二章秦汉帝国：中华帝国的框架
第三章魏晋南北朝：____________________
……
A．民族与思想大融合 B．帝国的盛放与凋残
C．奴隶制王朝的更替 D．中华版图的重构
77．（24-25七上·江西赣州安远县·期末）如下图示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ）
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．内忧外患与救亡图存
78．（24-25七上·贵州贵阳花溪区·期末）三国两晋南北朝时期，我国在科技与文化上取得了重大成就。以下搭配正确的是（ ）
①贾思勰——《齐民要术》 ②屈原——《离骚》
③王羲之——《兰亭集序》 ④顾恺之——《女史箴图》
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
79．（24-25七上·广东广州花都区·期末）“史论结合，论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。下列史论一致的是（ ）
材料或史实 结论
A 都江堰发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 解决了关中平原的水患问题
B 《伤寒杂病论》提出辩证分析病情和“治未病”理论。 奠定了药物学的理论基础
C 《史记》记录了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 是中国第一部编年体通史
D 《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等生产技术。 对后世农学发展有深远影响
A．A B．B C．C D．D
80．（24-25七上·四川成都邛崃·期末）贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这里贾思勰着重强调农业生产要（ ）
A．重视兴修水利工程 B．改进生产工具和技术
C．合理统筹农、林、牧、副、渔等业 D．遵循自然规律、因地制宜
81．（24-25七上·广东深圳龙华区·期末）17世纪以前，西方各国一般都采取熟铁低温冶炼的办法，钢铁不能熔化，铁和渣不易分离。南北朝时期中国发明了灌钢法，成功解决这一世界难题。这体现出中国劳动人民（ ）
A．吃苦耐劳 B．无私奉献 C．勤劳勇敢 D．勇于创新
82．（24-25七上·广西南宁·期末）据表可知，祖冲之数学成就的取得源自（ ）
时期 成就
春秋战国 算筹普遍使用
三国 刘徽最早提出圆周率的计算方法
南朝 祖冲之使用算筹完成海量计算，运用刘徽的方法把圆周率精确到小数点以后的第七位数
A．前人积累 B．发挥想象 C．实地考察 D．中外交流
83．（24-25七上·山西太原·期末）制作人物名片能够让历史人物更加鲜活生动。下面是华夏同学制作的人物名片，据此判断该人物是（ ）
人物：________ 时期：南朝 成就： ▲数学家：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，3．1415926和3．1415927之间；著有数学名著《缀术》 ▲发明家：制造出指南车、水碓磨、千里船等 ▲天文学家：创制《大明历》，后来由朝廷正式颁行
A．刘徽 B．祖冲之 C．王羲之 D．郦道元
84．（24-25七上·云南楚雄彝族·期末）魏晋时期的石窟艺术以其独特魅力闻名遐迩，如云冈石窟的佛像雕刻气势恢宏，既蕴含着西域佛教造像的风格元素，又巧妙融入了中原文化的审美情趣与技艺手法。这表明魏晋时期的石窟艺术在传承中华优秀传统文化方面呈现出的特点是（ ）
A．多元融合 B．刻板模仿 C．故步自封 D．盲目排外
85．（24-25七上·四川广元·期末）歌曲《烟花易冷》最后一句歌词“伽（qié）蓝寺听雨声盼永恒”中的“伽蓝寺”源于北魏时期杨衒（xuàn）之所著《洛阳伽蓝记》。此书历数北魏洛阳城的伽蓝（泛称佛寺），对寺院的缘起变迁等记载详核。下列文明成果中最适宜与《洛阳伽蓝记》一道研究这一时期佛教概况的是（ ）
A．《大明历》 B．龙门石窟
C．《兰亭集序》 D．《齐民要术》
86．（24-25七上·河北张家口张北县·期末）下列图片反映的共同主题是（ ）
A．异彩纷呈的南北朝文化 B．三国时期的科技发展
C．灿烂的两汉科技与文化 D．东汉时期的医学发展
87．（24-25七上·广西贺州富川县·期末）图1至图3是历史兴趣小组的同学们搜集的研究性学习资料。据此可知，他们研究的主题是（ ）
A．中央集权制度的确立 B．传统节日的起源
C．商业贸易活动 D．文学艺术的发展
88．（24-25七上·江苏无锡锡山区·期末）河南洛阳的龙门石窟，雕刻着数以万计的造像，这些造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统。其中现存有北魏至唐朝时期外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文化的装饰纹样。这主要反映了当时（ ）
A．雕刻技术越发精湛 B．石窟艺术源远流长
C．都城洛阳繁荣发达 D．文化开放兼收并蓄
89．（24-25七上·湖北襄阳樊城区·期末）下面一组图片的主题应是（ ）
钟繇《宣示表》（拓片 局部） 王羲之《兰亭集序》（摹本 局部） 魏碑《张猛龙碑》（拓片 局部）
A．微雕技术的进步 B．绘画艺术的传承
C．雕塑艺术的精品 D．书法艺术的发展
90．（24-25七上·江苏无锡·期末）中华民族以自强不息的伟大精神继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的文化。以下图片和文化成就对应准确的是（ ）
A．《女史箴图》 B．《汜胜之书》 C．《伤寒杂病论》 D．《兰亭集序》
91．（24-25七上·北京房山区·期末）汉字是世界上最早的文字之一。下列图片所呈现的汉字字体，按时序排列正确的是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．④②①③ D．④①②③
92．（24-25七上·广东江门新会区·期末）三国两晋南北朝时期，在科技文化领域涌现出众多成果，如祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位；贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书；王羲之的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙”等。材料体现了该时期的科技文化领域（ ）
A．重文学轻科技发展 B．多元并举成就斐然
C．西学东渐主导创新 D．士族专享文化红利
93．（24-25七上·广东揭阳·期末）在一次鉴宝活动中，某主持人持有下图所示的名画，经专家组鉴定，这是《女史箴图》（摹本·局部），那么这幅名画真迹的作者应该是（ ）
A．顾恺之 B．王羲之 C．司马迁 D．郦道元
94．（24-25七上·重庆潼南区·期末）魏晋南北朝时期形成了中国绘画史上的第一个发展高潮，绘画彰显出人的觉醒，种类多样，题材丰富。下组墓室壁画题材内容的特点是（ ）
A．反映现实生活 B．描绘历史故事
C．宣传佛教故事 D．品鉴山水花鸟
95．（24-25七上·河南周口扶沟县·期末）认真研读下边的图文材料可知，南北朝时期科技的一个重要特点是（ ）
郦道元在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成《水经注》 祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，将圆周率精确到小数点后七位
A．集中于农业领域 B．成果领先于世界
C．继承与创新结合 D．注重以民生为本
96．（24-25七上·江苏南京·期末）某校举行中华优秀传统文化展，下列图片是七年级历史兴趣小组参与的布展，这一展区的主要内容可能是（ ）
A．先秦时期的科技成就 B．秦汉时期的绘画成就
C．魏晋南北朝时的艺术成就 D．中国古代书法的发展历程
97．（24-25七上·甘肃陇南武都区·期末）阅读历史书籍需要关注目录，从而把握内容的主题。下面的目录反映的主题是（ ）
目录 第1节三国鼎立局面的形成 第2节江南地区的开发 第3节北方民族大融合 第4节魏晋南北朝时期的文化
A．中华文明的起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立 D．政权分立与民族交融
98．（24-25七上·广东汕头金平区·期末）“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”与上述田园诗句风格类似的作品是（ ）
A．将军百战死，壮士十年归 B．采菊东篱下，悠然见南山
C．鸡鸣入机织，夜夜不得息 D．白骨露于野，千里无鸡鸣
99．（24-25七上·河南郑州·期末）建安（汉献帝年号）文学以其开阔博大的胸襟、追求理想的远大抱负、积极洒脱的人生态度以及质朴刚健的抒情风格，形成了梗概多气、慷慨悲凉的风貌。下列文学作品能够佐证这一观点的是（ ）
A．《诗经》 B．《楚辞》 C．《观沧海》 D．《木兰辞》
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
1．（24-25七上·贵州仁怀·期末）历史地图通过准确地标示历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境，帮助学生形成明确的历史空间概念。与下图有关的是（ ）
官渡之战
A．遏制了北方游牧民族南下侵扰 B．奠定了曹操统一北方的基础
C．标志着三国鼎立局面正式形成 D．奠定了三国鼎立局面的基础
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，官渡之战中曹操以少胜多击败袁绍，为其统一北方奠定了基础，B项正确；官渡之战是军阀割据势力间的战争，与遏制北方游牧民族南下无关，排除A项；三国鼎立局面正式形成的标志是229年孙权称帝，与官渡之战（200年）时间不符，排除C项；奠定三国鼎立局面基础的是赤壁之战（208年），非官渡之战，排除D项。故选B项。
2．（24-25七上·新疆喀什·期末）李梅同学在历史笔记中整理了东汉末年的两次著名战役。其中①处应为（ ）
战役 时间 交战双方 结果 意义
① 200年 曹操——袁绍 曹操以少胜多 为统一北方打下基础
② 208年 曹操——孙刘联军 孙刘联军以少胜多 为三国鼎立局面的形成奠定基础
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
【答案】C
【解析】根据题干表格“200年”“曹操——袁绍”等信息和所学可知，公元200年，曹操与袁绍在官渡进行决战，曹操以少胜多，为其统一北方奠定基础，C项正确；牧野之战发生在公元前1046年，周武王在牧野与商军展开决战，大获全胜，排除A项；巨鹿之战发生在公元前207年，项羽将秦军主力歼灭，排除B项；208年，曹操率大军南下，同孙权、刘备的联军在赤壁决战，大败而归，史称赤壁之战，而此战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除D项。故选C项。
3．（24-25七上·广东湛江徐闻县·期末）下表是东汉末年两位杰出政治家的作品。这反映了两者共同的志向是（ ）
龟虽寿曹操 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 出师表诸葛亮 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原 ……兴复汉室，还于旧都。
A．构建和谐社会 B．实现国家统一
C．坚持以民为本 D．追求天下大同
【答案】B
【解析】根据题干“老骥伏枥，志在千里”和“北定中原……兴复汉室”和所学知识可知，《龟虽寿》是曹操在官渡之战后所作，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，他的雄心在于统一全国；诸葛亮的《出师表》中明确提到，南方已定……北定中原，可知他也有统一全国的志向，B项正确；构建和谐社会与东汉末年社会的动荡局面不符，排除A项；材料与以民为本无关，排除C项；追求天下大同不是曹操与诸葛亮的志向，排除D项。故选B项。
4．（24-25七上·吉林松原宁江区·期末）官渡之战和赤壁之战是我国历史上的著名战役，下列说法正确的是（ ）
①都发生在三国时期 ②都是以少胜多的战役
③都是曹操一方取得胜利 ④都采取了火攻的战术
A．①② B．①②④ C．②④ D．②③④
【答案】C
【解析】根据所学可知，官渡之战中，曹操通过奇袭袁绍的粮仓乌巢，烧毁了袁绍的粮草，从而击败了袁绍的主力部队，最终以少胜多取得胜利；赤壁之战中，孙刘联军使用火攻，以少胜多击败曹操，故②④说法正确，C项正确；官渡之战和赤壁之战都发生在三国时期之前，①说法错误，排除AB项；赤壁之战曹操一方没有取得胜利，③说法错误，排除D项。故选C项。
5．（24-25七上·四川达州开江县·期末）某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，请你根据史实判断其中无误的是（ ）
A．书桌上有陶渊明的田园诗 B．墙壁上挂有《魏国疆域图》
C．桌旁有《孙子兵法》一书 D．书柜中收藏着《女史箴图》
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，曹操是东汉末年人，《孙子兵法》的作者为春秋时期的孙武，所以桌旁有《孙子兵法》一书符合史实，C项正确；陶渊明是东晋诗人，远在曹操之后，排除A项；曹操当政时期，魏国还没有建立，所以曹操的书房墙上不可能挂有《魏国疆域图》，排除B项；《女史箴图》是东晋顾恺之的代表作，远在曹操之后，排除D项。故选C项。
6．（24-25七上·河北保定唐县·期末）下图所示战役（ ）
A．为曹操以后统一北方打下基础 B．使北方再度陷入分裂混战局面
C．使东汉实现了长治久安 D．为三国鼎立局面形成奠定基础
【答案】D
【解析】据题干“下图所示战役”图中所示战役为“赤壁之战”和所学知识可知，赤壁之战是公元208年孙刘联军击败曹操的战役，此战挫败了曹操统一南方的计划，奠定了后来魏、蜀、吴三国鼎立的基础，D项正确；“为曹操以后统一北方打下基础”是官渡之战的影响，与赤壁之战不符，排除A项；“使北方再度陷入分裂混战局面”不符合史实，赤壁之战后北方仍由曹操控制，并未再度陷入分裂混战，排除B项；“使东汉实现了长治久安”错误，赤壁之战后东汉朝廷名存实亡，并未实现长治久安，排除C项。故选D项。
7．（24-25七上·湖南长沙望城区·期末）历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A．公元前202年汉朝建立，定都长安 B．公元前138年，张骞出使西域
C．东汉末年，外戚和宦官交替专权 D．赤壁之战为三国鼎立局面奠定基础
【答案】D
【解析】根据题干信息“历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”并结合所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面奠定基础，是对赤壁之战的评价，属于历史解释，D项正确；公元前202年汉朝建立，定都长安，属于历史史实，排除A项；公元前138年，张骞出使西域，属于历史史实，排除B项；东汉末年，外戚和宦官交替专权，属于历史史实，排除C项。故选D项。
8．（24-25七上·广东珠海金湾区·期末）历史地图是我们学习历史的重要工具。如图显示的是中国古代史上一次以少胜多的战役。曹军失败的主观原因是（ ）
A．孙刘联合作战，兵力众多 B．曹操实行屯田，提高农业生产水平
C．孙刘联合迎战，战术得当 D．曹军远道奔走，战斗力降低
【答案】D
【解析】观察图片可知，图片反映的是赤壁之战，赤壁之战中曹军失败的主观原因是曹军远道奔走，战斗力降低，D项正确；赤壁之战中曹操的兵力远多于孙刘联军，排除A项；曹操实行屯田措施，提高农业生产，有利于增强其实力，不是曹军失败的原因，排除B项；孙刘联军军事策略正确不是曹军失败的主观原因，排除C项。故选D项。
9．（24-25七上·贵州黔南布依族苗族·期末）总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（ ）
战役名称：_____ 交战时间：208年 交战双方：曹操军队VS孙刘联军 结果：曹军溃败北撤
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
【答案】C
【解析】根据题干信息“208年、曹操军队VS孙刘联军、曹军溃败北撤”结合所学可知，赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军，为三国鼎立局面形成奠定了基础，C项正确；巨鹿之战发生在公元前207年，排除A项；官渡之战发生在200年，排除B项；淝水之战发生在383年，排除D项。故选C项。
10．（24-25七上·辽宁葫芦岛·期末）以下是反映某场战役的四张连环画图片，根据图片信息，该战役是（ ）
A．赤壁之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．垓下之战
【答案】A
【解析】根据是题干信息“蒋干盗书、连环计、黄盖诈降、火烧战船”和所学知识可知，“蒋干盗书”是赤壁之战时周瑜使曹操中计杀蔡瑁、张允；“连环计”指赤壁之战庞统让曹操用铁链连战船；“黄盖诈降”是赤壁之战黄盖假意降曹；“火烧战船”是孙刘联军赤壁之战用火攻破曹。这些典故都出自赤壁之战，A项正确；桂陵之战的典故是“围魏救赵”，排除B项；长平之战的典故是“纸上谈兵”，排除C项；垓下之战的典故是“四面楚歌”、“乌江自刎”等，排除D项。故选A项。
11．（24-25七上·陕西·期末）第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。属于研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手史料的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【解析】根据题干信息“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”并结合所学知识可知，诸葛亮的《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮北伐前上给后主刘禅的奏表，是当时人在历史事件中产生的原始文献，属于第一手史料，B项正确；《三国演义》是元末明初的小说，属于文学创作，带有艺术加工，非原始史料，排除A项；《三顾茅庐》连环画是后人绘制的艺术作品，非当时记录，排除C项；三国鼎立形势图是后人根据历史记载绘制的，属于第二手资料，排除D项。故选B项。
12．（24-25七上·湖南长沙望城区·期末）下图展示了从原始社会、奴隶社会到封建社会人们生产劳动工具的发展趋势，该趋势是（ ）
A．生产工具越来越丰富 B．生产关系在不断变革
C．冶炼技术在不断进步 D．生产力水平逐步提高
【答案】D
【解析】根据题干可知，从打制石器、骨耜到青铜、铁制农具，再到牛耕、翻车等生产工具的发展，体现了生产力水平逐步提高。生产工具是生产力发展水平的重要标志，这些工具的不断进步，反映了生产力的逐步提升，D项正确；“生产工具越来越丰富”只是表面现象，没有触及这种发展背后的本质趋势，排除A项；题干展示的是生产工具的发展，而非“生产关系在不断变革”，生产关系涉及的是人与人在生产中的关系，与生产工具无关，排除B项；“冶炼技术在不断进步”仅能解释青铜、铁制工具的发展，无法涵盖如牛耕、翻车等非冶炼类生产工具的进步，排除C项。故选D项。
13．（24-25七上·重庆渝北区·期末）以下是历史老师设计的某节课的教学环节，据此判断这节课的标题是（ ）
·前奏曲——权谋势的较量 ·进行曲——曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——魏蜀吴的竞赛
A．政权分立与民族交融 B．三国鼎立局面形成
C．北方少数民族的内迁 D．宗室诸王争权夺利
【答案】B
【解析】根据题干信息“权谋势的较量”“曹刘孙的博弈”“魏蜀吴的竞赛”和所学知识可知，“前奏曲—权谋势的较量”可对应三国鼎立前各方势力角逐，“进行曲—曹刘孙的博弈”体现曹操、刘备、孙权势力争斗，“奏鸣曲—魏蜀吴的竞赛”对应三国鼎立后魏、蜀、吴并立竞争，契合三国鼎立局面形成过程，B项正确；政权分立与民族交融”是魏晋南北朝时期总体特征，题干聚焦的是三国鼎立形成过程，不是整个魏晋南北朝，排除A项；“北方少数民族的内迁”与题干曹刘孙、魏蜀吴内容无关，排除C项；“宗室诸王争权夺利”一般指王朝内部宗室争斗，如西晋八王之乱，和三国势力博弈不相关，排除D项。故选B项。
14．（24-25七上·广东汕头金平区·期末）下图是小吴同学学习某一历史事件时绘制的知识结构图。图中①处应填写（ ）
A．赤壁之战 B．西晋统一 C．蜀汉灭亡 D．三国鼎立
【答案】D
【解析】根据材料分析可知，魏蜀吴相继建国称帝，因此材料反映的是三国鼎立，三国鼎立 是指东汉末年曹魏、蜀汉、孙吴三个政权并立的局面。这一历史时期始于公元220年，结束于公元280年，D项正确；赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役之一，此战奠定了三国鼎立的基础，排除A项；公元280年，西晋军队成功灭掉吴国，结束了三国鼎立的分裂局面，实现了全国的统一，与材料不相符，排除B项；材料反映的是蜀汉政权的建立，不是灭亡，排除C项。故选D项。
15．（24-25七上·河北沧州泊头·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。在学完七年级《中国历史》上册后，某同学制作了以下中国古代朝代更替示意图（部分），图中③④处应分别填入的朝代是（ ）
A．夏朝、东周 B．夏朝、秦朝
C．秦朝、三国 D．春秋、三国
【答案】C
【解析】根据所学可知，①是夏朝，②是春秋，③是秦朝，④是三国，东汉之后是三国时期，C项正确；统一六国，建立了秦朝，结束战国局面，因此③是秦朝，夏朝之后是商朝，排除AB项；春秋之后是战国，不符合题意，排除D项。故选C项。
16．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下列选项的表述，与图中朝代正确的是（ ）
A．①—西晋 B．②一南朝 C．③—北周 D．④—北魏
【答案】A
【解析】根据流程图并结合所学知识，流程图以“魏蜀吴”（三国）为起点，箭头指向①，即三国之后统一的朝代。三国后期，西晋灭吴，结束三国分裂局面，统一全国，故①为西晋，A项正确； ②之后为“宋→齐→梁→陈”，“宋齐梁陈”是南朝，而西晋灭亡后南方建立东晋，东晋被宋取代，故②应为东晋，排除B项； ③连接“十六国”与“东魏、西魏”，十六国时期北方政权林立，后被北魏统一，北魏后期分裂为东魏、西魏，故③为北魏，排除C项；西魏之后被北周取代，故④为北周，排除D项。故选A项。
17．（24-25七上·广东汕头龙湖区·期末）下列选项的说法与年代尺中朝代序号对应正确的是（ ）
A．①——开发江东 B．②——统一全国
C．③——北伐成功 D．④——氐人建立
【答案】B
【解析】据题干图表和所学知识可知，②位于三国之后，西晋于280年灭东吴，结束了三国鼎立局面，实现短暂统一，B项正确；孙吴开发江东，而①对应曹魏，排除A项；③对应东晋，东晋时期虽有祖逖北伐，但未完全成功，排除C项；④对应北魏，氐人苻氏建立的前秦虽一度统一了北方，但其属于十六国之一，排除D项。故选B项。
18．（24-25七上·江苏扬州广陵区·期末）示意图是历史学习中的一种非常重要的工具。下列示意图反映出（ ）
A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成
C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立
【答案】C
【解析】根据材料示意图可知，最初是东汉末年众多军阀割据，局势混乱分散；接着形成魏、蜀、吴三国鼎立，相比之前割据势力减少，区域相对整合；最后西晋实现统一，结束分裂局面。这清晰地展现出统一趋势不断加强，C项正确；示意图的第一个部分确实展示了东汉末年袁绍、曹操等众多军阀割据的局面，但这只是示意图的起始部分，不能全面反映整个示意图的主旨，整个示意图还包括三国鼎立及西晋统一，排除A项；三国鼎立局面形成只是示意图中间的一个阶段，即从众多军阀割据混战之后形成魏、蜀、吴三国并立，然而示意图最后呈现的是西晋统一，而不仅仅是三国鼎立，排除B项；示意图重点体现的是从东汉末年军阀割据到三国鼎立再到西晋统一的过程，西晋是大一统王朝，并非政权并立，而且示意图中没有涉及东晋以及其他政权并立的内容，排除D项。故选C项。
19．（24-25七上·江苏无锡·期末）时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中①②对应的朝代分别是（ ）
A．夏、西周 B．东汉、西晋 C．东汉、唐 D．南宋、北宋
【答案】B
【解析】根据所学可知，公元9年，王莽建立新朝，西汉灭亡。公元25年刘秀建立东汉，故①对应的朝代是东汉；280年，西晋灭吴，结束了三国鼎立的局面，实现了统一，故②对应的朝代是西晋，B项正确；夏和西周在秦朝之前，排除A项；唐朝在隋朝之后，排除C项；北宋和南宋在隋唐之后，排除D项。故选B项。
20．（24-25七上·福建泉州泉港区·期末）成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原因是（ ）
A．地方诸侯势力强大 B．外戚宦官交替专权
C．中央集权不断增强 D．君主专制趋向弱化
【答案】A
【解析】根据所学可知，西汉景帝时的“七国之乱”的原因是因为分封同姓子侄为王，最终导致诸侯势力强大，威胁中央集权，而西晋晋惠帝时的“八王之乱”是中国历史上最为严重的皇族内乱之一，西晋王朝的诸侯王为了争权夺利，内乱长达16年，故两次变乱的共同原因都是地方诸侯王势力强大，A项正确；材料内乱与宗室相关，不涉及外戚和宦官问题，排除B项；两次叛乱反映的是中央集权不够强化，排除C项；古代君主专制呈现强化趋势，排除D项。故选A项。
21．（24-25七上·贵州安顺开发区·期末）历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ）
A．二里头遗址发现大型宫殿建筑群等 B．《孙子兵法》的作者是孙武
C．公元前202年，刘邦建立汉朝 D．八王之乱沉重打击了西晋的统治
【答案】D
【解析】根据题干“历史解释是对史实的分析或评判”可知，八王之乱沉重打击了西晋的统治是对八王之乱的评判，属于历史解释，D项正确；二里头遗址发现大型宫殿建筑群等、《孙子兵法》的作者是孙武、公元前202年，刘邦建立汉朝，都是对历史事件的客观叙述属于历史事实，排除ABC项。故选D项。
22．（24-25七上·重庆渝北区·期末）晋武帝（司马炎）为稳固司马氏的统治，大封同姓诸王，后来又让诸王据守州郡重镇，并不断扩大宗室诸王的权力。晋惠帝昏庸无能，宗室亲王为争夺中央政权，酿成“八王之乱”，导致西晋由盛而衰。从中，可以获得的启示不包括（ ）
A．西晋时期分封制的实行弊大于利 B．要管理好国家就需要有合适的制度
C．外戚、宦官交替专权会导致恶果 D．统治者的才能与国家命运息息相关
【答案】C
【解析】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。外戚、宦官交替专权是东汉中后期的情况，不是西晋大封诸侯王的启示，C项符合题意，选择C项；根据题干“宗室亲王为争夺中央政权，酿成‘八王之乱’，导致西晋由盛而衰”可知西晋时期分封制的实行弊大于利，A项不符合题意，排除A项；西晋分封诸侯王，不利于中央集权的发展，可见要管理好国家就需要有合适的制度，B项不符合题意，排除B项；根据题干“晋惠帝昏庸无能，宗室亲王为争夺中央政权，酿成‘八王之乱’”可知，晋惠帝的昏庸也是国家动荡的重要原因，可见统治者的才能与国家命运息息相关，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
23．（24-25七上·贵州六盘水钟山区·期末）“长时间的战乱，使西晋经济遭到严重破坏。造成巨大危害的同时，也严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。”材料中的“战乱”指（ ）
A．八王之乱 B．氐羌入关 C．祖逖北伐 D．萧衍夺位
【答案】A
【解析】根据材料“长时间战乱，使西晋经济遭到严重破坏。造成巨大危害的同时，也严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点”结合所学知识可知，八王之乱是西晋宗室为争夺中央政权引发的内乱，持续近16年（291-306年），严重破坏社会经济，削弱中央集权，直接导致西晋衰亡，符合题干描述，A项正确；“氐羌入关”属于五胡内迁后的动乱，但发生在八王之乱后，是西晋衰败的结果，不符合题意，排除B项；“祖逖北伐”是东晋初年收复中原的行动，时间在西晋灭亡后，与题干无关，排除C项；“萧衍夺位”是南朝梁建立者的事迹，发生于南北朝时期，与西晋无关，排除D项。故选A项。
24．（24-25七上·辽宁大连金普新区·期末）成语“乱七八糟”与中国历史上的两次重大动乱有关，二者分别是“七国之乱”和“八王之乱”。其中“八王之乱”（ ）
A．致使东汉的统治名存实亡 B．沉重打击了东晋的统治
C．是西晋由盛而衰的转折点 D．是内迁各族的武力反抗
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，八王之乱是西晋宗室为争夺中央政权引发的内乱，持续16年（291—306年），导致西晋国力衰微，成为其由盛转衰的转折点，C项正确；“东汉”时间不符，东汉灭亡于220年，与西晋无关，排除A项；“东晋”错误，八王之乱发生于西晋，排除B项；“是内迁各族的武力反抗”描述的是内迁各族反抗（如五胡乱华），而八王之乱是宗室内斗，非外族反抗，排除D项。故选C项。
25．（24-25七上·山西太原·期末）西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。这将（ ）
A．缓解中央与地方的对立 B．抑制士族势力的膨胀
C．便利朝廷对地方的控制 D．埋下王朝内乱的隐患
【答案】D
【解析】结合所学知识，西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇，这些重镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大，晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，可以得出，客观上埋下地方叛乱的隐患，D项正确；缓解中央与地方的对立说法错误，加强了而不是缓解，排除A项；抑制士族势力的膨胀不符合题意，材料不涉及士族，排除B项；大封诸侯王不利于朝廷对地方的控制，排除C项。故选D项。
26．（24-25七上·河南郑州·期末）下列选项中史实与结论逻辑关系正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 184年，黄巾起义爆发 东汉王朝覆灭
B 晋惠帝时，爆发“八王之乱” 西晋由盛而衰
C 东汉、魏、晋时期，北方少数民族内迁 江南地区得到开发
D 383年，淝水之战爆发 北方实现了统一
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】依据所学知识，西晋初年，大封同姓诸侯，晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了夺取中央政权，先后起兵，互相混战，史称“八王之乱”，“八王之乱”历时十几年，导致西晋由盛而衰，B项正确；184年，黄巾起义爆发，起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。东汉王朝覆灭是220年，曹丕废掉汉献帝，建立魏国，排除A项；东汉、魏、晋时期，北方少数民族内迁，迁入的是黄河流域，与江南地区得到开发不符，排除C项；淝水之战中东晋大败前秦，北方黄河流域再度陷入分裂割据状态，排除D项。故选B项。
27．（24-25七上·江西赣州经开区·期末）根据下表的课文子目，判断该课的课文标题应该是（ ）
西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁
A．政权分立与民族交融 B．西晋的短暂统一和北方各族的内迁
C．早期国家与社会变革 D．北魏统治和北方民族大交融
【答案】B
【解析】根据材料可知，“西晋的建立”“八王之乱”“北方游牧民族的内迁”均围绕西晋的兴衰及北方民族内迁展开。结合所学知识可知，西晋建立后短暂统一，八王之乱加速其灭亡，北方民族内迁是后续重要事件，B项正确；“政权分立与民族交融”侧重南北朝特征，与西晋子目不符，排除A项；早期国家与社会变革涉及早期国家，与西晋无关，排除C项；“北魏统治”属于北朝，时间晚于西晋，排除D项。故选B项。
28．（24-25七上·贵州仁怀·期末）自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔；同时，内迁各族统治者在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上现象说明（ ）
A．北方地区少数民族政权间战争频繁 B．北方民族对中原文化产生认同
C．匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治
【答案】B
【解析】根据材料“匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔”等信息分析可知，匈奴、鲜卑自称为中原先王后裔，并沿袭中原政治制度，说明北方民族主动接受中原文化，体现对中原文化的认同，B项正确；材料反映的是少数民族的文化认同，并没有体现少数民族政权间战争频繁，排除A项；“匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族”表述绝对，排除C项；材料强调的是少数民族对中原文化的认同，没有体现内迁民族受到西晋的残暴统治，排除D项。故选B项。
29．（24-25七上·广东广州越秀区·期末）下图为三国两晋南北朝时期民族流动示意图，这种人口大规模南迁的情况开始于（ ）
A．西晋 B．东汉末年 C．三国 D．秦朝末年
【答案】A
【解析】结合所学可知，西晋八王之乱后，社会动荡不安，少数民族入主中原，匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族等北方和西方的少数民族陆续内迁，北方人或中原人迁到江南地区，A项正确；东汉末年开始南迁，大规模南迁是西晋时期，排除B项；三国时期、秦朝末年均不符合题意，排除CD项。故选A项。
30．（24-25七上·江苏靖江·期末）下面是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图，这反映的是（ ）
A．南北朝政权分立 B．八王之乱爆发
C．江南地区的开发 D．游牧民族内迁
【答案】D
【解析】据题干示意图并结合所学可知，东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，原来生活在西北的氐族和羌族由西向东迁入陕西关中，分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族由北向南迁到山西一带，而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口已经占当地总人口的一半，D项正确；南朝包括宋、齐、梁、陈四朝，北朝则包含北魏、东魏、西魏、北齐和北周五朝，题干没有体现这些政权信息，排除A项；晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，八王之乱主要在洛阳一带展开，题干没有相关信息，排除B项；江南地区的开发主要涉及农业、手工业以及商业的发展，材料没有涉及，排除C项。故选D项。
31．（24-25七上·湖南怀化鹤城区·期末）下表是两晋时期参与中央决策的官员出身统计表，该表的变化反映出（ ）
朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比
西晋 48% 19.1% 32.9%
东晋 78.4% 7.4% 14.2%
（注：士族，特指东汉、魏晋以来的门阀阶层，即世代为官的名门望族。寒人指门第低微的人。）
A．江南士族擅权日甚 B．东晋豪强势力的膨胀
C．阶级矛盾不断激化 D．两晋专制皇权的弱化
【答案】D
【解析】题干表格显示，东晋高门士族在中央决策层的占比大幅上升（48%→78.4%），而宗室、外戚和寒人比例下降。结合史实，东晋时期门阀士族（如琅琊王氏、陈郡谢氏）势力膨胀，形成“王与马，共天下”的局面，皇权受制于士族，专制集权弱化。D项正确；东晋掌权的是北方侨姓士族，非江南本地士族，排除A项；“豪强”表述不准确，士族属中央高门，非地方豪强，排除B项；阶级矛盾与题干体现士族、宗室和外戚、寒人比例数据无直接关联，排除C项。故选D项。
32．（24-25七上·广东深圳福田区·期末）关于魏晋南北朝史，海内外学者著述颇丰，各有侧重。某学习小组共读魏晋南北朝史的经典著述，部分目录如下图，据此推测，该著述研究的主题是（ ）
一、释“王与马共天下” 二、论郗鉴——兼论京口重镇的形成 三、庾氏之兴和庾、王江州之争 四、桓温的先世和桓温北伐问题 五、陈郡谢氏与淝水之战
A．东晋门阀政治 B．中央集权的演变
C．南朝政权更迭 D．南方的人口迁徙
【答案】A
【解析】根据题干信息“王与马共天下”，这是东晋时期的一个著名典故，指的是东晋初期王导和司马睿（晋元帝）共同治理国家，反映了东晋时期门阀士族与皇权之间的关系；根据 “论郗鉴——兼论京口重镇的形成”郗鉴是东晋时期的重要人物，京口（今江苏镇江）是东晋时期的重要军事重镇，这一条目涉及的是东晋时期的政治人物及其影响；根据“庾氏之兴和庾、王江州之争”可知，庾氏是东晋时期的一个重要门阀士族，这一条目涉及的是门阀士族之间的权力斗争；根据“桓温的先世和桓温北伐问题”可知，桓温是东晋时期的重要军事将领，这一条目涉及的是桓温及其家族的历史背景和军事行动；根据“陈郡谢氏与淝水之战”可知，陈郡谢氏是东晋时期的一个重要门阀士族，淝水之战是东晋时期的一场重要战役，这一条目涉及的是门阀士族在军事行动中的作用。综合以上分析，我们可以看出，这些目录项都围绕着东晋时期门阀士族的政治、军事活动及其对政权的影响。因此，该著述研究的主题最有可能是“东晋门阀政治”，A项正确；中央集权的演变是指中央的权利不断加强，地方上的权利不断减少，与题意不符，排除B项；南朝政权更迭是指宋、齐、梁、陈的政权更替，与题意不符，排除C项；题干并未提及人口的信息，因此南方的人口迁移与题意不符，排除D项。故选A项。
33．（24-25七上·河北保定定州·期末）如图漫画可以说明（ ）
A．东晋的统一 B．东晋的建立 C．西晋分封诸王 D．民族交融
【答案】B
【解析】根据题干信息“王与马，共天下”和所学可知，317年，西晋皇族司马睿以建康为都城，建立晋朝，史称东晋。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，世人称之为“王与马，共天下”。漫画说明了东晋的建立得到了以王导为代表的世家大族的支持，B项正确；东晋时，国家没有统一，排除A项；题干材料中的“王与马，共天下”反映的是东晋的政治情况，与西晋分封诸王、民族交融无关，排除CD项。故选B项。
34．（24-25七上·辽宁大连瓦房店·期末）历史地图是我们学习历史的重要工具。如下图地图资料共同探究的主题是（ ）
A．中华文明的起源 B．统一多民族国家的建立
C．政权分立与民族交融 D．内忧外患与救亡图存
【答案】C
【解析】根据题干图片并结合所学可知，三国鼎立形势图（262年）反映了三国时期政权分立的局面，魏、蜀、吴三国鼎立。西晋北方各族内迁分布图体现了民族交融的情况，与汉族杂居相处，生活、文化等方面相互交流、交融。东晋十六国形势图也反映出东晋时期政权分立。由此可知，三国两晋时期的主要特征是政权分立与民族交融，C项正确；“中华文明的起源”主要涉及史前时期，与题干图片信息无关，排除A项，统一多民族国家的建立是秦朝，排除B项；“内忧外患与救亡图存”是指近代中国面临的状况，排除D项。故选C项。
35．（24-25七上·四川绵阳涪城区·期末）南京市被誉为“六朝古都”，先后有六个朝代以南京为都城。这六个朝代分别是（ ）
A．东汉、东晋、宋、齐、梁、陈 B．东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
C．蜀汉、北魏、前秦、宋、齐、梁 D．前秦、东吴、东汉、韩、赵、魏
【答案】B
【解析】根据所学可知，222年，孙权称王国号吴，后定都建业，“三国鼎立”的局面形成。317年，皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，历史上称为“东晋”。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”，此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝，都城都在建康，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈这六个朝代分别以南京为都城，符合题意，B项正确；东汉都城在洛阳，排除A项；蜀汉都城在四川、北魏都城在洛阳、前秦都城在长安，排除C项；前秦、东汉、韩、赵、魏的都城都不在南京，排除D项。故选B项。
36．（24-25七上·云南昭通·期末）某小组在进行主题学习的时候搜集了以下图片，由此判断他们学习的主题是（ ）
A．奴隶制王朝向封建社会的过渡 B．中华文明的起源
C．统一的多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融
【答案】D
【解析】据题干“三国鼎立形势图、东晋十六国形势图”和所学知识可知，魏蜀吴三国、东晋十六国属于三国两晋南北朝时期。三国两晋南北朝使分裂的中国走向局部的统一，但不久又陷入分裂的局面，南北朝时期政局纷乱复杂，各民族之间加强了交往，促进了民族交融，D项正确；奴隶制王朝向封建社会的过渡是春秋战国时期，排除A项；中华文明的起源与早期国家的产生相关，排除B项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除C项。故选D项。
37．（24-25七上·江苏扬州江都区·期末）下图是江苏某地博物馆大厅悬挂的条幅。该博物馆最有可能是（ ）
上图中自右向左分别是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
A．南京六朝博物馆 B．大运河博物馆 C．扬州双博馆 D．徐州博物馆
【答案】A
【解析】根据图片中“自右向左分别是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈”，并结合所学可知，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈均是在南京（古称建康）建都的朝代，南京有“六朝古都”之称，所以该博物馆最有可能是南京六朝博物馆，A项正确；大运河博物馆主要展示大运河相关历史文化，大运河开凿于隋朝，晚于南朝，排除B项；扬州双博馆主要展示扬州传统文化和现代文明，与题不符，排除C项；徐州博物馆以新石器时代、汉代和明代文物最为丰富突出。尤以汉代文物最具特色，形成完整陈列体系，排除D项。故选A项。
38．（24-25七上·广东汕头龙湖区·期末）某同学在观察一幅地图时，找到其标注的都城是建康，水稻的种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等，纺织、制瓷和造船等手工业快速发展地区的标识，在今长江下游一带均有标注。据此推测，该地图的名称应是（ ）
A．《西晋形势图》 B．《江南地区的开发》
C．《西汉形势图》 D．《三国鼎立形势图》
【答案】B
【解析】根据题干信息“找到其标注的都城是建康，水稻的主要种植区主要分布在太湖流域、鄱阳湖流域等……手工业快速发展地区的标识”，结合所学知识可知，东晋南朝时期的都城是建康，水稻由原来的直播变成育秧移栽，普遍实行了麦稻兼作、粮食产量有了很大的提高，纺织、制瓷和造船等手工业发达，这些情况说明东晋南朝时期江南地区的经济得以开发，B项正确；西晋的都城是洛阳，与“都城是建康”不符，排除A项；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，与“都城是建康”不符，排除C项；三国鼎立时期，吴国的都城是建业，蜀国的都城是成都，曹魏的都城是洛阳，与“都城是建康”不符，排除D项。故选B项。
39．（24-25七上·辽宁鞍山·期末）王应麟（1223—1296年），南宋末年著名的政治人物和经史学者，著有《三字经》一书。“魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋；宋齐继，梁陈承，为（），都金陵。”括号里的内容应为（ ）
A．西晋 B．东晋 C．南朝 D．北朝
【答案】C
【解析】根据题干中的信息“魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋；宋齐继，梁陈承”“都金陵。”并结合所学可知，在《三字经》中，这一段讲述的是中国历史朝代的更替情况。原文的意思是说魏、蜀、吴三国争夺汉朝的政权，之后经历了西晋、东晋时期，再接下来是南朝的宋、齐、梁、陈，此时的都城都在金陵（今南京）。东晋灭亡后，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，历史上统称“南朝”，所以括号内应该填“南朝”，C项正确；西晋统一了三国时期的分裂局面，与“号三国，迄两晋”相符，排除A项；东晋灭亡后南方出现宋、齐、梁、陈四个朝代更迭，排除B项；北朝的朝代更迭为东魏和西魏、北齐、北周与题干不符，排除D项。故选C项。
40．（24-25七上·河北唐山龙华中学·期末）下图为南朝牛车画像砖。牛车速度不及马车，但行驶时较平稳，满足了世家大族的要求。在当时甚为流行。这反映了世家大族（ ）
A．追求安逸舒适 B．爱惜民力
C．勤俭节约 D．重视商业
【答案】A
【解析】据题干“如图为南朝牛车画像砖。牛车速度不及马车，但行驶时较平稳，满足了世家大族的要求，在当时甚为流行”可知，这说明当时世家大族追求安逸舒适，A项正确；题干材料说明当时世家大族追求安逸舒适，不能说明世家大族爱惜民力，排除B项；题干材料说明当时世家大族流行乘坐比较平稳的牛车，主要是出于牛车比较平稳，无法体现世家大族勤俭节约的结论，排除C项；世家大族流行乘坐平稳的牛车而不是车速快的马车，无法体现世家大族重视商业，排除D项。故选A项。
41．（24-25七上·安徽淮南·期末）据《宋书》记载，刘宋时期“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝锦布帛之饶，覆衣天下”。这说明当时（ ）
A．经济重心完成南移 B．江南地区得到了开发
C．南方人口超过北方 D．南方商品经济最发达
【答案】B
【解析】根据题干可知，题干中“荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，体现出刘宋时期荆州、扬州物产丰富，资源充盈，说明江南地区经济得到开发，描述刘宋时期荆州、扬州物产丰富，资源充盈，说明江南地区经济得到发展，B项正确；经济重心南移完成于南宋，非刘宋时期，排除A项；南方人口超过北方发生在唐朝中后期，与题干时间不符，排除C项；“商品经济最发达”在材料中无直接体现，文中侧重物产而非商业，排除D项。故选B项。
42．（24-25七上·河北保定唐县·期末）按照老师布置的学习任务，某小组进行了以下（见下表）学习活动。据此，你认为他们学习的主题是（ ）
活动 内容
查阅文献 《我国古代北方作物在南方的推广》
观看视频 《北民南迁与水稻生产技术的进步》
搜集图片 南朝青瓷莲花尊南朝青瓷刻花单柄壶
观察地图 东晋形势图
A．江南地区农业的发展 B．江南地区手工业的进步
C．江南地区文学艺术的繁荣 D．江南地区开发原因及表现
【答案】D
【解析】根据题干材料“《我国古代北方作物在南方的推广》”“《北民南迁与水稻生产技术的进步》”“南朝青瓷莲花尊”“东晋形势图”等信息并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，南方战乱少，相对稳定。北方人为躲避战乱，人口逐渐南迁，他们带去了大量的劳动力，先进的生产技术和生活方式，促进了江南地区的开发；另外，南方统治者重视农业发展，南北方人民的辛勤劳动等都促进了江南地区的开发。因此根据图表农业、手工业等方面的信息可推断研究的课题是江南地区开发原因及表现，D项正确；南朝青瓷莲花尊反映的是手工业发展，因此选项“江南地区农业的进步”对题干信息概括不全，排除A项；北民南迁与水稻生产技术的进步体现的是农业的发展，因此选项“江南地区手工业的进步”对题干信息概括不全，排除B项；材料反映的农业、手工业的发展，与文学艺术无关，排除C项。故选D项。
43．（24-25七上·广东深圳龙华区·期末）东晋南朝的皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛，这体现出江南地区得以开发的重要原因之一是（ ）
A．自然条件优越 B．北方人民南迁
C．生产工具先进 D．统治阶级重视
【答案】D
【解析】根据题干信息“皇帝对北方流民给予减免租役的优待，把没收罪犯人家的土地分赐贫民，春耕前还曾下诏禁止杀牛”，结合所学知识可知，材料体现出江南地区得以开发的重要原因之一是统治阶级重视，D项正确；自然条件是指一个地域经历上千万年的天然非人为因素改造成形的基本情况，题干内容没有涉及，题干信息反映的是统治阶级重视江南地区的开发，排除A项；北方人民南迁，涉及人口南迁，题干内容没有体现，题干信息反映的是统治阶级重视江南地区的开发，排除B项；生产工具又称劳动工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件，题干内容没有体现，题干信息反映的是统治阶级重视江南地区的开发，排除C项。故选D项。
44．（24-25七上·江西新余·期末）历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的是（ ）
A．公元前221年秦朝建立，建立统一多民族国家
B．汉武帝在长安设立太学，尊崇儒术
C．东晋南朝时南方经济发展为经济重心南移奠定了基础
D．公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义
【答案】C
【解析】据材料“历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判”可知，历史解释属于人们对事物的分析或评价。“东晋南朝时期南方经济迅速发展，为经济重心南移奠定基础”是对东晋南朝时期南方经济迅速发展影响的评判，属于历史解释，C项正确；“公元前221年秦朝建立”表述了秦朝建立的时间，属于历史事实，排除A项；“汉武帝在长安设立了太学”表述了太学是谁设立的，属于历史事实，排除B项；“公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义”表述了大泽乡起义的时间、领导者，属于历史事实，排除D项。故选C项。
45．（24-25七上·安徽滁州·期末）下表呈现了东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况。该表体现了江南地区（ ）
时期 地区 工程 灌溉田亩数
东晋 江苏丹阳 新丰堰 八百余顷
南朝（宋） 浙江湖州 吴兴塘 二千顷
A．水陆交通发达 B．逐渐得到开发
C．普遍使用耧车 D．自然条件优越
【答案】B
【解析】根据题干信息“东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况”和所学知识可知，东晋南朝时，江南地区修建了新丰堰、吴兴塘等水利灌溉工程，且灌溉田亩数较多。水利工程的修建有利于农业发展，说明江南地区逐渐得到开发，B项正确；表格呈现的是水利灌溉工程，有利于农业发展，和水陆交通是否发达没有直接关联，排除A项；耧车是汉武帝时期发明的播种工具，大大加快了播种速度，而材料涉及的是水利工程，排除C项；自然条件优越指气候、土壤、水源等天然条件利于生产生活，是先天存在的优势。而表格强调的是人为修建水利工程，是后天对自然条件的改造利用，排除D项。故选B项。
46．（24-25七上·湖南娄底双峰县·期末）下图是某同学根据课堂学习绘制的思维导图。依此判断，他学习的主题是（ ）
A．江南地区的开发 B．南方手工业有创新
C．南方商业发达 D．先进技术推动农业发展
【答案】A
【解析】根据题干和所学知识可知，思维导图中描述的是江南地区经济的发展，西晋末年以来，北方人民为了躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，再加上南方自然条件优越，农业、手工业和商业的迅速发展，A项正确；题干中给的是农业、手工业和商业，所以提取的主题应该是跟三个产业都相关的，不只是商业或者手工业，排除BC项；材料没有展示先进技术与农业发展的作用，无法得出相关结论，排除D项。故选A项。
47．（24-25七上·江苏盐城盐都区·期末）以下史实与结论之间对应不正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 张骞第一次出使西域 使汉朝了解到西域的具体情况
B 230年卫温率领万人船队到达夷洲 加强了大陆与台湾的联系
C 晋惠帝在位时发生了“八王之乱” 给北方社会造成巨大灾难
D 东晋在淝水之战中以少胜多战胜前秦 促进了北方的民族交融
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识可知，淝水之战后前秦瓦解，北方分裂，但民族交融的高峰在北魏时期，而非此战直接导致，结论错误，D项符合题意，选择D项；张骞首次出使西域虽未达成联合大月氏的目标，但确实让汉朝掌握了西域的详细情况，结论正确，A项不符合题意，排除A项；卫温到达夷洲（台湾）是大陆与台湾早期交往的史实，结论正确，B项不符合题意，排除B项；八王之乱导致西晋内乱，北方社会动荡，结论正确，C项不符合题意，排除C项。故选D项。
48．（24-25七上·山东潍坊安丘·期末）学习历史要注重对历史地图的识读。下图所示战役（ ）
A．导致北方再度陷入分裂和混战 B．为三国鼎立局面形成奠定基础
C．促进了北方游牧民族内迁 D．为曹操统一北方打下基础
【答案】A
【解析】根据题干地图“前秦、东晋、寿阳”和所学知识可知，383年，前秦君主苻坚出动约90万大军，发动了旨在统一全国的战争。前秦军队前后千里，战线过长，力量分散，到达淝水前线时只有30万人。东晋派兵8万迎战。前秦初战失利后，苻坚登上寿阳城楼，远望北面八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。秦、晋两军隔淝水对峙，晋军要求秦军后退，以摆开战场决战。秦军想乘晋军渡河时将其消灭，便答应后退，不料一后退便阵脚大乱。晋军乘机进攻，打败秦军。淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，A项正确；赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定基础，排除B项；北方游牧民族内迁主要发生在魏晋时期，淝水之战是游牧民族内迁后的事件，其影响并非“促进内迁”，排除C项；官渡之战为曹操统一北方打下基础，排除D项。故选A项。
49．（24-25七上·河南新乡·期末）下图为我国历史上一场以少胜多的著名战役。这场战役（ ）
A．波及了东晋全部疆土 B．形成了“三国鼎立”的局面
C．为统一北方打下基础 D．使北方再度陷入分裂局面
【答案】D
【解析】根据材料“前秦军进攻路线”“东晋军进攻路线”，结合所学可知，这反映的是383年的淝水之战，淝水之战是东晋和前秦之间发生的一场战争，结果前秦失败，之后很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，D项正确；淝水之战主要在淮南地区，没有波及了东晋全部疆土，排除A项；208年赤壁之战为魏蜀吴三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除B项；官渡之战为曹操以后统一北方打下基础，排除C项。故选D项。
50．（24-25七上·北京东城区·期末）历史社团举办“中国古代著名战役故事会”，某同学搜集了如下战役。下列说明正确的是（ ）
战役 说明
A 牧野之战 周文王统率各路联军在牧野与商军展开决战，大获全胜
B 巨鹿之战 项羽率军歼灭秦军主力，秦朝灭亡
C 赤壁之战 曹操率大军在赤壁与孙刘联军展开激战，经此一战三国鼎立形成
D 淝水之战 东晋与前秦之间爆发的战争，此战之后北方再度陷入分裂和混乱局面
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，383年，东晋与前秦之间爆发淝水之战，战后前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，D项正确；周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，排除A项；在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦军主力，但灭亡秦朝的是刘邦，排除B项；赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，排除C项。故选D项。
51．（24-25七上·江苏南京·期末）下列曾统一北方的政权，按时间先后顺序排列正确的是（ ）
①前秦 ②曹魏 ③北周 ④北魏
A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④③②①
【答案】B
【解析】根据所学可知，曹魏政权存在于220年—266年；前秦存在于351年～394年；北魏存在于386年—439年；北周存在的时间是557年—581年；因此时间顺序是②①④③，B项正确；排除ACD项。故选B项。
52．（24-25七上·广东广州越秀区·期末）《魏书》载：“（孝文帝）雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”材料表明，推动孝文帝进行改革的一个重要因素是（ ）
A．崇尚武力控制 B．促进民族交融
C．避免政治斗争 D．认同汉族文化
【答案】D
【解析】根据材料“《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义”可知，孝文帝非常认同汉族文化，并积极主张学习汉族文化，D项正确；材料反映孝文帝欣赏汉族文化，与“崇尚武力”无关，排除A项；材料强调推动孝文帝改革的重要因素，而促进民族交融是孝文帝改革的影响，排除B项；材料反映孝文帝积极学习汉族文化，无法体现“避免政治斗争”，排除C项。故选D项。
53．（24-25七上·广东广州天河区·期末）下图是北魏孝文帝迁都前后鲜卑族服饰的变化。这种变化反映了北魏鲜卑族（ ）
迁都前 迁都后
A．社会生活习惯的汉化 B．军事力量逐渐增强
C．民族文化传承的中断 D．贵族阶层反对改革
【答案】A
【解析】据题干“北魏孝文帝迁都前后鲜卑族服饰的变化”和所学知识可知，北魏统一后，为了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区，北魏孝文帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系列汉化措施，进行改革，如禁止穿鲜卑族服装，改穿汉人的服装；禁用鲜卑语，统一使用汉语等。北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。因此孝文帝迁都前后鲜卑族服饰的变化，这一变化的出现是因为推行汉化政策导致北魏鲜卑族社会生活习惯的汉化，A项正确；服饰的变化与军事力量是否增强无直接关联，排除B项；服饰的变化不能充分说明民族文化传承的中断，排除C项；服饰的变化反映不了贵族阶层反对改革，排除D项。故选A项。
54．（24-25七上·河北沧州泊头·期末）下面两座石窟均开凿于北魏时期。山西大同云冈石窟开凿较早，其佛像一般雄健可畏。河南洛阳龙门石窟开凿较晚，其佛像则表现出更多的中原文化特征，姿态也变为温和可亲。出现上述不同和变化的主要原因是（ ）
A．北魏政权统一了黄河流域 B．孝文帝迁都洛阳，推行汉化政策
C．佛教的传播和进一步盛行 D．雕刻工匠的审美观念存在差异
【答案】B
【解析】根据材料和所学知识可知，孝文帝（494 年）迁都洛阳后，推行全面汉化政策（如穿汉服、说汉语、通婚等），加速了鲜卑文化与中原文化的融合。龙门石窟开凿于迁都后，佛像风格更贴近中原审美（温和可亲），体现了政策对艺术的直接影响，B项正确；北魏统一黄河流域是在孝文帝改革前（439 年），为后续文化发展奠定了基础，但并非直接导致云冈与龙门石窟风格变化的原因，排除A项；题目对比的是同一宗教（佛教）在不同时期的艺术表现差异，佛教传播是背景因素，无法解释风格变化的具体原因，排除C项；工匠审美受社会主流文化影响，根本原因仍是孝文帝改革推动的汉化政策，排除D项。故选B项。
55．（24-25七上·云南昭通·期末）如图是一位北魏文吏的形象，它反映了北魏孝文帝的改革措施是（ ）
A．迁都洛阳 B．穿汉服 C．改汉姓 D．与汉族联姻
【答案】B
【解析】根据材料和所学知识可知，从图片中可以清晰看到北魏文吏穿着博衣宽袖的长袍，这是典型的汉族服饰特征。北魏孝文帝改革中，为了推动鲜卑族与汉族的融合，规定鲜卑贵族及官员等改穿汉服。此图片直观地反映了这一改革措施，B项正确；题干图片主要展示的是北魏文吏的服饰形象，并未体现迁都洛阳这一改革措施，与图片内容无关，排除A项；题干图片重点在于人物的服饰装扮，没有任何信息体现改汉姓这一内容，排除C项；图片仅仅呈现了北魏文吏的外在穿着形象，没有涉及与汉族联姻方面的信息，排除D项。故选B项。
56．（24-25七上·云南大理白族·期末）在史料中抓关键词或找关键句是学习历史事件的有效方法之一。与“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”，相匹配的历史事件（ ）
A．东汉、魏、晋时期，北方各族内迁 B．八王之乱
C．北魏孝文帝改革 D．淝水之战
【答案】C
【解析】根据题干信息“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”，可知材料反映的是北魏孝文帝改革；结合所学知识可知，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝进行了改革。改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚；这些措施促进了民族交融，C项正确；东汉、魏、晋时期，北方各族内迁促进民族交融，但是没有具体的“改汉姓、穿汉服、说汉语、同汉族人通婚”改革措施，排除A项；八王之乱促进了中国古代人口第一次大迁徙，中原人口南迁，与题干中北魏孝文帝改革措施无关，排除B项；淝水之战是东晋与前秦之间的战役，与题意不符，排除D项。故选C项。
57．（24-25七上·北京房山区·期末）下图是北魏鲜卑贵族拓跋羽的墓志铭（局部），墓志铭中他的名字是“元羽”。这反映出（ ）
A．锺繇书法逐渐成为标准书体 B．北魏时期民族隔阂完全消解
C．孝文帝推行汉化措施 D．鲜卑贵族与汉族通婚
【答案】C
【解析】根据题干信息“北魏鲜卑贵族拓跋羽的墓志铭（局部），墓志铭中他的名字是‘元羽’”，结合所学知识可知，494 年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。可知材料反映出孝文帝推行汉化措施，C项正确；锺繇书法逐渐成为标准书体与书法艺术相关，与题干信息“北魏鲜卑贵族拓跋羽的墓志铭（局部），墓志铭中他的名字是‘元羽