2025-2026学年部编版六年级上册语文期末测试卷（含答案解析）

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2025-2026学年部编版六年级上册语文期末测试卷
时间：90分钟 分值：100分 范围：1-8单元
一、单选题（16分）
1．下列加横线字的读音、词语字形全都正确的一项是（　　）
A．倾向（qīng） 蒙古（méng） 日寇 自做自受
B．笨拙（zhuó） 绷紧（bēng） 疙瘩 大步流星
C．冠冕（guān） 击磬（qìng） 横渡 跌跌撞撞
D．旗杆（gān） 渲染（xuān） 糟糕 口干舌噪
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）。
A．柔软 洒脱 糟糕 据高临下 B．颓然 呻吟 后脑 自做自受
C．干澡 忧虑 抱怨 全神贯注 D．明朗 沮丧 抱怨 暴露无遗
3．下列诗句中加点字解释正确的一项是（　　）。
A．明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B．移舟泊烟渚（水边）
C．路转溪桥忽见（看见） D．故人具鸡黍（详细）
4．深圳的交通十分发达，下列关于深圳地名和路名拼写不正确的一项是（　　）
A．金田路 JINTIAN LU B．福华路 FUhua lu
C．深南大道 SHENNAN DADAO D．罗湖 LUOHU
5．下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　）
A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
B．我国年满十八周岁的公民，不分民族；种族；性别；职业；家庭出身；宗教信仰都有选举权。
C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
D．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
6．对下列句子运用说明方法判断有误的一项是(　　)。
A．走进午门，是一个宽阔的操场，弯弯的内金水河就像一条玉带横贯东西。(打比方)
B．火星大气中水汽含量只有地球上沙漠地区的1%。(列数字)
C．1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。(举例子)
D．后三宫布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。(作比较)
7．下列鲁迅先生的作品不是小说集的一项是（　　）。
A．《呐喊》 B．《彷徨》 C．《故事新编》 D．《朝花夕拾》
8．下面选项中，不正确的一项是（　　）
A．《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两则短小的文言文，讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。
B．列夫托尔斯泰的短篇小说《穷人》塑造了一个勤劳、善良、充满爱心的劳动妇女形象，彰显了人性之美。
C．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《星星》。
D．读文章时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
二、看拼音写词语（8分）
9．读拼音，写词语。
yī shang
xuán yá
wài bīn
zhǎn dīng jié tiě
mèng xiǎng
pān dēng
sǎ tuō
quán shén guàn zhù
三、填空题（10分）
10．请你先将词语补充完整，再按要求完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
①五行相　 　②居高　 　下 ③粉　 　登场④科班出　 　
⑤五彩　 　纷 ⑥全神　 　注⑦　 　走龙蛇 ⑧惟妙惟　 　
（2）“五行”包括金、木、水、　 　、　 　。（填空）
（3）“五彩”包括　 　、　 　、赤、白、黑。（填空）
（4）上面的词语中，与书法相关的是　 　。（填序号）
（5）上面的词语中，与戏曲相关的有　 　、　 　。（填序号）
（6）上面的词语中，与“活灵活现”意思相近的是　 　。（填序号）
四、默写（8分）
11． 　 　，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙（其一）》
12．金沙水拍云崖暖， 　 　。《七律·长征》
13．开轩面场圃，　 　 。《过故人庄》
14．野旷天低树， 　 　。《宿建德江》
15．“明月别枝惊鹊， 　 　 。　 　 ，听取蛙声一片。”是南宋词人　 　 创作的一首吟咏　 　 的词。
五、句子练习（8分）
16．按要求完成下列句子练习。
（1）国家风景名胜景区是成都西岭雪山景区之一。（修改病句）
（2）成都锦里是传说中离浪漫最近的地方。（改为反问句）
（3）刘氏庄园博物馆收藏了大量文物珍品和民居雕刻，令人流连忘返！（改为双重否定句）
（4）成成对妈妈说：“我想去成都大熊猫繁育研究基地游玩。”（改为转述句）
六、综合实践（5分）
为弘扬中华传统文化，学校开展了“走近墨香书法”活动，请你参与并完成任务。
17．如图这幅作品《玄秘塔碑》是我国唐代书法名家　 　的书法作品，这是他的楷书代表作之一。
18．他的书法特点是（　　）（填序号）。
A．端庄雄伟，气势开张 B．瘦硬挺拔，骨力遒劲 C．圆润清秀，端正严谨
19．有人说，现代信息社会，电脑打字和打印都很方便，学习书法没有什么用处。你赞成这一说法吗？说说你的观点。（要求：观点鲜明，理由充分，分点叙述）
《玄秘塔碑》
七、课内阅读（7分）
只有一个地球（节选）
①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
20．选文用到了　 　和　 　的说明方法。
21．选文的主要观点是　 　。选文是从　 　和　 　两方面来证明这个观点的。
22．第②自然段中的加点词可以去掉吗？为什么？
八、现代文阅读（8分）
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了，先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们心痛。
②父母都不愿离开老家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和田地，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？
③四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。我到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。我朝远处田野望去，空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出叮叮当当的声响。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的种子已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下敲击的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便散去了。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的种子一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野里敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我的又一段回忆。
⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家照顾父亲吃药，再赶到田里插秧。白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行，她的衣裤没一处是干的，被汗水和泥水浸透了。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我鼻子一酸，眼含泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水浸透了，沾在脸上和脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能早收一成。”我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便不觉得累了。我一口气插完田里的秧，哭了……
⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是常年辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
23．在“我”的回忆中出现了关于母亲的哪两个场景？请用简洁的语言概括。
24．短文两次写到了母亲“慈祥的微笑”，联系上下文，推测母亲当时为什么笑。
第一次笑，因为　 　。
第二次笑，因为　 　。
25．下列说法不正确的是（　　）
A．“母亲的白发”是贯穿全文的线索。
B．第③自然段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆声传来”是为下文的情节埋下伏笔。
C．第⑥自然段写“水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”是为了赞美家乡的美景。
D．第⑨自然段的作用是总结全文，深化主题。
26．“母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。”谈谈你对这句话的理解。
九、写作题（30分）
27．习作。
生活中，我们会遇到很多善良的人，他们给我们无私的帮助与关怀。请以“我很感激他（她）”为题，写一篇习作。注意叙述清楚，表达出真情实感，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】D
【解析】【分析】选项 A：柔软：正确，字形规范，无错别字；
洒脱：正确，“洒” 表自然大方，与 “脱” 搭配恰当，无错误；
糟糕：正确，“糟” 为米字旁（与粮食相关，表不好的情况），字形无误；
据高临下：错误，正确字形为 居高临下（“居” 表占据、处于，“据” 表依据、占据时不与 “高临下” 搭配，需区分 “居” 与 “据” 的字义差异）。
选项 B：颓然：正确，“颓” 为左右结构（左边 “秃”+ 右边 “页”），字形规范；
呻吟：正确，“呻”“吟” 均为口字旁（与发声相关），无错误；
后脑：正确，表述简洁，字形无误；
自做自受：错误，正确字形为 自作自受（“作” 表动作、行为，“做” 侧重具体动作，“自作自受” 为固定成语，指自己做的事自己承担后果，需牢记成语固定字形）。
选项 C：干澡：错误，正确字形为 干燥（“燥” 为火字旁，表缺少水分，与 “湿” 相对；“澡” 为氵旁，表洗澡，需区分偏旁含义：火字旁与 “干燥” 相关，氵旁与 “水” 相关）；
忧虑：正确，“忧” 为竖心旁（与情绪相关），“虑” 为虍字头，字形无误；
抱怨：正确，“抱” 为提手旁（表动作），“怨” 为上下结构，搭配恰当；
全神贯注：正确，形容注意力高度集中，字形规范。
选项 D：明朗：正确，“朗” 为月字旁（表明亮），字形规范；
沮丧：正确，“沮” 为氵旁（与情绪相关），“丧” 下部为 “衣” 的变形，无错误；
抱怨：正确，固定搭配，字形无误；
暴露无遗：正确，“暴” 为上下结构，“露” 为雨字头（表显露），“遗” 为走之底，成语字形规范，无错别字。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对形近字、同音字的辨析能力，以及对常用词语字形的规范书写掌握程度，解题需先通读每个选项中的词语，结合字义、词语固定搭配判断字形正误。
3．【答案】B
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A 项：“明月别枝惊鹊”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。“别枝”意思是“离别树枝”，指鹊儿因月光惊飞离开枝头；不是指“横斜的树枝”。
B 项：“移舟泊烟渚”出自孟浩然《宿建德江》。“渚”准确释义是水中的小块陆地，有时也指水边，在此处指江中雾气笼罩的小洲，解释为“水边”可以接受，但更精确应为“水中小洲”。不过四个选项中此项相对最合适。
C 项：“路转溪桥忽见”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。“见”读 xiàn，通“现”，意思是显现、出现，而不是“看见”。
D 项：“故人具鸡黍”出自孟浩然《过故人庄》。“具”意思是准备、置办，而不是“详细”。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B、有误，福华路 应该为FUHUA LU。
故答案为：B
【点评】本题考查的知识点为路名、地名、人名的正确拼写规则。总的解题思路是依据国家相关拼写规定，逐一分析各选项中名称的拼写是否符合规范，重点在于掌握专名与通名的分写规则、首字母大写要求以及音节的连写与分写标准。题目重难点在于准确区分不同名称类型(路名、地名、人名)的拼写差异，避免因大小写、空格使用不当或音节分写错误导致判断失误。
5．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B、有误，“民族”"种族”性别”“职业”“家庭出身”“宗教信仰”这些词语之间是并列关系，但它们属于句子中较短的并列词语，在这种情况下，应该使用顿号来分隔，而不是分号。所以此句中不应该用分号，故该选项分号使用不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查的知识点为标点符号中分号的正确使用。 总的解题思路是依据分号的使用规则，分析各选项中分号所连接的分句之间的关系及分句内部的标点情况，判断分号使用是否恰当。题目重难点在于区分分号与逗号在并列分句中的使用差异，以及准确识别分句间的逻辑关系。
6．【答案】B
【解析】【分析】选项A：本句使用了打比方的说明方法。打比方是用熟悉的事物比喻所要说明的事物，以突出事物的特征，使说明更形象、生动。句中“弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西”，将“内金水河”比作“玉带”，“像”是比喻词，通过人们熟悉的“玉带”的形态（弯弯的、横贯东西)，形象地描绘出内金水河的形状和走向，让读者更容易理解内金水河的样子。
选项B：本句使用了作比较的说明方法。作比较是将两种或多种事物加以比较，突出被说明对象某方面特征的说明方法。句中“只有地球上沙漠地区的1%”，将火星大气中水汽的含量与地球上沙漠地区的水汽含量进行对比，通过“1%”这一具体比例，突出了火星大气中水汽含量极少的特征，使读者对火星干燥的程度有更深刻的认识。该选项判断错误。
选项C：“1971年，美国发射的‘水手9号'探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。"句中出现"1971年"这一时间年代，但列数字是用具体数字来说明事物特征的说明方法，如数量、长度、时间长度等具体的数字，而单纯的时间年代(如年份)不属于具体的数字，因此该句并未使用列数字的说明方法，选项判断正确。
D“后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。”此句将“后三宫”与“前三殿”的布局和气氛进行对比，运用了作比较的说明方法。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，该选项判断正确。
故答案为：B
【点评】本题考查的知识点为说明方法的辨析。总的解题思路是逐一分析各选项所使用的说明方法，判断其是否正确。题目重难点在于准确区分不同说明方法的特点，尤其是列数字与其他列举信息(如时间年代)的区别。
7．【答案】D
【解析】【分析】本题考查文学常识。ABC：是鲁迅先生的作品小说集。
D：《朝花夕拾》 是鲁迅先生的作品散文集。
故答案为：D
【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
8．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D均正确。
C.《爱的教育》(原名《心》)是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。不是“自传体”，而是“日记体”。有误。
故答案为：C
【点评】本题考查课文理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
9．【答案】衣裳；悬崖；外宾；斩钉截铁；梦想；攀登；洒脱；全神贯注
【解析】【分析】首先仔细拼读每个拼音，确定对应的词语。“yī shang” 对应的是 “衣裳”，注意 “裳” 字的写法；“xuán yá” 为 “悬崖”，“崖” 字的笔画较多，要书写正确；“wài bīn” 是 “外宾”，“宾” 字容易写错；“zhǎn dīng jié tiě” 是 “斩钉截铁”，这个词语要注意每个字的写法，尤其是 “斩”“钉”“截” 等；“mèng xiǎng” 为 “梦想”，“梦” 的上面是 “林” 字少一捺，下面是 “夕”；“pān dēng” 是 “攀登”，“攀” 字的结构较复杂，要认真书写；“sǎ tuō” 是 “洒脱”，“洒” 和 “酒” 容易混淆，要注意区分；“quán shén guàn zhù” 是 “全神贯注”，这个词语要注意 “贯” 字中间是一竖，不要写成两点。
故答案为：衣裳；悬崖；外宾；斩钉截铁；梦想；攀登；洒脱；全神贯注。
【点评】本题考查学生对汉语拼音的拼读能力和汉字的书写能力。在做这类题目时，需要注意以下几点：一是要准确拼读拼音，根据读音和语境确定正确的词语。有些词语的读音相近，但字形和含义不同，要仔细区分。二是要掌握汉字的基本笔画和结构，规范书写，避免错别字。可以通过多写多练、临摹字帖等方式提高书写水平。三是要积累词汇，丰富自己的语言储备。平时可以多读多背优秀的文学作品，学习其中的词语运用和表达方式。四是在复习过程中，可以进行专项练习，如拼音拼写、词语填空等，加强对汉字的掌握。同时，要注意书写的工整和美观，养成良好的书写习惯。
10．【答案】（1）生；临；墨；身；缤；贯；笔；肖
（2）火；土
（3）黄；青
（4）⑦
（5）③；④
（6）⑧
【解析】【分析】（1）①五行相生： 中国古代哲学概念，指金、木、水、火、土五种物质的相互生成 。②居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利 。 ③粉墨登场 ：化装上台演戏。今多比喻打扮一番后登上政治舞台(含讥讽意) 。 ④科班出身 ：科班，中国旧时培养戏曲演员的场所。“科班出身”现在指专业对口，在所从事的工作领域有系统的学习、训练和经验 。 ⑤五彩缤纷 ：指颜色繁多，非常好看 。 ⑥全神贯注 ：全副精神高度集中 。 ⑦笔走龙蛇 ：形容书法生动而有气势 。 ⑧惟妙惟肖 ：描写或模仿得非常逼真 。
（2）中国古人所说的“五行”指：金、木、水、火、土。
（3）五彩”包括青、黄、赤、白、黑。
（4）上面的词语中，与书法艺术相关的是笔走龙蛇。
（5）上面的词语中，与戏曲艺术相关的是粉墨登场。
（6）上面的词语中，与“活灵活现”意思相近的是惟妙惟肖。
故答案为：（1）生、临、墨、身、缤、贯、笔、肖；（2）火、土；（3）黄、青；（4）⑦；（5）③、④；（6）⑧
【点评】考查了补全词语、词语归类或排序、传统文化。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
【答案】11．九曲黄河万里沙
12．大渡桥横铁索寒
13．把酒话桑麻
14．江清月近人
15．清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；辛弃疾；田园风光（或夏夜山村风光、山村夜景等亦可）
【解析】【点评】本题考查了学生对于古诗句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
11．结合题干中诗句的下句是“ 浪淘风簸自天涯 ”，可知诗句的上句是“ 九曲黄河万里沙 ”。
故答案为： 九曲黄河万里沙
12．结合题干中诗句的上句是“ 金沙水拍云崖暖 ”，可知诗句的下句是“ 大渡桥横铁索寒 ”。
故答案为： 大渡桥横铁索寒
13．结合题干中诗句的上句是“ 开轩面场圃 ”，可知诗句的下句是“ 把酒话桑麻 ”。
故答案为： 把酒话桑麻
14．结合题干中诗句的上句是“ 野旷天低树 ”，可知诗句的下句是“ 江清月近人 ”。
故答案为： 江清月近人
15．“明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉 。稻花香里说丰年 ，听取蛙声一片。”出自宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》， 词的开篇“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，描绘了夏夜明月升起惊飞枝头喜鹊，清风吹拂传来蝉鸣的画面；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”则通过稻花香气、人们谈论丰收以及蛙声，展现出乡村夏夜的祥和与生机。整首词是吟咏田园风光的佳作。
故答案为：清风半夜鸣蝉、稻花香里说丰年、辛弃疾、田园风光（或夏夜山村风光、山村夜景等亦可）
16．【答案】（1）成都西岭雪山景区是国家风景名胜景区之一。
（2）成都锦里难道不是传说中离浪漫最近的地方吗？
（3）刘氏庄园博物馆收藏了大量文物珍品和民居雕刻，不能不令人流连忘返。
（4）成成对妈妈说，他想去成都大熊猫繁育研究基地游玩。
【解析】【分析】（1）根据题干内容， 句子中词序颠倒。“成都西岭雪山景区”与“国家风景名胜景区”交换位置。改为：成都西岭雪山景区是国家风景名胜景区之一。
（2）考查了改为反问句。加上“难道”，句尾加上“吗”，“是”改为“不是”，句号改为问号。（3）本题考查改为双重否定句。根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；本句加上“不能不”；
（4）本题考查改为转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题“说”后的冒号改逗号，引号去掉，句中的“我”改为“他”。
故答案为：（1）成都西岭雪山景区是国家风景名胜景区之一。（2）成都锦里难道不是传说中离浪漫最近的地方吗？（3）刘氏庄园博物馆收藏了大量文物珍品和民居雕刻，不能不令人流连忘返。（4）成成对妈妈说，他想去成都大熊猫繁育研究基地游玩。
【点评】此题考查了语言表达能力，句式改写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
【答案】17．柳公权
18．B
19．①学习书法的过程中，会促进我们的观察、思考和表达能力；②学习书法让人们的意志力得到磨练；③书法是高雅的艺术，可以提高审美素质。
【解析】【点评】（1）本题考查对中国古代书法名家及其代表作品的认知。意图检验对书法历史文化知识的积累，让重视传统文化中书法艺术的传承，提升对经典书法作品的熟悉程度，增强对书法艺术的文化底蕴认知。
（2）本题考查对书法名家作品风格特点的辨析能力。考查能否准确把握柳公权书法的独特风格，加深对书法艺术风格多样性的理解，培养对不同书法风格的鉴赏眼光，提升对书法艺术的审美能力。
（3）本题考查对书法学习价值的思考与表达能力。考查能否从不同角度思考并阐述书法的重要意义，培养批判性思维和清晰表达观点的能力，引导认识到书法在现代社会依然具有不可替代的价值，强化对传统文化传承意义的理解。
17．《玄秘塔碑》是唐代书法家柳公权的楷书代表作之一。柳公权的书法成就颇高，在书法史上有着重要地位，其作品风格独特，《玄秘塔碑》更是广为人知。
故答案为：柳公权
18．柳公权书法特点为瘦硬挺拔，骨力遒劲。“端庄雄伟，气势开张” 是颜真卿书法的特点；“圆润清秀，端正严谨” 与柳公权书法风格不符。柳公权用笔骨力劲健，笔画粗细变化不明显，整体呈现出瘦硬之感。
故答案为：B
19．题干中有人认为现代信息社会中学习书法无用，反驳观点从多方面阐述。学习书法可锻炼多种能力，如在观察字的结构、笔画时促进观察能力提升，思考如何布局、书写时锻炼思考能力，书写完成后表达自身对书法的理解；练习书法需长期坚持，过程中能磨练意志力；书法作为高雅艺术，接触、学习过程可提升审美素质，让人发现和欣赏书法中的线条美、结构美等。
故答案为：①学习书法的过程中，会促进我们的观察、思考和表达能力；②学习书法让人们的意志力得到磨练；③书法是高雅的艺术，可以提高审美素质。
【答案】20．列数字；举例子
21．人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去；科学家们的移居设想很难实现；在很大范围内没有第二个适合移居的星球
22．不可以。因为“至少”限定了范围，删去之后就会破坏说明文语言的严谨性与科学性。
【解析】【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。
20．根据题干内容，由“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内”“例如，在火星或者月球上建造移民基地”可知，选文用到了列数字和举例子的说明方法。
故答案为：列数字、举例子
21．根据题干内容，由“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”可知，答案。由“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”概括为：科学家们的移居设想很难实现；在很大范围内没有第二个适合移居的星球。
故答案为：人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去、科学家们的移居设想很难实现、在很大范围内没有第二个适合移居的星球
22．根据题干内容，“至少”意思是：（副）表示最小的限度，最少。依次，不能删去，因为“至少”限定了范围，删去之后就会破坏说明文语言的严谨性与科学性。
故答案为：不可以。因为“至少”限定了范围，删去之后就会破坏说明文语言的严谨性与科学性。
【答案】23．母亲在田野里敲盆赶鼠；母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧。
24．见到“我”回家，心里感到高兴。；“我”回家帮忙，母亲感到欣慰，同时也惦记着抢季节插秧的事，不想让“我”担心。
25．C
26．母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的见证，代表着母亲为家庭的无私付出。看到母亲的白发，“我”就会想起母亲的辛劳和她对家人的爱，这份爱让“我”内心感到温暖，它也成为了“我”对故乡、对母亲的深刻记忆。
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括能力。通过要求概括关于母亲的场景，考查对文本关键情节的提取和归纳能力，有助于把握文章主要内容，理解母亲的形象和所经历的事情。
（2）本题考查对文中人物情感和心理的分析能力。通过分析母亲 “慈祥的微笑” 背后的原因，考查对人物形象和情感的理解，有助于深入体会母亲的性格特点和她对家人的情感。
（3）本题考查对文章结构、情节设置、语句作用等方面的理解能力。通过对各个选项的判断，考查对文章整体的把握和对细节的分析能力，有助于加深对文章写作手法和主旨的理解。
（4）本题考查对文中关键语句含义的理解能力。通过分析 “母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵” 这句话，考查对文章主旨和情感的把握，有助于深入理解作者通过文字所传达的对母亲的敬爱和怀念之情。
23．从文中第④段可知，“我” 看到 “母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出叮叮当当的声响”“在母亲停下敲击的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来”，可概括出母亲在田野里敲盆赶鼠的场景。从第⑥⑦段 “父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家照顾父亲吃药，再赶到田里插秧”“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，能概括出母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧的场景。
故答案为：母亲在田野里敲盆赶鼠；母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧。
24．第一次母亲的笑是在第④段 “我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑”，此时母亲见到 “我” 回家，心里自然高兴，所以露出微笑。第二次母亲的笑在第⑧段 “母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲…… 母亲脸上仍是慈祥的微笑”，这时 “我” 回家帮忙插秧，母亲感到欣慰，同时母亲心里还惦记着抢季节插秧的事，不想让 “我” 担心，所以面带微笑。
故答案为：见到“我”回家，心里感到高兴；“我”回家帮忙，母亲感到欣慰，同时也惦记着抢季节插秧的事，不想让“我”担心。
25．A.文章围绕 “母亲的白发” 展开叙述，从母亲头发变白的原因到与母亲相关的回忆，“母亲的白发” 贯穿全文，是线索，该选项正确；
B.第③段中 “空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆声传来”，为下文 “我” 发现母亲在田野里敲盆赶鼠做了铺垫，埋下伏笔，该选项正确；
C.第⑥段写 “水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，是为了衬托母亲插秧的辛苦和能干，并非赞美家乡的美景，该选项错误；
D.第⑨段 “母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发……” 总结了全文，表达了 “我” 对母亲的思念和母亲的白发对 “我” 的深刻影响，深化了主题，该选项正确。
故答案为：C
26．母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的外在表现，她为了家庭，照顾生病的父亲，操持里里外外，在田野里劳作，头发逐渐变白，所以白发是她无私付出的象征。“我” 看到母亲的白发，就会想起母亲的种种辛劳以及她对家人的爱，这种爱让 “我” 的内心感到温暖，同时母亲的白发也成为了 “我” 对故乡、对母亲的深刻记忆，代表着 “我” 对母亲和故乡的深厚情感。
故答案为：母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的见证，代表着母亲为家庭的无私付出。看到母亲的白发，“我”就会想起母亲的辛劳和她对家人的爱，这份爱让“我”内心感到温暖，它也成为了“我”对故乡、对母亲的深刻记忆。
27．【答案】我很感激他
每当我翻开那本画满红色波浪线的作文本，就会想起语文老师李老师，想起他帮我找回写作信心的那个下午。
那是上学期，班里要选一篇作文参加校级比赛，我鼓起勇气交了稿，却因为担心写得不好，整天坐立不安。结果公布时，我的作文没被选中，我盯着作文本上寥寥几行评语，眼泪忍不住掉了下来 —— 我明明已经很努力了，为什么还是不行？
午休时，李老师把我叫到办公室。他没有说 “别难过” 之类的话，只是拿起我的作文本，指着其中一段说：“你写奶奶煮的绿豆汤，‘热气裹着豆香，飘到鼻尖时，心里都暖了’，这个细节特别好，能让读者感受到温暖，这是你的优点。” 接着，他又温和地指出：“结尾部分有点仓促，如果能加上‘后来我才知道，奶奶每天天不亮就去买新鲜绿豆’，就能更突出奶奶的爱，文章也更完整。”
他一边说，一边用红笔在本子上标注修改方向，笔尖划过纸页的沙沙声，像在轻轻安慰我。最后，他把本子递给我：“写作就像种小树，需要慢慢修剪才能长高，再试试，老师相信你。”
那天之后，我按照李老师的建议修改作文，还经常把新写的片段拿给他看。他总能精准地找到我的闪光点，也耐心帮我改正不足。后来，我的一篇作文真的发表在了校刊上，拿到杂志的那一刻，我第一个想感谢的人就是李老师。
李老师的帮助，不仅让我的作文有了进步，更让我明白：遇到挫折时，一句鼓励、一点指导，就能让人重新鼓起勇气。这份善意，我会一直记在心里。
【解析】【分析】材料是一道命题作文题，核心话题是 “感激生活中给予自己无私帮助与关怀的人”，体裁为记叙文，要求通过具体事例叙述，表达真情实感，字数不少于 400 字。
【题干分析】关键词与要求解析：“我很感激他（她）”：“我” 限定了叙事视角为第一人称，需以自身经历为核心；“感激” 是情感主线，全文需围绕 “为什么感激”“他（她）做了什么让我感激” 展开；“他（她）” 指向具体人物，可是家人、老师、同学、陌生人等，需明确人物身份。
“叙述清楚，表达真情实感”：“叙述清楚” 要求事件有完整的起因、经过、结果，避免逻辑混乱；“真情实感” 需通过细节描写（动作、语言、神态）体现，而非空洞抒情，比如写他人帮助自己时，可描写对方的手部动作、说话的语气，或自己当时的心理变化。
“不少于 400 字”：需合理分配篇幅，起因和结果略写（各约 50-80 字），事件经过详写（约 250-300 字），避免开头冗长或结尾仓促。
【写作思路】开头：用场景引入或直接点题，快速交代感激的对象及核心事件（如 “每当看到书桌里那本包着新书皮的课本，我就想起同桌小雨，想起她帮我解决困境的那个下午”）。中间：详细叙述事件经过 —— 先写自己遇到的困难（如 “我的课本被雨水泡湿，字迹模糊”），再写对方的帮助过程（如 “小雨发现后，默默拿出自己的书皮，帮我把课本仔细包好，还把她的笔记借我抄”），穿插细节描写和自己的心理感受（如 “她手指蹭到墨水也不在意，笑着说‘这样你就能正常上课啦’，我鼻子一下子酸了”）。结尾：升华情感，点明感激的原因或这件事对自己的影响（如 “小雨的帮助不仅解决了我的难题，更让我明白，善意就像微光，能照亮别人的困境，我也想成为这样的人”）。
【立意提取】1.我很感激我的同桌：聚焦同学间的互助，通过 “同桌帮我修补破损的作业本”“帮我补习落下的功课” 等事例，体现校园中的善意。
2.我很感激楼下的王奶奶：描写陌生人的关怀，如 “父母加班时，王奶奶主动给我留热乎的饭菜”“我忘带钥匙时，她陪我在楼下等父母”，体现邻里间的温暖。
【点评】紧扣立意，事例具体：全文围绕 “感激李老师” 展开，通过 “老师指导‘我’修改作文、鼓励‘我’重拾信心” 的具体事例，清晰回答了 “为什么感激”，避免了空洞抒情，符合 “叙述清楚” 的要求。细节生动，情感真挚：文中描写了老师的动作（“拿起作文本”“用红笔标注”）、语言（“写作就像种小树，需要慢慢修剪才能长高”），以及 “我” 的心理变化（从 “坐立不安”“难过” 到 “重拾信心”），细节丰富，让 “感激” 的情感自然流露，而非刻意强调。结构完整，详略得当：开头用 “作文本” 引入，中间详写老师指导的过程（约 200 字），结尾点明事件对 “我” 的影响，篇幅分配合理，符合记叙文 “起因 - 经过 - 结果” 的逻辑，也满足 “不少于 400 字” 的字数要求。
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