8《比尾巴》教学设计
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一年级上册第八单元8《比尾巴》教学设计
【教材解析】
《比尾巴》以问答的形式介绍了6种动物尾巴的特点，共4小节。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第1、2小节是第1部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第3、4小节是第2部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
课后第2题左边摘录了文中一问一答的一组句子，右边是另一组句式相同的一问一答的句子，替换了个别词语，引导学生照样子做问答游戏，通过仿照一问一答的句式练说，学习表达，丰富语言积累。
课文插图生动形象地展示了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物的尾
【教学目标】
1.认识“比、尾”等11个生字和偏旁提手旁、斜刀头、八字头。会写“比、巴”等4个字和笔画竖提。
2.正确、流利地朗读课文，读好疑问句的语气。背诵课文。
3.能仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】
1.熟练认识11个生字和3个新偏旁，准确书写4个生字及新笔画 “竖提”，掌握生字的音、形、义。
2.读好课文中的疑问句和陈述句，做到朗读流利、语气恰当；熟练背诵课文。
【教学难点】
1.准确区分“竖提”与“竖钩”的书写差异，规范书写“比、长”等4个字；避免“公”的八字头与“人字头”混淆。
2.理解“好像一把伞”的比喻含义，能结合生活经验进行简单的联想。
3.能仿照课文句式进行问答仿写，做到表达通顺、符合逻辑。
【教学过程】
第一课时
◎活动一 单元导学，激趣导入
1.小朋友们，我们刚学过的第七单元讲的都是多彩的儿童生活。第八单元是观察动物或自然现象，充满了奇妙的想象，由《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文组成。今天我们一起走进动物世界，看看热闹非凡的比尾巴大赛。
出示：比尾巴。指名读，注意读好轻声“巴”。
2.识字：比、尾、巴
出示图片，猜猜分别是什么字？你为什么这么猜？
比：两个人并排走，你觉得他们在比什么？（比快慢、比高矮）指名拼读。组词：比一比、比赛、比如、比较
尾：古人跳舞时，在臀部拼接一个类似动物尾巴的装饰物，以显示自己的美丽。你有什么好办法记住它？（尸+毛=尾）组词：尾巴、鱼尾、尾气、尾灯
巴：小视频，记一记“巴”。组词：下巴、嘴巴、尾巴、巴住
3.指名读课题。
森林王国里，正在举行一场比尾巴大赛，有哪些选手参赛，比赛结果如何呢？我们赶紧去看看。
◎活动二 初读课文，整体感知
1.借助拼音自由朗读课文，把文章读正确，碰到难读的地方多读几遍。
2.同桌互相读，互相纠正读音。
3.本文一共有几小节？（4小节）比尾巴大赛分成几轮？（2轮）指名四人拼读课文，随机正音。
◎活动三 集中识字，学习一、二小节
1.本届森林王国比尾巴大赛，有哪些小动物参加？它们的尾巴有什么特点？我们先来看看第一轮比赛。指名读一二小节。
2.识字：谁、长、短、把、伞、兔
出示文中的生字，学生自由读一读，想想有什么好办法记住它们？
全班交流，重点指导：
①谁：指名拼读，读音要注意什么？偏旁是什么？组词：谁的、是谁、谁家、谁知
②长、短：出示两张图片，猜猜谁是长谁是短，为什么？
长：古人用头发长代表长，指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、后鼻音）组词：长发、长短、长城、长线
短：弓长箭短，古人用弓的长度作为长物的标准，用箭的长度作为短物的标准，所以短字的左边是个箭矢。后鼻音也要注意。组词：长短、短处、短小、短发。长和短是一对反义词。
④出示图片，猜猜谁是伞谁是兔，为什么？
伞：上面“人”像伞面，中间的点撇像伞架，下面“十”像伞柄。指名拼读，读音要注意什么？（平舌音、前鼻音）组词：雨伞、花伞、打伞、一把伞。
兔：上面是斜刀头（ ），像兔子耳朵；中间的扁口是兔子的身体，下面部分是兔腿，最后的小点是它的小尾巴。新偏旁斜刀头（ ，教读）：组词：兔子、白兔、黑兔、兔毛
⑤把：指名拼读。这个字里有个新偏旁，叫提手旁（教读，学生跟读）。你有什么好方法记住这个字？（提手旁+巴=把；爸-父+提手旁=把）提手旁的字你还知道哪些？做动作，说说提手旁的字都跟什么有关？（和手部的动作有关）组词：把手、火把、扫把、一把。（一把扇子、一把钥匙、一把伞）
3.深入学习1.2小节
（1）生字朋友又回到课文里，自由再读1.2小节。同桌互相读。指名读1.2小节，第一轮比尾巴大赛，比了哪几个项目？在文中圈出来。
指名交流，明确：长、短、一把伞
（2）分别是谁取得了这几项比赛的胜利？指名交流，明确：猴子、兔子、松鼠
（3）问答游戏：师生问答，男女生问答，分小组问答。
（4）1.2两小节在表达上很有特点，你发现了什么？
指名交流，明确：第一小节提了三个问题，第二小节说了三个答案。
提问的句子叫（问句），以问号结尾（？）。问句我们该怎么读？（语调上扬，读出问的语气。）
答句以句号结尾，读的时候语调平缓。
指名学生读，教师随机范读指导读好问句。
（4）指名读2小节，齐读。
小结：通过问答，我们知道了先问的要先回答，后问的要后回答，还知道了猴子的尾巴有什么特点？兔子的尾巴特点是什么？松鼠的尾巴呢？依次出示图片。
（5）松鼠的尾巴是什么样子的？（大大的，像撑开的伞）松鼠的尾巴又大又蓬松，它从树上跳下来的时候尾巴可以降低速度，避免受伤，就好像一把降落伞。你觉得松鼠的尾巴还像什么？（被子）你还会说吗？（ ）的尾巴好像（ ）。
——猴子的尾巴好像一根绳子/棒子。
——兔子的尾巴好像一个线团/小拳头。
——松鼠的尾巴好像一床被子/枕头。
（6）那你可以仿照课文的样子来说一说吗？
谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴好像（ ）。
◎活动四 仔细观察，指导书写
1.学习新笔画竖提
（1）出示“比、长”，这两个字里有我们今天要学习的新笔画，是什么？（竖提，教读）
（2）教师范写：先写竖，要直；在竖的中间偏下位置，向右上方提，提的方向短而有力。学生一边观察一边书空练习写。
（3）区分 “竖提” 与 “竖钩”：竖钩向左勾，竖提向右提。
儿歌识记：竖提竖提往右提，竖钩竖钩往左勾。学生边念边做手势，强化记忆。
2.指导书写 “比、长” 字
（1）观察“比、长”的书写视频，数数有几画？笔顺是怎样的？
（2）学生观察两个字在田字格里的位置，想想在书写里要注意什么？
教师一边范写，一边讲解书写要点，学生一边听一边书空。
比：左右结构，左窄右宽。横中线靠上点写短横，再从上半格起笔写竖提，竖提起笔不要太高。短撇在右上格，高于短横起笔，竖弯钩从竖中线起笔，略高于竖提，底部左右齐平。
长：独体字。横中线起笔写长横，竖提在左半格，稍长，收笔在竖中线上。捺写得舒展。
（3）学生练写，教师巡视，提醒坐姿和握笔姿势。
（4）展示学生作品，评价修改。
第二课时
◎活动一 复习巩固，引入新课
1.识字小游戏。
2.上节课我们观看了森林王国的第一轮比尾巴大赛，总共有几个项目？谁赢得了这些项目的胜利？它们的尾巴特点是什么？指名交流，朗读一二小节。
3.第二轮比尾巴大赛马上开始了，我们快去看看吧。
◎活动二 随文识字，学习三、四小节
1.自由读读三四小节，读准字音，读好疑问号。同桌互相检查读，纠正读音。
2.四人小组合作：
（1）选择自己喜欢的形式，合作读一读三四小节。
（2）想一想：第二轮比赛是哪几个项目？分别是谁取得了胜利？
（3）胜利者的尾巴有什么特点？
学生组内合作学习，教师随机指导。
3.全班交流，重点指导：
（1）指名两至三个小组展示读，其他小组评价：是否读正确、读通顺、读出疑问的语气。
随机识字：最、公
最：指名拼读，读音有什么要注意的？（平舌音）你有什么好办法记住它？（日+耳+又=最）出示图片，说一说：最高、最矮、最长、最短、最亮。最表示程度深。
公：指名拼读，读音有什么要注意的？（后鼻音）公字里含有今天要学的新（八字头，教读）。你有什么好方法记住它？（八+ 厶=公；去、云）。公指雄性的，反义词是母，也就是雌性。组词：公牛、公羊、公鸡、公共
（2）指名小组汇报：第二轮比赛是哪几个项目？分别是谁取得了胜利？胜利者的尾巴有什么特点？
三个项目：弯、扁、最好看
胜利者：公鸡、鸭子、孔雀
你同意这三个项目的比赛结果吗？出示三个动物的图片，学生看图片说说理由。
你现在知道这三个动物尾巴的特点了吗？
4.多种形式朗读，读好疑问句。
◎活动三 背诵课文，说话练习
1.出示全文，学生自由读一读，同桌互问互答，师生问答，男女生问答。
2.帮小动物们找尾巴吧。
3.填空式背诵课文。
4.这次比尾巴大赛吸引了很多小动物，两轮比下来，决出了六个项目的冠军，这六位冠军的尾巴最有特点。你觉得小动物们还会怎么比尾巴呢？出示图片，帮助学生拓展说话。
全班交流，指导反馈：
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴像（ ）？
（ ）的尾巴粗。
（ ）的尾巴细。
（ ）的尾巴像剪刀。
你还会说吗？
用“谁的尾巴______ ______的尾巴______。”说话练习。
学生自由想一想，说一说。
小结：把大家说的几句话连在一起，也能编成一首《比尾巴》的儿歌了。动物尾巴各有特点，各有作用。出示儿歌，读一读。
4.动物王国的小动物们不光比尾巴，还会比什么呢？出示图片。
①比耳朵
试着用“谁的耳朵（ ） （ ）的耳朵（ ）。”说话练习。
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵看不见？
兔子的耳朵长。
小猫的耳朵短。
小鸡的耳朵看不见。
②比嘴巴
谁的嘴巴小？
谁的嘴巴大？
谁的嘴巴最坚硬？
小鸟的嘴巴小。
河马的嘴巴大。
啄木鸟的嘴巴最坚硬。
总结：森林里的小动物们比得热火朝天，他们还要继续比，我们课后还可以继续编儿歌，把小动物们的比赛记录下来。
◎活动四 指导书写，拓展总结
1.指导书写“巴、公”
（1）观察两个字书写视频，数数有几画？笔顺是怎样的？
（2）学生观察两个字在田字格里的位置，想想在书写里要注意什么？
教师一边范写，一边讲解书写要点，学生一边听一边书空。
巴：独体字。横折要短有力，横长往上稍斜折短折稍向左收，短竖要直要平分，横在横中线起笔上斜与上部横段保持水平，竖弯钩要舒展，钩向左上方出锋。
公：八字头撇捺舒展，角度适中，撇捺分开，不能粘连或开口太小；下面‘厶’小巧紧凑。
（3）学生练写，教师巡视，提醒坐姿和握笔姿势。
（4）展示学生作品，评价修改。
2.完成作业单，校对。
总结：今天，我们到森林王国观看了小动物们的比尾巴大赛，知道了六种小动物尾巴的特点。（师生问答课文）其实，小动物们不光是尾巴，还有耳朵、眼睛、花纹等等，都长得很有特点。我们还可以去观察，也可以试着编个儿歌，把你观察到的动物特点写下来。
【教材解析】
《比尾巴》以问答的形式介绍了6种动物尾巴的特点，共4小节。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第1、2小节是第1部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第3、4小节是第2部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
课后第2题左边摘录了文中一问一答的一组句子，右边是另一组句式相同的一问一答的句子，替换了个别词语，引导学生照样子做问答游戏，通过仿照一问一答的句式练说，学习表达，丰富语言积累。
课文插图生动形象地展示了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物的尾
【教学目标】
1.认识“比、尾”等11个生字和偏旁提手旁、斜刀头、八字头。会写“比、巴”等4个字和笔画竖提。
2.正确、流利地朗读课文，读好疑问句的语气。背诵课文。
3.能仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】
1.熟练认识11个生字和3个新偏旁，准确书写4个生字及新笔画 “竖提”，掌握生字的音、形、义。
2.读好课文中的疑问句和陈述句，做到朗读流利、语气恰当；熟练背诵课文。
【教学难点】
1.准确区分“竖提”与“竖钩”的书写差异，规范书写“比、长”等4个字；避免“公”的八字头与“人字头”混淆。
2.理解“好像一把伞”的比喻含义，能结合生活经验进行简单的联想。
3.能仿照课文句式进行问答仿写，做到表达通顺、符合逻辑。
【教学过程】
第一课时
◎活动一 单元导学，激趣导入
1.小朋友们，我们刚学过的第七单元讲的都是多彩的儿童生活。第八单元是观察动物或自然现象，充满了奇妙的想象，由《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文组成。今天我们一起走进动物世界，看看热闹非凡的比尾巴大赛。
出示：比尾巴。指名读，注意读好轻声“巴”。
2.识字：比、尾、巴
出示图片，猜猜分别是什么字？你为什么这么猜？
比：两个人并排走，你觉得他们在比什么？（比快慢、比高矮）指名拼读。组词：比一比、比赛、比如、比较
尾：古人跳舞时，在臀部拼接一个类似动物尾巴的装饰物，以显示自己的美丽。你有什么好办法记住它？（尸+毛=尾）组词：尾巴、鱼尾、尾气、尾灯
巴：小视频，记一记“巴”。组词：下巴、嘴巴、尾巴、巴住
3.指名读课题。
森林王国里，正在举行一场比尾巴大赛，有哪些选手参赛，比赛结果如何呢？我们赶紧去看看。
◎活动二 初读课文，整体感知
1.借助拼音自由朗读课文，把文章读正确，碰到难读的地方多读几遍。
2.同桌互相读，互相纠正读音。
3.本文一共有几小节？（4小节）比尾巴大赛分成几轮？（2轮）指名四人拼读课文，随机正音。
◎活动三 集中识字，学习一、二小节
1.本届森林王国比尾巴大赛，有哪些小动物参加？它们的尾巴有什么特点？我们先来看看第一轮比赛。指名读一二小节。
2.识字：谁、长、短、把、伞、兔
出示文中的生字，学生自由读一读，想想有什么好办法记住它们？
全班交流，重点指导：
①谁：指名拼读，读音要注意什么？偏旁是什么？组词：谁的、是谁、谁家、谁知
②长、短：出示两张图片，猜猜谁是长谁是短，为什么？
长：古人用头发长代表长，指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、后鼻音）组词：长发、长短、长城、长线
短：弓长箭短，古人用弓的长度作为长物的标准，用箭的长度作为短物的标准，所以短字的左边是个箭矢。后鼻音也要注意。组词：长短、短处、短小、短发。长和短是一对反义词。
④出示图片，猜猜谁是伞谁是兔，为什么？
伞：上面“人”像伞面，中间的点撇像伞架，下面“十”像伞柄。指名拼读，读音要注意什么？（平舌音、前鼻音）组词：雨伞、花伞、打伞、一把伞。
兔：上面是斜刀头（ ），像兔子耳朵；中间的扁口是兔子的身体，下面部分是兔腿，最后的小点是它的小尾巴。新偏旁斜刀头（ ，教读）：组词：兔子、白兔、黑兔、兔毛
⑤把：指名拼读。这个字里有个新偏旁，叫提手旁（教读，学生跟读）。你有什么好方法记住这个字？（提手旁+巴=把；爸-父+提手旁=把）提手旁的字你还知道哪些？做动作，说说提手旁的字都跟什么有关？（和手部的动作有关）组词：把手、火把、扫把、一把。（一把扇子、一把钥匙、一把伞）
3.深入学习1.2小节
（1）生字朋友又回到课文里，自由再读1.2小节。同桌互相读。指名读1.2小节，第一轮比尾巴大赛，比了哪几个项目？在文中圈出来。
指名交流，明确：长、短、一把伞
（2）分别是谁取得了这几项比赛的胜利？指名交流，明确：猴子、兔子、松鼠
（3）问答游戏：师生问答，男女生问答，分小组问答。
（4）1.2两小节在表达上很有特点，你发现了什么？
指名交流，明确：第一小节提了三个问题，第二小节说了三个答案。
提问的句子叫（问句），以问号结尾（？）。问句我们该怎么读？（语调上扬，读出问的语气。）
答句以句号结尾，读的时候语调平缓。
指名学生读，教师随机范读指导读好问句。
（4）指名读2小节，齐读。
小结：通过问答，我们知道了先问的要先回答，后问的要后回答，还知道了猴子的尾巴有什么特点？兔子的尾巴特点是什么？松鼠的尾巴呢？依次出示图片。
（5）松鼠的尾巴是什么样子的？（大大的，像撑开的伞）松鼠的尾巴又大又蓬松，它从树上跳下来的时候尾巴可以降低速度，避免受伤，就好像一把降落伞。你觉得松鼠的尾巴还像什么？（被子）你还会说吗？（ ）的尾巴好像（ ）。
——猴子的尾巴好像一根绳子/棒子。
——兔子的尾巴好像一个线团/小拳头。
——松鼠的尾巴好像一床被子/枕头。
（6）那你可以仿照课文的样子来说一说吗？
谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴好像（ ）。
◎活动四 仔细观察，指导书写
1.学习新笔画竖提
（1）出示“比、长”，这两个字里有我们今天要学习的新笔画，是什么？（竖提，教读）
（2）教师范写：先写竖，要直；在竖的中间偏下位置，向右上方提，提的方向短而有力。学生一边观察一边书空练习写。
（3）区分 “竖提” 与 “竖钩”：竖钩向左勾，竖提向右提。
儿歌识记：竖提竖提往右提，竖钩竖钩往左勾。学生边念边做手势，强化记忆。
2.指导书写 “比、长” 字
（1）观察“比、长”的书写视频，数数有几画？笔顺是怎样的？
（2）学生观察两个字在田字格里的位置，想想在书写里要注意什么？
教师一边范写，一边讲解书写要点，学生一边听一边书空。
比：左右结构，左窄右宽。横中线靠上点写短横，再从上半格起笔写竖提，竖提起笔不要太高。短撇在右上格，高于短横起笔，竖弯钩从竖中线起笔，略高于竖提，底部左右齐平。
长：独体字。横中线起笔写长横，竖提在左半格，稍长，收笔在竖中线上。捺写得舒展。
（3）学生练写，教师巡视，提醒坐姿和握笔姿势。
（4）展示学生作品，评价修改。
第二课时
◎活动一 复习巩固，引入新课
1.识字小游戏。
2.上节课我们观看了森林王国的第一轮比尾巴大赛，总共有几个项目？谁赢得了这些项目的胜利？它们的尾巴特点是什么？指名交流，朗读一二小节。
3.第二轮比尾巴大赛马上开始了，我们快去看看吧。
◎活动二 随文识字，学习三、四小节
1.自由读读三四小节，读准字音，读好疑问号。同桌互相检查读，纠正读音。
2.四人小组合作：
（1）选择自己喜欢的形式，合作读一读三四小节。
（2）想一想：第二轮比赛是哪几个项目？分别是谁取得了胜利？
（3）胜利者的尾巴有什么特点？
学生组内合作学习，教师随机指导。
3.全班交流，重点指导：
（1）指名两至三个小组展示读，其他小组评价：是否读正确、读通顺、读出疑问的语气。
随机识字：最、公
最：指名拼读，读音有什么要注意的？（平舌音）你有什么好办法记住它？（日+耳+又=最）出示图片，说一说：最高、最矮、最长、最短、最亮。最表示程度深。
公：指名拼读，读音有什么要注意的？（后鼻音）公字里含有今天要学的新（八字头，教读）。你有什么好方法记住它？（八+ 厶=公；去、云）。公指雄性的，反义词是母，也就是雌性。组词：公牛、公羊、公鸡、公共
（2）指名小组汇报：第二轮比赛是哪几个项目？分别是谁取得了胜利？胜利者的尾巴有什么特点？
三个项目：弯、扁、最好看
胜利者：公鸡、鸭子、孔雀
你同意这三个项目的比赛结果吗？出示三个动物的图片，学生看图片说说理由。
你现在知道这三个动物尾巴的特点了吗？
4.多种形式朗读，读好疑问句。
◎活动三 背诵课文，说话练习
1.出示全文，学生自由读一读，同桌互问互答，师生问答，男女生问答。
2.帮小动物们找尾巴吧。
3.填空式背诵课文。
4.这次比尾巴大赛吸引了很多小动物，两轮比下来，决出了六个项目的冠军，这六位冠军的尾巴最有特点。你觉得小动物们还会怎么比尾巴呢？出示图片，帮助学生拓展说话。
全班交流，指导反馈：
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴像（ ）？
（ ）的尾巴粗。
（ ）的尾巴细。
（ ）的尾巴像剪刀。
你还会说吗？
用“谁的尾巴______ ______的尾巴______。”说话练习。
学生自由想一想，说一说。
小结：把大家说的几句话连在一起，也能编成一首《比尾巴》的儿歌了。动物尾巴各有特点，各有作用。出示儿歌，读一读。
4.动物王国的小动物们不光比尾巴，还会比什么呢？出示图片。
①比耳朵
试着用“谁的耳朵（ ） （ ）的耳朵（ ）。”说话练习。
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵看不见？
兔子的耳朵长。
小猫的耳朵短。
小鸡的耳朵看不见。
②比嘴巴
谁的嘴巴小？
谁的嘴巴大？
谁的嘴巴最坚硬？
小鸟的嘴巴小。
河马的嘴巴大。
啄木鸟的嘴巴最坚硬。
总结：森林里的小动物们比得热火朝天，他们还要继续比，我们课后还可以继续编儿歌，把小动物们的比赛记录下来。
◎活动四 指导书写，拓展总结
1.指导书写“巴、公”
（1）观察两个字书写视频，数数有几画？笔顺是怎样的？
（2）学生观察两个字在田字格里的位置，想想在书写里要注意什么？
教师一边范写，一边讲解书写要点，学生一边听一边书空。
巴：独体字。横折要短有力，横长往上稍斜折短折稍向左收，短竖要直要平分，横在横中线起笔上斜与上部横段保持水平，竖弯钩要舒展，钩向左上方出锋。
公：八字头撇捺舒展，角度适中，撇捺分开，不能粘连或开口太小；下面‘厶’小巧紧凑。
（3）学生练写，教师巡视，提醒坐姿和握笔姿势。
（4）展示学生作品，评价修改。
2.完成作业单，校对。
总结：今天，我们到森林王国观看了小动物们的比尾巴大赛，知道了六种小动物尾巴的特点。（师生问答课文）其实，小动物们不光是尾巴，还有耳朵、眼睛、花纹等等，都长得很有特点。我们还可以去观察，也可以试着编个儿歌，把你观察到的动物特点写下来。
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