Unit 9 I like music that I can dance to. 重点短语和句子总结 2025-2026学年人教版英语九年级全一册

Unit 9 I like music that I can dance to. 重点短语和句子总结
一、重点短语
（一）音乐与艺术相关短语
dance to —— 随着……跳舞（后接音乐/歌曲）
（课本语境）A: What kind of music do you like B: I like music that I can dance to. The beat is usually fast. A：你喜欢什么类型的音乐？B：我喜欢能跟着跳舞的音乐，节奏通常很快。
（拓展说明）“dance to + 名词” 表“伴随音乐跳舞”，不可用“dance with”（dance with sb. 表“和某人跳舞”），如“She dances to pop music every weekend. 她每周跟着流行音乐跳舞。”
（语法关联）常与定语从句“that I can dance to” 搭配，修饰“music”，体现“对音乐类型的偏好”。
sing along with —— 跟着唱（后接音乐/歌曲）
（课本语境）Tony prefers music that he can sing along with. He likes to remember the lyrics. 托尼更喜欢能跟着唱的音乐，他喜欢记歌词。
（拓展说明）“sing along with + 名词” 表“跟着音乐/歌曲演唱”，如“We sang along with the song on the radio. 我们跟着收音机里的歌一起唱。”
（文化关联）在KTV、演唱会等场景中常用，是大众参与音乐的常见方式，如“At the concert, everyone sang along with the singer. 演唱会上，所有人都跟着歌手一起唱。”
have great lyrics —— 有优美的歌词
（课本语境）Betty likes music that has great lyrics. She thinks good lyrics can touch people’s hearts. 贝蒂喜欢有优美歌词的音乐，她认为好的歌词能触动人心。
（拓展说明）“lyrics” 是复数名词，表“歌词”，单数形式“lyric” 不常用；“great” 可替换为“beautiful/moving 动人的” “meaningful 有意义的”，如“This song has meaningful lyrics. 这首歌的歌词很有意义。”
smooth music —— 舒缓的音乐
（课本语境）Scott likes smooth music that helps him relax after work. He often listens to it while reading. 斯科特喜欢能帮助他下班后放松的舒缓音乐，他经常边听边看书。
（拓展说明）“smooth” 形容音乐“柔和、流畅的”，反义词“loud 吵闹的” “noisy 嘈杂的”，如“Loud music makes me nervous, but smooth music makes me calm. 吵闹的音乐让我紧张，但舒缓的音乐让我平静。”
electronic music —— 电子音乐
（课本语境）Carmen loves electronic music that’s loud. She thinks it’s exciting to listen to at parties. 卡门喜欢吵闹的电子音乐，她认为在派对上听很刺激。
（拓展说明）起源于20世纪中期，以电子设备制作音乐为特点，常见子类如“techno TECHNO音乐” “house 浩室音乐”，如“Electronic music is very popular in nightclubs. 电子音乐在夜店很流行。”
classical music —— 古典音乐
（课本语境）My grandma likes classical music by Beethoven and Mozart. She says it’s full of beauty. 我奶奶喜欢贝多芬和莫扎特的古典音乐，她说古典音乐充满美感。
（文化关联）指18-19世纪欧洲的音乐流派，代表作曲家有贝多芬（Beethoven）、莫扎特（Mozart）、巴赫（Bach）等，常使用钢琴、小提琴等传统乐器演奏。
jazz music —— 爵士乐
（课本语境）Jazz music was born in America. It’s known for its free rhythm and improvisation. 爵士乐诞生于美国，以自由的节奏和即兴演奏闻名。
（文化关联）起源于19世纪末的美国黑人社区，融合了非洲音乐和欧洲音乐元素，代表人物有路易斯·阿姆斯特朗（Louis Armstrong），常见乐器如萨克斯、小号。
rock music —— 摇滚乐
（课本语境）Many young people like rock music. It usually has strong beats and electric guitars. 很多年轻人喜欢摇滚乐，通常有强劲的节奏和电吉他演奏。
（拓展说明）20世纪50年代起源于美国，子类如“punk rock 朋克摇滚” “heavy metal 重金属摇滚”，如“Rock music is often associated with youth culture. 摇滚乐常与青年文化相关。”
（二）电影与娱乐短语
action movies —— 动作片
（课本语境）When I’m too tired to think, I don’t mind action movies like Spider-Man. I can just enjoy the exciting scenes. 当我太累不想思考时，我不介意看《蜘蛛侠》这类动作片，只需欣赏刺激的场景即可。
（拓展说明）以打斗、追逐、冒险为主要内容，常见元素如“car chases 追车戏” “fight scenes 打斗戏”，代表电影如《速度与激情》（Fast & Furious）系列。
comedies —— 喜剧片
（课本语境）When I’m down, I prefer comedies like Men in Black. They make me laugh and cheer me up. 当我心情低落时，我更喜欢《黑衣人》这类喜剧片，它们能让我笑，让我振作起来。
（拓展说明）以幽默、搞笑为主要风格，目的是让观众发笑，常见子类如“romantic comedies 浪漫喜剧” “sitcoms 情景喜剧（电视剧）”，如“Comedies are a good way to reduce stress. 喜剧是缓解压力的好方法。”
dramas —— 剧情片
（课本语境）I don’t watch dramas like Titanic when I’m sad. They make me feel even sadder. 我伤心时不看《泰坦尼克号》这类剧情片，它们会让我更难过。
（拓展说明）以人物情感、社会现实为主要内容，情节较严肃，常引发思考，如《肖申克的救赎》（The Shawshank Redemption）、《阿甘正传》（Forrest Gump）。
documentaries —— 纪录片
（课本语境）Documentaries like March of the Penguins provide plenty of information about a certain subject. 《帝企鹅日记》这类纪录片提供了关于特定主题的大量信息。
（拓展说明）以真实事件、人物、自然现象为拍摄对象，注重真实性和知识性，如《地球脉动》（Planet Earth）系列、《舌尖上的中国》（A Bite of China）。
scary movies —— 恐怖片
（课本语境）Once in a while, I like to watch scary movies, but I’m too scared to watch them alone. 偶尔我喜欢看恐怖片，但我太害怕了，不敢一个人看。
（拓展说明）以恐怖、惊悚元素为主，常见题材如“ghost stories 鬼故事” “zombies 僵尸”，目的是营造紧张、恐惧的氛围，如《闪灵》（The Shining）、《生化危机》（Resident Evil）。
science fiction movies —— 科幻片
（课本语境）My brother loves science fiction movies like Star Wars. He’s interested in space and future technology. 我弟弟喜欢《星球大战》这类科幻片，他对太空和未来科技感兴趣。
（拓展说明）以科学幻想为主题，常见元素如“space travel 太空旅行” “robots 机器人” “time travel 时间旅行”，如《阿凡达》（Avatar）、《星际穿越》（Interstellar）。
（三）偏好与感受短语
prefer...to... —— 比起……更喜欢……（后接名词/动名词）
（课本语境）Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs to groups that play loud music. 比起演奏吵闹音乐的乐队，徐飞更喜欢演奏舒缓慢歌的乐队。
（拓展说明）“prefer A to B” 表“在A和B之间更喜欢A”，A和B形式需一致（均为名词/动名词），如“I prefer tea to coffee. 比起咖啡，我更喜欢茶。” “She prefers reading to watching TV. 比起看电视，她更喜欢读书。”
be down —— 心情低落；沮丧
（课本语境）When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up. 当我心情低落或疲惫时，我更喜欢能让我振作起来的电影。
（拓展说明）同义短语“be upset/be in a bad mood”，反义短语“be happy/be in a good mood”，如“He’s down because he failed the exam. 他因为考试不及格而心情低落。”
cheer sb. up —— 使某人振作起来；使某人高兴
（课本语境）Comedies always cheer me up when I’m sad. 我伤心时，喜剧总能让我振作起来。
（拓展说明）“cheer up” 是动副短语，宾语是代词时需放在中间，如“Cheer him up. 让他振作起来。”；宾语是名词时可放中间或后面，如“Cheer up your friend. = Cheer your friend up.”
shut off one’s brain —— 放松大脑；不去思考
（课本语境）When I watch action movies, I can just shut off my brain and enjoy the show. 看动作片时，我可以放松大脑，单纯欣赏剧情。
（拓展说明）非正式表达，表“暂时停止思考，让大脑休息”，如“After a long day at work, I like to shut off my brain and listen to music. 工作了一整天后，我喜欢放松大脑听音乐。”
be scared to do sth. —— 害怕做某事
（课本语境）I’m too scared to watch scary movies alone. I always bring a friend with me. 我太害怕了，不敢一个人看恐怖片，总是带个朋友一起。
（拓展说明）同义短语“be afraid to do sth.”，如“She’s scared to speak in public. = She’s afraid to speak in public.”
look up to —— 钦佩；仰慕（后接人）
（课本语境）Many young people look up to famous musicians like Jay Chou. They want to be like him. 很多年轻人钦佩周杰伦这样的著名音乐人，他们想成为像他那样的人。
（拓展说明）“look up to sb.” 表“尊敬、仰慕某人”，反义短语“look down on sb. 看不起某人”，如“I look up to my English teacher because she’s knowledgeable. 我钦佩我的英语老师，因为她知识渊博。”
（四）乐器与艺术形式短语
play the erhu —— 拉二胡
（课本语境）The piece which was played on the erhu especially moved me. It sounded so sad and beautiful. 那首用二胡演奏的曲子特别打动我，听起来既悲伤又优美。
（文化关联）二胡是中国传统拉弦乐器，有两根弦，音色柔美、忧伤，常用于演奏民间音乐，代表曲目如《二泉映月》（Erquan Yingyue）。
（拓展说明）“play + the + 乐器” 表“演奏某种乐器”，如“play the piano 弹钢琴” “play the violin 拉小提琴”，球类运动前不加“the”（play basketball 打篮球）。
Chinese folk music —— 中国民间音乐
（课本语境）Last night, I went to a concert of Chinese folk music. I heard many traditional pieces. 昨晚我去听了一场中国民间音乐会，听到了很多传统曲目。
（文化关联）源于中国民间，反映民间生活和情感，常见乐器如二胡、古筝（guzheng）、笛子（dizi），代表曲目如《茉莉花》（Jasmine Flower）。
art museum —— 艺术博物馆
（课本语境）Sandy and Wu Lan are going to the art museum to see famous paintings by Picasso. 桑迪和吴兰要去艺术博物馆看毕加索的著名画作。
（拓展说明）展示绘画、雕塑等艺术品的场所，世界著名艺术博物馆如“卢浮宫（The Louvre）” “故宫博物院（The Palace Museum）”。
music concert —— 音乐会
（课本语境）I’m going to a music concert this weekend. My favorite singer will perform there. 这周末我要去听音乐会，我最喜欢的歌手会在那里表演。
（拓展说明）“concert” 可直接表“音乐会”，常用搭配“go to a concert 去听音乐会” “give a concert 举办音乐会”，如“The band will give a concert in Beijing next month. 这支乐队下个月将在北京举办音乐会。”
works of art —— 艺术品
（课本语境）The art museum has many works of art by famous artists. 这家艺术博物馆有很多著名艺术家的艺术品。
（拓展说明）泛指绘画、雕塑、书法等艺术创作，“work” 此处为可数名词，复数“works”，如“This gallery shows works of art from the 19th century. 这家画廊展示19世纪的艺术品。”
二、重点句子（英文+中文翻译+句型解析+课本场景+拓展应用+易错点提示）
（一）表达音乐偏好句型
A: What kind of music do you like B: I like music that I can dance to. The beat is fast and exciting.
—— A：你喜欢什么类型的音乐？B：我喜欢能跟着跳舞的音乐，节奏快且刺激。
（句型解析）“What kind of + 名词 + do you like ” 用于询问“偏好的类型”，回答用“主语 + like + 名词 + that/which 定语从句”，定语从句“that I can dance to” 修饰“music”，表“能跟着跳舞的音乐”，明确偏好的特征。
（课本场景）课本1a核心对话，如“A: What kind of music do you prefer B: I prefer music that has great lyrics. I like to sing along.”
（拓展应用）A: What kind of music do you enjoy B: I enjoy music that is smooth. It helps me relax. A：你喜欢什么类型的音乐？B：我喜欢舒缓的音乐，能帮助我放松。
（易错点提示）定语从句中“that/which” 作宾语时可省略，如“I like music (that) I can dance to.”，但作主语时不可省略，如“I like music that is fast. 不可说“I like music is fast.” ”
A: Do you like electronic music B: No, I don’t. It’s too loud for me. I prefer quiet music.
—— A：你喜欢电子音乐吗？B：不，我不喜欢，对我来说太吵了，我更喜欢安静的音乐。
（句型解析）“Do you like + 音乐类型 ” 是“偏好询问”的一般疑问句，回答用“No, I don’t.” 表否定，后接理由“too loud” 和偏好“quiet music”，使回答更完整。
（课本场景）课本2a对话，如“A: Do you like The Modern B: No, I don’t. They play loud electronic music. I prefer quiet groups.”
（拓展应用）A: Do you like jazz music B: No, I don’t. I don’t understand the rhythm. I prefer classical music. A：你喜欢爵士乐吗？B：不，我不喜欢，我听不懂节奏，我更喜欢古典音乐。
Carmen likes musicians who play different kinds of music. She thinks they are more talented.
—— 卡门喜欢能演奏多种音乐的音乐人，她认为他们更有才华。
（句型解析）“主语 + like + 人 + who 定语从句” 表“对人的偏好”，定语从句“who play different kinds of music” 修饰“musicians”，明确“喜欢的音乐人特征”；“who” 用于指人，不可用“that/which”（which指物）。
（课本场景）课本2b听力，如“Xu Fei likes musicians who write their own songs. He thinks original music is better.”
（拓展应用）I like singers who can play musical instruments. They are more versatile. 我喜欢会演奏乐器的歌手，他们更多才多艺。
（二）表达电影偏好句型
When I’m down or tired, I prefer comedies that can cheer me up. Men in Black is one of my favorites.
—— 当我心情低落或疲惫时，我更喜欢能让我振作起来的喜剧片，《黑衣人》是我最喜欢的之一。
（句型解析）“When + 主语 + be + 情绪/状态” 引导时间状语从句，表“在某种情况下”；主句用“prefer + 电影类型 + that 定语从句”，定语从句“that can cheer me up” 修饰“comedies”，明确“喜欢的电影功能”；后接具体电影名，使偏好更具体。
（课本场景）课本3a短文，如“When I’m too tired to think, I don’t mind action movies like Spider-Man. I can just shut off my brain.”
（拓展应用）When I’m happy, I prefer science fiction movies that have exciting space scenes. Star Wars is my favorite. 当我开心时，我更喜欢有刺激太空场景的科幻片，《星球大战》是我的最爱。
A: Why don’t you like dramas B: Because they make me feel even sadder when I’m already down.
—— A：你为什么不喜欢剧情片？B：因为我心情已经低落时，它们会让我更难过。
（句型解析）“Why don’t you like + 电影类型 ” 用于询问“不喜欢的原因”，回答用“Because + 句子”，理由需结合“情绪影响”，如“make me sad/make me scared”，体现“电影与情绪的关联”。
（课本场景）课本3a短文，如“I don’t watch documentaries when I’m tired. They make me think too much.”
（拓展应用）A: Why don’t you like scary movies B: Because they make me have bad dreams at night. A：你为什么不喜欢恐怖片？B：因为它们会让我晚上做噩梦。
I think action movies are exciting, but my sister thinks they are meaningless. We have different tastes.
—— 我认为动作片很刺激，但我妹妹认为它们没意义，我们的品味不同。
（句型解析）“I think + 观点, but + 他人观点” 表“不同人对同一事物的不同看法”，“meaningless” 表“无意义的”，“different tastes” 表“不同的品味”，用于解释“偏好差异”。
（课本场景）课本2d对话，如“Scott likes funny movies, but Jill likes serious movies. They often watch different movies.”
（拓展应用）I think classical music is beautiful, but my brother thinks it’s boring. We have different tastes in music. 我认为古典音乐很美，但我弟弟认为它无聊，我们的音乐品味不同。
（三）描述艺术感受句型
The erhu piece Erquan Yingyue sounded so sad that I almost cried along with it. It touched my heart.
—— 二胡曲《二泉映月》听起来如此悲伤，我几乎跟着哭了，它触动了我的心。
（句型解析）“so + 形容词 + that...” 表“如此……以至于……”，引导结果状语从句；“sounded sad” 表“听起来悲伤”，“sound” 是感官动词，后接形容词；“touched my heart” 表“触动我的心”，体现“艺术对情感的影响”。
（课本场景）课本2b短文，如“The music was strangely beautiful, but under the beauty I sensed a strong sadness and pain.”
（拓展应用）The painting of the old man looked so real that I thought he would speak to me. It impressed me a lot. 那幅老人的画看起来如此逼真，我以为他会和我说话，给我留下了深刻印象。
Abing’s music is famous because the pieces are so small but they look very real. They show his love for life.
—— 阿炳的音乐很有名，因为作品虽小但看起来非常逼真，它们体现了他对生活的热爱。
（句型解析）“because” 引导原因状语从句，从句中“but” 表转折，强调“作品尺寸小但真实性强”；“show his love for life” 表“体现对生活的热爱”，升华“艺术作品的精神内涵”。
（课本场景）课本2b短文对阿炳音乐的评价，如“These small pieces of clay art show the love that all Chinese people have for life and beauty.”
（拓展应用）Picasso’s paintings are famous because they use special colors and shapes. They show his unique style. 毕加索的画很有名，因为它们使用特殊的色彩和形状，体现了他独特的风格。
（四）Grammar Focus核心句型（课本原句+深度解析+拓展应用+语法关联）
What kind of music do you like I love music that/which I can sing along with.
—— 你喜欢什么类型的音乐？我喜欢能跟着唱的音乐。
（深度解析）
定语从句：“that/which I can sing along with” 修饰先行词“music”（物），“that/which” 在从句中作介词“with” 的宾语，可省略，即“I love music (that/which) I can sing along with.”；不可说“I love music that/which I can sing along.”（缺少介词“with”）。
介词位置：“with” 可提前至“that/which” 前，即“I love music with which I can sing along.”，但口语中更常用“that” 并省略，避免生硬。
（拓展应用）What kind of books do you like I love books that/which I can read easily. 你喜欢什么类型的书？我喜欢容易读的书。
What kind of groups does Xu Fei like He prefers groups that/which play quiet and slow songs.
—— 徐飞喜欢什么类型的乐队？他更喜欢演奏舒缓慢歌的乐队。
（深度解析）
先行词为“groups”（物）：定语从句用“that/which” 引导，“play quiet and slow songs” 是从句谓语，“that/which” 在从句中作主语，不可省略，错误表达：“He prefers groups play quiet and slow songs.”
动词一致：定语从句的谓语动词“play” 与先行词“groups”（复数）保持一致，若先行词为单数（如“a group”），则用“plays”，如“He prefers a group that plays quiet songs.”
（拓展应用）What kind of movies does she like She prefers movies that/which have happy endings. 她喜欢什么类型的电影？她更喜欢有圆满结局的电影。
What kind of musicians does Carmen like She likes musicians who play different kinds of music.
—— 卡门喜欢什么类型的音乐人？她喜欢能演奏多种音乐的音乐人。
（深度解析）
先行词为“musicians”（人）：定语从句用“who” 引导（也可用“that”，但“who” 更常用），“play different kinds of music” 是从句谓语，“who” 在从句中作主语，不可省略。
区别于物：若先行词为物（如“music” “groups”），用“that/which”；若为人（如“musicians” “singers”），用“who/that”，不可用“which”，错误表达：“She likes musicians which play different music.”
（拓展应用）What kind of teachers do you like I like teachers who are patient with students. 你喜欢什么类型的老师？我喜欢对学生有耐心的老师。
I prefer movies that/which give me something to think about. They help me understand life better.
—— 我更喜欢能让我思考的电影，它们帮助我更好地理解生活。
（深度解析）
定语从句功能：“that/which give me something to think about” 修饰“movies”，表“电影的功能（引发思考）”，“give sb. something to do” 是固定结构，表“给某人某物去做”。
情感与偏好：此类句子将“偏好”与“个人收获”结合，使偏好更有深度，而非单纯描述“喜欢的类型”，如“I prefer books that teach me new knowledge. 我更喜欢能教我新知识的书。”
（拓展应用）I prefer songs that have meaningful lyrics. They help me learn about different emotions. 我更喜欢有意义歌词的歌，它们帮助我了解不同的情感。
Scott doesn’t like movies that/which are too serious. He thinks they make him feel stressed.
—— 斯科特不喜欢太严肃的电影，他认为它们会让他感到有压力。
（深度解析）
否定偏好：“doesn’t like + 名词 + that/which 定语从句” 表“不喜欢的类型”，定语从句“are too serious” 明确“不喜欢的特征”，后接理由“make him feel stressed”，逻辑完整。
避免重复：“they” 指代“movies that are too serious”，避免重复名词，使句子简洁。
（拓展应用）Lucy doesn’t like songs that/which are too loud. She thinks they hurt her ears. 露西不喜欢太吵的歌，她认为它们伤耳朵。
（五）拓展提升句型（结合文化与观点）
Erquan Yingyue is not only a famous piece of Chinese folk music but also a symbol of Abing’s sad life. It’s known all over the world.
—— 《二泉映月》不仅是中国著名的民间音乐作品，也是阿炳悲伤人生的象征，它闻名世界。
（句型解析）“not only...but also...” 连接两个并列的“名词短语”，表“不仅……而且……”，强调作品的“双重意义（艺术价值+人生象征）”；“be known all over the world” 表“闻名世界”，体现“中国传统音乐的国际影响力”。
（课本场景）课本2b短文对《二泉映月》的评价，如“Today, Abing’s Erquan Yingyue is a piece which all the great erhu masters play and praise. It has become one of China’s national treasures.”
（拓展应用）The Great Wall is not only a famous historical place but also a symbol of Chinese culture. It’s visited by millions of foreigners every year. 长城不仅是著名的历史遗迹，也是中国文化的象征，每年有上百万外国人参观。
Although different people have different tastes in music, most people agree that good music can touch people’s hearts.
—— 虽然不同的人有不同的音乐品味，但大多数人同意好的音乐能触动人心。
（句型解析）“Although” 引导让步状语从句，表“尽管……但是……”，不可与“but” 连用；“most people agree that...” 表“多数人的共识”，“that” 引导宾语从句，强调“音乐的共同价值（触动心灵）”，超越个人偏好差异。
（课本场景）课本3c讨论，如“Although some like rock music and others like classical music, we all think music makes our life more colorful.”
（拓展应用）Although different people like different movies, most people agree that good movies can make us think about life. 虽然不同的人喜欢不同的电影，但大多数人同意好的电影能让我们思考生活。
I think the best way to enjoy music is to listen to it with an open mind. You might find you like types you never thought you would.
—— 我认为欣赏音乐的最佳方式是敞开心扉去听，你可能会发现自己喜欢上了从未想过会喜欢的类型。
（句型解析）“the best way to do sth. is to do sth.” 表“做某事的最佳方式是做某事”；“with an open mind” 表“敞开心扉”，鼓励“尝试不同类型”；“you never thought you would” 是省略的宾语从句，完整形式“you never thought you would like”，使句子简洁。
（拓展应用）I think the best way to enjoy movies is to watch different kinds. You might find you like dramas you never thought you would. 我认为欣赏电影的最佳方式是看不同类型，你可能会发现自己喜欢上了从未想过会喜欢的剧情片。
Abing’s success didn’t come easily. He lived a hard life, but he never gave up his love for music. This is why his music is so moving.
—— 阿炳的成功来之不易，他过着艰难的生活，但从未放弃对音乐的热爱，这就是他的音乐如此动人的原因。
（句型解析）“This is why...” 表“这就是……的原因”，“why” 引导表语从句，连接“人生经历”与“音乐动人的原因”，体现“艺术源于生活”的道理；“gave up his love for music” 表“放弃对音乐的热爱”，“give up” 后接名词/动名词，如“give up playing music 放弃演奏音乐”。
（课本场景）课本2b短文对阿炳人生的描述，如“Even after Abing got married and had a home again, he continued to sing and play on the streets. He performed in this way for many years.”
（拓展应用）Beethoven’s success didn’t come easily. He became deaf, but he never gave up composing music. This is why his music is so inspiring. 贝多芬的成功来之不易，他失聪了，但从未放弃作曲，这就是他的音乐如此鼓舞人心的原因。
When I listen to Erquan Yingyue, I can sense the sadness and pain in Abing’s life. It makes me appreciate my own life more.
—— 听《二泉映月》时，我能感受到阿炳人生中的悲伤与痛苦，这让我更珍惜自己的生活。
（句型解析）“When” 引导时间状语从句，表“听音乐时的感受”；“sense the sadness and pain” 表“感受到悲伤与痛苦”，“sense” 强调“内心的感知”，区别于“hear（听到）”；“makes me appreciate...” 表“让我珍惜……”，体现“艺术对个人价值观的影响”。
（课本场景）课本2b短文结尾，如“Its sad beauty not only paints a picture of Abing’s own life but also makes people recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences.”
（拓展应用）When I watch the movie Forrest Gump, I can sense the kindness and perseverance in Forrest’s life. It makes me believe in the power of hope. 看《阿甘正传》时，我能感受到阿甘人生中的善良与坚持，这让我相信希望的力量。