统编版语文五年级上册11 牛郎织女（二）课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
牛郎织女(二)
11
牛郎织女的结局怎样呢？
我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
识字方法
字理识字：
筐 甲骨文 篆文加
加一加：
王+册=
王+胡=
珊
瑚
得
de (高兴得)
dé (得到)
děi (得亏)
.
多音字
加点的字是多音字！
　　读下面的句子，看看你
读一　　　　　　　　　　有什么发现？
　　　　两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
　　　文，用自己的话说一说
默读课　　　　　　　　　　这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。
　　　　以抓住故事叙述中一些
提示：可　　　　　　　　　　表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。
　“男耕女织，幸福生活
以　　　　　　　　　　”这个情节为例，请大家结合本课第１自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
　　阅读第１自然段，你觉
再次　　　　　　　　　　得要给这幅画面配上什么样的文字呢？
配文字
体现了老牛的情谊，为后文牛郎飞起来追织女埋下伏笔。
伏笔
　　　　　，不能帮你们下地干活
我快不行了　　　　　　　　　　了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
第3自然段，王母娘娘得知织女下凡后是什么态度？
十分生气，不抓到织女誓不罢休。
织女被抓
“怒气冲冲”“狠狠一推”说明王母娘娘很生气、霸道。
你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？王母娘娘是一个怎样的人？
织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。
　　娘娘：残暴专制、不念
王母　　　　　　　　　　骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。
牛
郎
织
女
(二)
真诚坚定
敢于斗争
追求美好
辛勤劳动
老牛留言
起因
织女被抓
牛郎追赶
经过
隔河相望
鹊桥相见
结果
课文结构
老牛死前，告　　　　　　　　　　＿＿留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上＿＿＿＿＿去追。快要追上了，王母娘娘用＿＿＿＿＿划出了一条天河。
　　　　　　诉牛郎把自己的＿＿＿
根据课文内容填空。
牛皮
牛皮
玉簪
练一练
把故事绘声绘色地讲给家人或小朋友听。
课后作业