【考点突破】09 书面表达 统编版语文三年级上册期末专项复习训练（含答案解析）

【考点突破】09 书面表达 统编版语文三年级上册期末专项复习训练（含答案解析）
1．习作。
星星被波光点亮，鱼儿飞向太阳。童话的世界，温暖又明亮。从下面任选一个题目，编写有趣的童话故事吧！
①穷光蛋历险记 ②小水滴与海洋 ③奇妙王国 ④谁是森林之王
要求：（1）展开想象，把最神奇的内容写清楚，不少于300字。（2）写好后读一读，用修改符号改一改。
2．习作：狐狸、兔子、松鼠、小羊等动物被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃脱虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。
要求：①题目自拟。②书写要规范、整洁，正确使用标点符号。③故事要完整。④不少于300字。
3．习作。
写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。每天做过的、看到的、听到的或想到的事，都可以成为日记的内容。请你想一想：最近你有没有观察到一些有趣的现象？身边有没有发生一些有意思的事情？请你写一篇日记，注意日记的格式。
4．习作。
神奇的事物会激发我们无穷的想象，可以从下面的内容中任选一种或几种事物，也可以选择自己感兴趣的神奇事物，想象会发生什么事情，题目自拟，编写一个故事。
会说话的小狗 马良的神笔 会飞的汽车 ……
5．恭喜你收集到了足够的“童话能量”！现在，童话王国的“创想飞行器”邀请你登上它的甲板。发挥你天马行空的想象力，创造一个属于你自己的童话小故事吧！请从下面的“童话百宝箱”中挑选至少3样东西（在下面的括号里打“√”），发挥你的想象，编写一个童话故事。
（　　）会说话的书本 （　　）会变色的魔法颜料 （　　）一朵永不凋谢的花 （　　）一条通往月亮的小路 （　　）一个害羞的小巨人 （　　）一个迷路的云朵宝宝 （　　）一把能画出彩虹的画笔 （　　）一顶能听懂动物语言的帽子
故事小提示：故事发生在哪里？主角是谁？发生了什么事情？结果怎么样？
习作小要求：1．自己给故事起个题目，写在第一行。
2．大胆想象，把故事写完整。
6．历经重重挑战，欢迎你来到荣耀城堡。在这里，你要用文字施展最强大的魔法，创作一个属于自己的童话故事。
要求：故事中必须出现“魔法扫帚”“神秘药水”“魔法宝石”这三个元素，把故事写完整，语句通顺，不少于300字。
7．编童话故事：从下面两道题中选择一题，完成习作。
题目一：根据下面的词语，发挥想象，编一个有趣的童话故事，写下来，题目自拟。300字左右。
乌龟 小鱼 池塘 小猫……
题目二：根据下面提供的故事开头，发挥想象，把故事续编完整，看谁编的故事最有趣。300字左右。
三袋麦子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴送了一份节日礼物——三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……
8．习作。
有这样一只小蜜蜂，它会采花粉，还会酿出甜甜的蜜，但是它特别骄傲，和小动物们交朋友，它总会说：“你瞧我厉害吧！”大家都不想和它交朋友了。
要求：①想象合理，内容具体；②题目自拟；③不少于300字。
9．从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，它们是好朋友。
一次，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天再享用……
这以后发生了什么事，导致猫一见到老鼠就抓，老鼠一见到猫就逃跑呢？ 请你发挥想象、以“猫和老鼠”为题，接着把故事讲完。
要求：字迹工整，语句通顺；想象大胆，写清故事过程；不少于 300 字。
10．习作。
题目：我的______（爸爸、妈妈、同学、朋友……）
习作要求：
（1）生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人。
（2）抓住外貌、语言、神态等，通过一件事写出他（她）的特点，注意把事情写清楚，写具体。
（3）字数：300字以上。
试卷第1页，共3页
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《【考点突破】09 书面表达 统编版语文三年级上册期末专项复习训练（含答案解析）》参考答案
1．例文一：
穷光蛋历险记
湖边的小渔村里，住着一个叫阿力的穷光蛋。他只有一间破旧的小草屋，每天靠捕鱼勉强糊口，可他从来没抱怨过，总爱坐在湖边看星星。每当夜幕降临，星星被湖面的波光点亮，偶尔还能看到鱼儿跃出水面，像要飞向太阳似的，阿力总忍不住想：“要是能去这样神奇的地方历险，该多好啊！”
一天夜里，阿力又坐在湖边发呆，忽然水面泛起一圈圈金光，一条浑身闪着银光的小鱼游了过来：“我是太阳公公的信使，你愿意跟我去太阳所在的地方吗？”阿力又惊又喜，立刻点点头。小鱼尾巴一甩，一艘用星光编织的小船出现在湖面，阿力跳上船，小船就顺着波光向远方驶去。
一路上，他们穿过了飘着七彩云朵的天空，遇到了各种各样神奇的生灵。有些生灵带来了考验，阿力凭着善良的心帮助了迷路的小精灵，又用勇气克服了路上的困难，那些生灵也纷纷给了他珍贵的帮助。越往前走，光线越明亮，温暖的感觉包裹着他，仿佛全身都充满了力量。
终于，他们抵达了太阳公公的住处，这里到处都是温暖的光芒，让人心里暖洋洋的。太阳公公笑着送给阿力一份神奇的礼物，告诉他这份礼物的力量来自善良和勇气。
阿力带着礼物回到了渔村，他用这份力量帮助村民们改善了生活，自己也不再是穷光蛋了。每当夜晚来临，他还是会坐在湖边，看着星星被波光点亮，心里明白：真正的财富，从来不是金钱，而是敢于追梦的勇气和乐于助人的善良。例文二：
小水滴与海洋
清晨的树叶上，住着一颗叫滴滴的小水滴。它圆滚滚、亮晶晶，每天最开心的事，就是听露珠阿姨讲海洋的故事。每当夜晚来临，远处湖面的星星被波光点亮，偶尔还能看到鱼儿跃出水面，像要飞向太阳似的，滴滴总忍不住叹气：“要是能亲眼看看广阔的海洋，该多好啊！”
一天，一阵微风拂过，滴滴顺着树叶滑落到小溪里。“我要去寻找海洋！”它大声对自己说。小溪带着滴滴向前跑，路上遇到了好多小伙伴——晶莹的露珠、调皮的雨点儿。它们手拉手汇成小河，水流变得越来越急。
忽然，前方出现了一道瀑布，滴滴吓得闭上眼睛。等它睁开眼，发现自己正随着水流往下冲，耳边是哗啦啦的响声，身边的水花像珍珠一样飞溅。过了瀑布，它们又闯进了一片迷雾森林，这里的泉水会唱歌，石头会发光。滴滴和小伙伴们互相鼓励，顺着发光的石头指引，一直向前游。
不知走了多久，眼前的水面变得无边无际。湛蓝的天空映着海水，远处的浪花拍打着沙滩，无数鱼儿在水中欢快地游动，还有几只海鸥在头顶盘旋。“这就是海洋！”滴滴激动地叫起来。它纵身一跃，扑进海洋妈妈的怀抱。
海洋妈妈温柔地说：“欢迎你呀，勇敢的小水滴！正是无数像你一样的小水珠，才汇聚成了我。”滴滴看着身边来来往往的水滴伙伴，心里暖暖的。它终于明白，小小的自己，只要坚持梦想、团结一心，也能融入广阔的世界，创造出大大的美好。例文三：
奇妙王国
小女孩朵朵在森林里迷路时，发现了一扇闪着微光的蒲公英门。轻轻一碰，门就化作漫天飞絮，露出一条铺满彩虹花瓣的小路。“这一定是通往奇妙王国的路！”朵朵蹦蹦跳跳地走了进去。
一进王国，朵朵就看呆了：大树的叶子是透明的玻璃糖，枝头结满会唱歌的彩色果实；小河里流淌着甜甜的蜂蜜，鱼儿戴着水晶王冠，尾巴一甩就划出金色的涟漪；路边的小花会眨眼睛，还会凑过来轻声问好。
一位穿着露珠裙子的小精灵迎了上来：“欢迎你呀！我是王国的向导莹莹。”莹莹带着朵朵来到魔法广场，这里的云朵能当棉花糖吃，小鸟的羽毛会变成闪亮的星星。突然，广场中央的许愿树耷拉下了叶子，莹莹着急地说：“树的光芒快消失了，王国会变暗的！”
朵朵想起妈妈说过，真诚的笑容能传递温暖。她对着许愿树露出大大的笑脸，还唱起了儿歌。神奇的是，随着她的歌声，树上的叶子慢慢恢复了光亮，还开出了一朵朵发光的小花。其他小精灵也跟着一起唱歌，许愿树变得比之前更亮了。
太阳快下山时，朵朵要回家了。小精灵们送给她一袋会发光的种子。回到家，朵朵把种子种在院子里，第二天就开出了五颜六色的花。每当微风吹过，花儿就会轻轻哼唱奇妙王国的歌。朵朵知道，只要心怀善良与勇气，无论在哪里，都能遇见温暖又明亮的美好。例文四：
谁是森林之王
森林里的老国王退休了，狮子召集大家举办竞选大会，要选出新的森林之王。消息一传开，动物们都跃跃欲试，森林里到处都是热闹的讨论声。
竞选当天，赛场被鲜花和绿叶装点得格外漂亮。首先登场的是大象，它甩着长长的鼻子，轻松卷起一棵大树，大声说：“我力大无穷，能保护大家！”动物们纷纷鼓掌。接着，雄鹰展翅飞向天空，在云端盘旋一圈后俯冲下来，骄傲地说：“我飞得最高，能随时观察森林动静！”台下又是一阵欢呼。
轮到小松鼠松松时，大家都安静了下来。松松没有强壮的身体，也没有飞快的速度，它红着脸说：“我……我只会收集松果。”就在这时，远处突然冒起浓烟，小刺猬大喊：“不好！那边的灌木丛着火了！”大象想用鼻子浇水，可水源太远；雄鹰想扑灭火焰，却怕被烧伤。
危急时刻，松松灵机一动，带领伙伴们把平时收集的湿苔藓和松果壳铺在火边，又引导大家用树枝拍打小火苗。它还爬上树，把储存在树洞里的雨水洒下来。在松松的指挥下，火势很快被控制住了。
火灭后，动物们都围过来称赞松松。狮子走上前说：“真正的王者，不是拥有最强的本领，而是懂得团结大家、守护家园！”大家一致推选松松当森林之王。
从此，松松带领动物们互帮互助，森林里再也没有发生过危险。每当清晨的阳光洒向树林，就能看到动物们一起劳作、玩耍的身影，整个森林都充满了温暖与欢乐。
【详解】本题考查书面表达能力。
选文一：
一、审题。以“穷光蛋历险记”为题，围绕“穷光蛋历险”展开，突出“神奇”情节，贴合温暖明亮的童话基调，需包含穷光蛋的身份、未知的历险旅程与神奇的相遇经历。
二、立意。以“善良与勇气成就成长与收获”为核心，凸显童话的温暖底色，表达历险的意义不仅在于改变物质处境，更在于心灵的蜕变与升华。
三、写作思路。
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结局，总结全文。
选文二：
一、审题。以“小水滴与海洋”为题，围绕“小水滴与海洋”展开，突出“神奇”特质，保持温暖明亮的基调，聚焦小水滴与海洋的关联、奇幻旅程与成长主题。
二、立意。传递“个体汇聚成力量，坚持与包容成就美好”的道理，凸显童话温暖底色，表达小水滴在追寻海洋的过程中，领悟团结与坚守的意义。
三、写作思路。
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结局，总结全文。
选文三：
一、审题。以“奇妙王国”为题，围绕“奇妙王国”展开，突出“神奇”特质，聚焦王国的奇幻设定、主角的探索经历，展现充满想象力的场景与温暖的内核。
二、立意。传递“勇敢探索能发现美好，善良与真诚能收获友谊”的道理，凸显童话的温暖底色，表达在奇妙旅程中，勇气与善意能带来珍贵的成长与收获。
三、写作思路。
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结局，总结全文。
选文四：
一、审题。以“谁是森林之王”为题，围绕“谁是森林之王”的核心议题展开，突出“神奇”特质，聚焦森林里的竞选事件，通过奇幻的比拼与互动，展现正义、善良的核心，符合童话的想象力与正向导向。
二、立意。传递“真正的王者不在于力量强弱，而在于懂得守护与包容”的道理，凸显童话温暖底色，表达尊重他人、乐于助人的品质，比单纯的本领更能赢得认可。
三、写作思路。
开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代事件的结局，总结全文。
2．例文：
智斗老虎
在一片茂密的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，狡猾的老虎设下陷阱，把兔子、松鼠、小羊等动物都抓到了自己黑暗幽深的洞穴里，准备留着慢慢享用。
狐狸也被抓了进去，它一心想着如何逃脱。狐狸被关进洞穴后，并没有惊慌失措。它眼珠子滴溜一转，计上心来。狐狸看到老虎正得意洋洋地在洞口踱步，便装作一副恭顺的样子，对老虎说：“大王啊，您可真是威风凛凛，森林里谁不知道您的厉害。不过，您抓的这些动物里，兔子和松鼠太瘦啦，肉都没多少，吃了还不够塞牙缝呢。我知道森林深处有一群肥美的野猪，要是您能放了我，我愿意带您去抓，保证让您吃得饱饱的。”老虎听了，有些心动，但又怕狐狸耍诈，便恶狠狠地说：“你要是敢骗我，我回来就先吃了你！”
狐狸连连点头，保证自己绝不敢欺骗老虎。老虎犹豫了一下，最终还是打开了洞口的简易栅栏，让狐狸出去带路。一出洞口，狐狸立刻撒腿就跑，它巧妙地利用森林里复杂的地形，七拐八拐，很快就把老虎甩得远远的。老虎发现自己被骗后，气得暴跳如雷，可也只能眼睁睁看着狐狸消失在茂密的树林中。
狐狸成功逃脱后，并没有独自逃跑。它赶忙召集森林里其他善良勇敢的动物们，一起商量营救兔子、松鼠和小羊的办法。在大家的共同努力下，最终成功地把被困的小伙伴们从虎穴里救了出来。从此，森林里的动物们更加团结，而狐狸也因为它的机智勇敢，赢得了大家的尊重和喜爱。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查想象作文。题目要求编写一个童话故事，涉及的主要角色有狐狸、兔子、松鼠、小羊等动物，以及一只凶猛的老虎。故事的核心情节是这些动物被老虎抓到洞里，但狐狸幸运地逃脱了。任务是要展开丰富的想象，描述狐狸是如何逃脱虎穴的。重点在于想象狐狸逃脱的过程，展现其智慧或机敏，同时可以通过对比其他动物的遭遇，凸显出狐狸的独特之处。
二、立意。
这个童话故事的立意可以围绕“智慧与勇气”来展开。狐狸作为故事的主角，通过其机智和勇敢的行为，最终成功逃脱了老虎的魔爪，这既体现了智慧的力量，也彰显了面对困难时不屈不挠的勇气。同时，故事也可以传递出团结合作的重要性，虽然其他动物没有直接参与到逃脱的过程中，但狐狸的成功逃脱也为它们带来了希望，激发了它们对抗困难的决心。
三、写作思路。
开头：简单介绍老虎抓到众多动物到洞里这一背景，制造紧张氛围，如描述动物们被抓时的恐惧、老虎的凶狠，引出狐狸也身处险境的情节，为狐狸的逃脱做铺垫。
中间：详细描述狐狸逃脱的过程，可从狐狸的心理活动、与老虎的对话周旋、观察虎穴环境寻找破绽等角度展开。比如狐狸利用老虎的自大心理，巧言令色，让老虎放松警惕；或者发现虎穴的隐蔽出口，设计引开老虎注意力后逃脱。
结尾：交代狐狸成功逃脱后的情况，如狐狸是否回去营救其他动物，它对这次经历的感悟，以及给其他动物带来的影响等，使故事有完整的结局，同时呼应开头和立意。
3．例文：
2025年11月28日 星期五 晴
今天天气格外晴朗，阳光暖洋洋地洒在院子里，我意外发现了一个超有趣的现象，让我一整天都充满好奇。
早上帮妈妈浇花时，我看见墙角的蜘蛛网上沾了好多晶莹的露珠。奇怪的是，不管我怎么小心地靠近，蜘蛛都一动不动地趴在网中央。我蹲在旁边观察了好久，发现蜘蛛的腿总是轻轻搭在蛛丝上，就算风吹得网微微晃动，它也只是调整一下姿势，从不离开自己的“阵地”。
中午太阳越来越大，露珠慢慢蒸发了。这时一只小蚊子不小心撞到了网上，蛛网立刻剧烈摇晃起来。原本一动不动的蜘蛛像接到了信号，飞快地爬过去，用蛛丝把蚊子紧紧缠住。我终于明白，蜘蛛是靠蛛丝的震动来判断有没有猎物落网的！我还发现，蜘蛛网的结构特别精巧，横丝和竖丝交错着，形成了一个个规则的小格子，就像精心设计的陷阱。
我赶紧跑回屋查资料，原来蜘蛛的腿上有很多灵敏的绒毛，能感受到最轻微的震动。而且它自己织的网，会避开那些容易让自己被缠住的丝线，真是太聪明了！下午我又去院子里看，蜘蛛已经把蚊子吃完了，还在网上修补被破坏的地方，专注的样子特别可爱。
今天的发现让我特别开心！原来生活中藏着这么多有趣的小秘密，只要我们留心观察，就能学到好多课本上没有的知识。以后我要做个爱观察的孩子，去发现更多生活里的小惊喜。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。按照日记格式记录最近观察到的有趣现象或身边发生的有意思的事情。内容需源于生活，突出“有趣”“有意思”的特质，要体现留心观察的过程，语言需真实自然、通顺连贯，同时注意标点使用正确，符合日记的文体要求。
二、立意。通过记录生活中的有趣现象或有意思的事情，展现生活中的小美好与小乐趣，表达对生活的热爱与观察后的感悟，凸显留心生活、善于发现的态度，传递积极向上的情感。
三、写作思路。
开头：第一行记录当天的日期、星期、天气。
中间：另起一行，开头空两格开始写正文。正文详细叙述你观察到的一些有趣的现象或者身边发生的有意思的事情。描写时突出“有趣”“有意思”的关键点，让内容具体生动，展现观察的细致性。
结尾：总结这次经历或观察带来的感受、收获或小感悟，表达对这段生活片段的珍视，呼应开头，让日记结构完整。
4．例文：
会飞的汽车与神笔守护
我的爸爸是位发明家，他最新的成果是一辆会飞的汽车——银灰色的车身，机翼藏在车顶，按下蓝色按钮就能腾空而起。这天周末，爸爸带我驾驶飞车去郊外探险，没想到半路上遇到了一场奇怪的暴风雨，飞车失控坠落在一片开满七色花的山谷里。
“呜呜……这可怎么办？”我急得直跺脚，爸爸正在检查飞车的故障，突然，草丛里传来一阵细细的叫声：“谁在那里呀？”我拨开草叶，发现一只圆滚滚的小狗，它的脖子上挂着一支闪闪发光的毛笔。“你会说话？”我惊讶地问。小狗点点头：“我叫墨墨，这是马良的神笔，我是它的守护者。你们的车子坏了吗？”
爸爸叹了口气：“机翼受损，没法飞了。”墨墨眼睛一亮：“用神笔试试呀！只要画出正确的零件，就能修好啦！”我接过神笔，按照爸爸的指导，认真画出了新的机翼和能量核心。神奇的是，画纸上的零件立刻变成了真的，爸爸很快就修好了飞车。
“太感谢你了！”我抱着墨墨说。墨墨摇摇头：“其实我需要你们的帮助。山谷里的小溪被垃圾堵住了，小动物们都没有水喝了。”我们立刻驾驶飞车飞到小溪上空，我用神笔画了一台自动清理机，它很快就把溪水里的垃圾全部吸走，小溪又变得清澈见底。小鱼欢快地游来游去，小鹿、小兔都来溪边喝水，还向我们道谢呢！
这时，远处传来求救声。我们飞过去一看，原来是一群登山的小朋友被困在了悬崖上。我赶紧用神笔画了一条长长的绳索，爸爸驾驶飞车靠近悬崖，墨墨大声指挥小朋友们抓住绳索，我们一起把他们安全救了下来。
夕阳西下，墨墨说：“神笔的力量应该用来帮助别人，现在我把它送给你，希望你能继续守护这片山谷，帮助更多需要帮助的人。”我郑重地点点头。
从此，我和爸爸经常驾驶会飞的汽车，带着马良的神笔穿梭在城市和山谷之间。无论是帮助环卫工人清理垃圾，还是救助迷路的小动物，我们都乐在其中。我知道，真正的神奇，不是拥有厉害的工具，而是用爱心和勇气传递温暖，让世界变得更美好。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
需任选一种或几种神奇事物（如会说话的小狗、马良的神笔等），围绕其“神奇”特性展开想象，编写情节完整的故事，题目自拟，要体现想象的趣味性与合理性，且故事需有明确的发展脉络。
二、立意
通过神奇事物的经历传递积极主题，如善良助人的快乐、友谊的珍贵或勇敢面对困难的勇气，让故事在奇幻中蕴含温暖启示。
三、提纲
开头：以场景描写引出神奇事物的登场，交代其外观或特殊能力。
中间：详细展开神奇事物引发的一系列事件，包含遇到的问题、解决过程中的波折与互动。
结尾：结合事件过程抒发真实感悟，点明神奇事物背后的意义。
5．例文：
云朵宝宝的登月之旅
月光森林的夜晚洒满银辉，一团湿漉漉的小云朵正小声啜泣——这是迷路的云朵宝宝。他本跟着妈妈去月亮参加星星派对，却被萤火虫吸引，掉进了森林深处。
“呜呜，妈妈在哪？”云朵宝宝的眼泪成了细雨，打湿了三叶草。这时，树洞里跳出本棕色皮质封面的书，书页轻扇：“小家伙别哭，我是知识书爷爷，能帮你。”
“我要去月亮找妈妈！”云朵宝宝抽噎着说。知识书爷爷哗啦翻页：“东边有通往月亮的小路，不过要过个小考验。”
跟着书爷爷，云朵宝宝找到了闪着微光的小路。可半路的彩虹桥边立着牌子：“画出真心颜色才能过。”他急得转圈，书爷爷提醒：“想想妈妈的颜色。”
云朵宝宝闭眼，想起妈妈的白、日出的橘红、安慰时的蓝。他伸手一挥，思念的颜色汇成七彩光，彩虹桥立刻稳固了。
走过桥，小路更亮，妈妈的呼唤传来。云朵宝宝飞过去，扑进妈妈怀里，眼泪变成了星星。
知识书爷爷合上书：“迷路的旅程，都是寻找真心的冒险。”从此，月光森林的小动物迷路了，都知道找那条登月小路和会说话的书——心怀思念，就能回家。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
写习作时，首先要审题，本题中，要求写一篇想象类的故事，可以根据题目的提示选择自己感兴趣的词语，然后从词语中联想开来，自命题目编一个有趣的童话故事。
二、立意。
选择好自己需要的词语，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，要突显一个中心思想，突出故事的主题。
三、写作思路。
开头：介绍故事的背景和主要人物，可以采用拟人化或者提问式的开头，引起读者的阅读兴趣；
中间：重点介绍故事的情节，可以写出人物的心理变化。运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：写故事的结局，交代主人公的最后结果。
6．例文：
莉莉的魔法冒险
在遥远的精灵森林里，住着一个勇敢的小女巫莉莉。她听说荣耀城堡藏着能守护森林的魔法宝石，却被黑巫师封印在迷雾山谷，于是决定带着奶奶留下的魔法扫帚出发。
魔法扫帚载着莉莉飞过湍急的河流和险峻的山峰，很快抵达迷雾山谷。山谷里雾气弥漫，看不清道路，莉莉刚落下，就被一群荆棘怪拦住了去路。危急时刻，她想起奶奶交给她的神秘药水——瓶身上刻着“勇气之光”。莉莉拧开瓶盖，药水化作一道金色光芒，荆棘怪瞬间退去，雾气也消散了大半。
顺着光芒指引，莉莉找到封印宝石的石门。石门上刻着咒语，却少了关键的能量核心。这时，黑巫师突然出现：“想要宝石？先过我这关！”黑巫师挥动魔杖射出黑暗能量，莉莉骑着魔法扫帚灵活躲避，同时将神秘药水洒向魔杖，药水的光明力量抵消了黑暗。趁黑巫师愣神的瞬间，莉莉把从森林里收集的星光注入石门，魔法宝石缓缓浮现，散发着温暖的蓝光。
莉莉带着魔法宝石返回精灵森林，宝石的力量让枯萎的树木重新发芽，受伤的小动物恢复健康。从此，森林里的生灵们都过上了安宁的生活，而莉莉也成了大家心中最勇敢的小女巫，她的魔法扫帚、神秘药水和魔法宝石，也成为了森林里流传已久的传奇。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为童话故事创作题，核心要求需明确：1. 故事必须包含“魔法扫帚”“神秘药水”“魔法宝石”三个指定元素，且元素运用需自然融入情节；2. 故事结构完整（有起因、经过、结果），语句通顺，逻辑连贯，可适当运用比喻、拟人等修辞；3. 字数不少于300字，需通过细节描写丰富情节，体现童话的奇幻色彩。
二、立意。
围绕 “勇气、善良、合作” 的核心主题，通过主角借助三个魔法元素克服困难、完成使命的过程，传递积极向上的价值观。
三、写作思路。
开头：设定故事场景，介绍主角身份，点明核心矛盾（如家园遭遇危机、需要寻找宝物拯救他人），并自然引出 “魔法扫帚”“神秘药水” 的由来（如长辈赠予、偶然发现），为后续冒险铺垫。
中间：分2-3个情节层次推进，让三个魔法元素分别发挥作用，逐步解决困难，增加故事的波折感。
结尾：交代故事的圆满结局，点明主角的成长，升华主题，让故事更有感染力。
7．例文一：
池塘里的“守护约定”
清晨的阳光洒在池塘上，波光粼粼像撒了一把碎金。小乌龟慢吞吞地爬到池塘边的石头上晒太阳，尾巴轻轻搭在水面，逗得一群小鱼围着它游来游去。领头的小红鱼摆着红尾巴问：“乌龟爷爷，您今天怎么不去深水区散步呀？”乌龟慢悠悠地说：“昨天看到一只小猫在岸边徘徊，你们出门可要小心呀。”
话音刚落，一只黄白相间的小猫就轻手轻脚地来到池塘边。它瞪着圆溜溜的大眼睛，盯着水里游动的小鱼，馋得直流口水，爪子试探着往水里伸。小鱼们吓得四散奔逃，小红鱼慌不择路，差点撞到石头上。
这时，乌龟猛地缩进壳里，“扑通”一声跳进水里，挡在小红鱼身前。小猫见猎物跑了，气得 “喵喵”叫，伸出爪子想去抓乌龟。乌龟却不急不躁，慢慢展开四肢，驮着小红鱼向池塘深处游去，还回头对小猫说：“小鱼是池塘的精灵，可不能伤害它们呀！”小猫看着乌龟坚硬的外壳，又看看深不见底的池塘，只好不甘心地走了。
从此，乌龟和小鱼们定下了守护约定：乌龟每天在池塘边巡逻，小鱼们则帮乌龟清理背上的青苔。池塘里的日子，就这样平静又快乐地过着。
例文二：
三袋麦子的奇妙旅程
三袋麦子快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴送了一份节日礼物——三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”说完，它就迫不及待地把麦子磨成面粉，做了各种各样的美食，不到几天，一袋麦子就被它吃得精光，肚子撑得圆滚滚的，还直打饱嗝。
小牛则小心翼翼地把麦子收进了粮仓里。它想：“这么好的麦子，可不能一下子吃完，我要慢慢吃，每天只吃一点点，这样就能吃很久啦。”于是，小牛每天都从粮仓里取出一小把麦子，要么煮粥，要么做麦饭，吃得既香甜又节省。小猴呢，它看着麦子，眼睛骨碌一转，有了主意。它把麦子扛到了田地里，找了块肥沃的土地，把麦子当作种子撒了下去。
从此，小猴每天都去田里浇水、施肥、捉虫。日子一天天过去，到了第二年夏天，田里长满了金黄的麦子，小猴收获了好多好多麦子，装了满满好几袋，它开心得又蹦又跳。
后来，土地爷爷来看它们，看到小猪拍着圆肚皮，小牛的粮仓还有不少麦子，小猴则有了更多的麦子，笑着说：“你们各有各的好，小猪吃得开心，小牛懂得节约，小猴最有办法啦！”
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
本题是童话作文。以“乌龟、小鱼、池塘、小猫”为必选角色，围绕池塘场景展开故事。
二、立意。
可通过传递“互助友爱”“保护同伴”“知错能改”的正能量，引导读者理解团结协作的重要性，学会尊重他人、友善相处。
三、写作思路。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：详细介绍故事的经过，可设置矛盾，展现乌龟的善良与智慧，可加入角色互动推动情节发展。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
例文二：
一、审题。
本题为续写故事。我们要仔细阅读题目，理解题目的要求。根据给定开头续写故事，需围绕“三袋麦子”和小猪、小牛、小猴这几个角色展开，字数控制在300字左右，核心是让故事有趣。“三袋麦子”是关键物品，不同动物（小猪、小牛、小猴）的性格与处理麦子的方式是故事的主要内容载体，要通过它们对麦子的不同做法来构建有趣的情节。
二、立意。
我们可以通过小猪、小牛、小猴对待三袋麦子的不同态度和行为，展现不同的性格特点与生活智慧，传递积极的价值观，比如勤劳、有远见、善于创造等。还可以突出小猪的贪吃但快乐、小牛的勤劳节俭、小猴的聪明能干且有长远眼光，让读者从不同角色身上看到不同的闪光点，同时感受故事的趣味性。
三、写作思路。开头：给定的开头起到了引出故事背景、主要角色和核心物品的作用，为后续续写奠定了基础。
中间：要详细描述小猪、小牛、小猴各自如何处理三袋麦子。通过对比三者的行为，制造反差，比如小猪的“短视”与小猴的“长远”形成对比，同时加入一些生动的细节描写，让情节更有趣，像小猪吃撑了的憨态、小牛认真盘算的样子、小猴在田间忙碌又期待的神情等。
结尾：对整个故事进行总结，点明主旨，同时给读者留下完整的印象。
8．例文：
学会谦虚的小蜜蜂
森林里住着一只小蜜蜂，它特别会采花粉，还能酿出甜甜的蜂蜜。可小蜜蜂有个坏毛病——特别骄傲，每次和小动物们见面，都要炫耀自己。
有一天，小蜜蜂采完花粉，看见小蝴蝶在花丛中跳舞。它飞过去说：“小蝴蝶，你瞧我厉害吧！我能采花粉、酿蜂蜜，你只会跳舞，一点用都没有。”小蝴蝶听了，难过地飞走了。
后来，小蜜蜂又遇到了小蚂蚁。它得意地说：“小蚂蚁，你瞧我厉害吧！我能飞遍整片森林，你只能在地上爬，多慢呀！”小蚂蚁摇摇头，没搭理它。
慢慢地，小动物们都不想和小蜜蜂做朋友了。大家聚会时不叫它，玩耍时也躲着它。小蜜蜂孤零零地飞在森林里，心里酸酸的。它终于明白，是因为自己太骄傲了，所以才会失去朋友。
于是，小蜜蜂主动找到小蝴蝶和小蚂蚁，小声说：“对不起，我以前不该炫耀自己。你们的本领也很厉害，我们能做朋友吗？”小动物们笑着点点头。
从此，小蜜蜂变得谦虚了。它不再炫耀自己，还经常把蜂蜜分给大家。现在，它有了好多好朋友，每天都过得开开心心的。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
明确习作核心是围绕“有采花粉、酿蜜本领但特别骄傲的小蜜蜂，因总炫耀‘你瞧我厉害吧’而被小动物们疏远”的给定情境展开，需想象合理、内容具体，题目自拟，字数不少于300字，需紧扣“骄傲”的性格与“失去朋友”的核心情节，突出故事的完整性与逻辑性。
二、立意。
通过小蜜蜂从骄傲炫耀到失去朋友，再到醒悟改变的经历，传递“谦虚待人才能收获真挚友谊，骄傲自满会让人孤立”的道理，引导读者明白尊重他人、不炫耀自身优势的重要性。
三、写作思路。
开头：简洁交代小蜜蜂的本领与鲜明性格，点出它和小动物交朋友时总爱炫耀“你瞧我厉害吧”的特点，为后续失去朋友的情节做铺垫。
中间：按逻辑推进故事，先描写小蜜蜂在不同场景下向不同小动物炫耀的表现，再展现小动物们从最初的包容到逐渐厌烦、最终不愿和它交朋友的过程，同时刻画小蜜蜂从得意到疑惑、再到失落的心理变化，让情节更具体连贯。
结尾：写小蜜蜂在失去朋友后反思自身错误，认识到骄傲炫耀的危害，学会谦虚待人、尊重他人，最终用实际行动赢得小动物们的谅解，重新收获友谊，呼应立意，让故事有圆满的结局和明确的启示。
9．例文：
猫和老鼠
从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，它们是形影不离的好朋友。
一次，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天再享用。它们把油放在了一个隐蔽的角落，还互相拉钩发誓，谁都不许偷吃。
日子一天天过去，天气渐渐转凉。这天，老鼠独自在家，肚子饿得“咕咕”叫。它看着那桶油所在的角落，心里像有只小爪子在挠：“就去看一眼，闻闻味儿，应该不会有问题。”于是，老鼠鬼鬼祟祟地来到放油的地方，轻轻揭开盖子，一股浓郁的油香扑鼻而来。老鼠忍不住咽了咽口水，伸出舌头舔了舔，那香甜的味道瞬间让它失去了理智。“就吃一点点，猫肯定发现不了。”老鼠一边自我安慰，一边大口大口地喝起来。等它反应过来，已经喝了小半桶。老鼠慌了神，赶紧把盖子盖好，匆匆跑回了家。
过了几天，猫也觉得饿了。它来到放油的地方，揭开盖子一看，顿时火冒三丈：“油怎么少了这么多？肯定是老鼠偷吃了！”猫气呼呼地跑回家，质问老鼠：“你是不是偷吃了油？”老鼠心虚地低着头，支支吾吾地说：“我……我没有。”猫见老鼠不承认，更加生气了：“还不说实话，以后别想我再和你做朋友！”老鼠见事情败露，也恼羞成怒：“不吃白不吃，谁让你平时总那么小气！”
从那以后，猫和老鼠彻底翻了脸。猫一见到老鼠就追，心想一定要抓住这个背信弃义的家伙；老鼠一见到猫就吓得拼命逃跑，生怕被猫抓住。它们再也不是曾经的好朋友，而是成了天生的死对头，这种敌对关系一直延续到了现在。
【详解】本题考查续写故事。
一、审题。
题目明确要求以“猫和老鼠”为题，接着给定的故事开头续写。给定开头讲述了猫和老鼠原本是好朋友，一起得到一桶油准备冬天享用，这为后续故事的展开设定了背景和基础，续写内容需要围绕这桶油展开，解释清楚猫和老鼠关系转变的原因。
二、立意。
通过讲述猫和老鼠从好朋友变成死对头的故事，传达出背信弃义会破坏友谊，最终导致关系破裂的道理，引发读者对于诚信和友谊的思考。
三、构思。
开头：直接承接给定内容，简要回顾猫和老鼠原本的友好关系以及得到油的事情，自然地引出下文。
中间：要详细描述因为油而引发的一系列事件，展现猫和老鼠关系逐渐恶化的过程。可以设置几个关键情节，如老鼠偷吃油、猫发现油少了质问老鼠、双方发生激烈争吵等。
结尾：总结猫和老鼠关系转变的结果，点明故事所蕴含的道理，使文章主题得到升华。
10．例文：
我的爸爸
我的爸爸剃一个小平头，高高的鼻梁，尖尖的下巴，中等个，挺着一个将军肚，活像一个久经沙场，肩负重任的将军。
爸爸是个业余爱好广泛的人，他十分喜欢体育，不管是踢足球，还是打乒乓球都是一流的，他还十分喜欢搜集古老的铜币和外国的纸钞或硬币。
他是一个典型的乒乓球迷，无论是报纸上还是电视上，有关乒乓球的，他都要看，而且是百看不厌，所以他现在什么必杀技都会，几次在家里我和他过了几招，我三下两下就被他给打败了，他一会儿扣球，一会儿杀球，一会儿擦边球，有时还打出一个漂亮的旋风球，我别说打，连看都看得眼花缭乱，自然甘拜下风。爸爸每天下班都要打一会儿乒乓。有一天，他下班了没回家，我去找他，我猜他在体育馆果然不出我所料，他还真在体育场打乒乓球。我老远就看见了他的身影，他把外衣甩在一边，把衣襟拉得很高，头发上都是汗珠，一滴一滴迅速的落了下来。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢！胜了，他的手摆出一个“V”的字样；输了，他便咬紧牙关。过了很长时间才看见我。他叫我旁边先站着。谁知这一站就站了半天，直到夕阳西下时才依依不舍地离去。这不，今年奥运会开始了他还关心着许多奥运节目好想他就是一名参赛者似的。
爸爸还是一名出色的修理工，家里什么东西坏了，他三下两下就把它给修好了，有时连修理工都束手无策的家电，爸爸看看说明书观察观察它的内部构造，东拆拆，西装装，没多久家电就安然无恙了，左邻右舍有东西坏了都找他。这不，有一天，他还在睡午觉，听见外面的汽车发动声音不对，便立即在窗口一看果然是邻居在为汽车烦恼呢！爸爸就带上老虎钳、镊子等重要工具匆匆赶了下去。邻居看到了他，便立即咧开了笑容“叮叮当当”“吱呀吱呀”爸爸开工了，他一会儿就修好了一个零件，一会儿拿出锤子对准多余的杂物有经验地敲两下，一会儿就落了下来，有的东西坏了，用起钉器给拔了出来，换一个新的，一会儿爬到车上看看油箱，一会儿打开后盖，看了看保险锁，才放心地说了一声“好了”。虽然他手上很脏，像一个拉煤的，但他还是开心地笑了，因为他又做了一件好事。
这就是我的父亲，一个爱好广泛的、乐于助人的好父亲，我怎么能不爱他呢？
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本题是半命题作文，要求以“我的______”为题，写一篇习作。首先，确定你要写的对象是谁，比如“我的爸爸”、“我的妈妈”、“我的朋友”等。选择你最熟悉、最有感触的人来写。思考这个人在外貌、性格、行为、语言等方面有哪些显著的特点，这些特点如何体现在日常生活中。
二、立意。确定你想要表达的情感，是对这个人的敬爱、感激、怀念还是其他。这种情感将贯穿全文，成为文章的灵魂。通过一件事来展现这个人的特点，让读者能够从这个故事中感受到这个人的魅力或对你的影响。通过描写熟悉的人的一件事，展现人物的独特性格、品质或特长等，表达对这个人的喜爱、敬佩或感激等情感，同时也让读者更好地了解这个人。
三、写作思路。
开头：开门见山点出我要写的人物是谁。
中间：要求抓住人物的外貌、语言、神态等，通过一件具体的事情展现人物特点。叙述具体的事情，要把事情的起因、经过、结果交代清楚。
结尾：总结全文，再次点明人物的特点，表达自己对这个人的情感。
答案第1页，共2页
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