【考点突破】08 积累运用 统编版语文五年级上册期末专项复习训练（含答案解析）

【考点突破】08 积累运用 统编版语文五年级上册期末专项复习训练（含答案解析）
一、选择题
1．下列句子中，加点部分使用不恰当的一项是（ ）
A．每当我犯错误的时候，爸爸妈妈总是直言不讳地指出我的问题。
B．只要我们团结一心，一起盼星星盼月亮，就能把事情办好。
C．我们是班干部，理所当然要以身作则。
D．无论你走到哪里，父母都会一如既往地关心着你。
2．下列加点的俗语运用不恰当的一项是（　　）
A．她“盼星星盼月亮”，终于盼回了在外务工的妈妈。
B．我们在享受古人带来的成果时，应该“打开天窗说亮话”，要懂得感恩。
C．这道题他一直做不出来，同桌问他，他却说会做了，真是“打肿脸充胖子”。
D．文文第一次当主持人，站在台上一点儿也不胆怯，真是“初生牛犊不怕虎”。
3．下列俗语和成语意思不相近的一项是（　　）
A．吃水不忘挖井人——饮水思源
B．吃了熊心豹子胆——胆大包天
C．鸡蛋里挑骨头——吹毛求疵
D．当一天和尚撞一天钟——任劳任怨
4．欧阳询是初唐著名的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，结构严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。以下哪一项出自欧阳询之笔？（　　）
A． B．
C． D．
5．下列描述错误的一项是（　　）
A．《牛郎织女》是中国四大民间故事之一。
B．《将相和》一文中包含着三个故事。
C．《白鹭》按照总分的结构，写出了白鹭的美。
D．《太阳》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
6．下列关于民间故事的特点，说法不正确的一项是（　　）
A．年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程而传承下去，经久不衰。
B．因为受众教育水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的段落。
C．往往寄托着人们朴素的愿望，有些具有教育意义。
7．作为深圳民俗文化的一大特色，（　　）是深圳人的集体记忆。
A．深圳年味节 B．深圳迎春花市
C．深圳新年活动 D．深圳新年大购物
8．下列对民间故事的特点说法不正确的一项是（　　）
A．寄托愿望 B．口耳相传 C．重复啰嗦 D．情节生动
9．新年即将到来，我国有贴福字的传统习俗。小语想临摹初唐书法家欧阳询的楷书“福”字。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。请你帮小语选出欧阳询所书的“福”字吧。（　　）
A． B． C． D．
10．同学们要在短片中放入一组大家聚精会神读书的视频。短片结尾处，如果选用一句名言，下面最恰当的一项是（　　）
A．敏而好学，不耻下问。
B．读书好，多读书，读好书。
C．学如不及，犹恐失之。
D．余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
11．弟弟做事拖延，小明想送给他一句话，希望他珍惜时间。下列选项中最合适的一项是（　　）
A．克勤于邦，克俭于家。
B．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
C．敏而好学，不耻下问。
D．莫等闲，白了少年头，空悲切。
12．小静希望弟弟珍惜时间，改掉做事拖延的毛病，她想用一句名言劝说弟弟，以下不恰当的一项是（　　）
A．及时当勉励，岁月不待人。
B．由俭人奢易，由奢入俭难。
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。
D．多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
13．填入句子横线上的格言正确的是（　　）
今天，我们生活在一个和平、繁荣的时代，但是，“______”的道理依然具有重要意义。我们只有始终保持警惕，才能在危难来临时不至于惊慌失措；只有始终坚持节俭，才能避免在物质中迷失自我。
A．居安思危，戒奢以俭
B．由简入奢易，由奢入俭难
C．及时当勉励，岁月不待人
D．莫等闲，白了少年头，空悲切
14．关于朱熹谈读书，以下说法最能表达主要意思的一句是（ ）
A．读书有三到，谓心到、眼到、口到。 B．心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。
C．三到之中，心到最急。 D．心既到矣，眼口岂不到乎？
15．小明在书签上写下（ ）。他想把书签送给做事磨蹭的小刚，提醒小刚要珍惜时间。
A．敏而好学，不耻下问 B．居安思危，戒奢以俭
C．盛年不重来，一日难再晨 D．书籍是全世界的营养品
16．下列句子中，加点的俗语与括号内的成语意思不同的一项是（ ）
A．我们要吃水不忘挖井人，永远铭记为今日之幸福而牺牲的革命先烈。（饮水思源）
B．青春短暂，我们不能当一天和尚撞一天钟，最终成绩不会陪你演戏。（得过且过）
C．老乡激动地握着红军战士的手：“我们盼星星盼月亮，总算把你们盼来了。”（左顾右盼）
D．作为新时代的好少年，我们要勇敢，有担当，不要前怕狼后怕虎。（畏首畏尾）
17．欧阳询的楷书字形竖长，结构严谨。下列作品属于欧阳询的是（　　）
A． B．
C． D．
18．下列说法有误的一项是（　　）
A．“默而识之”和“第一要有志，第二要有识……”两处中的“识”读音和意思不一样。
B．“春风又绿江南岸，明月何时照我还”与“聒碎乡心梦不成，故园无此声”表达的情感相同。
C．《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，文体一样。
D．课文《父爱之舟》中作者回忆无法承载无法报答的父爱，所以“醒来”会“枕边一片湿”。
二、填空题
19．根据课文内容填空。
（1）知之为知之， ，是知也。
（2）默而识之， ， 。
（3）余尝谓读书有三到，谓 。心不在此，则眼 ，心眼既不专一，却只漫浪诵读， ，记亦 。三到之中，心到最急。心既到矣， ？
20．把下列名言补充完整。
（1）不饱食以终日， 。
（2） ，从来急； ，光阴迫。一万年太久， 。
（3）盛年不重来， 。 ， 。
21．基础背诵。
（1）《题临安邸》是 代诗人 写的。中体现作者责问统治者的诗句是：“山外青山楼外楼， ”；诗中讽刺南宋统治者一味纵情声色，寻欢作乐的诗句是：“暖风熏得游人醉， 。”
（2）《示儿》一诗的作者是 代的 ，最能表现作者的爱国思想的诗句是“王师北定中原日， 。”
（3）《己亥杂诗》中从“我劝天公重抖擞， ”这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
22．根据课文内容填空。
（1）“少年自由则国自由， ， ， 。”努力吧，中国少年，我们是未来中国的脊梁。
（2）文中最能说明中国少年与少年中国前途、命运是紧密联结在--起的语句是：“ ，我少年中国， ！ ，我中国少年， ！”表达了对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。
23．背诵。
志愿军战士们为了在战场上占领先机，日夜兼程，争分夺秒。身处和平年代的我们更不能忘记珍惜时间，毕竟时不我待。要牢记陶渊明的劝诫：“ ，岁月不待人。”也要记住岳飞的感叹：“莫等闲， ，空悲切。”更不能忘记毛泽东主席说过的：“一万年太久， 。”
24．请根据意思写出相应的诗句。
（1）自古以来，女孩子都希望自己心灵手巧。 ， 。这句诗恰好表达了劳动人民的期盼。
（2）社会变革，更加需要人才。 ， 。这句诗强烈表达了变革者对于人才的渴望。
25．根据积累填空。
中国古诗词文化博大精深，令人回味无穷。“① ，非是藉秋风”是虞世南对人的内在品格的热情赞颂；“王师北定中原日，② ”是陆游至死不忘爱国的生动写照；“我劝天公重抖擞，③ ”是龚自珍对社会变革的殷切期望；“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，④ ”是纳兰性德对故乡的思念……古诗词像一本本心灵相册，等待着我们去打开，走进一个个熟悉又陌生的精神世界。
26．诗歌和名言警句中也藏着对“爱”的歌颂，请你把下面句子补充完整。
（1）寻爱国之情：“ ，家祭无忘告乃翁。”爱国之情在陆游临终前的殷切叮嘱中；“我劝天公重抖擞， 。”爱国之情在龚自珍对人才辈出的渴望中。
（2）赏自然之美：“ ，清泉石上流。”这是王维对山林的热爱；“西塞山前白鹭飞， 。”这是诗人对初春时节西塞山的眷恋。
（3）节俭惜时：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。”告诉我们要勤俭节约；“多少事， ；天地转， 。 ， 。”毛主席号召我们要以“时不我待”的紧迫感和使命感迎接挑战！
27．填空。
（1）漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动，如陆游“王师北定中原日， ”的爱国情，朱熹“问渠那得清如许？ ”的读书情，张继“月落乌啼霜满天， ”的孤寂情，纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， ”的思乡情。
（2）越是前景光明，越是要增强忧患意识，就像魏征所说：“ ，戒奢以俭。”
（3）孔子用“ ，犹恐失之”告诉我们求学要有进取心，不能懈怠。
28．根据课文内容填空。
（1）孔子曰：敏而好学， 。孔子曰：默而识之， ， 。
（2）中国少年是“强国逐梦”的希望，正如梁启超先生在《少年中国说》中所说：“故今日之责任， ， 。”
（3）古诗带我悟真情。读“ ， ”，我感受到龚自珍对杰出人才涌现的无比期待；读“ ， ”，我感受到陆游至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。
29．日积月累。我能根据提示填空。
（1）克勤于邦， 。
（2）时间就是生命。古往今来，圣贤先哲们留下无数惜时名句。陶渊明奉劝我们：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”
（3）关于读书学习，《论语》里面是这样说的：“敏而好学， 。默而识之， ，诲人不倦。”
（4）古诗有“声”：“姑苏城外寒山寺， 。”还有“景”：“半亩方塘一鉴开， 。”
30．【深喀共读】
深圳、喀什两地在第25届深圳读书月中开展了丰富的交流活动。福福、田田和喀什的小伙伴引买提正在交流共读史书后的感悟，请你将横线上的内容补充完整。
“ ，不弃功于寸阴。”我们不能无所事事、虚度光阴。而要倍加珍惜时间，正如毛主席所说：“一万年太久， 。”
是啊，时间是宝贵的财富，节俭是宝贵的品德。“一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。”
没错，勤俭节约是中华民族的传统美德，正如司马光所说：“ ，由奢入俭难。”
三、基础知识综合
31．综合性阅读活动。
（1）仿照例子，写词语。
格——熔（熔化） 僵—— ( ) 哨—— ( )
巨——拒（拒绝） 窄—— ( ) 聂—— ( )
（2）同学们盼星星盼月亮，终于盼来了一年一度的课本剧大赛。将画横线的俗语替换成成语是： 。
（3）牛郎决定上天去追，把织女救回来。从中你感受到牛郎是一个怎样的人？
A．勤劳能干
B．勤俭节约
C．有情有义
（4）《将相和》按照时间先后顺序，讲述了 、 、负荆请罪这三个小故事。
（5）五（1）班出现了一些不文明的现象，请结合具体情境，制定班级公约。
李瑶：课间打闹严重，我认为应该制定一条 的公约。
（6）王伟同学生活比较铺张浪费，我们可以用哪句名言来劝告他？
。
试卷第1页，共3页
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《【考点突破】08 积累运用 统编版语文五年级上册期末专项复习训练（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D D C B B C B B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 D B A A C C A C
1．B
【详解】本题考查词语搭配和词语解释。
B．“盼星星盼月亮”形容盼望的心情非常急切。而句子重点强调的是团结一心把事情办好，“盼星星盼月亮”与句子表达的通过团结达成目标的语境不契合，该词语使用不恰当。
故选B。
2．B
【详解】本题考查谚语俗语。
A．盼星星盼月亮：形容对远地亲友的殷切盼望，体现出盼望的心情非常急切。句中，用“盼星星盼月亮”生动形象地表现出她对在外务工妈妈的急切盼望之情，故该俗语运用恰当。
B．打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明，直截了当地把事情说出来。本选项中“打开天窗说亮话”与“懂得感恩”之间没有逻辑上的关联，不能准确表达句子想要传达的意思，故该俗语在这里使用不恰当。
C．打肿脸充胖子：比喻宁可付出代价而硬充作了不起，为撑面子，做一些自己力不能及的事情。本句中用“打肿脸充胖子”形象地讽刺了他明明不会做题，却为了面子假装会做的行为，故该俗语运用恰当。
D．初生牛犊不怕虎：刚生下来的小牛犊因为不了解老虎的厉害，所以不害怕老虎，比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。本句中用“初生牛犊不怕虎”来形容文文第一次当主持人却毫不胆怯的状态，突出了文文的勇敢和无所畏惧，故该俗语运用恰当。
故选B。
3．D
【详解】本题考查俗语与成语理解。
A． 吃水不忘挖井人：享受成果时，不忘记创造成果的人或根源；饮水思源：指喝水时想到水的源头，比喻不忘本、不忘根源。二者语义一致，均为褒义，强调感恩与追本。
B．吃了熊心豹子胆：比喻人胆子极大，敢于做常人不敢做的事；胆大包天：形容胆量极大，无所顾忌。二者语义方向一致，意思相近。
C．鸡蛋里挑骨头：比喻故意挑剔无关紧要的缺点，过分苛求；吹毛求疵：指吹开皮上的毛寻找小毛病，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。二者均为贬义，核心是“刻意挑错”。二者意思相近。
D．当一天和尚撞一天钟：核心是敷衍了事、得过且过，形容人做事缺乏主动性和责任感，只满足于完成表面任务，语义偏贬义；任劳任怨：指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨，形容人踏实肯干、责任心强，语义为褒义。二者语义方向完全相反，意思不相近。
故选D。
4．D
【详解】本题考查对书法作品的鉴赏。
A．是草书风格，笔画潦草，不符合楷书特点，排除。
B．是行书风格，笔画连带舒展，不是欧阳询的楷书，排除。
C．字形偏扁、用笔偏柔，不符合欧阳询“字形竖长、笔力刚劲”的风格，排除。
D．用笔方整、字形竖长、结构严谨，契合欧阳询楷书（如《九成宫醴泉铭》）的典型特征。
故选D。
5．C
【详解】本题考查对课文内容的理解。
A．《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，四大民间故事通常是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》，所以A是对的。
B．《将相和》出自《史记 廉颇蔺相如列传》，里面包含三个故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪，所以B是对的。
C．《白鹭》这篇课文，作者郭沫若，它的结构其实是“总分总”，开头总写“白鹭是一首精巧的诗”，中间分写白鹭的外形、觅食、栖息等，结尾再总结“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，所以说“总分结构”是错误的。
D．《太阳》是说明文，里面用了列数字（比如太阳离我们约1.5亿千米）、举例子（如有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖）、作比较（和地球比大小）、打比方（说太阳是个大火球）等说明方法，所以D是对的。
故选C。
6．B
【详解】本题考查民间故事的特点。
A．民间故事确实年代久远，以口头传播为主，伴随人类成长历程传承，说法正确。
B．民间故事有固定类型（如爱情类、智慧类等），且常包含重复段落（便于口头传播记忆）；同时“受众教育水平较低”的表述片面，民间故事受众广泛，并非因受众因素导致内容杂乱，该说法错误。
C．民间故事常寄托人们的朴素愿望（如对幸福的向往），部分带有教育意义（如传递善良、勤劳的价值观），说法正确。
故选B。
7．B
【详解】本题考查文化常识。
A. 深圳年味节：非深圳标志性民俗活动，名称较笼统。
B. 深圳迎春花市：是深圳的一项传统春节活动，起源于广东地区的习俗，已有多年历史。每年春节期间，深圳人会逛花市、买年花（如桃花、金桔等），寓意吉祥如意，这已成为深圳人过年的重要集体记忆，体现了深圳民俗文化的特色。
C. 深圳新年活动：表述过于宽泛，新年活动各地都有，不特指深圳的民俗特色。
D. 深圳新年大购物：强调商业行为，并非民俗文化，且购物活动并非深圳独有的传统。
故选B。
8．C
【详解】本题考查民间故事的理解。
C. 重复啰嗦：民间故事虽有重复叙事手法（如“三兄弟”故事中的“三叠式”情节），但这是为了增强记忆和艺术效果，并非“啰嗦”。民间故事的语言通常是简洁生动的，“重复啰嗦”不符合其特点。描述不正确。
故选C。
9．B
【详解】本题考查书法作品。
欧阳询楷书的特点：用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
A．此“福”字用笔绵软，笔力明显不足，与欧阳询楷书笔力刚劲的特点相去甚远，点画的起、收及转折处没有做到一丝不苟，字形也不够竖长，各部分之间穿插生硬，整体风格 与欧阳询楷书不符，不是欧阳询所书，而且这个字体是草书。
B．此“福”字用笔方整，起笔、收笔及转折处干净利落，尽显笔力刚劲。点画间一丝不苟，“ネ”与“画”的搭配，穿插极为巧妙，字形整体竖长，展现出端庄之态。同时，笔画的走 势和结构安排又赋予其险劲生动之感，符合欧阳询楷书的特点，是欧阳询所书“福”字的典型风格呈现。
C．此“福”字用笔不够方整，点画的起、收及转折处稍显圆润，缺乏欧阳询楷书那种刚劲的笔力。字形结构上，各部分之间穿插不够精巧，整体形态也不够竖长，没有体现出欧阳询楷书平正端庄又险劲生动的风格，并非欧阳询所写。
D．此“福”字虽然有一定的力度，但笔画的起、收及转折处的处理，相较于欧阳询楷书的一丝不苟，略显随意。字形虽有竖长趋势，但各部分穿插的巧妙程度不足，整体上没有那种既平正端庄又险劲生动的韵味，不是欧阳询的作品，而且这个字体是隶书。
故选B。
10．B
【详解】本题考查对名句名篇的理解。
题目要求为一段展示同学们聚精会神读书的视频短片选择最恰当的结尾名言。我们需要分析每句名言的含义及其与“聚精会神读书”这一主题的契合度。
A．“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。强调谦虚好学的态度，但未直接体现“聚精会神”的状态。不恰当。
B．“读书好，多读书，读好书”是倡导大家多读书，读书有益的名言。强调读书的意义和方法，与视频中大家聚精会神读书的场景和倡导性呼吁作为短片结尾更适合。恰当。
C．有误，“学如不及，犹恐失之”意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。体现了一种紧迫感的学习态度，与“聚精会神”读书的场景不契合。不恰当。
D．有误。“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”意思是我曾经说读书有三到，说的是心到、眼到、口到。强调读书的方法，但未直接体现“聚精会神”的状态。不恰当。
故选B。
11．D
【详解】本题考查名言警句的理解。
A．“克勤于邦，克俭于家”意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
B．“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，描绘了渔翁头戴青箬笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠然自得，不愿回家的情景。
C．“敏而好学，不耻下问”意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。
D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》，意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。这句话直接劝勉人们要珍惜时间，不要在年轻时碌碌无为，等到头发变白后悔恨不已，符合小明希望弟弟珍惜时间的要求，所以该选项最合适。
故选D。
12．B
【详解】本题考查名言警句的理解。
A．及时当勉励，岁月不待人。这句话强调了时间的宝贵，鼓励人们抓住时机，不要浪费光阴。非常适合用来提醒弟弟珍惜时间。
B．由俭人奢易，由奢入俭难。这句话的意思是从节俭到奢侈很容易，但从奢侈再回到节俭就很难了。这句话主要讨论的是消费习惯的变化，并不适合用来直接劝告弟弟珍惜时间和改掉拖延的习惯。
C．莫等闲，白了少年头，空悲切。这句话意思是不要虚度光阴，等到老了再来后悔就来不及了。这与小静希望弟弟珍惜时间、不要拖延的愿望相符。
D．多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。这句话表达了对时间紧迫感的认识，强调了要抓紧时间做事情的重要性。这也非常符合小静想要传达给弟弟的信息。
故选B。
13．A
【详解】本题考查名言警句的理解。
A．“居安思危，戒奢以俭”意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，倡导戒除奢侈，提倡节俭。这与题干中“在和平繁荣时代要保持警惕、坚持节俭”的语境相契合。
B．“由简入奢易，由奢入俭难”重点强调的是从节俭到奢侈容易，而从奢侈回到节俭困难，主要侧重于生活方式转变的难易程度，没有体现出在安乐环境中要警惕危险的意思，不符合题干语境。
C．“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人，强调的是珍惜时间、及时努力，与题干所表达的保持警惕和节俭的内容不相关。
D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”同样是在告诫人们不要虚度年华，等到头发白了后悔悲切也来不及了，是围绕珍惜时间展开，和题干语境不相符。
故选A。
14．A
【详解】本题考查名篇名句的理解能力。
A．这句话是朱熹读书观点的总纲，直接点明“读书三到”这一核心方法，是其谈读书内容的基础总述，对应“主要意思”。
B．“心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记”是从反面论证：若心思不集中，即便读了书也记不住，是对“心到”重要性的辅助说明，并非核心观点。
C．是在“三到”基础上强调“心到”的重要性，属于观点的延伸，并非总括性表述。
D．从正面强化“心到”的主导作用，是对“心到”的补充说明，并非核心总述。
故选A。
15．C
【详解】本题考查名言警句的理解。
A．“敏而好学，不耻下问”意思是天资聪慧又喜爱学习，并且不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，核心是强调学习的态度和谦逊求教的精神，这与提醒珍惜时间的主题不符。
B．“居安思危，戒奢以俭”意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。这句话讲的是在安逸的环境中也要想到可能存在的危险，要戒除奢侈，实行节俭。与提醒珍惜时间的主题不直接相关。
C．“盛年不重来，一日难再晨”这句话的意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。它直接表达了时间的宝贵和不可逆转，与提醒珍惜时间的主题高度契合。
D．“书籍是全世界的营养品”意思是书籍是全世界人类获取知识的来源，人们只有不断地从书籍获取知识，才会使个人在精神层面上更加富有，得到更好的成长。这句话强调的是书籍对于人类精神的重要性，与提醒珍惜时间的主题不相关。
故选C。
16．C
【详解】本题考查俗语与成语的含义对应辨析能力。
A．“吃水不忘挖井人”指享受成果时不忘付出者，“饮水思源”指喝水时想起水的来源，二者意思一致；
B．“当一天和尚撞一天钟”指做事敷衍、得过且过，“得过且过”指只要勉强过得去，就敷衍着过下去，形容做事敷衍、没有长远打算。二者意思一致。
C．“盼星星盼月亮”指急切地盼望，“左顾右盼”指四处张望、犹豫，二者意思不同；
D．“前怕狼后怕虎”指顾虑太多、胆小，“畏首畏尾”指做事胆小犹豫，二者意思一致。
故选C。
17．A
【详解】本题考查书法作品。
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
A．该作品字体字形竖长，结构严谨，是欧阳询的代表作《九成宫醴泉铭》。
故选A。
18．C
【详解】本题考查多义字、名篇名句的理解和课内文章理解。
C．《松鼠》和《鲸》是说明文，《松鼠》以生动形象的说明语言介绍了松鼠的外形、性格和行动等特点；《鲸》则运用列数字、举例子、作比较等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。《珍珠鸟》是叙事抒情散文，作者冯骥才通过叙述自己和珍珠鸟相处的过程，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主题。所以这三篇文章文体不一样，该选项说法错误。
故选C。
19． 不知为不知 学而不厌 诲人不倦 心到、眼到、口到 不看仔细 决不能记 不能久也 眼口岂不到乎
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“为、知”的正确写法。
（2）书写时注意“厌、倦”的正确写法。
（3）书写时注意“眼、细、记”的正确写法。
20． 不弃功于寸阴 多少事 天地转 只争朝夕 一日难再晨 及时当勉励 岁月不待人
【详解】本题考查名言警句的默写。
书写时注意“弃”“阴”“转”“朝”“难”“晨”“勉”“励”的正确写法。
21． 宋 林升 西湖歌舞几时休 直把杭州作汴州 宋 陆游 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材
【详解】本题考查作家作品、名篇名句的识记。
（1）《题临安邸》出自宋代诗人林升所写。
书写时注意“湖、舞、汴”的正确写法。
（2）《示儿》出自宋代诗人陆游所写。
书写时注意“祭、翁”的正确写法。
（3）书写时注意“拘、降”的正确写法。
22． 少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲 少年雄于地球则国雄于地球 美哉 与天不老 壮哉 与国无疆
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“胜”“欧”“雄”的正确写法。
（2）书写时注意“哉”“疆”“老”“国”的正确写法。
23． 及时当勉励 白了少年头 只争朝夕
【详解】本题考查名言警句。
书写时注意“勉”“励”“朝”的正确写法。
24． 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
【详解】本题考查诗句的默写与理解。
（1）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代诗人林杰的《乞巧》，意思是：家家户户的女子都在七夕之夜望着秋月，乞取智巧，她们穿针引线，耗费了成千上万条红丝线。诗句通过节日民俗场景，既展现古代女性对“巧手”的追求，也含蓄表达了劳动人民对勤劳智慧的赞美。
书写时注意“乞”“望”“尽”的正确写法。
（2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，降下更多的人才。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
书写时注意“劝”“擞”“材”的正确写法。
25． 居高声自远 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 故园无此声
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
书写时注意“声、祭、翁、降、材、故”的正确写法。
26． 王师北定中原日 不拘一格降人材 明月松间照 桃花流水鳜鱼肥 当思来处不易 恒念物力维艰 从来急 光阴迫 一万年太久 只争朝夕
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“原、拘、降”的正确写法。
（2）书写时注意“松、桃、鳜”的正确写法。
（3）书写时注意“易、恒、艰、阴、迫”的正确写法。
27． 家祭无忘告乃翁 为有源头活水来 江枫渔火对愁眠 故园无此声 居安思危 学如不及
【详解】本题考查名篇名句及名言警句默写。
（1）书写时注意“祭”“翁”“源”“愁”的正确写法。
（2）书写时注意“居”“危”的正确写法。
（3）书写时注意“学”的正确写法。
28． 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 不在他人 而全在我少年 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“耻”“诲”“倦”的正确写法。
（2）书写时注意“他”“我”的正确写法。
（3）清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》中，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是：我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于固定的模式，广泛降下各种有用的人才。诗句以豪迈的呐喊抒发了对晚清社会死气沉沉、人才匮乏现状的不满，既饱含着对变革时弊的迫切渴望，也寄托着对国家振兴的殷切期盼，彰显出打破陈规、呼唤新生力量的进步思想与爱国情怀。
南宋诗人陆游的《示儿》中，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：当大宋的军队收复中原失地的那一天，举行家祭的时候，千万不要忘记把这个喜讯告知你们的父亲。诗句以遗嘱的形式直抒胸臆，既饱含着陆游至死不渝的爱国热忱，也凝聚着他一生未竟的收复故土之愿，字里行间满是对国家统一的深切期盼，成为千古流传的爱国绝唱。
29． 克俭于家 盛年不重来 及时当勉励 不耻下问 学而不厌 夜半钟声到客船 天光云影共徘徊
【详解】本题考查名篇警句和名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“俭”“家”的正确写法。
（2）书写时注意“盛”“重”“勉”“励”的正确写法。
（3）书写时注意“耻”的正确写法。
（4）书写时注意“船”“影”“徘”的正确写法。
30． 不饱食以终日 只争朝夕 当思来处不易 由俭入奢易
【详解】本题考查名言警句默写。
书写时注意“饱”“朝”“易”“奢”的正确写法。
31． 疆 疆土 梢 树梢 榨 榨菜 摄 摄影 望眼欲穿 C 完璧归赵 渑池会面 课间时间要有序活动，不准追逐打闹 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
【详解】（1）本题考查汉字偏旁替换与词语积累能力。
通过观察例子可知，通过替换偏旁构成新字，然后再组词。
“僵”换偏旁可组成“缰”字，可组词：缰绳、脱缰。
“哨”换偏旁可组成“捎”字，可组词：捎带、捎信。
“窄”换偏旁可组成“榨”字，可组词：榨菜、榨油。
“聂”换偏旁可组成“慑”字，可组词：威慑、震慑。
（2）本题考查俗语与成语的对应积累能力。
盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。可替换为“望眼欲穿”或“翘首以盼”。
（3）本题考查人物形象分析。
牛郎与织女结为夫妻后，织女被王母娘娘强行带回天庭，牛郎“决定上天去追，把织女救回来”。这一行为体现的是他对织女的感情深厚、重视情义。
A．勤劳能干：指既能辛勤劳动，又具备较强的做事能力，通常用来形容在工作、劳作方面表现出色的人，比如牛郎日常耕地、放牛的表现，符合“勤劳能干”，但这不是“上天追织女”体现的特点。
B．勤俭节约：指生活中勤劳且节省，不铺张浪费，侧重生活作风上的节俭，和“上天追织女”的行为没有关联。
C．有情有义：指重感情、讲道义，会珍惜与他人的情谊并愿意为之付出行动。牛郎不顾危险上天追织女，正是因为重视和织女的感情，符合“有情有义”。
故选C。
（4）本题考查课文内容概括与理解。
《将相和》出自司马迁《史记 廉颇蔺相如列传》，以“和”为核心，按时间顺序展开三个故事：
完璧归赵：蔺相如带和氏璧出使秦国，智斗秦王，成功将璧带回赵国；
渑池会面：秦王约赵王在渑池会面，蔺相如陪同前往，挫败秦王的侮辱性要求，维护了赵国尊严；
负荆请罪：廉颇因蔺相如职位高于自己而不满，蔺相如为顾全大局避让，廉颇知晓后脱衣背荆条请罪，两人成为好友。
（5）本题考查情境分析与语言表达能力
情境是“课间打闹严重”，班级公约需要明确、具体、可执行，因此制定公约既要点明行为要求（文明活动），也要明确禁止行为（不追逐打闹）。
示例：课间时间文明活动，不能追逐打闹。
（6）本题考查名言积累与语境匹配能力。
针对“铺张浪费”，需要选择强调“节俭、珍惜物资”的名言。如“俭，德之共也；侈，恶之大也”意思是节俭是所有美德的共同基础，奢侈是最大的恶行。
示例：俭，德之共也；侈，恶之大也。
答案第1页，共2页
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