【考点突破】03 病句+标点+修辞 统编版语文五年级上册期末专项复习训练（含答案解析）

【考点突破】03 病句 标点 修辞 统编版语文五年级上册期末专项复习训练（含答案解析）
一、选择题
1．请选出下列句子中顿号使用不正确的一项。（　　）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．满院子的白光，是玉玉的、银银的，灯光也没有这般亮的。
D．这家餐馆的招牌菜有白切鸡、蒸排骨、扇贝粉丝、烧乳鸽等。
2．下面顿号使用不正确的那一句是（　　）
A．“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！”
B．松鼠在秋天大量采集坚果、种子、浆果等食物，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　）
A．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
C．大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人、有的拴牲口、有的搁东西、有的作厕所。
D．我们姐弟几个都很高兴买种，翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
4．下列标点符号使用恰当的一项是（　　）
A．开始看书，我看得津津有味、天长日久，就感到不过瘾了。
B．有了太阳，鸟，兽，虫，鱼才能生存、繁殖。
C．如果推荐一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明理由。
D．这是我第一次辛酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样。
5．下列介绍龙港市湿地公园的语句中，顿号使用正确的是（　　）
A．湿地公园很热闹，游客们有的跳广场舞、有的散步、还有的在畅聊。
B．湿地公园内的回头河、半亩浃河、店基河等河道在建设中被连通了。
C．湿地公园由鹭鸟保育岛、童趣乐园，生态智能停车场及广场组成。
D．湿地公园有游船、童趣树屋、空中观景摄影平台、等亲子游赏设施。
6．小小标点作用大。下列句子中的标点使用正确的一项是（　　）
A．色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。
B．吴冠中小时候跟随父亲逛庙会，看踩高跷走路、看虾兵、蚌精、牛头、马面……
C．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
7．下面顿号使用不恰当的一句是（ ）
A．要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
B．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
C．我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。
D．那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。
8．小华所写句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
B．说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声、响遍了整个海滩。
C．红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。
D．这次会演中，山东的吕剧、安徽的黄梅戏和浙江的越剧都带来新剧目。
9．方框中填入的标点符号最恰当的一项是（ ）
云南著名景点众多□有玉龙雪山□丽江古城□滇池□洱海等□令人无限神往□
A．，，，，，。 B．、、、、，。 C．，、、、，。 D．、、、、、。
10．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。
B．哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……等。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D．冷冰川是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
11．润润在活动中摘抄了一些句子，下列顿号的使用完全正确的一项是（ ）
A．长城、故宫、泰山、莫高窟……祖国的风景名胜吸引无数外国游客前来游览。
B．我在朦胧的月色中，在大青树下、在纺车边，默默地倾吐着心声。
C．他退休后的日子被他过成了诗，遛遛鸟啊、听听戏啊、下下棋啊。
D．暮色里，他站在那，看上去约莫十六、七岁的样子。
12．下列句子标点符号的使用完全正确的是哪一项？（ ）
A．秋天，果园里的果实都成熟了，苹果啊、梨子啊、葡萄啊……都挂满了枝头。
B．我特别想知道这草丛里蹦跳的到底是什么东西？于是蹲在原地悄悄盯着。
C．这次的民间故事分享会很受欢迎，十二、三位学生轮流分享读过的故事。
D．《牛郎织女》《猎人海力布》和《田螺姑娘》都是很有趣的中国民间故事。
13．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．医生再三反复叮嘱我，天气干燥要多喝水。
B．我们走进大伊山，赏龙涧瀑布，听鸟儿唱歌。
C．通过导游介绍，使游客们知道了开山岛的守岛故事。
D．在学习中，我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
14．下列句子没有语病的一句是（　　）
A．我知道，勤奋是决定成功与否的关键。
B．我端正了学习态度后，成绩慢慢提高了。
C．离别之际到来时，我总想多看几眼家乡的山山水水。
D．他在实验课上认真地记录并观察，收获了很多知识。
15．下列选项中没有语病的一项是（　　）
A．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．三月的昆明是一年中最美的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
D．开展赛龙舟、包粽子等活动，可以让屈原的爱国精神代代相传。
16．[我的阅读故事]几位同学互相修改对方的“阅读故事”草稿，他们找出了对方草稿中的一些句子，其中有一句是不需要修改的，你能找出来吗？（　　）
A．我们语文老师口才很好，讲起课来夸夸其谈。
B．秋天的水上森林是一年中最独特的季节。
C．因为疫情，我们只能居家学习，但老师的谆谆话语和亲切眼神，却经常在我眼前浮现。
D．不屈的信念终将驱散生活中的一切阴霾。
17．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B．庆祝“抗战胜利80周年”阅兵式将于今天上午9点在天安门广场开始举行。
C．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
D．这位雕刻家雕出来的一只白鹭特别精致，围观的群众纷纷赞扬他的技艺精湛。
18．【准确表达】下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
B．山东的花生是全国产量最高的省份
C．互联网的快速发展，满足了广大群众的文化生活需求。
D．我们要及时改正，尽快发现作业中的错误。
19．下列句子没有语病的是（　　）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。
B．学会与别人合作，是一个人能否取得更大成功的关键。
C．那些成绩优秀的同学，大多善于及时发现和解决学习中存在的问题。
D．我一口气读完了你的文章，我留下了很深刻的印象。
20．下列句子中的关联词使用不恰当的一项是（　　）
A．只要大鸟在笼里生气地叫一声，小珍珠鸟就立即飞回笼里去。
B．晒干的桂花既可以加在茶叶里泡茶，又可以做糕饼。
C．人藏在洞里，因为不气闷，所以不嫌暗。
D．如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
21．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．南京的秋季是休闲旅游的好去处。
B．我们要积极采取措施，防止事故再次发生。
C．只有在春天才能如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。
D．感冒冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车配置而成的。
22．下面句子中，事物描写方法与其他三项不同的是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的似火，白的似雪，粉的似霞。
D．虽然外婆给我织的毛衣是那样普通，远比不上时装店里的漂亮衣服，但是我却很喜欢。
23．下列句子描写事物的方法与其他三项不同的是（　　）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
C．图书馆里，时间仿佛在缓缓流淌，与外面的车水马龙截然不同。
D．它的果实不像桃子、石榴那样高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
24．下列句子在描写事物方法上，与其他三句不同的一句是（ ）
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
B．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
C．松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
D．白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
25．下列对句子的分析或改写，不正确的一项是（ ）
A．老师说：“我希望你们在背诵《己亥杂诗》时，能够做到准确无误。”（改为转述句：老师说，他希望我们在背诵《己亥杂诗》时，能够做到准确无误。）
B．与青年时期对祖国大好山河的赞美有所不同，杜甫后期的诗歌主要抒发了忧国忧民的情怀与壮志难酬的苦闷。（这句话运用了对比的手法。）
C．上海古籍出版社编纂的《唐五代诗全编》收录近4000名诗人55000余首诗作。（这句话运用了列数字的说明方法。）
D．马背上何等颠簸，古人仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总比马背上好，怎能荒废时间不读书呢？（这句话的主要意思是：我们今天的读书条件比古人好太多了。）
26．下列句子中，描写事物的方法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．尽管茉莉芬芳，百合清雅，栀子洁白，但都不及兰花的淡雅幽香。
B．松树四季常青，仿佛一位挺拔的哨兵，默默地守护着山间的小路。
C．星星虽然不如月亮明亮，但是它总能在漆黑的夜空洒下点点微光。
D．春雨细腻，温柔地滋润着万物；夏雨却急促，猛烈地冲刷着街巷。
27．下列比喻不恰当的一项是（ ）
A．书，是我们进步的阶梯。
B．从书中学到的知识，就像一串泡沫，会随风飘远的。
C．书就是一把钥匙，勤奋的人会用它打开成功之门。
D．书就像是黑暗中的明灯，指引着我们前行。
28．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
B．在阳光的照耀下，漫山的山茶花如同千万颗红星在闪闪发光。
C．这种花，虽不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。
D．春天的雨细腻柔媚，不像夏天的雨那样粗犷热烈。
29．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（反问）
B．跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。（比喻）
C．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（夸张）
D．它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。（拟人）
30．对比中更显事物的特点，下列句子中没有运用对比手法的是（ ）
A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
B．珍珠鸟的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧可爱，灵气十足。
C．松树不像花朵，把自己的艳丽献给人们，只是在单调的寒冬为人们送去一点绿。
D．白杨树是一种普通常见的树，只要有土就能生长，它不用人悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。
31．下列句子运用了拟人修辞手法的是（ ）
A．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
B．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
C．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。
D．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
32．下列句子中，写法与其他几句不同的是（ ）
A．用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。
B．对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
C．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
D．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”
二、修改病句
33．卷卷写了几个句子，却都有明显的语病，请你帮她修改病句。
（1）读了《白鹭》这一课，使我受到很大的触动。（修改病句）
（2）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
（3）今天的活动是最愉快的一天。
（4）同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
三、基础知识综合
红领巾广播站播报了一则新闻：《嫦娥六号开辟探月历史的新纪元》。
2024年6月27日下午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍探月工程嫦娥六号有关情况。嫦娥六号返回器携带人类首份月球背面样品，精准着陆在内蒙古四子王旗，任务圆满成功。
嫦娥六号任务是中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务。本次任务突破了月球逆行轨道设计与控制技术 月背智能采样技术 月背起飞上升技术 实现了世界首次月球背面自动采样返回
34．给画线的句子加上合适的标点符号。
35．文中“开辟”这个词语的意思应该选哪一项？　 　
A．打开通路
B．开拓扩展
C．开创，创立
D．开垦
36．读了新闻，同学们纷纷发表感想。关注带点词语，哪一项用法有误？　 　
A．中国航天技术领航全球，名扬天下。
B．中国航天人真是足智多谋，攻克许多的技术难关，不断创新突破。
C．正是一代又一代航天人，呕心沥血，不懈努力，才有了今天的辉煌成就。
D．看到这个新闻，我们一家老小都得意忘形，为祖国的航天事业感到自豪。
味觉小组的同学到湖城的大街小巷寻找美食的味道。
一碗面，承载着湖州美食的经典之味。“浇头现炒”是双林面的灵魂，浇头的种类有很多□虾仁□鳝丝□爆鱼□长兴干挑面是特制的碱水面，虽比不上双林面这般“豪华”，但温润细腻中带点微甜，与湖州人淡然、温和的性格相契合。练市羊肉面也非常有名，“到练市吃羊肉去”成了外地食客的一句时尚话。
37．根据语境，在文中的□内填上合适的标点符号。
38．下列句子介绍浇头面的方法与文中划线句不同的一项是 　 　
A．青椒黑鱼面的汤汁虽不如红烧汁那般浓油赤酱，但也香味十足，令人回味。
B．猪肝不似卤牛肉需温火慢煮，而是采用大火现炒，追求鲜嫩可口。
C．比起主料，练市羊肉面的配料也很重要，大蒜叶、小米椒、香菜缺一不可。
D．在湖州，浇头面分为“干挑面”和“汤面”，这两种类型都很受食客欢迎。
39．下列内容适合挂在面馆墙上的一项是 　 　
A．不饱食以终日，不弃功于寸阴。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．一粥一饭，当思来处不易。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
阅读
材料：“国潮”兴起正当时
从马面裙□汉服□新中式服饰流行□到打卡中式糕点□古风茶饮□再到热门传统舞剧□戏曲一票难求……如今，国风潮流席卷我们的生活，年轻人热衷国潮复兴，便是现代人对古典文化的生动传承。
带动国潮热的领头者，竞然是故宫博物院。故宫博物院文创馆内，各式各样的文创产品令人应接不瑕，让人爱不释手。这些产品，再造了故宫的自我形象，打破了故宫古板传统的印象，让年轻一代人爱上了一个个出自皇宫的小物件。
40．书法家欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲。下列文创产品采用他的楷书创作的是
41．给划横线的句子加上合适的标点符号，添加在小方框内。
42．材料中有两个错别字，请圈出来，并把正确的写在下面的横线上。

43．请你把材料中“爱不释手”的意思用具体的情景表现出来。
“我们身边的民间故事”小组在活动中有新发现。
①2024年6月18日，莒县寨里河镇第九届龙尾民俗文化节盛大开　 　（慕 幕），千余名游客共同观看迎龙祈雨典礼。②据了解，莒县寨里河镇龙尾村是国家级非物质文化遗产“秃尾巴老李”传说的发 　 　 （原 源）地，“秃尾巴老李”的故事也一直在民间广泛流传。③如今□龙尾村依然保留着龙头□龙泉□海眼□龙母坟等与传说紧密相关的自然景观。
44．根据语境，在括号里选择正确的字形，用“√”标出来。
45．在上面文段的方格里填上合适的标点符号。
46．“龙尾民俗文化节的举办，有力地推动了民间文化的传承与发展。”请你把这句话放在文段中合适的位置。　 　
A．①②句之间
B．②③句之间
C．第③句后面
D．第①句前面
47．“秃尾巴老李”的故事让我们了解到莒县寨里河镇的一些风物人情，下面的故事 也会让你了解到当地的风物人情，故事 则让我们体会到民间故事“结构相似、内容回环往复”的特点。
A．《一根扁担》
B．《长寿花》
C．《灯花》
D．《龙牙颗颗钉满天》
读语段，按要求完成练习
①阅读是一场奇妙的旅行。②通过阅读，我们能增长知识，还能丰富视野。③读《白鹭》，我们欣赏到白鹭的优雅身姿 读《落花生》，我们懂得了做人要脚踏实地 读《珍珠鸟》，我们感受到信赖的美好。④（ ）坚持阅读，（ ）能在文字中遇见更好的自己。
阅读像一盏灯，照亮我们前行的路；________，________；_______，_______。
48．句②有语病，请修改。
49．给句③加上合适的标点符号。
50．在句④的括号内填上合适的关联词。
51．仿照语段划线句子，再续写两个句子。
52．读下面语段，完成练习。
五年级上册语文课本内容丰富多样。既有描绘祖国壮丽山河的篇章，如《白鹭》等以优美的笔触展现自然之美，它用减之一分则xián duǎn（ ）的脚，gū dú （ ）而又yōu rán（ ）站立于小树的绝顶，是它的一种shì hào（ ）；也有讲述历史故事和人物精神的课文，像《将相和》中，蔺相如毫不dǎn qiè（ ）、不chí yán（ ）的拿着秦赵两王都xī han（ ）的和氏璧来到秦国等事例，向我们传递了勇敢、智慧与宽容；还有充满情感的散文，如《桂花雨》勾起人们对故乡和童年的回忆，香甜的gāo bǐng（ ），常现眼前。dā chéng（ ）课文班车，màn yóu（ ）在这些生动的语言、形象的描写中，在提升我们语文素养的同时，也培养了审美情趣、爱国情感和良好品德。
(1)读短文，根据拼音写出合适的词语。
(2)文中“绝顶”的意思是：
(3)与“和氏璧”中“和”的读音相同的是（ ）
A．掺和 B．和面 C．和衣而卧 D．一唱百和
(4)上文中《将相和》是历史故事，本学期课本中还学过民间故事，请写出两个 、 。
(5)请用“______”在上文中画出一个拟人句。
四、综合性学习
53．制定班级公约，可以让班级变得更加美好。五年1班全体同学经过讨论，给班级晨读拟定了以下几条班级公约，其中存在不合理的地方，请讨论并修改。
班级晨读公约 ①每天早晨提前到校，立刻进入教室准备晨读。 ②晨读时全神贯注，双手捧书，坐姿端正，大声朗读。 ③不发呆、不闲聊、不随意离开座位，真正做到眼到、口到、心到。 ④晨读时间，不能超过15分钟。
我觉得公约 和 有重复要求，应删去一条。（填序号）
我觉得公约 （填序号）不合理，原因是：
54．为了评选出班级“书香少年”，班级准备举行“民间故事分享会”活动，下面是班委拟定的一则通知。
通知
亲爱的同学们：
为了营造浓厚的读书氛围，（甲）进一步弘扬同学们的读书习惯，我班决定于12月15日下午4点在班级内举行一次“民间故事分享会”活动，请大家按时参与，（乙）积极与老师和同学互动，不耻下问。
五年级（1）班班委会
2023年12月14日
（1）（甲）句有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
（2）（乙）句“ ”一词使用不得体，可修改为“ ”。
（3）通知有一处格式不规范，请提出修改建议。
（4）参加活动后，小文给同学发了信息，用词不当的一项是
今天在活动中听了你的故事分享，我感触很多。你能读那么多的书，能把喜欢的内容讲得如此生动，相信你一定有很好的读书方法。为了进一步向你请教，我想在周末到你的寒舍拜访，不知是否方便？
A．感触
B．生动
C．请教
D．寒舍
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《【考点突破】03 病句 标点 修辞 统编版语文五年级上册期末专项复习训练（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B C B D A B C B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D B B D D D C C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B C B C D B B B B D
题号 31 32
答案 C D
1．C
【详解】本题考查标点符号。
C．“玉玉的、银银的”是两个形容词短语，此处并非“并列词语列举”，而是对“白光”的连续修饰（体现白光既“玉玉的”又“银银的”的特点），在句中作谓语，两个短语间有轻微语气停顿，应改用逗号分隔。修改后的句子为：满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
故选C。
2．A
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇”这几个短语之间是并列关系，在句中作谓语，并列作谓语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号，所以该句顿号使用不正确。
故选A。
3．B
【详解】本题考查对标点符号的掌握。
A．“出工、收工、赶集、访友”为动宾短语做谓语，用于分隔句子内部成分，应使用逗号进行分隔。标点符号使用正确的句子为：山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
C．“有的住人、有的拴牲口、有的搁东西、有的作厕所”为并列的分句，描述了大洞四壁小洞的不同用途，它们之间的停顿应使用逗号，而非顿号。标点符号使用正确的句子为：大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
D．“翻地、播种”为动宾短语做谓语，用于分隔句子内部成分，后面都应用逗号。标点符号使用正确的句子为：我们姐弟几个都很高兴买种，翻地，播种，水，没过几个月，居然收获了。
故选B。
4．C
【详解】本题考查对标点符号的掌握。
A．“津津有味”和“天长日久”是两个独立的词语，在这里分别描述不同阶段看书的状态，它们之间应该用逗号，而不是顿号。
B．“鸟，兽，虫，鱼”是并列的词语，中间应该用顿号；
D．“在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭”是并列关系，中间应该用顿号。
故选C。
5．B
【详解】本题考查标点符号。
A．错误。“有的跳广场舞”“有的散步”“还有的在畅聊”是三个分句，应用逗号分隔（即“有的跳广场舞，有的散步，还有的在畅聊”），不能用顿号。顿号只用于词语列举，不适用于分句。
C．错误。列举成分（鹭鸟保育岛、童趣乐园、生态智能停车场及广场）应统一用顿号分隔。但句中“童趣乐园”后用了逗号，与前面的顿号不一致，破坏了并列结构。应改为“湿地公园由鹭鸟保育岛、童趣乐园、生态智能停车场及广场组成”。
D．错误。在“空中观景摄影平台”后加了顿号，但后面紧跟“等”，表示列举结束。此时顿号多余，应去掉。
故选B。
6．D
【详解】本题考查标点符号。
A．“色素的配合”和“身段的大小”是两个并列的短语，且结构完整、语义独立，中间停顿需用逗号而非顿号，句子应为“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”
B．“看踩高跷走路”与后面的“看虾兵、蚌精、牛头、马面”并非同一层级的并列关系，“踩高跷走路”是一种表演形式，“虾兵、蚌精、牛头、马面”是具体的角色，所以“看踩高跷走路”后面的顿号应改为逗号，句子应为“吴冠中小时候跟随父亲逛庙会，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……”
C．句中“买种、翻地、播种、浇水”是四个并列的动词性短语，共同作句子的谓语，描述一系列连续的动作。根据标点规则，并列的谓语动词短语之间应用逗号分隔，以体现动作的先后顺序和句子的节奏感。句子应为“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”
故选D。
7．A
【详解】本题考查顿号的使用。
A．前半部分“饭费、宿费、学杂费”是并列的缴费项目，用顿号正确；但“学杂费”后面的“书本费也贵了”不是并列词语，而是一个完整的分句（表达“书本费”的另一个情况），此时不能用顿号连接，应改为逗号，调整为“要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了”。顿号的核心作用是分隔并列的词语或短语，不能连接分句（分句间需用逗号），这里混淆了“并列词语”和 “分句”，导致顿号使用不恰当。
故选A。
8．B
【详解】本题考查标点符号。
B．“说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声”是并列的名词性短语（句子主语），顿号的作用是分隔多个并列成分，最后一个并列词语后不能加顿号，需直接衔接谓语 “响遍”。原句在“嬉闹声”后加顿号，破坏了“主语+谓语”的句子结构，属于顿号滥用，因此应改为逗号。修改后的句子为：说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。
故选B。
9．C
【详解】本题考查标点符号。
“云南著名景点众多”后用逗号，引出后面列举的景点；“玉龙雪山”“丽江古城”“滇池”“洱海”是并列关系，中间用顿号分隔；“令人无限神往”是对前面内容的总结，前面用逗号，句末用句号。
如：云南著名景点众多，有玉龙雪山、丽江古城、滇池、洱海等，令人无限神往。
故选C。
10．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．省略号（……）的作用是表示内容的省略、语意的中断或话语的断续。句子中的省略号表示书名列举的省略，“……”（省略号）和“等”功能重复，二者不能同时使用，属于标点符号误用。故错误。
故选B。
11．A
【详解】本题考查标点符号的运用辨析。
B．“在朦胧的月色中、在大青树下、在纺车边”三者属于介宾短语，并列的介宾短语作状语时，短语之间只能用逗号。应将顿号改为逗号。
C．并列的词语后面带有了“啊、哇、啦、呀”等语气词时，并列成分之间要用逗号，不用顿号。将顿号改为逗号。
D．“十六七”是相邻的数字表示概数，中间不能加顿号。将顿号去掉。
故选A。
12．D
【详解】本题考查标点符号。
A．“苹果啊、梨子啊、葡萄啊……”中，带有语气词“啊”的并列词语之间，应使用逗号而非顿号；且“……”与“都”语义重复（省略号已表列举未尽）。
B．“我特别想知道这草丛里蹦跳的到底是什么东西？”并非疑问句，而是陈述句（表达“想知道”的陈述语气），应将问号改为逗号。
C．“十二、三位学生”中，“十二三”是概数，概数之间不能用顿号，应删去顿号。
故选D。
13．B
【详解】本题考查病句辨析
A．语意重复，“再三”“反复”意思重复，去掉一个即可。
C．缺少主语，去掉“通过”或“使”即可。
D．语序不当，应先“发现”问题，再“解决”问题，把“解决”与“发现”的位置互换一下。
故选B。
14．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．搭配不当。“勤奋”是一面，“成功与否”是两面，一面对两面，搭配不当，可以去掉“与否”。正确的语句为：我知道，勤奋是决定成功的关键。
C．成分赘余。“之际”和“到来时”意思重复，可以去掉“到来时”。正确的语句为：离别之际，我总想多看几眼家乡的山山水水。
D．语序不当。“观察”和“记录”有先后顺序，应该是先“观察”，再“记录”，可以将“记录”和“观察”调换位置。正确的语句为：他在实验课上认真地观察并记录，收获了很多知识。
故选B。
15．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．语序不当，应先“发现”问题，再“解决”问题，把“解决”与“发现”的位置互换一下。
B．两面对一面，“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的，删去“是否”。
C．搭配不当，应将“三月的昆明”改为“昆明的三月”。
故选D。
16．D
【详解】本题考查修改病句。
A．语病：用词不当，“夸夸其谈”是贬义词，指说话浮夸不切实际，用来形容语文老师讲课不恰当，属于用词不当，改用含褒义的词语“滔滔不绝”“妙语连珠”等更适合。正确的语句为：我们语文老师口才很好，讲起课来妙语连珠。
B．语病：搭配不当，“水上森林”是事物，不是“季节”，应是“季节”和“秋天”搭配。正确的语句为：秋天是水上森林一年中最独特的季节。
C．语病：不合逻辑，“谆谆话语”是听觉内容，不能“在我眼前浮现”，应删去“谆谆话语和”。正确的语句为：因为疫情，我们只能居家学习，但老师的亲切眼神，却经常在我眼前浮现。
故选D。
17．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．搭配不当。句子中“显示了”与“快捷、稳定、方便”搭配不当。“显示”通常用于展示具体信息或特点，但这里缺少宾语（如“特点”或“优势”）。
B．成分多余。句子中“开始举行”存在冗余。“举行”本身已包含“开始”的含义，使用“开始举行”显得啰嗦。
C．重复啰嗦。句子中“原因是”和“的结果”意思重复，造成啰嗦。
故选D。
18．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．两面对一面，前半句“会不会”“能不能”是双向选择（两面），后半句“提高写作水平的基础”是单向结果（一面），逻辑不匹配。
应改为：用心观察，重视积累，是提高写作水平的基础。
B．搭配不当，主语“山东的花生”（指作物）与宾语“省份”（指地区）不匹配，花生不能是省份。
应改为：“山东是全国花生产量最高的省份。”或“山东的花生产量是全国最高的。”
D．语序不当，应先“发现”错误，再“改正”。原句语序颠倒，易造成误解。
应改为：我们要尽快发现作业中的错误，及时改正。
故选C。
19．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．语病：否定不当，“防止”本身就有否定的意思，表达的是让某件事情不发生，而“不再发生”也是否定的表述，双重否定叠加后，句子的意思就变成了要让这类事故再次发生，删去“不”。句子可改为：为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效的措施。
B．语病：一面对两面，前半句“学会与别人合作”是一种肯定的行为描述，只表达了一种情况；而后半句“能否取得更大成功”包含了“能取得更大成功”和“不能取得更大成功”两种情况。前后不对应，逻辑不严谨。句子可改为“学会与别人合作，是一个人取得更大成功的关键”。
D．语病：搭配不当，前半句“我一口气读完了你的文章”主语是“我”，后半句中，应是‘文章’给人留下印象，而不是人自己留下印象，主语“我”和谓语“留下”搭配不当。句子可以改为“我一口气读完了你的文章，它给我留下了很深刻的印象”。
故选C。
20．C
【详解】本题考查关联词。
C．“因为……所以……”表示因果关系，但“不气闷”和“不嫌暗”之间并无因果联系，属于逻辑错误。此处应使用表示并列关系的“既……又……”，即“人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗”，因此该选项关联词使用不恰当。
故选C。
21．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．语病：搭配不当，“秋季”和“好去处”搭配不当，因为“好去处”一般用来形容地点，而“秋季”是时间，应改为“秋季的南京是休闲旅游的好去处”。
C．语病：语序不当，句中“活跃、强盛和存在”语序不当，按照逻辑顺序，应先“存在”，再“活跃”，最后“强盛”，应改为“只有在春天才能如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”。
D．语病：句式杂糅，句中“主要成分是……配置而成的”句式杂糅，应改为“感冒冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车”或者“感冒冲剂是由大青叶、板蓝根、草河车配置而成的”。
故选B。
22．C
【详解】本题考查描写方法的辨析。
A．将“它的果实”与“桃子、石榴、苹果的果实”对比，突出其“埋在地里”的特点，运用了对比描写。
B．将“青红的瓜、碧绿的藤和叶”与“石狮子、大旗杆”对比，强调其“可爱”的特质，运用了对比描写。
C．描述了桃树、杏树、梨树的花开得繁盛，颜色鲜艳，如同火、雪、霞一般，这里运用了比喻和拟人的描写手法。
D．通过对比外婆织的毛衣与时装店里的漂亮衣服，突出了对外婆织的毛衣的喜爱，运用了对比描写。
故选C。
23．B
【详解】本题考查修辞手法。
A. 结合“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”可知，这句话把这里桂花的香味和家乡院长桂花的香味进行对比，突出家乡的桂花更香。
B. 结合“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，将“白鹭”比作“诗”和“散文诗”，并且强调了这种美是“韵在骨子里的”，形象生动地描绘了白鹭的美丽和优雅。
C. 结合“图书馆里，时间仿佛在缓缓流淌，与外面的车水马龙截然不同。”可知，这句话把图书馆里的时间感与外面世界进行对比，突出图书馆的宁静。
D. 结合“它的果实不像桃子、石榴那样高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”可知，这句话把花生和桃子、石榴、进行对比，突出花生朴实无华、默默无闻、不计较名利的内在美。
故选B。
24．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．此句将“青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰”与“高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆”进行对比，突出瓜、藤和叶装饰的可爱，运用了对比的手法。
B．该句把“它（花生）果实埋在地里”和“桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头”作对比，体现了花生不炫耀、朴实无华的特点，运用了对比的手法。
C．这句话直接对松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等外貌特征进行描述，没有与其他事物作比较，是直接描写。
D．此句将“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”进行对比，突出白鹭色素配合和身段大小的适宜，运用了对比的手法。
故选C。
25．D
【详解】本题考查对句式转换、修辞手法、说明方法、句子的理解。
D．此表述仅停留在对“今天条件优于古人”这一表层信息的提取，而原句通过古今条件的鲜明对比与反问语气的强化，其核心意图并非单纯陈述条件差异，而是以古人在颠簸马背上仍坚持读书的精神为参照，突出强调今人更应珍惜优越条件、不可荒废光阴去读书的劝诫与激励主旨，将其主要意思概括为“我们今天的读书条件比古人好太多了”是对句子深层语义的片面截取与浅表化理解。故不正确。
故选D。
26．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．将茉莉、百合、栀子与兰花对比，突出兰花的淡雅幽香，用了对比的方法。
B．把松树比作“挺拔的哨兵”，并赋予“默默守护”的人格化动作，用了比喻和拟人的方法。
C．将星星与月亮对比，突出星星的微光，用了对比的方法。
D．将春雨和夏雨的特点对比，突出二者不同，用了对比的方法。
故选B。
27．B
【详解】本题考查比喻恰当性判断。
B．泡沫的特点是虚幻、易破碎、转瞬即逝，而知识的核心属性是可积累、可沉淀、能长期发挥作用，二者无合理相似点，反而违背知识的本质。将知识比作“易飘远的泡沫”，否定了知识的价值与稳定性，与书和知识的正向属性相悖，比喻不恰当。
故选B。
28．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”通过“朱门”与“路”、“酒肉臭”与“冻死骨”的强烈对比，突出社会贫富差距，运用了对比。
B.“山茶花如同千万颗红星”用“如同”将山茶花比作“红星”，是比喻。
C.“虽不如玫瑰浓艳，不如百合芳香”通过与玫瑰、百合进行比较，强调该花的淡雅清新，属于对比。
D.“春天的雨细腻柔媚，不像夏天的雨粗犷”直接比较春、夏两季雨的特点，属于对比。
故选B。
29．B
【详解】本题考查修辞手法辨析。
B．“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”，这里的“好像”是用于比较速度差异，并非把某一事物比作另一事物，没有运用比喻的修辞手法，判断有误。
故选B。
30．D
【详解】本题考查对比手法的识别。
对比手法是将两种或多种事物、人物、情况放在一起对照比较，突出它们的差异，从而更鲜明地表现主题、凸显事物特征或人物形象的手法。
A. 通过“蝉噪”“鸟鸣”的动，反衬出“林静”“山幽”的静，动静对比鲜明。
B. 直接比较珍珠鸟与鹰的爪子，以“健壮”与“小巧可爱”形成对比，突出差异。
C. 将松树与花朵对比，强调松树不艳丽却能在寒冬奉献绿意的特点。
D. 仅描述白杨树的生长特性（普通、易存活、挺拔），未与其他事物或不同方面形成对比。隐含的对比需结合外部知识，但句子本身无明确对照。
故选D。
31．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“香飘十里”是对桂花香味范围的夸大，属于夸张的修辞手法，用来强调桂花香味的浓郁和广泛。可知本句话使用了夸张的修辞手法。
B．排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。题干中列举了一系列关于白鹭的特征，形成整齐的排列，这种形式称为排比，旨在强调白鹭优美的外形。
C．由题干中“一只两只白鹭站着钓鱼”可知，“钓鱼”的行为通常是人类的行为，这里用来表现白鹭的动作，使其具有人的特点，这是拟人化的表现。本句话使用了拟人的修辞手法。
D．反问句通过提出问题而不期望得到回答，实际上答案是肯定的，是为了强调对牛的辛勤劳动应给予回报，以增强语气和说服力。由题干中的“怎么、呢、？”可知，本句话使用了反问的修辞手法。
故选C。
32．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．将“用功学习的人”和“懒于进取的人”对阅读的态度进行对比，运用了对比的修辞手法。
B．把地球在人类视角下的“庞然大物”和在宇宙视角下的“一粒沙”进行对比，运用了对比的修辞法。
C．将“苏州园林”和“北京的园林”在使用彩绘方面的情况进行对比，运用了对比的修辞手法。
D．句子中“看见鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味”，是将“苗长成粮食、做成面包”的未来结果，提前夸张为当下的感受，突出苗的长势好、农民对丰收的期盼，属于“超前夸张”（把后出现的事情说成先出现）。
故选D。
33． 读了《白鹭》这一课，我受到很大的触动。 《桂花雨》的作者是琦君。/《桂花雨》是琦君写的。 今天是最愉快的一天。/今天的活动是最愉快的。 同学们都认真倾听和讨论了校长的报告。
【详解】本题考查修改病句。
（1）缺少主语，删去“使”。
故改为：读了《白鹭》这一课，我受到很大的触动。
（2）句式杂糅，删去“写的”或“的作者”。
故改为：《桂花雨》的作者是琦君。或者《桂花雨》是琦君写的。
（3）主语是“活动”，宾语是“一天”，主宾搭配不当，删去“的活动”或“一天”。
故改为：今天的活动是最愉快的。或者今天是最愉快的一天。
（4）语序不当，将“讨论”与“倾听”调换位置。
故改为：同学们都认真倾听和讨论了校长的报告。
34．、、，。 35．C 36．D
【解析】34．本题考查标点符号。
“月球逆行轨道设计与控制技术”“月背智能采样技术”“月背起飞上升技术”都是并列关系的短语，之间都应为顿号；“月背起飞上升技术”为句子间的一般停顿，后面应为逗号；“实现了世界首次月球背面自动采样返回”为一句话的结束，后面应为句号。
即：本次任务突破了月球逆行轨道设计与控制技术、月背智能采样技术、月背起飞上升技术，实现了世界首次月球背面自动采样返回。
35．本题考查词语解释。
“开辟探月历史的新纪元”意思是开创、创立了探月历史的新的时代。“开辟”意思是“开创，创立”。
故选C。
36．本题考查词语搭配。
D．“得意忘形”是贬义词，形容人因高兴而失去常态，在这里用来形容为祖国航天事业感到自豪的一家人是不合适的。
故选D。
37．： 、 、 。 38．D 39．C
【解析】37．本题考查标点符号的正确使用。
文中提到“浇头的种类有很多”，后面列举了“虾仁”“鳝丝”“爆鱼”等不同浇头种类，这里是在对浇头种类进行列举，所以在“很多”后用冒号表示引出下文列举内容，列举的各项之间用顿号隔开，因为它们是并列关系且都是词语。列举结束后句子语义完整，故“爆鱼”后面用句号。
38．本题考查说明方法。
结合“长兴干挑面是特制的碱水面，虽比不上双林面这般‘豪华’，但温润细腻中带点微甜”可知，将“长兴干挑面”与“双林面”对比，突出前者特点，属于作比较的说明方法。
A．“青椒黑鱼面的汤汁虽不如红烧汁那般浓油赤酱，但也香味十足”——将“青花椒黑鱼面的汤汁”与“红烧汁”对比，是作比较。
B．“猪肝不似卤牛肉需温火慢煮，而是采用大火现炒”——将“猪肝”与“卤牛肉”的烹饪方式对比，是作比较。
C．“比起主料，练市羊肉面的配料也很重要”——将“主料”与“配料”对比，是作比较。
D．“在湖州，浇头面分为‘干挑面’和‘汤面’，这两种类型都很受食客欢迎”——将“浇头面”分为两类说明，属于分类别。与文中划线句不同。
故选D。
39．本题考查名言警句的理解。
面馆是吃饭的地方，墙上适合与饮食文化、节约粮食、欢迎顾客相关的语句。
A．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是：不要整天吃饱喝足无所事事，不要放弃任何短暂光阴的用功时间。强调珍惜时间、勤奋学习，与“面馆”场景无关。
B．“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是：不要虚度年华、花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。劝人珍惜青春时光，与“面馆”场景无关。
C．“一粥一饭，当思来处不易”意思是：每一碗粥、每一碗饭时，都应该想想它们的得来是不容易的。强调珍惜粮食、体谅食物的来之不易，契合“面馆”提醒食客节约的场景
D．“问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。比喻知识需不断更新，与“面馆”场景无关。
故选C。
40．C 41．、、，、，、 42． 竞：竟 瑕：暇 43．拿起那本印着故宫太和殿脊兽纹样的笔记本，我先翻开扉页摸了摸烫金的纹路，又轻轻把每一页都快速翻了一遍。哪怕同伴已经选好了自己的文创品，我还是捧着笔记本贴在怀里，脚步慢悠悠的，眼睛一直没从封面上的小兽图案挪开，最后干脆直接去收银台付了钱，生怕被别人先拿走。
【解析】40．本题考查文学常识。
欧阳询楷书特点是用笔方整、笔力刚劲，结构严谨平正。
A．“大道无名”笔画偏飘逸，非欧体方整感；
B．“清风”笔画圆润，是行书风格；
C．“海纳百川”字体笔画方挺刚劲，结构紧凑规整，契合欧体“方整、刚劲、平正”的核心风格。
D．“明月”纤细柔美，不符欧体刚劲特点。
故选C。
41．本题考查标点符号的正确运用。
第一空：“马面裙”和“汉服”是并列的服饰类名词，顿号用于分隔句中并列的词语，所以此处用顿号（、）。
第二空：“汉服”与“新中式服饰”都属于服饰类范畴，是并列的服饰类型，“新中式服饰流行”是对这类服饰的状态补充，所以此处用顿号（、）。
第三空：这里是列举内容的类别转换（从“服饰类”过渡到“餐饮类”），逗号用于分隔不同类别的列举部分，让句子节奏更舒缓，体现层次的切换。所以此处用逗号（，）。
第四空：“中式糕点”和“古风茶饮”是并列的餐饮类事物，属于同一层级的列举对象，顿号用于分隔句中并列的词语，明确二者的并列关系。所以此处用顿号（、）。
第五空：这是列举内容的再次类别转换（从“餐饮类”过渡到“文艺类”），逗号用于分隔不同类别的列举部分，体现句子的逻辑层次。所以此处用逗号（，）。
第六空：“传统舞剧”和“戏曲”是并列的文艺类形式，属于同一层级的列举对象，顿号用于分隔句中并列的词语，区分不同的文艺类型。所以此处用顿号（、）。
故加完标点符号后的语句为：从马面裙、汉服、新中式服饰流行，到打卡中式糕点、古风茶饮，再到热门传统舞剧、戏曲一票难求……如今
42．本题考查字形辨析。
竞然——竟然：副词，表出乎意料。
应接不瑕——应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏；后来也形容来人或事情太多，应付不过来。
43．本题考查情景写话。
“爱不释手”指喜爱得舍不得放手，需要通过具体的动作、神态等细节，还原“舍不得放手”的场景，结合材料里的故宫文创产品来写更贴合语境。
示例：在故宫文创馆看到那枚雕着缠枝莲纹的黄铜书签，我刚捏起它就用指腹蹭了蹭镂空的花纹，翻来覆去地看了好一会儿。朋友拉我去逛下一个展台，我把书签攥在掌心没松开，连喝水时都夹在指缝里，临出门还跟店员确认了两遍“这个真的能买吗”，生怕错过它。
44．幕 源 45．，、、、 46．A 47． A C
【解析】44．本题考查字形辨析。
慕：主要表示钦佩、羡慕、依恋、思念等情感。
幕：最初指覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；后来引申为戏剧较完整的段落；表示会议、活动等的开始和结束。
原：有最初的、开始的含义，强调事物最开始的状态；指宽广平坦的地方；表示宽恕、容忍别人的过错。
源：主要指水流起头的地方；也常用来比喻事物的根源、来源。
结合第①句中“盛大开 （慕 幕）”可知，根据语境，这里说的是民俗文化节开始，“幕”符合语境，故选“幕”。
结合第②句中“发 （原 源）地”可知，“发源地”指河流开始流出的地方，也借指事物发端、起源的所在，结合语境，这里说“秃尾巴老李”传说的发端所在，故选“源”。
45．本题考查标点符号的正确使用。
结合“如今□龙尾村依然保留着龙头□龙泉□海眼□龙母坟等与传说紧密相关的自然景观。”可知，“如今”在这里起到时间上的衔接和引导作用，引出当前龙尾村的情况描述，故“如今”之后使用逗号；“龙头”“龙泉”“海眼”“龙母坟”是并列列举龙尾村与传说紧密相关的自然景观，属于词语间的并列关系，在这种情况下，词语之间的停顿应该用顿号来体现。
故加上标点符号的句子为：如今，龙尾村依然保留着龙头、龙泉、海眼、龙母坟等与传说紧密相关的自然景观。
46．本题考查语句的衔接与连贯。
结合①句提到“2024年6月18日，莒县寨里河镇第九届龙尾民俗文化节盛大开幕，千余名游客共同观看迎龙祈雨典礼”可知，此句介绍了龙尾民俗文化节开幕这一事件。
结合②句指出“莒县寨里河镇龙尾村是国家级非物质文化遗产‘秃尾巴老李’传说的发源地，‘秃尾巴老李’的故事也一直在民间广泛流传”可知，该句围绕龙尾村与“秃尾巴老李”传说的关系展开。
结合③句说明“如今，龙尾村依然保留着龙头、龙泉、海眼、龙母坟等与传说紧密相关的自然景观”可知，讲述的是龙尾村如今保留的相关景观。
结合“龙尾民俗文化节的举办，有力地推动了民间文化的传承与发展”可知，从逻辑上看，①句先说明了民俗文化节开幕，此句话放在①句后，可以承接①句，进一步阐述该民俗文化节举办的意义，且能为后文②③句介绍龙尾村相关文化内容做铺垫，使段落内容更连贯，应放在①②句之间。
故选A。
47．本题考查对民间故事特点及内容理解。
题干中提到“秃尾巴老李”的故事能让人了解到莒县寨里河镇的风物人情，需要选择同样能体现当地风物人情的民间故事。同时，要体现民间故事“结构相似、内容回环往复”的特点。
A．《一根扁担》是流传于莒县寨里河镇一带的民间故事，故事围绕当地常见的农具扁担展开，融入了当地百姓的生产生活场景、待人处事的朴素观念，和“秃尾巴老李”的故事类似，能够呈现当地的风物人情。
B．《长寿花》一般侧重于美好的寓意、对美好生活的向往等内容，和了解当地风物人情以及结构回环往复特点关联不大，该选项不符合。
C．《灯花》作为经典民间故事，其情节中常带有重复的叙事逻辑，比如主角多次经历相似的场景、重复做出某类行为来达成目标，符合“结构相似、内容回环往复”的特点。
D．《龙牙颗颗钉满天》更偏向神话色彩，以宏大的情节展现想象，并非以回环往复的结构为突出特点。
综上，故第一空选 A，第二空选 C。
48．通过阅读，我们能增长知识，还能开阔视野。 49．；； 50．只要 就 51．阅读像一把钥匙，打开知识的大门；阅读像一艘船，带我们驶向智慧的海洋。
【解析】48．本题考查修改病句。
病因：搭配不当，原句“丰富视野”搭配不当，“视野”通常用“拓宽”“开阔”等词来搭配，应将 “丰富”改为“拓宽”或 “开阔”。
修改后的句子为：通过阅读，我们能增长知识，还能开阔视野。
49．本题考查标点符号。
第③句话“读《白鹭》……读《落花生》……读《珍珠鸟》……”是三个结构相似、内容并列的分句，它们在语义上是并列关系，共同阐述阅读不同文章的收获。在汉语标点规则中，并列的分句之间如果没有更强烈的停顿，要用分号。故“我们欣赏到白鹭的优雅身姿”“我们懂得了做人要脚踏实地”后用分号。
加了标点符号的句子为：读《白鹭》，我们欣赏到白鹭的优雅身姿；读《落花生》，我们懂得了做人要脚踏实地；读《珍珠鸟》，我们感受到信赖的美好。
50．本题考查关联词。
分析句④“坚持阅读”和“能在文字中遇见更好的自己”之间的关系，“坚持阅读”是“遇见更好的自己”的必要条件（即只有做到坚持阅读，才有可能实现后者）。
表示“必要条件关系”的关联词常用“只有…… 才……”，“只要…… 就……”。二者选其一即可。
51．本题考查仿写句子。
例句“阅读像一盏灯，照亮我们前行的路”中，把“阅读”比作“一盏灯”，运用比喻的修辞手法，采用“阅读像+喻体，喻体的作用/意义”的句式，且喻体要能体现阅读的积极作用。仿写时，组织语言，按照例句修辞和句式，将喻体、动词和作用组合成句。
示例： 阅读像一座桥，连接我们与未知的世界；阅读像一把钥匙，开启我们智慧的大门。
52．(1)嫌短 孤独 悠然 嗜好 胆怯 迟延 稀罕 糕饼 搭乘 漫游
(2)树的最高处。
(3)C
(4) 《猎人海力布》 《牛郎织女》
(5)它用减之一分则嫌短的脚，孤独而又悠然站立于小树的绝顶，是它的一种嗜好。
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，并结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嫌、孤、嗜、延、糕、漫”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查字词的理解。
结合语境“站立于小树的绝顶”，这里“绝顶”指的是小树的最高处，也就是树木的顶端部分。
（3）本题考查多音字。
和：读“hé”，释义：1、相安，谐调。2、（气候）暖和；和暖。3、平息争端。4、比赛打成平手，不分胜负。5、古代一种玉器，和氏璧。读“hè”，释义：1、和谐地跟着唱。2、声音相应。读“huo”，释义：副词。后缀。读“huò”，释义：在粉状物中加水或其他液体搅拌或揉弄，使有粘性。读“hú”，释义：打麻将或斗纸牌时某一人的牌达到规定的要求，取得胜利。
“和氏璧”中“和”读“hé”。
A．huo；
B．huó；
C．hé；
D．hè；
故选C。
（4）本题考查民间故事。
结合知识积累可知，本学期课本中的民间故事有《猎人海力布》、《牛郎织女》、《白蛇传》、《田螺姑娘》等，写出两个即可
（5）本题考查拟人句。
拟人句是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中的拟人句是:“它用减之一分则嫌短的脚，孤独而又悠然站立于小树的绝顶，是它的一种嗜好。”这句话将白鹭站立于小树绝顶的行为赋予了人的“嗜好”是拟人句，用横线画出即可。
53． ② ③ ④ 晨读时间可以延长到20分钟左右。这个时间长度可以保证晨读的效果，不能超过15分钟说法不当。因为读的时间过短可能效果不佳。
【详解】本题考查综合实践与语言表达。
题目中第②条“晨读时全神贯注，双手捧书，坐姿端正，大声朗读”和第③条“不发呆、不闲聊、不随意离开座位，真正做到眼到、口到、心到”存在重复要求，都涉及晨读时的专注度。所以可以删去其中一条。
第④条“晨读时间，不能超过15分钟”不合理，因为晨读时间通常由学校统一安排，不应随意设置上限，且15分钟时间过短，不利于保证晨读效果，应该根据实际情况确定合理的晨读时长。
54． 弘扬 培养 不耻下问 畅所欲言 正文前应空两格。 D
【详解】本题考查修改病句和通知格式。
（1）搭配不当，“弘扬”与“习惯”搭配不当，将“弘扬”改为“培养”。
故修改为：进一步培养同学们的读书习惯。
（2）用词不当，可将“不耻下问”改为“畅所欲言”。
故修改为：积极与老师和同学互动，畅所欲言。
（3）格式不当，正文：另起一行，空两格写正文。
（4）D．寒舍：是谦辞，用于称呼自己的家，不能用于称呼对方的家。可将“寒舍”改为“家里”，因此用词不当。
故选D。
答案第1页，共2页
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