17.《刘胡兰》 教案

小学语文_2_年级课时备课
课题 17刘胡兰 课型 精读引领课 主备人 序号
教材分析 核心问题及问题系统 核心问题：
通过哪些地方可以看出刘胡兰面对敌人“一点儿也不动摇”的？ 子问题 1： 文章中是怎样通过对话、关键词来描写刘胡兰的？ 子问题 2：
“生的伟大，死的光荣”是什么意思？ 子问题 3：
结合本课所学，说说要了解课文内容、体会人物精神，可以运用哪些方法？ 子问题4：
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 1. 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。学习独立识字。→ 会认“刘、兰”等15个生字，会写“反、村”等10个字。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 1. 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 1. 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
阅读与鉴赏 1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
→ 能联系上下文理解“收买”“威胁”“牺牲”等词语的意思，体会刘胡兰的英勇不屈。 1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
表达与交流 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
→ 能根据关键词，说出刘胡兰面对敌人是怎样“一点儿也不动摇”的。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
→ 通过观察生字结构、教师范写、学生练写等方式，体会生字间的关系。 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
1、已有知识经验：学生对革命故事有一定兴趣，能初步借助插图理解内容。
2、已有策略经验：能初步借助关键词说出课文大意。
3、已有生活经验：部分学生通过影视、书籍对刘胡兰有初步了解。 学生对“生的伟大、死的光荣”、刘胡兰的英勇不屈理解困难；生活经验与课文时代差距大。 通过介绍背景、观看插图、联系上下文、教师讲解等方式，帮助学生理解词句的深层含义，拉近与文本的距离。
课时目标 1. 通过预习、课堂认读、书写指导，准确认读“刘、兰”等15个生字，准确书写“反、村”等10个字，会写“由于、年轻”等词语，说出“收买、威胁”等词语的意思。
（识字与写字、梳理与探究）
2. 通过朗读课文、联系上下文，准确理解“收买”“威胁”“牺牲”等词语的意思，体会刘胡兰面对敌人的英勇不屈。
（阅读与鉴赏）
3. 借助表格和关键词句，有条理地说出刘胡兰从被捕到牺牲的故事。
（表达与交流） 评价任务
课时驱动任务 走进革命岁月，讲述领袖故事
在红色纪念馆中，我们了解了多位伟人的故事，今天让我们走进红色纪念馆了解刘胡兰的故事，争当“红领巾讲解员，”感受刘胡兰为了革命英勇不屈的精神，学习如何联系上下文理解词语，讲清故事。
教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准
环节1 初读感知，识记字词 活动1：单元导入，激发兴趣
1. 出示红色纪念馆图片，引出前几课插图。
2. 出示刘胡兰图片，简介背景，引出课题《刘胡兰》。
活动2：初读课文，学习字词
1. 借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 标出自然段序号。
3. 认读生字“刘、兰”等，指导“血”的读音。
4. 书写指导：重点指导“村”的书写。 评价维度星级声音洪亮，读音准确☆能正确认读本课生字新词☆书写规范、端正☆
教师巡视、按标准指导学生学习。 评价任务：正确朗读课文，识记生字。
环节2 提取信息，聚焦表现。 活动1：梳理脉络，了解内容
1. 朗读课文，思考：课文写了什么事？
2. 根据表格提示，引导学生说出故事的时间、人物、地点、事件。
活动2：聚焦重点，理解词句
1. 学习第1自然段：理解“反动派”、“出卖”，体会词语“天阴沉沉的”带给人的压迫感。
2. 学习第2自然段：
-用不同线条画出敌人对刘胡兰说了什么、做了什么；刘胡兰又是怎样说、怎么做的。
-联系上下文理解“收买、威胁”，体会人物的品质。
- 关注对话“就我一个！”“给我一个金人，我也不说！”“打死也不说！”，感受刘胡兰意志的坚定不移。
- 关注语句“迎着呼呼的北风、踏着烈士的献血”的想象刘胡兰面对死亡昂首挺胸、慷慨就义的英雄形象，进一步体会宁死不屈的精神。
- 理解“生的伟大，死的光荣”的意义。 评价标准星级能说出故事发生的时间、人物、地点☆能完整说出课文讲了一件什么事☆
评价任务1： 把握课文主要内容。 评价任务2： 理解重点词句，体会精神。 评价标准星级能联系上下文理解词语意思☆能说出刘胡兰面对敌人是怎样“一点也不动摇”的☆能说出刘胡兰面对死亡的英勇无畏☆
环节3 体会品质，表达运用 活动1：回顾全文，深化认识
1. 根据提示（收买、威胁、牺牲），说一说刘胡兰的故事。
2. 总结刘胡兰英勇不屈的精神。
活动2：联系实际，表达感受
面对刘胡兰，你想对她说什么？ 评价任务： 借助关键词讲述故事。 评价标准星级能运用课文中的关键词句☆讲述有条理，语句通顺☆能表达对革命先辈的敬仰之情☆
课堂小结 同学们，今天我们学习了《刘胡兰》，认识了生字，理解了词语，感受到了刘胡兰为了革命事业视死如归的英勇无畏精神。我们也要珍惜现在来之不易的生活，努力学习，将来为祖国做贡献。
板书设计 刘胡兰 被捕 敌人 刘胡兰 收买 大声（语） 威胁 愤怒（神） 坚定不移、不畏牺牲 铡死 挺起（动） 牺牲
作业设计 【基础性作业】（巩固字词）熟读课文，书空练习本课生字词语。
【发展性作业】（深化理解）和家人说一说刘胡兰的故事。
【综合性作业】（拓展延伸）搜集一个关于革命先辈的故事和同学分享。
课后反思