统编版二上 第六单元《语文园地六》 教案

小学语文_二_年级课时备课
课题 《语文园地六》 课型 单元整理课 主备人 序号 1
教材分析
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 喜欢识字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
阅读与鉴赏 感受阅读的乐趣，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 学习用普通话正确、流利地朗读课文；喜欢阅读，能感受阅读的乐趣；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，并能与他人交流。
表达与交流 能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事。 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。与他人交谈，态度自然大方有礼貌。
梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系。结合语文学习，用口头或图文等方式整理表达自己在活动中的见闻和想法。 通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考探究，乐于分享自己解决问题的方法。 观察字形，体会汉字部件之间的关系，用口头或图文等方式整理自己的学习成果，表达自己在活动中的见闻和想法。。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
在过去的学习中学习过形声字的结构和特点；之前几个单元的学习中，积累了一定的写话经验。 1.如何通过字形判断字的用法？ 2.正确书写留言条？ 1.通过字形对比和分析、练习生活实际和图片等方法，帮助学生进行字形判断并应用； 2.创设生活情景，激发学生写话的兴趣，进行示范和及时反馈，引导学生掌握正确的格式。
课时目标 1.识记“锋、蜜”等11个生字，会写“抄、炒”2 个字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思， 学会区分同音字。(重点) 2.发现形声字“声旁表音”的特点。(重点) 3.掌握留言条的正确格式，能够根据不同的生活情境，准确、完整地书写留言条。(重点) 4.背诵一组与立志有关的名句。 5.阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。(难点) 任务一：识字并运用 识记生字；根据字形特点猜字义；发现形声字“声旁表音”的特点。 任务二：学习留言条 正确书写留言条，感受生活中的语文知识。 任务三：积累和阅读 积累名句；阅读《王二小》感受其精神。
课时驱动任务 红色故事宣讲活动，争当红领巾讲解员 "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"用血肉之躯，铸民族之魂。无数革命先辈用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌。他们的革命精神永远激励我们前进。学校少先队将要开展"革命先辈，我们记得您"红色故事宣讲活动，借助词句，了解课文内容，收集革命先辈故事卡，争当红领巾讲解员吧！ 预设： 如何根据字形判断字的意思并正确运用？ 如何正确写留言条并在生活中应用？ 王二小有什么样的精神？
教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准
环节1 识字并 运用 活动一：识字加油站 让我们走进识字加油站，一起去看看这三组生字有什么特点，如何根据字形特点来区分它们。 1.学习第一组词语。 (1)根据字形特点，连一连。 (2)教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。 (3)学生尝试独立填写，并汇报交流。 预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。③“锋”是金字旁，和金属有关，所以是“刀锋”。 教师点拨：带有“峰”的汉字大多读“feng”。 2.学习第二组词语。 (1)根据字形特点，连一连。 (2)教师点拨：带有“少”的字，韵母往往是“ao”。 3.学习第三组词语。 (1)根据字形特点，连一连。 (2)教师点拨：“幕”起到遮盖、阻隔的作用，使外部看不见内部的大布。带有“莫”的汉字大多读“mu”。 4.识记生字。 教师出示11个会认字的图片和组词，引导学生识记。 5.一起写一写：抄、炒。 教师指导学生书写生字，提示书写要点。学生范写，教师巡视指导。 活动二：字词句运用 1.读一读，和同学交流你的发现。 教师出示五组形声字，引导学生说一说自己的发现。 2.展示三个学生的发现，教师总结。 3.找一找：找出下列生字中的两组形声字。 出示生字：皮 城 成 诚 疲 披 学生交流，读一读并口头组词。 评价维度星级笔画正确☆占格准确☆书写美观☆
环节2 学写留言条 活动二：认识留言条 （一）认识留言条 1.教师引导学生思考：什么是留言条 预设：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张纸条给他。这张纸条就叫留言条。 2.教师引导：留言条由哪几部分组成 结合学生的回答，教师利用课件展示并详细讲解留言条的组成部分，最后带领学生复述一遍，帮助学生记忆。 3.展示留言条图片，引导学生观察并思考：留言条怎么写呢 教师结合学生的回答，利用课件展示写留言条的步骤并讲解。 （二）学写留言条 1.指导写话。 教师利用课件展示留言条每部分的注意事项，详细讲解并齐读。 2. 教师带领学生朗读留言条格式口诀。 称呼顶格加冒号，署名写在右下方，日期写在署名下。 教师帮助学生记忆。 3.一起玩游戏。 出示游戏要求：(1)找出留言条中的错误。(2)把留言条中的错误改正。 逐一出示留言条，教师指名让学生找出留言条中的错误并改正。 展示改正后的留言条，请一位同学当小老师再次讲解留言条注意事项。 （三）巩固 1.大显身手。 展示两个不同的生活情境，从中选择一种情况，写一张留言条。 2.教师再次巡视，对书写有困难的学生进行个别辅导，及时纠正学生在书写格式和内容表达上出现的问题。最后出示范例供学生学习。 学生根据标准，完整呈现学习过程 评价维度星级能正确说出留言条是什么☆能说出留言条的组成☆能够正确书写留言条☆
环节3 自主阅读，巩固方法 活动三：自主阅读，巩固方法 一、日积月累 1.提出要求：我们来看“日积月累”板块。 大家先自己借助拼音读一读这三句话，然后给同桌读一遍，互相纠错、正音。 2.教师指名让学生朗读，纠正字音。 3.想一想：这三句话在内容上有什么共同点 预设：都是关于立志的名句。 4.教师依次讲解每句话的意思。 5.进行多种形式的朗读，师生读，男女生读，熟读成诵。 二、我爱阅读 1.提出要求：请同学们自由朗读短文《王二小》,努力读准字音、读通句子。 播放多媒体视频，学生形象感知文章内容。 2.词语解释：出示相关词语的意思，引导学生理解。 3.教师提问：“儿童团员”是什么意思 教师出示课件并讲解。 4.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,引导学生认真倾听。 组织学生交流：听完歌曲后，结合短文，你知道了什么 教师指名让学生回答，并相机指导。 5.拓展延伸：除了王二小，你还知道哪些抗日小英雄 预设：小兵张嘎、《鸡毛信》中的海娃…… 评价维度星级能够自主阅读《王二小》☆能有感情地朗读文章☆能够感受到王二小的精神☆
课堂小结 这节课我们学习了形声字“声旁表音”的特点，并且学习通过字形运用生字。学习了如何正确书写留言条。并在阅读中感受王二小的精神。
板书设计
作业设计 【基础性作业【基础性作业】 1.背诵“日积月累”中关于立志的名句。 【发展性作业】 展示两个不同的生活情境，从中选择一种情况，写一张留言条。 【综合性作业】 请同学们把王二小的故事讲给父母听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》《小兵张嘎》,看看抗战时期的孩子们是如何生活的。
课后反思