17.刘胡兰 课件

(共30张PPT)
扬一扬巾帼英雄刘胡兰
同学们，教室“红色故事角”的“金牌讲解员”活动即将进入竞选尾声，最后一站，我们要向大家介绍我们的巾帼英雄刘胡兰，让我们一起回到当年，感受刘胡兰的英勇无畏和伟大精神吧!
要求 提示
1.讲清楚故事的时间、人物、地点、经过； 借助“讲解员小技巧”说清故事。
2.借助关键词句完整的讲故事。 3.感情真挚，融入自己的情感和敬意。 刘胡兰
第一课时
18
刘胡兰，女，汉族，山西省吕梁市文水县云周西村人。革命先烈，优秀共产党员。她牺牲时，年仅15岁。
活动1：看资料，知人物
任务一：初识红色小英雄
刘
兰
胡
活动2：随文识字
评价维度 评价标准 星级
会写生字 书写正确，占格正确 ★
间架结构合理，有顿笔 ★
书面整洁，无擦拭痕迹 ★
1.自由朗读课文，读准生字，读通句子。
2.标出自然段。
活动3：读课文，正字音
学认字
反动派 由于 被捕
拉到广场 血淋淋 挺起胸膛
杀害 烈士的鲜血 光荣
pài
yóu
bèi
lā
xiě
tǐng
shā
liè
xuè
róng
形近字区分
被
从衣(衤)从皮
本义是被子
被子
被动
披
pī
青蛙披着绿衣裳。
区分
bèi
烈士的鲜血
结合字源识字
形声字。火（灬）表意，篆书形体像火焰；列（liè）表声，列有分解义，表示物被火烧而分解。本义是火势猛烈。
敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。
任务二：结合语境，读准多音字
活动1：读句子，识读多音字
_______血淋淋
_______鲜血
xiě
xuè
血
他的鼻子流了点血。
妈妈的血压很正常。
xiě
xuè
多音字
①xuè多指人或动物身上不透明的液体；用于书面语，比如：血统，血性。
②xiě意思和xuè一样，但多用于口语，比如：流血，抽血。
活动2：用方法，巧认读
盛开 床铺 种子 好人 分别
盛饭 铺路 种地 好客 水分
重新 教室 口号 干净 每当
重点 教书 号叫 干活 当作
借助工具书、根据词语的意思，读准以下多音字
刘胡兰
识字游戏
反动派
被捕
血淋淋
鲜血
拉到
光荣
挺起
杀害
烈士
刘胡兰
反动派
被捕
血淋淋
鲜血
拉到
光荣
挺起
杀害
烈士
1.再读课文，把字音读正确，把句子读流畅。
2.思考：读过文章后，你都知道了什么？感受到了什么呢？
任务三：朗读课文，初步感知英雄形象
活动2：简述故事内容
活动1：感知课文大意
试着用自己的话，把故事用简洁的话讲给同桌听。
评价标准 星级
能把故事用简洁的话讲给同桌听。 ★
表达流畅，自然大方。 ★
刘胡兰
18
第二课时
刘胡兰 被捕 反动派
收买 威胁 鲜血直流
挺起胸膛 牺牲
任务一：细读课文，感受精神
活动1：复习回顾
回顾：这篇文章讲了一件什么事？
试着从生词当中选词填空，连起来说一说。
刘胡兰 被捕 反动派 收买 威胁 鲜血直流 挺起胸膛 牺牲
15岁的（ ），因被叛徒出卖（ ），面对（ ）的威逼利诱，她“一点儿也不动摇”，顽强斗争，最后光荣地（ ）
刘胡兰
被捕
反动派
牺牲
活动2：梳理表达
敌人用了哪些手段对付刘胡兰，刘胡兰是怎样与敌人做斗争的？从哪些地方可以看出刘胡兰宁死不屈？填写思维导图。
敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”
目的
收买：用金钱拉别人做坏事。
敌人又威胁她说：“不说就打死你！”
威胁：用武力逼迫、恐吓。
敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六名革命群众。敌人指着血淋淋的铡刀说：“再不说，也铡死你！”
活动3：交流感受敌人的凶狠残暴
铡刀
其在底槽上安刀身，刀的一头栓杆固定活动，一头有把，可以上下提压。一般用作农具铡草，也有做刑具。
收买
威胁
用铡刀威胁
凶狠残暴
？
活动3：交流感受敌人的凶狠残暴
毫不屈服
收买
刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”
威胁
刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”
刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
语言
活动4：分角色朗读，感受刘胡兰的坚定不屈
意志坚定
刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
拓展：钢铁般的意志。
收买
刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”
威胁
刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”
刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
用铡刀威胁
刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党！”
语言
勇敢无畏 不怕牺牲
找出描写刘胡兰动作的词语，说说你感受到了什么。
刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不当共产党！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。
动作
敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”
敌人又威胁她说：“不说就打死你！”
敌人指着血淋淋的铡刀说：“再不说，也铡死你！”
刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”
刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”
刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党！”
分角色朗读
刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。
牺牲：为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命。
去世：指的是人死去。
邱少云同志壮烈_______了。
学运用
小明的祖母______了。
牺牲
去世
通过这个“才”字，你想说什么？
刘胡兰牺牲的时候太小了，很惋惜，很心痛。
敌人太残暴了。
刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。
任务二：借助关键情节，讲出故事
活动1：补充资料，再次感受
1945年13岁的刘胡兰参加村里的抗日儿童团，为八路军站岗、放哨、送情报，在前线为伤员包扎、运送弹药。由于革命工作表现突出，年仅14岁的刘胡兰，就已经成为候补党员。1947年以自己年纪小为由，自愿留在村里做地下工作，1月12日被捕，面对严刑拷打毫不畏惧，壮烈牺牲。年仅15岁的刘胡兰以短暂的青春谱写了一首少年英雄不朽的赞歌。所以毛主席亲字题词——生的伟大，死的光荣！
1.齐读第4段，毛主席听到这个消息后，是怎么做的？
毛主席听到这个消息，亲笔为她写了题词：“生的伟大，死的光荣。”
2.你是怎样理解“生的伟大，死的光荣”这句话的？
一个人生的伟大,就是指他为人类作出了贡献。不一定是轰轰烈烈的大事,只要一个人无私奉献,就可以说是生的伟大。至于死的光荣,是为了他人或者是国家而牺牲的,而不是为了一己私利,这样就是死的光荣。
活动2：借助情节讲故事
借助起因（叛徒出卖，刘胡兰被捕）、经过（刘胡兰与敌人的三次对话）、结果（光荣牺牲，毛主席题词）等关键情节讲述故事。
评价标准 星级
故事完整，能讲清楚故事的起因、经过、结果，借助关键情节讲述故事。 ★
语言通顺，表达流畅，声音响亮，自然大方。 ★
讲述过程中要感情饱满，能表达出自己对刘胡兰英勇不屈的精神的崇敬之情。 ★
活动3：小组展评，评选最受欢迎的讲解员
评价标准 星级
故事完整，能讲清楚故事的起因、经过、结果，借助关键情节讲述故事。 ★
语言通顺，表达流畅，声音响亮，自然大方。 ★
讲述过程中要感情饱满，能表达出自己对刘胡兰英勇不屈的精神的崇敬之情。 ★
任务三：课堂延伸，整合阅读
整合阅读《故事欢乐谷》中的《我们就是到这儿埋地雷的》（节选）
1.初读课文，要求读准字音，读通句子。
2.雨来和小伙伴为了打击敌人是怎么埋地雷的？说说雨来是个怎样的少年？
课后任务
基础类
资料卡
姓名：
身份：
事迹：
评价：
拓展类
为刘胡兰制作一张人物资料卡。
刘胡兰是我心目中的英雄，我能读好课文，并给爸爸妈妈讲刘胡兰在敌人面前毫不屈服的故事。