17《猫》课件(共34张PPT）

(共34张PPT)
猫
郑振铎
这些时而高冷、时而蠢萌的喵星人，为我们的生活增添了许多温暖与快乐。今天，我们继续学习郑振铎的《猫》。
有人说：和猫打交道，就像是和外星人做朋友
1、学习运用修辞、描写在字里行间抒发感情的方式。
2、把握文章对比、伏笔艺术特色。
3、探究猫悲剧命运的原因。
4、遇到事情不能主观臆断；要在生活中学会平等、尊重对待人与自然，学会换位思考、互相体谅包容的道理。
学习目标
品读文本
感悟生命之美
通读文章我们发现，作者在文章中一共写了三次养猫的经历，他将爱与美给了前两只小猫，请同学们分小组找到描写猫之美与表现人之爱 的句子，品读赏析一下。
猫之美
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
这一句运用（ ）修辞、（ ）地写出猫的漂亮、可爱，同时运用了（ ）描写，写出了小猫（ ）特点，表达了作者对它的（ ）之情。
人之爱
①三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，逗着它玩。
②作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”
③对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣。
猫之美
①它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
②隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
提示：
第一句通过“（ ）— （ ） —（ ）”活动地点的变化，还运用“（）（）” 等动作描写，突出了猫的（ ）。
第二句抓住（）和（）描写，突出猫的（）。传达出“我”的（）之情
人之爱
我们都很为它提心吊胆，一天要查问好几次
三妹常指着它笑着骂
饭后的娱乐是看它爬树
居然捉到一只很肥大的鼠
亡失后的表现：慌乱地寻找、心里还有一线希望、亡失证实后的怅然、愤恨
关爱
嗔怪
欣赏
惊喜意外
这两只小猫都如此的活泼可爱，给一家人带来无尽的欢乐，让人的心也跟着柔软起来，而最终，都难逃失踪或死亡的命运，在这里，我们就能感受到郑振铎笔下“脉脉温情中轻笼的哀愁”。
研读文本
探究命运之悲
默读第15-34段，读后以四人为小组合作探究下列问题：
1、我认为这只猫吃了鸟的原因有哪些（是什么因素导致我妄下断语）？
2、作者妄下断语后是如何对待“凶手”的？
3、当我知道我错了之后，我有什么反应？
4、这只猫的死亡比以前两只猫的亡失，让我更难过，为什么？
1、我认为这只猫吃了鸟的原因有哪些（是什么因素导致我妄下断语）？
现场情况
案发前表现
案发后的表现
猫在家中的地位
冤
现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
案发前表现
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
案发后的表现
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。
猫在家中的地位
若有若无、不讨喜、張婶的无言，妻子的咬定……
2、作者妄下断语后是如何对待“凶手”的？
（1）、一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
（2）、我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！　
自此，我家永不养猫。
悔恨
痛苦
自责
遗憾
4、这只猫的死亡比以前两只猫的亡失，让我更难过，为什么？
（1）、我凭个人好恶冤枉了猫
（2）、死亡的见证者到死亡的制造者，这个过失无法弥补。
第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。
第三只猫也难逃悲剧的命运，我们来看一下三只猫或亡或失后，作者情感态度有什么不同。我们来找出作者情感态度的语句来读一读。
第一次：我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
第二次：我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。
第三次：我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！……
——我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
赏读文本
鉴赏艺术之妙
1、同学们还能找到哪些地方运用了对比的手法，和大家分享一下。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
倒装句，突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。
2、文中出现了哪些蛛丝马迹，预示了第三只猫的悲剧命运呢？
我们来看具体的语句：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
妻：“不是这猫咬死的还有谁？”
埋下
伏笔
猫之命运
人之得失
1、对文中“我”“猫”“妻”“周家丫头”你想说点什么，请用句式“对于 ，我想 说 。”尽情发挥。
（1）对于文中的“我” ，我想说：
（2）对于文中的“猫” ，我想说：
读完作者三次养猫的经历，你肯定有很多思考和收获吧！
2、你是否也有类似的生活体验呢？由猫及人，像这样不尊重生命的事件，联想到学习生活中对同学、父母等的误会、伤害、不尊重，写下和解的小纸条，说一声对不起。
本课小结
同学们，人类总是习惯了站在食物链顶端，俯视自然万物，却忘记了“人与动物都是大自然的成员”这个简单的道理。万物有灵且美，不管是文中的猫，动物、植物还是人类，希望每一个活着的生命，都能够尽情绽放，成为他自己。
电影推荐：
猫还能给我们带来什么？看完以下五部电影，你可能会有另一种感觉。
1、流浪猫鲍勃
2、猫与爷爷
3、爱猫之城
4、咕咕是之猫
布置作业
请同学们运用多种修辞、描写手法，写一写你和小动物的故事，300字左右。