河南省洛阳市2025~2026学年高一上学期期中考试语文试卷（含答案）

洛阳市2025—2026学年第一学期期中考试一语文试卷
(本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面文字，完成1~5题。
文本一：
今年对中国科学院苏州纳米所正高级工程师张晓东来说，可谓双喜临门。他不仅获得“全国先进工作者”称号，所在的微纳加工技术创新团队也荣获中国科学院第六届科苑名匠称号。
苏州纳米所主持承担的国家重大科学研究计划项目“基于纳米结构的宽光谱高效太阳能电池关键科学问题研究”,需要依托纳米加工平台完成化合物半导体太阳能电池器件的研究。作为平台一员，张晓东也参加了该项目。
做一颗太阳能电池芯片需要几十个工艺步骤，从清洗材料到光刻，再到刻蚀、镀膜等，仅光刻就要七八次，一般完成整个流程需要两至三周。要实现良好的化合物太阳能电池芯片性能，衬底厚度至关重要。“越薄转换效卑越高、成本越低。”张晓东介绍，芯片村底减薄是一道必须突破的难关。两英寸晶圆级芯片的InP、GaAs衬底要减薄到100微米至50微米。然而，因为材料特性和前期的工艺积累，随着厚度减少，整个芯片变得异常“脆弱”,一不留神就前功尽弃。在反复尝试和多次失败中，他积累了丰富的工艺开发经验，“正是这些磨砺丰富了我的认知，也提高了业务水平，让我有了更断的起点”。
随着增强现实(AR)和虚拟现实(VR)等新型近眼显示系统的快速发展，传统的显示芯片已无法满足应用需求。自发光的氨化Micro-LED微显示芯片具有高兆度、高效率、高分辨率、高色彩饱和度、小体积、低功耗等优异特性，是AR/VR等近眼显示系统的核心。然而，常规Micro-LED芯片制备都基于蓝宝石村底，当与硅基CMOS驱动精圆集成时，由于热膨胀系数差异，二者产生的膨胀或收缩程度不一样，极易导致芯片破裂。“我们团队创新性采用了硅衬底氮化镓Micro-LED与硅基CMOS晶圆异质集成，不仅能有效避免芯片集成的裂片问题，还兼容标准的半导体制造工艺，适合大规模量产。”张晓东介绍，他们结合高效量子点色彩转换技术，利用特殊光学特性，将一种颜色的光高效转换为另一种颜色，实现了性能优异的单片集成式全彩Micro-LED微显示芯片制备。
瞄准科研和产业发展需求，张晓东带领团队建成了国内首条开放性8英寸氮化镓Micro-LED工艺线，加速了高端Micro-LED微显示芯片国产化进程，进一步提高了纳米加工平台的影响力。
“‘劳模精神、工匠精神’在科研领域尤其重要，对事物、问题的坚守执着、专业专注、精益求精、一丝不苟都是做好科研工作必备的素质。”总结自己“攻关秘籍”，张晓东深入思考了科研工作者的责任和担当，“认真努力做好本职工作的同时，还要不断提高专业技能和自身素养，开拓进取、大胆探索、勇于创新。工匠精神的传承必须将年轻人的内在驱动力与外在科研规范相结合，使他们兼具创新精神与学术操守。同时，还要恪守科研工作的严谨性，确保数据真实可靠、实验可重复、论文无学术不端，守得住底线。”张晓东说，此外还得有甘坐“冷板凳”的精神和挑战“不可能”的勇气。
（摘录《张晓东：扎根一线16年，从“小学徒”到“劳模工匠”》，《中国科学报》2025年6月30日）
文本二：
一个电路板小至如同半个巴掌般大小，要在上面很细的芯片引脚上再接几条线出来，精准、牢固地把各种电子元器件焊至各自的“岗位”上十分不易。然而，就在比A4纸还小、厚度为2mm的双面接插式总线板上，刘建波能够手工焊接电子元器件，焊点间距仅有0.2mm，远远低于手工锡焊0.3mm的极限值，而这正是她的绝活之一。
航天无小事，导弹的核心芯片，失之毫厘谬以千里。刘建波再三强调，“手不能抖，一定要非常小心才行，容不得丝毫的失误”，正是怀着这样精益求精的质量观，从刘建波手中出来的不仅是产品，也是精品。
多年的技术累积和沉淀，刘建波的绝活不止一项，针对某继电器板线束制作繁琐、分线布线杂乱，容易出现质量事故及隐患的问题，刘建波通过多次实践总结出“钉子定位法”，大大降低加工时间，确保了产品加工质量，获得航天科工“四个两”质量提升项目奖；某型号产品在SMT生产线加工时，因异形印制板与丝印机设备不匹配，无法对焊膏进行印刷，也不能正常输出印制板，只能靠关机后人工拿取，她通过反复实践，制作出一个外部为矩形、内部为异形的模托，通过将异形印制板嵌入该模托内，使模托带着印制板在滑轨内滑动的方法，成功解决难题。边学、边干、边摸索，刘建波以蚂蚁啃骨头的精神突破了多项电子产品装配技术瓶颈，成为了万峰公司名副其实的技术带头人。“中国航天事业还是得靠年轻人。”刘建波对下一代航天人寄语道，“航天事业是很神圣的，我们都要为能从事这份工作而骄傲。希望年轻的航天工作者们具有认认真真做事情的品质，忘我工作，不计个人得失，投身伟大的航天事业！”
（摘自《专访刘建波：芯片上“绣花”，铸就中国航天品质》，光明网2021年8月31日）
文本三：
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有璨于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
(摘自《以工匠精神雕琢时代品质》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.张晓东在科研中既需要突破衬底减薄的技术瓶颈，又需要解决异质集成的裂片问题，由此我们也可知高端制造的复杂性。
B.刘建波能够焊接0.2mm间距的焊点并总结出“钉子定位法”,展现了她在精密制造领域卓越的技术水平和实践智慧。
C.张晓东和刘建波不仅在各自领域身体力行地践行着工匠精神，还通过言传身教积极地推动工匠精神的代际传承。
D.文本三认为工匠精神主要体现在个人心性修养层面，技术精湛只是基础条件，而非新时代工匠精神的核心内涵。
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
A.文本一作为人物通讯，既展现张晓东的科研成就，又通过直接引语呈现其精神世界，体现了新闻的真实性与生动性。
B.文本二作为科普文，运用“芯片上'绣花'”“半个巴掌般大小”“蚂蚁哨骨头”等生活化的语言，使专业技术说明通俗易懂。
C.文本三作为新闻评论，运用排比、反问等修辞手法，层层深入地揭示工匠精神的内涵，既有雄辩气势，又有严密逻辑。
D.三则文本形成有机互补：文本一、二通过人物展现工匠精神的实践形态，文本三进行理论升华，深化工匠精神的内涵。
3.下列选项中，不能充分体现文本三中“工匠精神”内涵的一项是(3分)
A.祝融号火星车团队历时三年攻关，研发出适应火星极端环境的高效太阳能电池技术，突破深空探测的关键技术瓶颈。
B.九三阅兵直播团队攻克AVS3编码标准，通过数月测试，实现8K超高清画面精准呈现军人的坚定眼神和武器装备的金属光泽。
C.国产镍合金反应器焊接团队历经数百次工艺试验，攻克厚壁焊接技术难题，以零缺陷的严苛标准打破国外垄断。
D.长鹰-9无人机研发采用全产业链协同模式，通过优化资源配置与流程再造，实现8个月内完成设计到成功首飞。
4.校报“科技强国”专题策划会上，编辑部准备就张晓东的先进事迹撰写一篇评论。作为主编，请你结合文本一，为评论确定一个核心论点，并围绕该论点列出两个评论分论点。(4分)
5.《喜看稻寂千重浪》中的袁隆平与文本中的刘建波、张晓东，分别体现了现代农业、高端制造和前沿科技的工匠精神。从他们身上可以看出工匠精神有哪些核心内涵 请简要概括分析。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面文字，完成6~9题。
正步
刘建超
郑志还在上小学的时候，邻居梁正伯伯就带着郑志和儿子梁帅在门前的空地上，“一二一、一二一”地练习走正步。①郑志摇摆的小身躯、天真又认真的神态，常逗得两家大人欢笑。梁正伯伯喜欢郑志，夸他能吃苦，将来会有出息。对自己那个抹着鼻子哭泣的儿子梁帅，就多了一些训斥：“瞧瞧你那窝囊样儿，走个正步都怕苦喊累哭鼻子，没出息!”
挨了批的梁帅，经常地怂恿郑志偷个懒儿，他还到郑志的父亲那里去诉苦，说哥哥故意能，故意显摆，惹得父亲训斥自己。郑志的父亲让郑志让着弟弟点儿，郑志听话答应了。可一到走正步，他就雄赳赳气昂昂。有一次，梁帅想要一辆“风凰”牌山地车，便和郑志商量，让他练正步时收点儿劲，好让自己出出风头，老爸一高兴没准儿就把自行车给推回来了，郑志听后点头答应了。谁知正步一走，郑志照样还是精气神不减，气得梁帅把嘴撅得老高。买车的计划泡汤了，郑志挠着头皮说：“我也不知道怎么了，一走正步就把啥都忘了。”
郑志的父亲和梁帅的父亲是战友，两个人一同入伍，又一同转业到了公安局。在一次处置紧急事件中，行凶的歹徒拉响了捆绑在身上的炸药，②导火索冒出“嗞嗞”作响的蓝色火焰。紧急关头，梁帅的父亲一把推开了站在身边的郑志的父亲，抱着歹徒纵身滚下了山坡。巨响之后，浓烟升起、歹徒毙命，梁帅的父亲身负重伤，还拐了一条腿。郑志的父亲经常讲这个故事，对郑志说：“我这条命是你梁伯伯给的，没有你梁伯伯就没有今天的我，也就不会有你小子，这恩情我们一辈子都不能忘了。”
郑志当然不会忘记，对梁帅也像亲兄弟一般。梁帅作业偷懒，郑志就帮他把作业补上。梁帅同别人打架，不管是梁帅惹了别人，还是别人惹了梁帅，只要梁帅吃亏，郑志就会奋不顾身地上去护着梁帅，最后往往是惹事的梁帅一点儿事情没有，郑志却被弄得灰头土脸、鼻青脸肿。③梁帅也不愧疚，只是搂着郑志的脖子，理所当然地说：“没哈没啥，我爸救过你爸的命啊!”
郑志18岁那年，考入了公安大学，第二年参加了国庆大阅兵，还是方阵的领队。郑志正步走过天安门广场时，电视机前的老哥俩又激动地举杯喝上了。梁正
对儿子梁帅说：“你看你哥郑志，阳光、正气、有精神。再看看你那窝囊样儿，大学考不上，还在瞎混。”梁帅不屑地说：“那有什么,不就是踢个正步嘛。”梁正眼睛一瞪，说：“走正步也和人生一样，人正步子才能正。你小子到院子里给我走十个来回。”
郑志毕业后回到了家乡，依旧保持着每天走正步的习惯，无论刮风下雨，从不间断。郑志每天清晨在桥头荷塘边走正步，成了公园里的一道风景。
可今郑志意想不到的是，自己升任局长后，遇到的第一个案子居然是有关梁帅的。其时，梁帅已经是本市知名的董事长，事业做得很大，也是报纸电视经常关注的人物。在前不久竞标一块地皮时，梁帅竟然怂恿手下行凶，将对手打伤致残。郑志带人前去调查，梁帅却满不在乎，说：“郑局长，别忘了，我爸救过你爸的命。”
父亲让郑志回家吃晚饭，母亲做了郑志喜欢吃的菜，还特意开了一瓶好酒。父子俩吃着，喝着。父亲几次欲言又止，饮下酒的叹息声很重。母亲则拭着泪，不停地往郑志碗里夹菜。一顿饭，父子俩谁也没说一句话。父亲拍拍郑志的肩头，走了。
郑志第一次失眠了，他在院子里独自转着，看着隔壁梁伯伯家里的灯光发呆。
第二天清晨，郑志还是准时到了荷花池公园，让他意外的是，绿荫下站着父亲和坐着轮椅的梁正伯伯。梁正伯伯的旧伤，让他过早地依赖上了轮椅。
梁正说：“孩子，我和你父亲是专门来看你走正步的，我救你走正步的要领记着没有？”
郑志朗朗地答道：“记着呢，挺胸抬头，两眼平视前方，腿绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面二十五厘米。”
“好，现在听我口令，目标——正前方，正步——走!”
郑志甩开步伐向前走去，步子格外地神气有力。
④朝阳把金色的光铺洒开来，映照着郑志坚毅的脸庞，眼角珠子一般的泪水在阳光下闪闪发光。
(选自《啄木鸟》2015年第6期)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.郑志儿时走正步时摇摆的小身躯、天真又认真的神态，展现了他坚守原则的性格特质，为其人生轨迹奠定了坚实基础。
B.梁正对两个孩子的不同态度形成鲜明对比，体现了他对“正气”精神的看重，也为后文他支持郑志公正执法做了铺垫。
C梁正在危急关头推开战友、抱住歹徒滚下山坡的往事，主要为了表现公安工作的危险性，并解释他后来依赖轮椅的原因。
D.郑志在荷花池畔含泪走正步的场景，集中展现了他在面对情法冲突时矛盾纠结的心境与最终选择坚守原则的毅然决然。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①通过生动的细节描写展现人物特质，令人联想到《百合花》中小通讯员“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”的细节，它们都在细微处表现人物神韵。
B.句子②运用视听结合的细节渲染紧张氛围，与《百合花》中“天黑了，天边涌起一轮满月”的景物描写一样，都在渲染气氛的同时，推动了后续情节发展。
C.句子③通过动作和语言描写展现人物心理，其传神程度堪比《哦，香雪》中凤娇“故意打岔”的对话描写，都精准揭示了人物的内心世界。
D.句子④的环境描写既写实又象征，与《百合花》中“那条枣红底色上酒满白色百合花的的被子”的描写一样，都是借助意象深化主题的典范。
8.优秀的文学作品常通过一个核心意象的多重演绎来构建深广的艺术空间。请结合文本，谈谈“正步”这一核心意象在小说中具体承载了哪些深刻的内涵。(4分)
郑志在情与法的冲突中最终选择了坚守原则。你认为，是哪些关键因素促使他坚定地作出这一抉择 请结合文本谈谈你的理解。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
(节选自白居易《琵琶行并序》)
材料二：
今俟罪浔阳，除盥栉食寝外无余事，因览足下去通州日所留新旧文二十六轴。开卷得意，忽如会面，心所蓄者，便欲快言。夫文，尚矣，三才各有文。天之文，三光首之；地之文，五材首之；人之文，《六经》首之。就《六经》言，《诗》又首之。何者 圣人感人心而天下和平。圣人知其然，因其言，经之以六义；缘其声，纬之以五音。洎周衰秦兴采诗官废上不以诗补察时政下不以歌泄导人情。用至于谄成之风动，救失之道缺。于时六义始刓①矣。
(节选自白居易《与元九书》)
材料三：
自武德以来，庶官以便宜制事，大摄小，重侵轻，郡守之职，总于诸侯帅，郡佐之职，移于部从事。故自五大都督府至于上中下郡，司马之事尽去，唯员与俸在。江州，土高气清，富有佳境。刺史，守土臣；不可远观游；群吏，执事官，不敢自暇佚。唯司马，绰绰可以从容于山水诗酒间。予佐是郡，行四年矣，其心休休如一日二日，何哉 识时知命而已。时元和十三年七月八日记。
(节选自白居易《江州司马厅记》)
材料四：
白居易为左赞善大夫，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦，因是贬江州司马。此《唐书》本传语也。史又曰：“居易母坠井死，而赋《新井篇》,以是左降。”所谓“不以此为罪名”者是已。
(节选自洪迈《容斋随笔·白居易出位》)
【注】①刓：磨平，被削弱。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
泊周衰A秦兴B采诗C官废D上不以诗E补察F时政G下不以歌H泄导人情。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.明年，第二年，与《岳阳楼记》“越明年，政通人和”的“明年”意义相同。
B.缘，依据、按照，与《桃花源记》“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意义不同。
C.清，清爽，与《三峡》“冬春之时，则素湍绿潭，回清倒影”的“清”意义不同。
D.以，因为，与《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材”的“以”意义相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.白居易被贬江州后，主要过着浏览友人文章、进行文学创作和游览山水的“优游自如”的谪居生活。
B.白居易认为《诗经》在《六经》中最为重要，是因为圣人可以通过它感化人心，从而实现天下和平。
C.唐代司马一职责任重大，需要处理大量政务，白居易卓尔超群，不但能轻松应对，还能纵情山水诗酒。
D.洪迈认为白居易被贬的真实原因是他越职言事，触怒宰相，而非所说的因写作《新井篇》有悖孝道。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
(2)居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。
14.材料一中，白居易自言“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”。请结合材料二、三、四，谈谈你对他此时“迁谪意”的复杂心境的理解。(5分)
(四)阅读IV(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
送湖南部曲①辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡⑧,负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》,马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联“青衫匹马万人呼”勾勒出部曲驰骋疆场的雄壮英姿，“急急符”体现军情的紧急。
B.颌联“愧我”和“负君”流露出诗人因自我才能不济而导致部属无法施展才华的愧疚之情。
C.颈联“胆满躯”凸显诗人侠肝义胆、仗义执言的刚毅正直，暗示其因直言遭谤的境遇。
D.尾联“不妨破吾庐”赤诚真挚，体现诗人不计个人得失、唯愿对方前程万里的坦荡
16.王国维在《人间词话》中评论说“东坡之词旷，稼轩之词豪”。请结合本诗，分析辛弃疾的“豪”体现在哪些方面。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)中原大地，秋雨连绵。小刚看着阴云密布的天空，不由自主地吟咏出李白在《梦游天姥吟留别》中描述天气的诗句：“ ， 。”
(2)校广播站招新时，我们可以引用曹操《短歌行》中
“ ， ”两句，来表达对贤才的思慕和期待。
(3)和右图相契合的名句可以是：“ ， 。”
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成8~22题。
你所在的学习小组正在开展“家乡文化生活”的综合实践活动，请按照要求完成相关任务。
活动开始，你向全校同学发起了一项关于“家乡地名文化知多少”的调查，调查结果如下面两个图表所示。
18.请根据表信息，归纳两条合理的结论。(4分)
19.家乡地名文化的保护是一项重要工程。请结合图表以及你的生活经历，提出两条可行性建议。(4分)
(二)活动完成，小组成员已将家乡文化生活的调查成果汇编成《家乡风物志》,现需要你对下面的文段进行加工，然后将其作为卷首语。
随着时代的变革与发展，乡土的味道在现代社会生活中渐渐淡去。()曾经难离的故土，变成了回不去的家乡；曾经世代因袭的生活方式，变成了不愿重复的命运。在流淌的时光中，异乡与故乡的界限日益模糊。但无论世事如何变化，乡土都不应成为前行时遗忘在身后的风景，也不应仅仅成为A的乡愁。乡土需要赤子的关怀与回报，美好的生活需要永远延续，幸福的家园需要永远安宁。
要俯下身来，亲近、了解与热爱这片土地。乡土，既深藏着民族的文化根脉，也封存着我们B的童年记忆。只有俯下身来、亲近泥土，才能从乡土中汲C的成长力量。
要永葆乡土情怀，对这片土地上的人们怀有敬意，理解他们的喜怒哀乐，欣赏他们的质朴可爱。“天地之大，黎元为先。”我们脚下的这片土地之所以饱经沧桑且始终生生不息的原因，就在于世世代代勤劳朴素的人们在这里的辛勤耕耘中。那些看似简单甚至单调的日常生活，蕴含着平凡人丰富的情感、坚守的价值和美好的追求。
20.下列在括号中填写的诗句，最合适的一项是(3分)
A.故人具鸡黍，邀我至田家。
B.箫鼓追随春社近，衣冠简朴风存。
C.旧时王谢堂前狮，飞人寻常百姓家。
D.人言落日是天涯，望极天涯不见家。
21.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
22.文中画波浪线的部分有语病，请找出两处进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
本试卷阅读I中多次提到“工匠精神”,你的好朋友小刚觉得“工匠精神”是科学家的事，距离高中生的生活太遥远，甚至身边有朋友觉得“工匠”是底层劳动者的代名词。对此，你有怎样的思考和认识 请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　河南省洛阳市2025~2026学年高一上学期期中考试语文试卷答案
　　一、阅读
　　(一) 阅读 Ⅰ
　　1.D
　　2.B
　　3.D
　　4.核心论点：扎根科研一线，以工匠精神铸就科技强国之基。
　　分论点 1：精益求精的专业追求是突破技术瓶颈的关键，张晓东深耕 16 年攻克衬底减薄等难题，彰显工匠精神的实践力量；分论点 2：开拓创新的探索勇气是推动产业升级的核心，张晓东团队建成国内首条 8 英寸工艺线，以创新践行工匠精神的时代内涵。
　　5.①坚守执着与专注：袁隆平毕生钻研杂交水稻，张晓东扎根科研一线 16 年，刘建波深耕航天装配技术，均体现对事业的长期坚守；②精益求精与严谨：袁隆平追求高产优质的水稻品种，刘建波突破手工焊接极限、严控产品质量，张晓东恪守科研规范确保数据可靠，彰显对品质的极致追求；③开拓创新与突破：袁隆平创新杂交水稻技术，张晓东研发异质集成方案，刘建波总结 “钉子定位法”，展现突破瓶颈的创新精神；④责任担当与奉献：袁隆平心怀粮食安全使命，张晓东推动芯片国产化，刘建波助力航天事业，体现对国家和社会的责任。
　　(二) 阅读 Ⅱ
　　6.C
　　7.B
　　8.①象征正直的人生准则：走正步要求 “人正步子正”，暗喻做人需坚守原则、光明磊落；②承载战友情谊与精神传承：梁正以走正步教导后辈，既传递军人的正气，也延续着与战友的生死情谊；③体现责任与担当：郑志始终坚持走正步，最终在情法冲突中坚守原则，彰显公职人员的责任担当；④隐喻人生的选择与坚守：走正步的动作贯穿全文，象征在人生道路上对正义、底线的坚定坚守。
　　9.①梁正的言传身教：梁正始终强调 “人正步子正”，其正直品格与对正气的坚守深深影响郑志；②父辈的恩情与底线：郑志铭记梁正的救命之恩，但更清楚公职人员的职责底线，恩情不能凌驾于法律之上；③自身的信念与习惯：长期走正步的习惯不仅塑造了郑志的外在气质，更内化为坚守原则、正直不阿的内在信念；④梁正的最终支持：梁正与郑父专程观看郑志走正步，以实际行动默许其公正执法，消除了他的情感顾虑。
　　(三) 阅读 Ⅲ
　　10.B、D、G
　　11.D
　　12.C
　　13.(1) 我被贬出京城已有两年，一直安然自得，被这位琵琶女的话触动，这天晚上才开始感受到被贬谪的失意。
　　(2) 白居易率先上奏疏，请求迅速抓捕盗贼，洗刷朝廷的耻辱，并以一定抓获盗贼作为期限。
　　14.①被贬的愤懑与委屈：白居易因越职言事被贬，并非自身过错，心中暗含对朝廷不公的愤懑；②对自身境遇的感伤：谪居江州虽有山水之乐，但司马一职形同虚设，壮志难酬，内心满是失意；③对民生的关切与无力：他重视诗歌 “补察时政、泄导人情” 的功能，却因被贬无法施展抱负，深感无力；④表面的恬淡与内心的郁结：看似 “恬然自安”，实则是识时知命的无奈，与琵琶女的遭遇产生共鸣后，积压的迁谪之愁彻底爆发。
　　(四) 阅读 Ⅳ
　　15.B
　　16.①形象之豪：首联勾勒出部曲 “青衫匹马万人呼” 的英武形象，凸显其驰骋疆场的豪迈气魄；②情感之豪：颔联虽有愧疚，但源于被诬的境遇而非自身怯懦，颈联 “胆满躯” 彰显直言敢谏的刚直，尾联 “不妨风雨破吾庐” 展现不计个人得失、成全他人的坦荡胸襟；③境界之豪：全诗既表达对部属的愧疚与期许，更蕴含着虽遭贬谪却不改刚直、心系家国的高尚情怀，境界开阔，豪迈动人。
　　(五) 名篇名句默写
　　17.(1) 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟
　　(2) 青青子衿 悠悠我心
　　(3) 示例：海内存知己 天涯若比邻（或 “但愿人长久 千里共婵娟” 等契合 “情谊”“思念” 主题的名句）
　　二、语言文字运用
　　18.①多数同学对家乡地名文化有一定了解，但 “非常了解” 的比例较低，认知深度不足；②了解家乡地名文化的主要渠道是老一辈人讲述和地方官方信息，通过馆藏历史、知识讲座等渠道了解的比例较低。
　　19.①开展 “地名文化进校园” 活动，邀请长辈或专家举办讲座，分享地名背后的故事；②利用新媒体平台，制作地名文化短视频、推文等，扩大传播范围，吸引年轻群体关注；③整理家乡地名典故，编纂成简易读本，方便师生和市民查阅学习。
　　20.D
　　21.A. 魂牵梦萦 B. 难以忘怀 C. 源源不断
　　22.①删去 “的原因”，修改为：“我们脚下的这片土地之所以饱经沧桑且始终生生不息，就在于世世代代勤劳朴素的人们在这里的辛勤耕耘。”②调整语序并修改搭配，修改为：“那些看似简单甚至单调的日常生活，蕴含着平凡人丰富的情感、坚守的价值和美好的追求。”
　　三、写作
　　23.（略，需考生结合材料立意写作，参考立意：工匠精神并非遥不可及，高中生亦能践行；工匠精神是一种人生态度，无关职业高低；以工匠精神雕琢青春，助力成长与成才等）