山东省济南市2025-2026学年中考复习专题练习 修辞手法（含解析）
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| 名称 | 山东省济南市2025-2026学年中考复习专题练习 修辞手法（含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 968.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-10 15:50:03 | ||
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文档简介
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山东省济南市2025-2026学年
中考复习专题练习 修辞手法
学校:________姓名：________班级：________考号：________
一、选择题
1．结语：活着的农业文明史
农耕是衣食之源，文明之根。①当清晨的第一缕阳光照在黄河水面，②洒在那些历经沧桑的古梨树枝头，③我们看到的不仅是森林一样的果园，④更是一部活着的农业文明史。它用600余年的坚守告诉世界——真正的可持续发展，从来都是传统智慧与现代文明的和谐共鸣。
上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
2．下面古诗文句子，使用修辞手法与其它三项不同的一项是（ ）
A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
B．伛偻提携，往来而不绝者
C．黄发垂髫，并怡然自乐
D．逝者如斯夫，不舍昼夜
3．下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张）
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻）
C．大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶）
D．灯是指路的航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复）
4．依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
④欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、反问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、设问
5．下列语句没用比喻修辞的一项是（ ）
A．理想是一艘巨轮，它带领我们穿过急流，直达成功的彼岸。
B．在学习中，我们会经常遇到各种各样的拦路虎。
C．满树梨花如白雪挂满枝头，展示着人间最美的洁白。
D．她长得像她妈妈一样漂亮，而且具有文艺范儿。
6．对下列句子修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻、引用）
B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（拟人、比喻）
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（比喻）
D．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（排比）
7．语文学习总结交流活动中，在交流分享语文学习方法的同时，同学们也谈了谈对初中生活的感受。依据你对语文修辞及语境义相关知识的学习，下面使用修辞、加点词语理解不正确的一项是（ ）
A．小明：“进入学校图书馆，我感觉自己进入了知识的海洋，每天都有学不完的东西。”理解：此句以“海洋”作比“图书馆”，写出了知识的无穷无尽，表达了小明对图书馆的喜爱之情。
B．小丽：“书包是我最忠实的伙伴，默默承载知识的重量，与我共同追逐梦想的曙光。”理解：将“书包”拟人化，无生命的书包成为信赖的伙伴，表达了小丽对学习的积极态度。
C．小亮：“初中的课程比小学多了好几门，我感觉自己的书包都变成了一个包袱了。理解：“包袱”原指“用布包起来的包儿”，在这里引申为“学习压力”。
D．小晴：“我加入了文学社，感觉自己找到了一个港湾，可以自由地表达想法和感受。理解：“港湾”指文学社为小晴提供了一个可以遮风避雨、安全舒适的环境。
8．下面是小文同学摘抄后所做的批注，其中不正确的一项是（ ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（运用比喻，生动形象地描绘了花苞饱满可爱的外形。）
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（运用反复，表达了作者对春天强烈的期盼之情。）
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；花谢了，有再开的时候。（运用排比，强调时间的周而复始。）
D．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（运用比拟，展现了风吹落叶的景象。）
9．下列句子中没有运用拟人的修辞方法的一项是（ ）
A．在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
10．下列诗句运用的修辞手法与其他三句不同的一句是（ ）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
11．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（ ）
回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。
最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？
A．选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
B．选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。
C．选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥流水的奔放、活泼的特点。
D．选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。
12．选出与其他句修辞手法不同的一项（ ）
A．几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
B．自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。
C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
D．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
13．下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（ ）
A．人群不顾一切涌了上来。
B．每到惊蛰过后，在某一个清晨桃花突然就绽开了，露出粉白的娇羞。
C．我仿佛听见走廊里传来脚步声。
D．大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
14．下列句子没有运用比拟手法的一项是（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
15．下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
C．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
D．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……
16．下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（拟人）
B．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。（比喻）
C．我怎么知道你会跳舞呢？（设问）
D．明明饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张）
17．下面描写“夏”的语句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。
B．夏天的星光，如同无数小眼睛，一眨一眨地望着我们。
C．灼热的空气像流动的火焰，在街头恣意奔突。
D．我喜欢夏天的光照、风的气息、蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了。
18．对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析有误的一项是（ ）
A．“在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头，生动地写出了节日能让人们停下奔波的脚步，享受美好的休闲时光。
B．“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻，形象传神地写出了节日对生活的装点作用，让平凡的生活增加了仪式感。
C．“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态，把端午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象而含蓄。
D．“春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。”因为春节有敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式，所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音符，活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。
19．下面是“中国年走向世界”主题的文段节选，修辞使用不恰当的一项是（ ）
A．丰富多元的年俗展览、造型各异的中国彩灯、壮观璀璨的焰火表演……欢欢喜喜的“中国红”将来自东方的祝福带给世界。春节，日益成为一个全球性的节日。（排比）
B．赏花灯舞瑞狮鼓声阵阵，写春联贴福字喜气洋洋。如果不看一张张金发碧眼的西方面孔，你或许会以为自己正在逛中国的某一处庙会。（对偶）
C．在纽约，糖画展示让林肯中心大厅里排起了长队。蝴蝶在炫耀舞姿，蟋蟀正准备战斗，飞龙将要凌空而去，凤凰则在那儿孤芳自赏……一件件作品栩栩如生。（拟人）
D．在新加坡，炫目的焰火表演照亮了整个滨海湾。花朵状的，飞龙状的，流星状的……五彩斑斓，千姿百态，把夜空装点得犹如一幅清雅绝尘的年画。（比喻）
20．下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
21．下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ）
A．他伤心极了，泪水如雨，洒了一地。
B．这个学期过得可真快，暑假眨眼间就要到了。
C．老虎的吼叫声把山冈都震得动了起来。
D．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
22．依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、反问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、设问
23．与例句的修辞手法相同的一项是（ ）
例：我端起瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
A．浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进。
B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
C．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
D．它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
24．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问）
D．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻）
25．下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
26．下列句中加点的词语与下面语段中加点的“时光胶囊”，所用修辞手法相同的一项是（ ）
位于四川省乐至县通旅镇的濛溪河遗址群第一地点（即濛溪河遗址）距今8万至6万年，是现代人演化的关键阶段。遗址饱水的埋藏环境如同时光胶囊，将远古人类的生活画卷完整定格，是国际罕见的、同时包含丰富石器、动物与植物遗存的“百科全书式”遗址。在这里，肉、菜、果、药俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳世界。
A．南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
27．下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。
②那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
③大树用树叶给小动物们写信，告诉它们冬天就要来了；要赶紧准备过冬的粮食。
④老虎站在远处的石头上大吼一声，那声音响彻云霄，震得山也动了。
A．排比 拟人 比喻 夸张 B．排比 比喻 拟人 夸张
C．排比 夸张 比喻 拟人 D．排比 比喻 夸张 拟人
28．对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
（2）黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。
（3）无耻啊！无耻啊！
（4）有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。
A．问句 反复 夸张 比喻 B．反问 夸张 反复 比喻
C．反问 比喻 反复 拟人 D．问句 夸张 反复 比喻
29．和例句使用了相同修辞手法的句子是（ ）
例：过了六月，大家就更忙了。奥运会眨眼就到了。
A．每次家庭聚会，大家都是吃吃喝喝，苏炳添从来不乱吃东西，不吃猪肉，更从来不喝酒，因为“怕拉肚子”，他甚至不喝橙汁，不吃西瓜。
B．男子举重运动员谌利军说：“赛前，为了控制饮食每天只能吃一顿饱饭，饿到看见床都想啃两口……”
C．游泳选手张雨霏在一个小时之内连续拿下两块金牌。赛后她说：“我看大家都不想游的样子，所以我在后半程也减慢了速度。”她的自信与率真令人惊叹！
D．获得奥运第六金后，马龙红着眼睛说：“感觉像做梦一样，不知道是不是在做梦。”
30．下面对修辞手法判断正确的一项是（ ）
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
A．排比 B．反复 C．比喻 D．拟人
二、综合性学习
31．班中举行了“感受自然”综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。
亲近自然，感受自然，我们会从自然中得到人生启迪，也会从自然中获取写作灵感。比如，对冬天可以有以下联想：
事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花等。
比喻联想：凛冽的寒风刮在脸上像刀割一样。
诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
谚语联想：瑞雪兆丰年。
(1)请你针对春天作如下联想：
①比喻联想：____________________________________________________________
②诗句联想：____________________________________________________________
(2)以“我喜欢春天”为开头，写一段话，表达自己对春天的感受，至少使用一种修辞手法。不超过50字。
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）
这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。
比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。
本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如：
（1）你是……一块会说话的钢板。（毕必成《军神》）
（2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》）
此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。
例如：
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
（摘编自人教版《语文》七年级上册）
材料二：
①有学者说，“比喻都是跛脚的。”但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。
②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。
③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥子之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。
④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。
⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。
⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。
⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。
（摘编自徐迟《谈比喻》）
32．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．马帮像是得到信号，都止住了。
B．我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
C．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
33．这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。
34．在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A．明喻；B．暗喻；C．借喻。请任选一个任务并根据要求完成。
要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。
35．学校公众号拟推送一篇关于校园秋季运动会的新闻稿，以下是新闻素材：
“10月25日，我校第25届秋季田径运动会在学校操场隆重开幕。开幕式上，各班级方阵创意迭出，展现了学子们的青春风采。在为期两天的比赛中，运动员们在跑道上挥洒汗水，在田赛场上奋力拼搏，打破了多项校运会记录。本届运动会不仅锻炼了同学们的体魄，更弘扬了团结拼搏的体育精神。”
(1)请根据以上素材，为这则新闻拟写一个标题（不超过15字）。
(2)新闻稿中需要一段描写运动员冲刺的镜头，请运用至少一种修辞手法进行描写（不超过30字）。
36．人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班级拟开展“青春驿站，与你同行”主题活动，请你参与并完成下面任务。
(1)为了纪念精彩的初中生活，班级要制作一本班级纪念册，请你根据下图，向同学们简要说明纪念册的制作流程。
(2)请你在班级纪念册“寄语未来”专栏写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
(3)在“致敬母校”环节中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；________________________________________；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！
37．句子练习。
(1)运用例句所用的修辞手法写一句话。
例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。______________________________
(2)在下列句子的横线上补充词语，使其表达的意思均为“获得了第一名”。
在学校运动会上，张珊在100米短跑比赛中勇夺第一，刘畅在跳高比赛中喜获金牌，马娟在铅球比赛中_________________，魏华在跳远比赛中_________________。
(3)读读下列句子中加点的部分，发挥想象，仿写一个形容“安静”的句子。
例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。___________________________________________________
38．阅读下面的文字，完成题目。
新华社1月5日电 被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜将于2021年4月1日正式对全球科学界开放。自4月1日起，各国科学家可以通过在线方式向国家天文台提交观测申请。“中国天眼”于2020年1月11日正式开放运行。在中科院国家天文台主导建设之初，即确立了“中国天眼”将按国际惯例逐步开放的原则，以更好地发挥其科学效能，促进重大科学成果产出，为全人类探索和认识宇宙做出贡献。
(1)请给上述新闻材料拟写一个标题，不超过30个字。
(2)请以“中国天眼”为描述对象，至少使用一种修辞手法，写一句话。
39．某中学七年级（3）班围绕“我的语文生活”开展实践活动，请你参与并完成任务。
(1)“最美对联”组想拟写一副对联作为青春寄语，但是不小心打乱了顺序，请你运用所学知识帮他们组成一副正确的对联。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
上联：________________ 下联：_________________
(2)“广告文案”组收集了两则广告语，请选择你喜欢的一则，自选角度进行赏析。
①茶叶店广告：一杯茶，一份情，一生缘。
②光明牌牛奶广告：做光明的牛，产光明的奶。
(3)“规范用语”组在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，他们想提醒园长阿姨修改上面的错别字，作为组员，你该怎样得体地表达呢？
三、语言表达
40．钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。
备选对象：清晨的阳光 朗朗的读书声 淡淡的花香
示例：我选“清晨的阳光”。清晨的阳光透过窗棂洒进来，散发着淡淡的甜味，悄悄漫过书桌的角落。
我选________：__________________________________________________
41．互喻，是一种先用喻体作本体再用本体作喻体互相设喻的比喻形式。它曲折有致，使表达更富艺术感染力。请参照示例，创作一首小诗，句式不限。
示例：远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
——《天上的街市》
42．夸张在文学作品中很常见，它可以是扩大，如对“梦想”的夸张——那眼神，比远方还远。可以是缩小，如对“心胸”的夸张——他的心胸比针眼还小。还可以是超前夸张，如对“医术”的夸张——张医生还没问诊，病人的病就好了一半。请你从备选主题中任选一个，运用夸张的手法写一句话，句式不限。
备选主题：英雄 贫困 名师
我选( ) ___________________________________________________
43．句子加工。
(1)仿写比喻句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
(2)缩句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(3)油蛉在这里不停地叫，蟋蟀们也在这里叫。（改为拟人句）
44．请发挥想象，对人物表情进行夸张描写：创意比赛中，小明向“豆包”寻求帮助。短短5秒钟，“豆包”快速生成了图片，小明惊讶得_______________
____________________________________。
45．毕业了，请你写一段话，表达对生活了6年的校园的留恋不舍之情。（不少于40字，至少运用两种修辞手法，不出现校名等真实信息）
46．导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。
_________________________________________________________________
47．任务二：生活中也许有一条你非常熟悉的路。行走时并无感觉，细思量别有滋味。请你描写这条路，并表达出你的独特的感受。
要求：语句通顺，运用一种修辞手法，80字左右。
48．在呼伦贝尔草原上分布着上千条纵横交错的河流，它们蜿蜒曲折，构成了草原独特的绚丽画卷。呼伦贝尔草原以她初春嫩绿的妩媚，盛夏浓绿的生机，晚秋金黄的殷实，隆冬银白的高傲，使人心胸开朗，融入自然。因为有了九曲十八弯般的河滩，成群的牛羊，浩瀚雄浑的草原便增加了温柔婉转的气息。这是一种刚柔相济之美
上述这段文字是以“草原”为表达对象，辅以“河滩”“牛羊”等景物，对草原场景进行了静态描写。请你至少运用一种修辞手法，仍以“草原”为表达对象，要求写一段动态描写，不少于30字。
49．请你为学校“孝亲敬老月”活动拟写一条宣传标语。（要求：主题鲜明，语言简洁，使用对偶的修辞手法。）
50．下面是从媒体上搜集到的两个精彩的文章标题，请任选一个加以赏析。
（1）把群众“心上事”当做政府“上心事”（内容：政府认真解决人民群众困难）
（2）“婵”联冠军！“汐”笑颜开（内容：巴黎奥运会上，跳水运动员全红婵蝉联该项目冠军，陈芋汐xī获得银牌。）
51．同学小语获得了“阅读之星”，以下是他的读书感言，请运用比喻的修辞手法将句子补充完整。
阅读经典，犹如走进美丽花园，让我采撷到最美的生活之花；犹如_________________________________，_________________________________
52．同学们步入初中的大门，开启了崭新的人生旅程，请写一段文字送给自己，激励自己。要求70字以上，至少使用一种修辞手法。
参考答案
一、选择题
1.【答案】A
【解析】①句为陈述句，无修辞；②句同理；③句“森林一样的果园”（比喻）、④句“活着的农业文明史”（比喻）均使用修辞。选项中只有A（第①句）符合要求。
2.【答案】D
【解析】A/B/C均为借代（丝竹代音乐、伛偻/黄发代老人等）；D为比喻（时间比作流水）。
3.【答案】C
【解析】A是比喻（箭）；B是同类比较（头发与发髻），非比喻；C是对偶（结构对称、词性相对）；D是排比（三个“灯是…”）。
4.【答案】D
【解析】①比喻（水=眼波，山=眉峰）；②夸张（一字值千金）；③拟人（明月“不谙离恨”）；④设问（自问自答）。
5.【答案】D
【解析】A/B/C均为比喻（理想=巨轮、拦路虎=困难、梨花=白雪）；D是同类比较（外貌相似），非比喻。
6.【答案】C
【解析】C句“卧着”是拟人，非比喻；A/B/D判断正确。
7.【答案】D
【解析】D中“港湾”应指心灵的寄托（自由表达），而非“遮风避雨的安全环境”，理解有误。
8.【答案】D
【解析】D句是比喻（落叶=黄蝴蝶），非比拟（拟人/拟物）。
9.【答案】C
【解析】C句是比喻（裂缝=黄河长江），非拟人；A/B/D均为拟人。
10.【答案】C
【解析】A/B/D均为夸张；C是比喻（露=珍珠，月=弓）。
11.【答案】C
【解析】C句排比的三个喻体（国画、小诗、丝竹）突出小桥流水的诗意雅致，而非“奔放活泼”，理解有误。
12.【答案】D
【解析】A/B/C均为比喻；D是拟人（杜鹃花“等不及”）。
13.【答案】A
【解析】A无修辞；B拟人、C表猜测（非修辞）、D拟人。
14.【答案】D
【解析】D是比喻（红=火等），非比拟；A/B/C均为拟人。
15.【答案】D
【解析】D是列举，无修辞；A夸张、B比喻、C拟人。
16.【答案】C
【解析】C是反问（表否定），非设问（自问自答）。
17.【答案】D
【解析】D无修辞；A/B/C均为比喻。
18.【答案】D
【解析】D句“最高音符”指情绪高潮，而非“锣鼓喧天的热闹场景”，分析有误。
19.【答案】D
【解析】D中“焰火像清雅绝尘的年画”不恰当（年画静态，焰火动态五彩）。
20.【答案】B
【解析】B是比较（非修辞）；A/C/D均为夸张。
21.【答案】D
【解析】D是比喻；A/B/C均为夸张。
22.【答案】D
【解析】同第4题，①比喻、②夸张、③拟人、④设问。
23.【答案】B
【解析】例句是夸张；B是夸张（铁链“从天上挂下来”）；A比喻、C拟人、D设问。
24.【答案】C
【解析】C是设问（自问自答），非反问。
25.【答案】C
【解析】C是互文（秦时明月汉时关）；A/B/D均为比喻。
26.【答案】B
【解析】“时光胶囊”是比喻；B是比喻（思想感情=潮水）；A借代、C拟人、D排比。
27.【答案】B
【解析】①排比、②比喻、③拟人、④夸张。
28.【答案】B
【解析】（1）反问、（2）夸张、（3）反复、（4）比喻。
29.【答案】B
【解析】例句是夸张；B是夸张（饿到“啃床”）。
30.【答案】B
【解析】重复“像你一样的伟大坚强”，是反复。
二、综合性学习/语言表达（示例答案）
31. (1)
①比喻联想：春天的风像温柔的手抚摸着我的脸颊。
②诗句联想：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
(2) 我喜欢春天，她像画家，用五彩画笔把大地涂成绿的海洋、花的世界。
32.【答案】A
【解析】A中“像”表猜测，非比喻；B/C/D均为比喻。
33.帮助梳理：
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式；
好的比喻能生动形象，帮助理解抽象事物（如宇宙、数学难题）；
比喻需结合读者熟悉的事物（如棉纺厂、珠峰攀登）；
文学中的比喻能增强感染力（如托尔斯泰的晚会描写）。
34.示例：
选A（明喻）：星星像孩子的眼睛，眨呀眨的，照亮夜空。
选B（暗喻）：星星是夜空中的小灯，点亮黑暗。
选C（借喻）：夜空中的小灯，在云间捉迷藏。
35. (1) 标题：我校第25届秋季运动会圆满落幕
(2) 运动员如离弦之箭冲向终点，汗水在阳光下闪耀。
36. (1) 流程：确定主题→收集素材→分类排版→印刷装订。
(2) 赠言：老师，您像蜡烛燃烧自己，照亮我们前行的路，愿您永远温暖如初！
(3) 补写：运动会上，奋力拼搏，我们赢得荣誉。
37. (1) 仿写：天上的云，像棉花糖那么软，像小山羊那么萌，像羽毛那么轻。
(2) 马娟摘桂冠，魏华夺魁首。
(3) 教室里静得连针掉在地上都能听见。
38. (1) 标题：“中国天眼”4月1日正式对全球科学界开放
(2) 中国天眼像一只巨眼，凝视宇宙深处的奥秘。
39. (1) 上联：鲲鹏振翅九万里；下联：少年报国一片心。
(2) 赏析①：排比（一杯茶/一份情/一生缘），传递情谊，易共鸣；②双关（光明=品牌/品质），体现诚信。
(3) 阿姨您好，宣传语“拖起”的“拖”应为“托”，更准确哦！
40.示例：
选“朗朗的读书声”：朗朗的读书声从教室飘来，像清泉流过石涧，带着清脆的凉意，漫进我的心里。
41.互喻小诗：
远远的花儿开了，好像撒着无数笑脸。
脸上的笑靥现了，好像开着无数花儿。
42.示例：
选“英雄”：英雄的背影比山还高，比海还深，永远刻在我们心里。
43. (1) 仿写：秋天像老爷爷，满脸皱纹，笑着走着。
(2) 缩句：山朗润，水涨，太阳脸红。
(3) 拟人：油蛉在这里唱歌，蟋蟀们也在这里弹琴。
44.示例：嘴巴张成O型，眼睛瞪得像铜铃。
45.示例：六年校园像家般温暖，教室里书声仍在耳边，操场上脚印未褪，我怎能不眷恋这充满回忆的地方？
46.示例：六年的时间一眨眼就过去了。
47.示例：这条小路像丝带绕山间，野花向我招手，每一步都踏在童年回忆里，温暖亲切。
48.示例：草原上，羊群像白云流动，骏马奔腾扬起尘土，风带草香掠过，满是生机。
49.标语：孝亲敬老传美德，和谐家庭暖人心。
50.赏析示例：
(1) 用“心上事”“上心事”谐音，突出政府重视群众需求，亲切生动；
(2) 嵌入“婵”“汐”名字，双关（蝉联/笑颜开），活泼有趣。
51.示例：犹如攀登智慧山峰，让我领略最美的风景。
52.示例：初中是新航船，我要扬起风帆，乘风破浪驶向知识海洋，创造属于自己的辉煌！
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山东省济南市2025-2026学年
中考复习专题练习 修辞手法
学校:________姓名：________班级：________考号：________
一、选择题
1．结语：活着的农业文明史
农耕是衣食之源，文明之根。①当清晨的第一缕阳光照在黄河水面，②洒在那些历经沧桑的古梨树枝头，③我们看到的不仅是森林一样的果园，④更是一部活着的农业文明史。它用600余年的坚守告诉世界——真正的可持续发展，从来都是传统智慧与现代文明的和谐共鸣。
上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
2．下面古诗文句子，使用修辞手法与其它三项不同的一项是（ ）
A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
B．伛偻提携，往来而不绝者
C．黄发垂髫，并怡然自乐
D．逝者如斯夫，不舍昼夜
3．下列选项中对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（夸张）
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（比喻）
C．大漠孤烟直，长河落日圆。（对偶）
D．灯是指路的航标，灯是前进的方向，灯是光明的使者。（反复）
4．依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
④欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、反问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、设问
5．下列语句没用比喻修辞的一项是（ ）
A．理想是一艘巨轮，它带领我们穿过急流，直达成功的彼岸。
B．在学习中，我们会经常遇到各种各样的拦路虎。
C．满树梨花如白雪挂满枝头，展示着人间最美的洁白。
D．她长得像她妈妈一样漂亮，而且具有文艺范儿。
6．对下列句子修辞手法的判断，有误的一项是（ ）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻、引用）
B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（拟人、比喻）
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（比喻）
D．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（排比）
7．语文学习总结交流活动中，在交流分享语文学习方法的同时，同学们也谈了谈对初中生活的感受。依据你对语文修辞及语境义相关知识的学习，下面使用修辞、加点词语理解不正确的一项是（ ）
A．小明：“进入学校图书馆，我感觉自己进入了知识的海洋，每天都有学不完的东西。”理解：此句以“海洋”作比“图书馆”，写出了知识的无穷无尽，表达了小明对图书馆的喜爱之情。
B．小丽：“书包是我最忠实的伙伴，默默承载知识的重量，与我共同追逐梦想的曙光。”理解：将“书包”拟人化，无生命的书包成为信赖的伙伴，表达了小丽对学习的积极态度。
C．小亮：“初中的课程比小学多了好几门，我感觉自己的书包都变成了一个包袱了。理解：“包袱”原指“用布包起来的包儿”，在这里引申为“学习压力”。
D．小晴：“我加入了文学社，感觉自己找到了一个港湾，可以自由地表达想法和感受。理解：“港湾”指文学社为小晴提供了一个可以遮风避雨、安全舒适的环境。
8．下面是小文同学摘抄后所做的批注，其中不正确的一项是（ ）
A．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（运用比喻，生动形象地描绘了花苞饱满可爱的外形。）
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（运用反复，表达了作者对春天强烈的期盼之情。）
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；花谢了，有再开的时候。（运用排比，强调时间的周而复始。）
D．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（运用比拟，展现了风吹落叶的景象。）
9．下列句子中没有运用拟人的修辞方法的一项是（ ）
A．在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。
D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
10．下列诗句运用的修辞手法与其他三句不同的一句是（ ）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
11．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是（ ）
回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。
最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？
A．选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
B．选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。
C．选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥流水的奔放、活泼的特点。
D．选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。
12．选出与其他句修辞手法不同的一项（ ）
A．几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
B．自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。
C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
D．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
13．下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（ ）
A．人群不顾一切涌了上来。
B．每到惊蛰过后，在某一个清晨桃花突然就绽开了，露出粉白的娇羞。
C．我仿佛听见走廊里传来脚步声。
D．大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
14．下列句子没有运用比拟手法的一项是（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
B．一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
15．下列句子没有使用修辞手法的一项是 （ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
C．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
D．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……
16．下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（拟人）
B．幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。（比喻）
C．我怎么知道你会跳舞呢？（设问）
D．明明饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张）
17．下面描写“夏”的语句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。
B．夏天的星光，如同无数小眼睛，一眨一眨地望着我们。
C．灼热的空气像流动的火焰，在街头恣意奔突。
D．我喜欢夏天的光照、风的气息、蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了。
18．对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析有误的一项是（ ）
A．“在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头，生动地写出了节日能让人们停下奔波的脚步，享受美好的休闲时光。
B．“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻，形象传神地写出了节日对生活的装点作用，让平凡的生活增加了仪式感。
C．“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态，把端午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象而含蓄。
D．“春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。”因为春节有敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式，所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音符，活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。
19．下面是“中国年走向世界”主题的文段节选，修辞使用不恰当的一项是（ ）
A．丰富多元的年俗展览、造型各异的中国彩灯、壮观璀璨的焰火表演……欢欢喜喜的“中国红”将来自东方的祝福带给世界。春节，日益成为一个全球性的节日。（排比）
B．赏花灯舞瑞狮鼓声阵阵，写春联贴福字喜气洋洋。如果不看一张张金发碧眼的西方面孔，你或许会以为自己正在逛中国的某一处庙会。（对偶）
C．在纽约，糖画展示让林肯中心大厅里排起了长队。蝴蝶在炫耀舞姿，蟋蟀正准备战斗，飞龙将要凌空而去，凤凰则在那儿孤芳自赏……一件件作品栩栩如生。（拟人）
D．在新加坡，炫目的焰火表演照亮了整个滨海湾。花朵状的，飞龙状的，流星状的……五彩斑斓，千姿百态，把夜空装点得犹如一幅清雅绝尘的年画。（比喻）
20．下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
21．下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ）
A．他伤心极了，泪水如雨，洒了一地。
B．这个学期过得可真快，暑假眨眼间就要到了。
C．老虎的吼叫声把山冈都震得动了起来。
D．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
22．依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、反问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、设问
23．与例句的修辞手法相同的一项是（ ）
例：我端起瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
A．浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进。
B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
C．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
D．它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
24．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问）
D．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻）
25．下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（ ）
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
26．下列句中加点的词语与下面语段中加点的“时光胶囊”，所用修辞手法相同的一项是（ ）
位于四川省乐至县通旅镇的濛溪河遗址群第一地点（即濛溪河遗址）距今8万至6万年，是现代人演化的关键阶段。遗址饱水的埋藏环境如同时光胶囊，将远古人类的生活画卷完整定格，是国际罕见的、同时包含丰富石器、动物与植物遗存的“百科全书式”遗址。在这里，肉、菜、果、药俱全，早期现代人的完整“食谱”惊艳世界。
A．南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C．他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
27．下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。
②那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
③大树用树叶给小动物们写信，告诉它们冬天就要来了；要赶紧准备过冬的粮食。
④老虎站在远处的石头上大吼一声，那声音响彻云霄，震得山也动了。
A．排比 拟人 比喻 夸张 B．排比 比喻 拟人 夸张
C．排比 夸张 比喻 拟人 D．排比 比喻 夸张 拟人
28．对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
（2）黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。
（3）无耻啊！无耻啊！
（4）有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。
A．问句 反复 夸张 比喻 B．反问 夸张 反复 比喻
C．反问 比喻 反复 拟人 D．问句 夸张 反复 比喻
29．和例句使用了相同修辞手法的句子是（ ）
例：过了六月，大家就更忙了。奥运会眨眼就到了。
A．每次家庭聚会，大家都是吃吃喝喝，苏炳添从来不乱吃东西，不吃猪肉，更从来不喝酒，因为“怕拉肚子”，他甚至不喝橙汁，不吃西瓜。
B．男子举重运动员谌利军说：“赛前，为了控制饮食每天只能吃一顿饱饭，饿到看见床都想啃两口……”
C．游泳选手张雨霏在一个小时之内连续拿下两块金牌。赛后她说：“我看大家都不想游的样子，所以我在后半程也减慢了速度。”她的自信与率真令人惊叹！
D．获得奥运第六金后，马龙红着眼睛说：“感觉像做梦一样，不知道是不是在做梦。”
30．下面对修辞手法判断正确的一项是（ ）
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
A．排比 B．反复 C．比喻 D．拟人
二、综合性学习
31．班中举行了“感受自然”综合性学习活动，请根据要求完成下列题目。
亲近自然，感受自然，我们会从自然中得到人生启迪，也会从自然中获取写作灵感。比如，对冬天可以有以下联想：
事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花等。
比喻联想：凛冽的寒风刮在脸上像刀割一样。
诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
谚语联想：瑞雪兆丰年。
(1)请你针对春天作如下联想：
①比喻联想：____________________________________________________________
②诗句联想：____________________________________________________________
(2)以“我喜欢春天”为开头，写一段话，表达自己对春天的感受，至少使用一种修辞手法。不超过50字。
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）
这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。
比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。
本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如：
（1）你是……一块会说话的钢板。（毕必成《军神》）
（2）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》）
此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。
例如：
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
（摘编自人教版《语文》七年级上册）
材料二：
①有学者说，“比喻都是跛脚的。”但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。
②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。
③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥子之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。
④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。
⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。
⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。
⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。
（摘编自徐迟《谈比喻》）
32．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．马帮像是得到信号，都止住了。
B．我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
C．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
33．这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。
34．在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A．明喻；B．暗喻；C．借喻。请任选一个任务并根据要求完成。
要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。
35．学校公众号拟推送一篇关于校园秋季运动会的新闻稿，以下是新闻素材：
“10月25日，我校第25届秋季田径运动会在学校操场隆重开幕。开幕式上，各班级方阵创意迭出，展现了学子们的青春风采。在为期两天的比赛中，运动员们在跑道上挥洒汗水，在田赛场上奋力拼搏，打破了多项校运会记录。本届运动会不仅锻炼了同学们的体魄，更弘扬了团结拼搏的体育精神。”
(1)请根据以上素材，为这则新闻拟写一个标题（不超过15字）。
(2)新闻稿中需要一段描写运动员冲刺的镜头，请运用至少一种修辞手法进行描写（不超过30字）。
36．人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。班级拟开展“青春驿站，与你同行”主题活动，请你参与并完成下面任务。
(1)为了纪念精彩的初中生活，班级要制作一本班级纪念册，请你根据下图，向同学们简要说明纪念册的制作流程。
(2)请你在班级纪念册“寄语未来”专栏写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
(3)在“致敬母校”环节中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。
三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；________________________________________；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！
37．句子练习。
(1)运用例句所用的修辞手法写一句话。
例：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。______________________________
(2)在下列句子的横线上补充词语，使其表达的意思均为“获得了第一名”。
在学校运动会上，张珊在100米短跑比赛中勇夺第一，刘畅在跳高比赛中喜获金牌，马娟在铅球比赛中_________________，魏华在跳远比赛中_________________。
(3)读读下列句子中加点的部分，发挥想象，仿写一个形容“安静”的句子。
例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。___________________________________________________
38．阅读下面的文字，完成题目。
新华社1月5日电 被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜将于2021年4月1日正式对全球科学界开放。自4月1日起，各国科学家可以通过在线方式向国家天文台提交观测申请。“中国天眼”于2020年1月11日正式开放运行。在中科院国家天文台主导建设之初，即确立了“中国天眼”将按国际惯例逐步开放的原则，以更好地发挥其科学效能，促进重大科学成果产出，为全人类探索和认识宇宙做出贡献。
(1)请给上述新闻材料拟写一个标题，不超过30个字。
(2)请以“中国天眼”为描述对象，至少使用一种修辞手法，写一句话。
39．某中学七年级（3）班围绕“我的语文生活”开展实践活动，请你参与并完成任务。
(1)“最美对联”组想拟写一副对联作为青春寄语，但是不小心打乱了顺序，请你运用所学知识帮他们组成一副正确的对联。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
上联：________________ 下联：_________________
(2)“广告文案”组收集了两则广告语，请选择你喜欢的一则，自选角度进行赏析。
①茶叶店广告：一杯茶，一份情，一生缘。
②光明牌牛奶广告：做光明的牛，产光明的奶。
(3)“规范用语”组在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，他们想提醒园长阿姨修改上面的错别字，作为组员，你该怎样得体地表达呢？
三、语言表达
40．钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式不限。
备选对象：清晨的阳光 朗朗的读书声 淡淡的花香
示例：我选“清晨的阳光”。清晨的阳光透过窗棂洒进来，散发着淡淡的甜味，悄悄漫过书桌的角落。
我选________：__________________________________________________
41．互喻，是一种先用喻体作本体再用本体作喻体互相设喻的比喻形式。它曲折有致，使表达更富艺术感染力。请参照示例，创作一首小诗，句式不限。
示例：远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
——《天上的街市》
42．夸张在文学作品中很常见，它可以是扩大，如对“梦想”的夸张——那眼神，比远方还远。可以是缩小，如对“心胸”的夸张——他的心胸比针眼还小。还可以是超前夸张，如对“医术”的夸张——张医生还没问诊，病人的病就好了一半。请你从备选主题中任选一个，运用夸张的手法写一句话，句式不限。
备选主题：英雄 贫困 名师
我选( ) ___________________________________________________
43．句子加工。
(1)仿写比喻句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
(2)缩句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(3)油蛉在这里不停地叫，蟋蟀们也在这里叫。（改为拟人句）
44．请发挥想象，对人物表情进行夸张描写：创意比赛中，小明向“豆包”寻求帮助。短短5秒钟，“豆包”快速生成了图片，小明惊讶得_______________
____________________________________。
45．毕业了，请你写一段话，表达对生活了6年的校园的留恋不舍之情。（不少于40字，至少运用两种修辞手法，不出现校名等真实信息）
46．导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快。”这句台词。请你帮忙修改在下面的横线上。
_________________________________________________________________
47．任务二：生活中也许有一条你非常熟悉的路。行走时并无感觉，细思量别有滋味。请你描写这条路，并表达出你的独特的感受。
要求：语句通顺，运用一种修辞手法，80字左右。
48．在呼伦贝尔草原上分布着上千条纵横交错的河流，它们蜿蜒曲折，构成了草原独特的绚丽画卷。呼伦贝尔草原以她初春嫩绿的妩媚，盛夏浓绿的生机，晚秋金黄的殷实，隆冬银白的高傲，使人心胸开朗，融入自然。因为有了九曲十八弯般的河滩，成群的牛羊，浩瀚雄浑的草原便增加了温柔婉转的气息。这是一种刚柔相济之美
上述这段文字是以“草原”为表达对象，辅以“河滩”“牛羊”等景物，对草原场景进行了静态描写。请你至少运用一种修辞手法，仍以“草原”为表达对象，要求写一段动态描写，不少于30字。
49．请你为学校“孝亲敬老月”活动拟写一条宣传标语。（要求：主题鲜明，语言简洁，使用对偶的修辞手法。）
50．下面是从媒体上搜集到的两个精彩的文章标题，请任选一个加以赏析。
（1）把群众“心上事”当做政府“上心事”（内容：政府认真解决人民群众困难）
（2）“婵”联冠军！“汐”笑颜开（内容：巴黎奥运会上，跳水运动员全红婵蝉联该项目冠军，陈芋汐xī获得银牌。）
51．同学小语获得了“阅读之星”，以下是他的读书感言，请运用比喻的修辞手法将句子补充完整。
阅读经典，犹如走进美丽花园，让我采撷到最美的生活之花；犹如_________________________________，_________________________________
52．同学们步入初中的大门，开启了崭新的人生旅程，请写一段文字送给自己，激励自己。要求70字以上，至少使用一种修辞手法。
参考答案
一、选择题
1.【答案】A
【解析】①句为陈述句，无修辞；②句同理；③句“森林一样的果园”（比喻）、④句“活着的农业文明史”（比喻）均使用修辞。选项中只有A（第①句）符合要求。
2.【答案】D
【解析】A/B/C均为借代（丝竹代音乐、伛偻/黄发代老人等）；D为比喻（时间比作流水）。
3.【答案】C
【解析】A是比喻（箭）；B是同类比较（头发与发髻），非比喻；C是对偶（结构对称、词性相对）；D是排比（三个“灯是…”）。
4.【答案】D
【解析】①比喻（水=眼波，山=眉峰）；②夸张（一字值千金）；③拟人（明月“不谙离恨”）；④设问（自问自答）。
5.【答案】D
【解析】A/B/C均为比喻（理想=巨轮、拦路虎=困难、梨花=白雪）；D是同类比较（外貌相似），非比喻。
6.【答案】C
【解析】C句“卧着”是拟人，非比喻；A/B/D判断正确。
7.【答案】D
【解析】D中“港湾”应指心灵的寄托（自由表达），而非“遮风避雨的安全环境”，理解有误。
8.【答案】D
【解析】D句是比喻（落叶=黄蝴蝶），非比拟（拟人/拟物）。
9.【答案】C
【解析】C句是比喻（裂缝=黄河长江），非拟人；A/B/D均为拟人。
10.【答案】C
【解析】A/B/D均为夸张；C是比喻（露=珍珠，月=弓）。
11.【答案】C
【解析】C句排比的三个喻体（国画、小诗、丝竹）突出小桥流水的诗意雅致，而非“奔放活泼”，理解有误。
12.【答案】D
【解析】A/B/C均为比喻；D是拟人（杜鹃花“等不及”）。
13.【答案】A
【解析】A无修辞；B拟人、C表猜测（非修辞）、D拟人。
14.【答案】D
【解析】D是比喻（红=火等），非比拟；A/B/C均为拟人。
15.【答案】D
【解析】D是列举，无修辞；A夸张、B比喻、C拟人。
16.【答案】C
【解析】C是反问（表否定），非设问（自问自答）。
17.【答案】D
【解析】D无修辞；A/B/C均为比喻。
18.【答案】D
【解析】D句“最高音符”指情绪高潮，而非“锣鼓喧天的热闹场景”，分析有误。
19.【答案】D
【解析】D中“焰火像清雅绝尘的年画”不恰当（年画静态，焰火动态五彩）。
20.【答案】B
【解析】B是比较（非修辞）；A/C/D均为夸张。
21.【答案】D
【解析】D是比喻；A/B/C均为夸张。
22.【答案】D
【解析】同第4题，①比喻、②夸张、③拟人、④设问。
23.【答案】B
【解析】例句是夸张；B是夸张（铁链“从天上挂下来”）；A比喻、C拟人、D设问。
24.【答案】C
【解析】C是设问（自问自答），非反问。
25.【答案】C
【解析】C是互文（秦时明月汉时关）；A/B/D均为比喻。
26.【答案】B
【解析】“时光胶囊”是比喻；B是比喻（思想感情=潮水）；A借代、C拟人、D排比。
27.【答案】B
【解析】①排比、②比喻、③拟人、④夸张。
28.【答案】B
【解析】（1）反问、（2）夸张、（3）反复、（4）比喻。
29.【答案】B
【解析】例句是夸张；B是夸张（饿到“啃床”）。
30.【答案】B
【解析】重复“像你一样的伟大坚强”，是反复。
二、综合性学习/语言表达（示例答案）
31. (1)
①比喻联想：春天的风像温柔的手抚摸着我的脸颊。
②诗句联想：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
(2) 我喜欢春天，她像画家，用五彩画笔把大地涂成绿的海洋、花的世界。
32.【答案】A
【解析】A中“像”表猜测，非比喻；B/C/D均为比喻。
33.帮助梳理：
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式；
好的比喻能生动形象，帮助理解抽象事物（如宇宙、数学难题）；
比喻需结合读者熟悉的事物（如棉纺厂、珠峰攀登）；
文学中的比喻能增强感染力（如托尔斯泰的晚会描写）。
34.示例：
选A（明喻）：星星像孩子的眼睛，眨呀眨的，照亮夜空。
选B（暗喻）：星星是夜空中的小灯，点亮黑暗。
选C（借喻）：夜空中的小灯，在云间捉迷藏。
35. (1) 标题：我校第25届秋季运动会圆满落幕
(2) 运动员如离弦之箭冲向终点，汗水在阳光下闪耀。
36. (1) 流程：确定主题→收集素材→分类排版→印刷装订。
(2) 赠言：老师，您像蜡烛燃烧自己，照亮我们前行的路，愿您永远温暖如初！
(3) 补写：运动会上，奋力拼搏，我们赢得荣誉。
37. (1) 仿写：天上的云，像棉花糖那么软，像小山羊那么萌，像羽毛那么轻。
(2) 马娟摘桂冠，魏华夺魁首。
(3) 教室里静得连针掉在地上都能听见。
38. (1) 标题：“中国天眼”4月1日正式对全球科学界开放
(2) 中国天眼像一只巨眼，凝视宇宙深处的奥秘。
39. (1) 上联：鲲鹏振翅九万里；下联：少年报国一片心。
(2) 赏析①：排比（一杯茶/一份情/一生缘），传递情谊，易共鸣；②双关（光明=品牌/品质），体现诚信。
(3) 阿姨您好，宣传语“拖起”的“拖”应为“托”，更准确哦！
40.示例：
选“朗朗的读书声”：朗朗的读书声从教室飘来，像清泉流过石涧，带着清脆的凉意，漫进我的心里。
41.互喻小诗：
远远的花儿开了，好像撒着无数笑脸。
脸上的笑靥现了，好像开着无数花儿。
42.示例：
选“英雄”：英雄的背影比山还高，比海还深，永远刻在我们心里。
43. (1) 仿写：秋天像老爷爷，满脸皱纹，笑着走着。
(2) 缩句：山朗润，水涨，太阳脸红。
(3) 拟人：油蛉在这里唱歌，蟋蟀们也在这里弹琴。
44.示例：嘴巴张成O型，眼睛瞪得像铜铃。
45.示例：六年校园像家般温暖，教室里书声仍在耳边，操场上脚印未褪，我怎能不眷恋这充满回忆的地方？
46.示例：六年的时间一眨眼就过去了。
47.示例：这条小路像丝带绕山间，野花向我招手，每一步都踏在童年回忆里，温暖亲切。
48.示例：草原上，羊群像白云流动，骏马奔腾扬起尘土，风带草香掠过，满是生机。
49.标语：孝亲敬老传美德，和谐家庭暖人心。
50.赏析示例：
(1) 用“心上事”“上心事”谐音，突出政府重视群众需求，亲切生动；
(2) 嵌入“婵”“汐”名字，双关（蝉联/笑颜开），活泼有趣。
51.示例：犹如攀登智慧山峰，让我领略最美的风景。
52.示例：初中是新航船，我要扬起风帆，乘风破浪驶向知识海洋，创造属于自己的辉煌！
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