【部编版期末真题单元汇编】第四单元 封建时代的亚洲国家（含答案与解析）

第四单元 封建时代的亚洲国家
1．（24-25九上·湖南永州道县·期末）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”是指（ ）
A．幕府统治的确立 B．大化改新的实施
C．大和政权的建立 D．明治维新的开展
2．（24-25九上·辽宁沈阳皇姑区·期末）日本和铜三年（710年），在大和北方的奈良建造了新的都城平城京。这是个由大路分割成九条九坊的约四公里见方的都城，皇宫和官署；在其正北，主街名为朱雀大街。材料表述的是（ ）
A．幕府统治建立 B．大化改新的影响
C．形成武士阶层 D．确立中央集权制
3．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，仿效唐朝在中央实行“二官八省”制，在地方实行“国郡里”制。此举旨在（ ）
A．增强军事实力 B．精简政府机构
C．加强中央集权 D．促进思想统一
4．（24-25九上·广东广州白云区·期末）646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。改革按照中国模式，确定中央、地方的行政区划和组织，官吏由国家任免，废除世袭制。这一改革措施（ ）
A．加强和巩固了幕府的封建统治 B．推动了日本中央集权国家形成
C．使地方官员行政权力迅速膨胀 D．促进日本迅速发展为亚洲强国
5．（24-25九上·广东汕尾·期末）大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（ ）
A．废除了贵族特权 B．打击了武士集团
C．推翻了幕府统治 D．加强了中央集权
6．（24-25九上·山东滨州邹平·期末）646年，日本孝德天皇宣布废除全国一切私地，将贵族土地收归国有，每隔六年授田一次。土地不能终身使用，也不能买卖。对大夫以上官员按职级发放俸禄。孝德天皇的这些举措（ ）
A．确立了天皇统治地位 B．削弱了幕府统治势力
C．解决了贫富分化问题 D．加强了中央集权统治
7．（24-25九上·四川成都邛崃·期末）在日本古代史上，孝德天皇主持了一系列改革来加强中央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，学习中国的先进文化和政治经济制度。这次改革使日本（ ）
A．确立了幕府统治地位 B．走上了资本主义道路
C．限制了日本天皇的权力 D．建立了中央集权制的封建国家
8．（24-25九上·广西崇左·期末）有学者认为，大化改新为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（ ）
A．增强了日本国力 B．改变了社会性质
C．提高了文化水平 D．加强了中央集权
9．（24-25九上·青海西宁·期末）幕府统治日本近700年。下列对幕府统治时期的政治状况，叙述正确的一项是（ ）
A．天皇把持着国家大权 B．武士效忠的是他的主公
C．幕府将军实际上无权 D．最高统治者称之为大王
10．（24-25九上·重庆长寿区·期末）日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学变成了适用于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不相适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料说明日本对外来文化（ ）
A．盲目崇拜 B．选择性学习 C．否定排斥 D．全面性学习
11．（24-25九上·广东佛山南海区·期末）公元701年和718年，日本分别编成《大宝律令》和《养老律令》，使之成为日本封建社会初期的基本法。这有利于（ ）
A．强化部民特权 B．助推社会转型
C．巩固幕府统治 D．壮大武士集团
12．（24-25九上·重庆渝北区·期末）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相似。能够解释这一现象的是（ ）
A．部民制度的废除 B．大化改新的推行
C．大和政权的建立 D．幕府统治的强化
13．（24-25九上·江苏徐州·期末）下图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图，由此可知，“大化改新”后（ ）
A．政府机构更加精简 B．中央集权制度建立
C．幕府将军掌握实权 D．武士集团力量壮大
14．（24-25九上·广西玉林北流·期末）日本大化改新后，在中央设立大学寮，国一级设立国学，学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典，每年都举行祭祀孔子的仪式。据此可知，日本（ ）
A．发展成为中央集权国家 B．进入幕府统治时期
C．全盘照搬中国教育制度 D．深受中国文化影响
15．（24-25九上·重庆重庆渝中区·期末）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。下列所述中、日两国改革措施的相同之处是（ ）
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——班固《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘编自《改新之诏》
A．都导致土地兼并盛行 B．都降低了农民的社会地位
C．都实行土地国有政策 D．都导致土地所有制的变化
16．（24-25九上·江苏南通如皋·期末）大化改新后，天皇规定唐装为朝服，以中国青釉瓦铺设京都的宫殿；在国家大典场合，天皇御座后的墙面要饰以大型绢帛，上绘儒家古圣先贤。这反映出（ ）
A．日本进入幕府统治时期 B．政府大力提倡“文明开化”
C．武士集团实力得到壮大 D．中国文化直接影响日本改革
17．（24-25九上·海南儋州·期末）如今各国教育改革注重借鉴先进经验推动自身发展，7世纪，日本通过向中国学习和一系列改革，使社会政治经济获得发展，这说明了（ ）
A．古代世界历史发展的多样性 B．改革是社会进步的推动力
C．亚洲文明对世界的影响大 D．日本和阿拉伯国家是当时世界上最强大的国家
18．（24-25九上·河北廊坊霸州·期末）7世纪，日本仿照隋唐实行□，以血缘关系为基础的部民制解体，建立起中央集权的国家，日本社会因此进入封建社会。“□”应是（ ）
A．种姓制度 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．幕府统治
19．（24-25九上·陕西西安阎良区·期末）“（日本）大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置 二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了大化改新的目的是（ ）
A．挽救民族危机 B．改变社会性质
C．发展封建经济 D．加强中央集权
20．（24-25九上·安徽芜湖·期末）“置八省百官”“地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有。”上述这些法令的颁布（ ）
A．提高平民参政热情 B．创立了天皇制度
C．推动幕府统治建立 D．强化了中央集权
21．（24-25九上·江苏镇江·期末）日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。这一改革使日本（ ）
A．形成了天皇制度 B．确立了幕府统治
C．成为封建制国家 D．实现了民族独立
22．（24-25九上·福建厦门·期末）7世纪起，日本全面学习中国，使日本政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。与材料所述直接相关的事件是（ ）
A．大和统一 B．大化改新 C．王政复古 D．倒幕运动
23．（24-25九上·四川宜宾兴文县·期末）下列表格内容可以说明（ ）
项目 中国隋唐 大化改新后的日本
政治 三省六部制、加强中央集权 二官八省制
经济 租庸调制 租庸调制
A．隋唐制度对日本的影响 B．日本多次派出遣唐使
C．日本幕府制度最终确立 D．中日民间的交流广泛
24．（24-25九上·福建漳州·期末）历史结论是对史实的认识或评判。下列选项属于历史结论的是（ ）
A．481年，克洛维建立法兰克王国
B．罗马共和国时期，元老院颁布了《十二铜表法》
C．大化改新使日本成为中央集权制的封建国家
D．查理曼帝国时期，查理大帝鼓励基督教发展
25．（24-25九上·贵州铜仁·期末）日本以唐为牌，借用汉字，发展自己的书写体系。借鉴儒学，更改了道德标准，调整了政治学说，以适应本国的社会结构。这体现了日本（ ）
A．完全排斥外来文明 B．完全照搬外来文明
C．非常轻视外来文明 D．善于学习外来文明
26．（24-25九上·安徽亳州·期末）下面是晓梅同学在学习日本改革内容时所制作的表格。据此可知该改革（ ）
日本 政治 经济
中央 地方 土地不得终生 使用与买卖 统一赋税，实施 租庸调制
二官八省 设立国、郡、里
中国 三省六部制 道州县三级 均田制 租庸调制
A．形成了幕府专权的局面 B．效仿中国兼具自身特点
C．标志着封建制度的确立 D．确立了完备的典章制度
27．（24-25九上·辽宁锦州·期末）“比较法”是学习历史的一种重要方法。日本大化改新与西欧封君封臣制改革相比较，共同之处在于（ ）
A．建立中央集权的天皇制国家 B．促进本国封建制社会的形成
C．封君与封臣的关系有着严格的等级性 D．参照中国隋唐政治经济制度
28．（24-25九上·云南曲靖·期末）日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，史称“大化改新”。以下有关“大化改新”的影响，叙述正确的是（ ）
A．大和政权基本实现了统一 B．使日本走上了发展资本主义的道路
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．日本开始进入近700年的幕府统治时期
29．（24-25九上·安徽六安舒城县·期末）下表中史实与推论对应准确的一项是（ ）
史实 推论
① 伯里克利建立津贴制度 使雅典成为“全希腊的学校”
② 屋大维首创“元首制” 标志着罗马分裂为东西两部分
③ 孝德天皇实施大化改新 加速日本封建制度建立
④ 迪亚士发现好望角 开辟了通往印度的新航路
A．① B．② C．③ D．④
30．（24-25九上·贵州遵义·期末）6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿照唐朝的典章制度开始改革。因其年号是“大化”，史称“大化改新”。此次改革（ ）
A．建立大和政权 B．确立中央集权
C．进入幕府统治 D．推翻天皇专制
31．（24-25九上·广东肇庆封开县·期末）日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。这里“向老师学习”使日本（ ）
A．发展为中央集权的封建国家 B．进入幕府统治时期
C．迅速走上了发展资本主义的道路 D．限制了天皇的权力
32．（24-25九上·广东茂名高州·期末）日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”（俸禄），对凡六岁以上公民授予一定的土地，称“口分田”。这些举措（ ）
A．学习和借鉴了唐朝相关制度 B．导致日本土地兼并加剧
C．废除了贵族身份和经济特权 D．促进日本资本主义的发展
33．（24-25九上·重庆潼南区·期末）日本大化改新时，在中央设二官八省一台，各地则设国、郡、里三级行政单位，由中央派官治理。这一举措的目的是（ ）
A．发展资本主义 B．吸收中国文化
C．巩固幕府统治 D．加强中央集权
34．（24-25九上·四川广安·期末）日本奈良时代（8世纪）的都城平城京，建筑格局模仿了我国唐朝长安城的格局，整个构架犹如棋盘一样中规中矩，道路分布均匀且笔直。产生这种现象的主要原因是（ ）
A．大和政权的统一 B．武士集团的兴起
C．大化改新的影响 D．幕府统治的建立
35．（24-25九上·贵州黔南布依族苗族·期末）下列史实与史论相符合的是（ ）
选项 史实 史论
A 《十二铜表法》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰
B 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
C 《权利法案》 被称为“第一个人权宣言”
D 启蒙运动 为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础
A．A B．B C．C D．D
36．（24-25九上·福建南平·期末）7世纪初的日本，贵族“割国县山海林野田池，以为己财，争战不已”“老者啖草根而死于道垂，幼者含乳以母共死”。这叙述了大化改新的（ ）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
37．（24-25九上·广西南宁·期末）“大化改新为日本确立了一套在当时最为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，经济得到发展，完成社会转型。”这段材料叙述了大化改新的（ ）
A．背景 B．过程 C．特点 D．影响
38．（24-25九上·山西太原·期末）下面两幅图分别是7世纪中日两国都城平面布局示意图，其中有许多相似之处，这是由于日本（ ）
图一 唐朝长安平面 图二 7世纪日本奈良城平面图
A．完成了国家统一 B．建立了中央集权制度
C．转变为封建国家 D．积极吸收中国唐文化
39．（24-25九上·湖南湘潭·期末）“公元7——9世纪，日本经历了迄至彼时最大规模的文明‘拿来’过程。……日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格。”出现这一现象的原因是（ ）
A．大和政权的建立 B．部民制度的影响
C．大化改新的实施 D．幕府统治的确立
40．（24-25九上·湖南怀化·期末）7世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革。这次“改革”对日本的影响是（ ）
A．使日本基本实现了统一
B．日本逐渐过渡到奴隶社会
C．日本由此进入到近700年的幕府统治时期
D．使日本发展成为一个中央集权制度的封建国家
41．（24-25九上·湖北宜昌当阳·期末）唐朝初年，日本遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国文化和典章制度，对日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（ ）
A．成为了中央集权制的封建国家 B．引进了中国先进的制度和文化
C．缓和了各种矛盾，稳定了政局 D．削弱贵族势力，天皇掌握实权
42．（24-25九上·新疆伊犁哈萨克·期末）“第一条，改革‘部’的制度……第三条，制定户籍与班田收授法。”与此相关的是（ ）
A．斯巴达克起义 B．马尔克公社制
C．大化改新 D．明治维新
43．（24-25九上·湖南益阳·期末）藤田是生活在孝德天皇统治中期的农民，在他的生活中可能有的体验是（ ）
A．因国、邵、里赋税不一而深感苦不堪言 B．耕地不能终生使用，也不能买卖
C．成为某贵族的私有民，地位近似于奴隶 D．身穿西洋大礼服，饮用着葡萄酒
44．（24-25九上·北京西城区·期末）“史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实做的评论。下列关于日本历史的文字中，属于“史论”的是（ ）
A．本州兴起的大和政权的王室和贵族拥有私有领地
B．646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行了改革
C．大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家
D．源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓
45．（24-25九上·北京东城区·期末）下表是一场革新的主要内容，这场革新（ ）
政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖
统一赋税
A．为以后秦统一中国奠定了基础 B．仿效唐朝并推动建立封建国家
C．收到了一些成效但很快被废除 D．力求变法图存但仅历时103天
46．（24-25九上·湖北恩施土家族苗族恩施·期末）8~10世纪，阿拉伯帝国掀起翻译运动。学者将古代希腊、罗马的大量哲学著作、自然科学著作以及波斯、印度的一些文学、史学、数学和天文学著作翻译成阿拉伯文；同时在翻译、介绍、研究的基础上，撰写了大量社会科学和自然科学的新著作。这一做法（ ）
A．推动了传统文化经典的复兴 B．有利于东西方文化的交流发展
C．满足了帝国对外扩张的需要 D．迎合了统治者好大喜功的心理
47．（24-25九上·辽宁沈阳和平区·期末）下图是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是（ ）
A．大河流域的多元文明 B．城邦国家的辉煌成就
C．封建时代的发展变化 D．近代社会的政治变革
48．（24-25九上·湖北咸宁通山县·期末）一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就如下表。这说明阿拉伯人致力于（ ）
①改造了印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
②创造了完整的代数学
③把中国的造纸术、指南针、火药等传到欧洲
④把柏拉图、亚里士多德等人的作品翻译成阿拉伯语
A．统一与扩张 B．冒险与征服 C．贸易与殖民 D．创新与交流
49．（24-25九上·广东肇庆·期末）下列说法正确的有（ ）
①希腊神话特点是“神人同形同性”，《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献
②穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，后在麦地那建立政教合一的国家政权——穆斯林公社
③创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等科学体系的古希腊著名学者是亚里士多德
④德谟克利特提出“原子论”
⑤苏格拉底主张人应该“认识你自己”，求得知识最好的办法是有系统的问和答
⑥罗马历法来源于古埃及人的太阳历，屋大维命人编制“儒略历”，成为今天人们使用公历的基础
⑦查理建立法兰克王国，被称为“罗马人的皇帝”，后分成德意志、法兰西和意大利三国雏形。
A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑦
C．②③④⑤⑦ D．①②③④⑤
50．（24-25九上·广东广州白云区·期末）在《精巧机械装置的知识之书》中记载着阿拉伯的一种水力自动计时的时钟（如下图），该时钟造型中的龙来自中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊。这反映了阿拉伯（ ）
A．科技成就领先于世界 B．帝国版图横跨欧亚非
C．最早发明自动计时器 D．文化多元融合的特点
51．（24-25九上·山东临邑县·期末）为了对单元知识进行梳理总结。历史老师准备了如下资料。请判断老师要梳理的单元主题是（ ）
阿拉伯帝国及文字 大化改新 幕府的统治 伊斯兰教的兴起和传播
A．古代亚非文明 B．欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家
52．（24-25九上·广东汕尾·期末）中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ）
A．是东西方商路的开辟者 B．是西方商业文明的先行者
C．是传播东方文化的使者 D．成为东西方文化交流的桥梁
53．（24-25九上·四川成都邛崃·期末）《一千零一夜》是在阿拉伯文化的沃土上孕育而成的，汇集了古代近东和其他地区民族的神话寓言故事，描绘了一幅广阔的历史画卷，生动展现了中世纪时期阿拉伯国家以及周边国家的社会风貌和风土人情。材料反映了阿拉伯人重视（ ）
A．开展贸易 B．武力扩张 C．传播文化 D．民主政治
54．（24-25九上·河南濮阳·期末）中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、继数学、文学等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是阿拉伯（ ）
A．文化底蕴深厚 B．注重吸收东西方文化
C．地理位置优越 D．较高的经济发展水平
55．（24-25九上·湖北宜昌五峰土家族自治县·期末）学习历史的一种基本方法是用历史示意图直观形象地反映历史。根据下则示意图，总结出阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．学习先进文化 B．沟通东西方文明
C．发明阿拉伯数字 D．创造科技成就
56．（24-25九上·云南楚雄彝族·期末）在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这说明阿拉伯帝国（ ）
A．推动了启蒙思想运动 B．沟通了东西方文化
C．促进了欧洲城市自治 D．奠定了欧洲民法基础
57．（24-25九上·青海西宁·期末）“阿拉伯艺术成就集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯——伊斯兰建筑艺术。”材料反映了阿拉伯文化的特征是（ ）
A．固步自封、呆板僵化 B．广泛吸收、全盘照搬
C．兼容并蓄、独具特色 D．保守狭隘、独具一格
58．（24-25九上·江苏常州·期末）历史地图包含着丰富的时空信息。下图是古代某帝国示意图，该帝国（ ）
A．信仰的宗教是佛教 B．疆域横跨亚、非、欧
C．发明了从0到9的计数法 D．崛起于“大化改新”
59．（24-25九上·河南郑州·期末）7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。7世纪中期，日本通过大化改新建立中央集权的封建国家。7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。由此可见，封建时代的亚洲发展（ ）
A．都特别依赖宗教 B．都深受中国影响
C．具有不平衡性 D．呈现多样性
60．（24-25九上·广西北海·期末）《一千零一夜》的故事大多来源于印度、埃及、波斯和两河流域等地，这些故事广为流传，还对日后文艺复兴时期的文学创作有相当的影响。这反映出阿拉伯（ ）
A．推动了伊斯兰教的传播 B．是中国道教诞生的源头
C．成为基督教文明的中心 D．促进了东西方文明交流
61．（24-25九上·广东江门·期末）有这样一个群体，他们活跃于欧亚非大陆的广袤区域，在不同文明之间往来穿梭。他们将东方的造纸术、指南针等先进技术传到西方，又把西方的医学、哲学等知识带往东方，对东西方文化的交流融合起到了至关重要的作用。材料所描述的这个群体是（ ）
A．古希腊人 B．阿拉伯人 C．古印度人 D．日耳曼人
62．（24-25九上·湖南岳阳·期末）创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面做出了重要贡献的是（ ）
A．查理曼帝国 B．奥斯曼土耳其帝国
C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国
63．（24-25九上·安徽芜湖·期末）菲利浦·希提《阿拉伯通史》中记载“在阿拉伯帝国的码头 市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料……从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”材料表明（ ）
A．阿拉伯帝国是东西方唯一的贸易中心 B．阿拉伯人商业贸易的范围广泛
C．阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲 D．哈里发以经济发展为基本国策
64．（24-25九上·江苏镇江·期末）美国迈克尔·哈特着有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德位居首位。你认为他能位居榜首的原因是（ ）
①创立伊斯兰教 ②基本统一阿拉伯半岛
③建立起横跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国④推动阿拉伯国家的雏形诞生
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
65．（24-25九上·广东东莞·期末）8世纪初，阿拉伯帝国倭马亚王朝的伊拉克总督哈查只颁布新法，废除麦瓦利（非阿拉伯血统的穆斯林）和基督僧侣免交人丁税的特权，增加阿拉伯人新购土地所缴税款，提升土地税征税额度。这次改革（ ）
A．阻碍了帝国商业发展 B．保证了当地社会的稳定
C．有利于促进社会公平 D．贯彻了宗教平等的精神
66．（24-25九上·安徽蚌埠蚌山区·期末）阿拉伯文学经典《天方夜谭》不仅仅是阿拉伯人的故事，也包含了古代波斯、埃及、印度、希腊、罗马等地区的故事，涉及整个西亚、北非，甚至包括印度等地区。这可以说明，古代阿拉伯人（ ）
A．领先世界的文明水平 B．征服世界的战略野心
C．开放包容的文化心态 D．政教合一的政治制度
67．（24-25九上·福建厦门·期末）英国科学家培根曾根据阿拉伯“光学之父”海什木的理论做过不少光学实验：哥白尼在其《天体运行论》中，多处引证了阿拉伯天文学家白塔尼的观测数据。材料表明（ ）
A．欧洲文明试图同化阿拉伯文化 B．阿拉伯的天文成就领先于世界
C．阿拉伯文化影响欧洲文明发展 D．欧洲科学发展依赖阿拉伯文化
68．（24-25九上·江苏扬州仪征·期末）《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法。《医学集成》《医典》和《伤寒杂病论》成书时期分别是（ ）
A．阿拉伯帝国、东汉 B．古代印度、西汉
C．拜占庭帝国、西汉 D．古代埃及、东汉
69．（24-25九上·福建莆田城厢区·期末）阿拉伯人被誉为“东西方文化交流的使者”，在吸收、消化外来文化的基础上创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列作品属于阿拉伯文学瑰宝的是（ ）
A．《吉尔伽美什史诗》 B．《荷马史诗》
C．《天方夜谭》 D．《罗摩衍那》
70．（24-25九上·重庆铜梁区·期末）花喇子密（伊本 穆萨）改进印度数字、“0”符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，被称为阿拉伯数字，使人类的计算体系发生深远变革。这体现了阿拉伯人（ ）
A．为人类文明作出的贡献 B．文化水平高于罗马人
C．兼收并蓄东西方的文化 D．没有创新自己的文化
71．（24-25九上·广东东莞虎门镇·期末）佛教源自印度，在中国发扬光大；儒家思想源起中国，受到众多西方思想家的推崇；沿着古丝绸之路，阿拉伯世界的天文、历法、医药等传入中国，中国的四大发明、农耕业以及养蚕、陶瓷技术等也由此走向世界。这说明人类文明（ ）
A．受到自然环境的影响 B．交流的方式具有多样性
C．应排斥地域性的限制 D．因交流互鉴而丰富多彩
72．（24-25九上·山西运城·期末）哈里发不惜重金招揽贤才，派人四处搜集书籍并译成阿拉伯文。阿拉伯人吸纳被征服地区文化，善于借鉴埃及、印度、中国的有益元素并加以发展，且传播到欧洲。这反映出阿拉伯人（ ）
A．编织了横跨三大洲的贸易纽带 B．塑造了博采众长的阿拉伯文化
C．汲取了欧洲科技文明的新成果 D．充当了传递古亚非文化的桥梁
73．（24-25九上·辽宁本溪·期末）同学们运用史论结合，论从史出的方法收集到了下框所示论据。据此可知，他们要论述的观点是（ ）
A．亚历山大东征具有侵略性 B．暴力冲突会造成巨大灾难
C．西欧逐渐进入到封建社会 D．文明在交往与冲突中发展
74．（24-25九上·山东潍坊寒亭区·期末）“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这段材料主要说明（ ）
A．伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一
B．伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持
C．伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受
D．阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播
75．（24-25九上·广东肇庆·期末）830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。与此措施相对应的表述是（ ）
A．“人最美的装饰是知识” B．“最美好的花朵”
C．“城市的空气使人自由” D．“认识你自己”
76．（24-25九上·云南曲靖·期末）下列材料说明了阿拉伯人为世界文化的发展作出的卓越贡献是（ ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的纪念碑” 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典
A．注重法治建设 B．垄断亚、非、欧三洲的贸易
C．建立国际新秩序 D．沟通东西方文化
77．（24-25九上·河南郑州中原区·期末）“亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。”这意在强调三大帝国的扩张（ ）
A．造成了各个地区的战乱纷争 B．有利于三大宗教的发展
C．促进了不同地区的文明交往 D．为殖民扩张提供了条件
78．（24-25九上·湖北宜昌夷陵区·期末）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ）
A．创造了独具特色的阿拉伯文化 B．建立了幅员辽阔的大帝国
C．担当了沟通东西方文化的角色 D．传播了欧洲文明的新成果
79．（24-25九上·山东临沂兰陵县·期末）“穆斯林对叙利亚的征服运动，结束了希腊人近一千年的统治，与叙利亚联系紧密的不再是罗马和君士坦丁堡，而是麦加和麦地那，是巴格达和开罗，伊斯兰教成为主导地位的宗教，阿拉伯语几乎成为通用语言。”由此看出征服运动（ ）
A．灭亡了拜占庭帝国 B．以和平的方式实现统一
C．阿拉伯语成为唯一语言 D．促进了伊斯兰教的传播
80．（24-25九上·四川绵阳三台县·期末）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。它们都（ ）
A．创造出完整的代数学 B．受日耳曼人入侵而建立
C．通过哈里发向外扩张 D．传承并融合东西方文化
81．（24-25九上·四川广安·期末）A担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了重要贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由 A 传入欧洲的。材料中的“A”指代（ ）
A．古希腊人 B．古罗马人 C．古波斯人 D．阿拉伯人
82．（24-25九上·江西九江·期末）阿拉伯文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。这一观点意在强调阿拉伯文化（ ）
A．体现了明显的民族特色 B．融合了东西方文明
C．搭建了文明交流的桥梁 D．保存了古希腊文化
83．（24-25九上·河南鹤壁·期末）历史活动课上，同学们展示了以下图片，由此判断活动课的主题是（ ）
A．古代亚非文明 B．封建时代的亚洲国家
C．走向近代 D．人类文明的交往方式
84．（24-25九上·辽宁大连金普新区·期末）比较分析是学习历史的重要方法。某历史兴趣小组对比较分析法在历史学习中的运用产生了浓厚的兴趣。从如表描述中可看出，两大帝国的共同之处是（ ）
拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 阿拉伯帝国组织力量翻译和研究古代希腊、波斯和印度文化典籍与著作，形成一种崭新的阿拉伯文化。
A．都以扩张方式建立帝国 B．都促进伊斯兰教的传播
C．都因封闭保守走向衰落 D．都促进不同文化的交流
85．（24-25九上·河南焦作·期末）某校九年级历史学习兴趣小组搜集了有关青铜器、金字塔、楔形文字、《汉谟拉比法典》、阿拉伯数字的资料。据此可知，他们学习的单元主题是（ ）
A．欧洲庄园制度 B．亚洲封建制度
C．亚非文明成果 D．非洲文明成果
86．（24-25九上·广东肇庆·期末）但丁的《神曲》和莎士比亚的《终成眷属》都含有《一千零一夜》的元素；阿拉伯人伊本·西那的《医典》在12—17世纪一直是西方大学的医学教科书；花剌子密的《积分和方程计算法》也曾长期是欧洲大学的教科书。材料说明阿拉伯人（ ）
A．成就斐然并影响欧洲文化 B．重视知识和培养优秀人才
C．是东西方文化交流的桥梁 D．具有善于借鉴创新的品质
87．（24-25九上·四川内江·期末）阿拉伯著名的文学瑰宝，其脍炙人口，构思奇妙，情节曲折，语言优美。这一瑰宝是（ ）
A．《天方夜谭》 B．《医学集成》
C．《医典》 D．《荷马史诗》
88．（24-25九上·四川遂宁射洪·期末）世界古代史上曾经出现过一些盛极一时的庞大帝国，对世界历史进程产生了深刻影响。下列四大帝国的共同特征是（ ）
亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
A．都以和平方式扩大疆域 B．都地跨欧、亚、非三洲
C．都建立了政教合一统治 D．都使地中海成为其内海
89．（24-25九上·北京西城区·期末）“古希腊罗马文献的阿拉伯译本后来传回西方，促进了欧洲文艺复兴的产生和发展；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花和食糖等，也都是阿拉伯人传入欧洲”。以上材料指出了阿拉伯人（ ）
A．善于经商，勇于冒险 B．担当东西方文化沟通桥梁
C．不断扩张、地跨三洲 D．创造了独特的区域性文化
90．（24-25九上·山东潍坊安丘·期末）阿拉伯文学名著《一千零一夜》中包括古代埃及、波斯、伊拉克和印度许多民间故事，有些篇章中的人物与“中国”“航海”“经商”等词语相关。材料重在强调阿拉伯帝国（ ）
A．商业发达 B．文化繁荣
C．兼容开放 D．历史悠久
91．（24-25九上·天津武清区·期末）阿拉伯人建立起地跨亚、欧、非三大洲的大帝国是在（ ）
A．6世纪晚期 B．7世纪初期 C．8世纪中期 D．9世纪初期
92．（24-25九上·天津武清区·期末）某历史研究小组的同学们收集了“大化改新”“幕府统治”“伊斯兰教”“阿拉伯帝国”等相关资料。你认为他们要研究的课题应该是（ ）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家
93．（24-25九上·湖南郴州·期末）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化发展作出了卓越贡献。下列选项中能够佐证这个观点的是（ ）
A．阿拉伯人改造传播了“阿拉伯数字” B．阿拉伯人重视知识设立“智慧宫”
C．阿拉伯人创造了有自己特色的文化 D．《天方夜谭》构思奇妙语言优美
94．（24-25九上·辽宁鞍山·期末）下面是某历史兴趣小组的研究笔记，请你判断他们的研究主题（ ）
1．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献 2．阿拉伯人创造了完整的代数学 3．《医学集成》和《医典》被欧洲医学界奉为经典 4．《天方夜谈》是阿拉伯文学的瑰宝
A．阿拉伯人为世界文化的发展做出了卓越的贡献 B．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色
C．阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国 D．阿拉伯帝国对东西方文化兼收并蓄
95．（24-25九上·广东江门开平·期末）幸有阿拉伯文版本将其（希腊、罗马古典文化）保存，且其在中世纪的后期又被译成拉丁语等西方语言从而重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲 阿拉伯文化也曾对中国有过很大贡献，如文学、天文学、数学和医药学。这体现出，阿拉伯人（ ）
A．为世界文化的发展作出了贡献 B．为启蒙运动提供了丰富的营养
C．推动了东西方文明的交流融合 D．创造了独具特色的阿拉伯文化
96．（24-25九上·重庆长寿区·期末）目录索引是阅读书籍的方法之一。最适合作为下表“第四单元”标题的是（ ）
第四单元 __________ 第11课 古代日本 第12课 阿拉伯帝国
A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲
C．封建时代的亚洲国家 D．走向近代
97．（24-25九上·陕西安康·期末）下表是某同学的课堂笔记。该笔记记述的是（ ）
鼎盛时间：8世纪 最高统治者：哈里发 文化成就：《天方夜谭》 历史地位：东西方文化交流的桥梁
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．法兰克王国 D．拜占庭帝国
98．（24-25九上·安徽六安舒城县·期末）基督教强调爱与仁慈；佛教注重慈悲和舍己为人；伊斯兰教强调虔诚和奉献。这反映了（ ）
A．世界文化的多元性 B．文明的交流与融合
C．宗教教义区别不大 D．亚洲是宗教发源地
99．（24-25九上·湖南怀化·期末）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。相关说法正确的是（ ）
A．伊斯兰教诞生时间最早 B．佛教的创始人是耶稣
C．三大宗教均发源于亚洲 D．西汉末年，基督教沿丝绸之路传入中国
100．（24-25九上·安徽淮北濉溪县·期末）当阿拉伯人接受了伊斯兰教，形成了新的观念和新的行为规范，阿拉伯社会就有了秩序，和平就取代了冲突和争斗，阿拉伯人就进入了穆罕默德所说的“文明时代”。材料强调伊斯兰教的（ ）
A．诞生背景 B．创立者 C．基本教义 D．影响力
第四单元 封建时代的亚洲国家
1．（24-25九上·湖南永州道县·期末）“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”是指（ ）
A．幕府统治的确立 B．大化改新的实施
C．大和政权的建立 D．明治维新的开展
【答案】B
【解析】根据材料“被日本通过一次革新，尽数吸收。”和结合所学知识可知，大化改新是日本模仿中国唐朝的政治、经济制度进行的改革，全面吸收了中国古代的灿烂文明，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，B项正确；幕府统治是日本封建时代的一种政治体制，主要是武士阶层掌握政权，与吸收中国古代文明无关，排除A项；大和政权是日本早期的政权形式，此时还未大规模吸收中国文明，排除C项；明治维新是日本学习西方资本主义制度的改革，并非吸收中国古代文明，排除D项。故选B项。
2．（24-25九上·辽宁沈阳皇姑区·期末）日本和铜三年（710年），在大和北方的奈良建造了新的都城平城京。这是个由大路分割成九条九坊的约四公里见方的都城，皇宫和官署；在其正北，主街名为朱雀大街。材料表述的是（ ）
A．幕府统治建立 B．大化改新的影响
C．形成武士阶层 D．确立中央集权制
【答案】B
【解析】据所学知识可知，大化改新后，日本仿照唐朝制度进行改革，包括城市建设等方面。平城京（奈良）的建造是仿照唐朝长安城的布局，体现了大化改新后日本在文化、城市建设等方面受到唐朝影响，所以材料表述的是大化改新的影响，B项正确；幕府统治建立于12世纪末，时间上与和铜三年（710年）不符，排除A项；武士阶层形成于平安时代（8-12世纪），和铜三年时武士阶层尚未形成，排除C项；确立中央集权制是大化改新的内容之一，但材料主要描述的是平城京的建造，体现的是大化改新在城市建设方面的影响，而非直接阐述中央集权制的确立，排除D项。故选B项。
3．（24-25九上·福建泉州晋江·期末）日本孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，仿效唐朝在中央实行“二官八省”制，在地方实行“国郡里”制。此举旨在（ ）
A．增强军事实力 B．精简政府机构
C．加强中央集权 D．促进思想统一
【答案】C
【解析】据材料“仿效唐朝在中央实行‘二官八省’制，在地方实行‘国郡里’制”可知，孝德天皇仿效唐朝的中央“二官八省”和地方“国郡里”制度，其核心是学习唐朝的中央集权体制。唐朝的三省六部制和州县制度旨在加强中央对地方的控制，日本此举同样是为了削弱地方豪族势力，强化天皇权威，实现中央集权，C项正确；“增强军事实力”与题干行政制度改革无直接关联，排除A项；“精简政府机构”不符合史实，唐朝制度并非以精简为目的，排除B项；“促进思想统一”属于思想文化层面，与题干行政措施无关，排除D项。故选C项。
4．（24-25九上·广东广州白云区·期末）646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，史称“大化改新”。改革按照中国模式，确定中央、地方的行政区划和组织，官吏由国家任免，废除世袭制。这一改革措施（ ）
A．加强和巩固了幕府的封建统治 B．推动了日本中央集权国家形成
C．使地方官员行政权力迅速膨胀 D．促进日本迅速发展为亚洲强国
【答案】B
【解析】结合所学内容可知，通过7世纪的大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；大化改新是在7世纪中期，日本进入幕府统治时期是在12世纪，排除A项；大化改新建立了以天皇为中心的中央集权制度，官吏由国家任免，进一步限制了地方官员的行政权力，排除C项；明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，促进日本迅速发展为亚洲强国，排除D项。故选B项。
5．（24-25九上·广东汕尾·期末）大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（ ）
A．废除了贵族特权 B．打击了武士集团
C．推翻了幕府统治 D．加强了中央集权
【答案】D
【解析】根据题干“改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理”和所学可知，“地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理”说明大化改新加强了中央集权，D项正确；题干主旨反映的是大化改新加强了中央集权，题干信息中没有涉及废除了贵族特权的情况，排除A项；武士集团和幕府统治均出现在大化改新百余年后，排除BC项。故选D项。
6．（24-25九上·山东滨州邹平·期末）646年，日本孝德天皇宣布废除全国一切私地，将贵族土地收归国有，每隔六年授田一次。土地不能终身使用，也不能买卖。对大夫以上官员按职级发放俸禄。孝德天皇的这些举措（ ）
A．确立了天皇统治地位 B．削弱了幕府统治势力
C．解决了贫富分化问题 D．加强了中央集权统治
【答案】D
【解析】根据“日本孝德天皇宣布废除全国一切私地，将贵族土地收归国有，每隔六年授田一次。土地不能终身使用，也不能买卖。对大夫以上官员按职级发放俸禄”等信息可知，材料反映的是日本的大化改新，天皇加强了对土地和官僚集团的控制，建立了中央集权制度，D项正确；确立了天皇统治地位的标志是1889年颁布的《大日本帝国宪法》，排除A项；12世纪日本逐渐建立幕府统治，排除B项；材料强调的是中央集权的加强，不涉及贫富分化，排除C项。故选D项。
7．（24-25九上·四川成都邛崃·期末）在日本古代史上，孝德天皇主持了一系列改革来加强中央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，学习中国的先进文化和政治经济制度。这次改革使日本（ ）
A．确立了幕府统治地位 B．走上了资本主义道路
C．限制了日本天皇的权力 D．建立了中央集权制的封建国家
【答案】D
【解析】根据材料和所学知识可知，大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，经济上实行 “班田收授法” 和租庸调制等，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，D项正确；孝德天皇主持的改革是大化改新，大化改新发生在 646 年，远远早于幕府统治的建立时间，排除A项；日本走上资本主义道路是在明治维新之后，而不是大化改新，排除B项；大化改新是加强了日本天皇的权力，而不是限制，排除C项。故选D项。
8．（24-25九上·广西崇左·期末）有学者认为，大化改新为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国。该学者认为大化改新（ ）
A．增强了日本国力 B．改变了社会性质
C．提高了文化水平 D．加强了中央集权
【答案】A
【解析】据题干“大化改新为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家，迅速成为东亚强国”可知，大化改新是一次成功的改革，日本成为东亚强国，体现了日本国力的增强，A项正确；“改变了社会性质、提高了文化水平、加强了中央集权”都是大化改新的影响，但材料内容无法体现，排除BCD项。故选A项。
9．（24-25九上·青海西宁·期末）幕府统治日本近700年。下列对幕府统治时期的政治状况，叙述正确的一项是（ ）
A．天皇把持着国家大权 B．武士效忠的是他的主公
C．幕府将军实际上无权 D．最高统治者称之为大王
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军"称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，武士效忠的是他的主公，B项正确；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。幕府将军实际上把持着国家大权。排除A项；幕府将军把持国家大权，天皇大权旁落，排除C项；幕府将军是实际上的最高统治者，排除D项。故选B项。
10．（24-25九上·重庆长寿区·期末）日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学变成了适用于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不相适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料说明日本对外来文化（ ）
A．盲目崇拜 B．选择性学习 C．否定排斥 D．全面性学习
【答案】B
【解析】根据题干信息“中国的佛教、儒学变成了适用于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不相适应的，如科举制，日本并未移植引入”并结合所学知识可知，日本在学习外来文化时不时盲目引入，而是结合日本的国情，选择适合本国的内容加以学习。故材料说明日本对外来文化选择性学习，B项正确；日本面对外来文化是选择性学习，不是盲目崇拜，排除A项；否定排斥与题干信息“中国的佛教、儒学变成了适用于日本民族心理素质和社会状况的意识形态”不符，排除C项；日本面对外来文化是选择性学习，不是全面性学习，排除D项。故选B项。
11．（24-25九上·广东佛山南海区·期末）公元701年和718年，日本分别编成《大宝律令》和《养老律令》，使之成为日本封建社会初期的基本法。这有利于（ ）
A．强化部民特权 B．助推社会转型
C．巩固幕府统治 D．壮大武士集团
【答案】B
【解析】据题干“公元701年和718年，日本分别编成《大宝律令》和《养老律令》，使之成为日本封建社会初期的基本法”可知，日本通过颁布法律助推社会转型，B项正确；法律是针对全体公民，不能体现其强化部民特权，排除A项；幕府统治始于12世纪晚期，与材料时间不符，排除C项；武士集团出现于大化改新百余年后，与材料时间不符，排除D项。故选B项。
12．（24-25九上·重庆渝北区·期末）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相似。能够解释这一现象的是（ ）
A．部民制度的废除 B．大化改新的推行
C．大和政权的建立 D．幕府统治的强化
【答案】B
【解析】据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相似”和所学知识可知，大化改新期间，日本积极学习唐朝的政治、经济、文化等各方面。唐朝长安的城市建设具有北朝南、有东西两市、棋盘式街道等特点，日本在这一时期模仿唐朝城市建设平城京，B项正确；部民制度主要是日本大化改新前的一种社会制度，它的废除主要是对日本国内社会阶层结构等方面产生影响，排除A项；大和政权建立时间较早，当时日本尚未大规模吸收唐朝文化进行城市建设等方面的改革，排除C项；幕府统治强化主要涉及日本政治权力结构等方面的变化，排除D项。故选B项。
13．（24-25九上·江苏徐州·期末）下图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图，由此可知，“大化改新”后（ ）
A．政府机构更加精简 B．中央集权制度建立
C．幕府将军掌握实权 D．武士集团力量壮大
【答案】B
【解析】据题干图示和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因此，图示说明日本中央集权制度建立，B项正确；图片所示无法看出进一步的机构分支，不能体现政府机构更加精简，排除A项；12世纪晚期，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期，排除C项；大化改新百余年后，随着庄园的产生而形成武士集团，材料不能说明武士集团力量壮大，排除D项。故选B项。
14．（24-25九上·广西玉林北流·期末）日本大化改新后，在中央设立大学寮，国一级设立国学，学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典，每年都举行祭祀孔子的仪式。据此可知，日本（ ）
A．发展成为中央集权国家 B．进入幕府统治时期
C．全盘照搬中国教育制度 D．深受中国文化影响
【答案】D
【解析】根据题干“在中央设立大学寮，国一级设立国学，学习内容包括《论语》《孝经》《礼记》等儒家经典，每年都举行祭祀孔子的仪式”和所学知识可知，日本大化改新主要是学习唐朝的典章制度，采用中国儒家经典为大学寮的教科书，说明日本文化深受中国文化影响，D项正确；日本大化改新后，日本发展成为中央集权国家，但题目未涉及日本社会性质的改变，排除A项；日本大化改新百余年后，日本逐渐进入幕府统治时期，但题目未涉及幕府的相关信息，排除B项；全盘照搬中国教育制度说法太绝对，与事实不符，排除C项。故选D项。
15．（24-25九上·重庆重庆渝中区·期末）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。下列所述中、日两国改革措施的相同之处是（ ）
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——班固《汉书·食货志》 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘编自《改新之诏》
A．都导致土地兼并盛行 B．都降低了农民的社会地位
C．都实行土地国有政策 D．都导致土地所有制的变化
【答案】D
【解析】根据材料“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和所学知识可知，商鞅变法将土地国有转为私有制，“国家将土地分给公民，每限六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖”可知，日本大化改新使土地私有转为公有制。故商鞅变法和日本大化改新都使土地所有制发生变化，D项正确；大化改新实行土地国有，白余年后土地兼并盛行并不是大化改新导致的，排除A项；商鞅变法鼓励耕织，承认土地私有，推动农民的社会地位提高，排除B项；商鞅变法使土地从国有制变为私有制，排除C项。故选D项。
16．（24-25九上·江苏南通如皋·期末）大化改新后，天皇规定唐装为朝服，以中国青釉瓦铺设京都的宫殿；在国家大典场合，天皇御座后的墙面要饰以大型绢帛，上绘儒家古圣先贤。这反映出（ ）
A．日本进入幕府统治时期 B．政府大力提倡“文明开化”
C．武士集团实力得到壮大 D．中国文化直接影响日本改革
【答案】D
【解析】据题干“大化改新后，天皇规定唐装为朝服，以中国青釉瓦铺设京都的宫殿；在国家大典场合，天皇御座后的墙面要饰以大型绢帛，上绘儒家古圣先贤”和所学知识可知，大化改新是日本历史上一次重要的政治改革，受到了中国唐朝制度的影响。题干中提到的唐装、青釉瓦以及儒家文化元素，均是中国文化的体现，说明在大化改新后，日本的改革深受中国文化的直接影响，D项正确；日本进入幕府统治时期是在12世纪末，与大化改新（7世纪中期）时间相隔甚远，排除A项；“文明开化”是日本明治维新的举措，与大化改新不是同一时期，排除B项；题干中主要强调的是中国文化对日本大化改新的影响，没有任何关于武士集团实力壮大的信息，排除C项。故选D项。
17．（24-25九上·海南儋州·期末）如今各国教育改革注重借鉴先进经验推动自身发展，7世纪，日本通过向中国学习和一系列改革，使社会政治经济获得发展，这说明了（ ）
A．古代世界历史发展的多样性 B．改革是社会进步的推动力
C．亚洲文明对世界的影响大 D．日本和阿拉伯国家是当时世界上最强大的国家
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，7世纪，日本进行大化改新，从政治、经济等多方面向中国唐朝学习，建立起中央集权制的封建国家，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，促进了社会政治经济的全面发展，这充分说明了改革能够打破旧有的体制和模式，调整生产关系，促进生产力的发展，从而推动社会的进步，B项正确；题干主要强调的是日本通过向中国学习进行改革实现社会发展这一事实，重点在于改革的作用，而不是世界历史发展的多样性，排除A项；题干只是讲述了日本向中国学习进行改革的情况，没有提及亚洲文明对世界的广泛影响，不能由此得出亚洲文明对世界影响大的结论，排除C项；题干中没有任何信息表明日本和阿拉伯国家是当时世界上最强大的国家，且与日本通过改革实现社会发展这一核心内容无关，排除D项。故选B项。
18．（24-25九上·河北廊坊霸州·期末）7世纪，日本仿照隋唐实行□，以血缘关系为基础的部民制解体，建立起中央集权的国家，日本社会因此进入封建社会。“□”应是（ ）
A．种姓制度 B．伯里克利改革 C．大化改新 D．幕府统治
【答案】C
【解析】根据题干材料中的“7世纪，日本”，结合所学可知，大化改新是日本的社会政治变革运动，发生于646年，革新派以隋唐律令制度为蓝本，参酌日本日习，从经济到政治方面进行了改革，废除大贵族垄断政权的体制，规定了中央集权的封建国家体制，符合题意，描述，C项正确；种姓制度是古印度的社会等级制度，伯里克利改革发生在古希腊，均与日本无关，排除AB项；日本的幕府统治开始于12世纪，与题干时间不符，排除D项。故选C项。
19．（24-25九上·陕西西安阎良区·期末）“（日本）大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置 二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”材料体现了大化改新的目的是（ ）
A．挽救民族危机 B．改变社会性质
C．发展封建经济 D．加强中央集权
【答案】D
【解析】据材料“中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野”并结合所学可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新后，大和正式改称日本国，大化改新的主要内容有政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，这样做的目的是加强中央集权，D项正确；挽救民族危机的是明治维新，大化改新之前并未出现民族危机，排除A项；大化改新促使日本进入封建社会，但改变社会性质与材料信息无关，排除B项；材料体现的是解决地方权势较大的问题，属于政治领域，并非发展封建经济，排除C项。故选D项。
20．（24-25九上·安徽芜湖·期末）“置八省百官”“地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有。”上述这些法令的颁布（ ）
A．提高平民参政热情 B．创立了天皇制度
C．推动幕府统治建立 D．强化了中央集权
【答案】D
【解析】根据材料“置八省百官”“地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有。”和所学可知，日本大化改新“置八省百官”“地方设国、郡、里”，设置地方行政区划，并将土地和部民收归国有，这有助于加强中央政府对地方的控制，加强了中央集权，D项正确；设置地方行政区划，并将土地和部民收归国有，这有助于加强中央政府对地方的控制，并不能提高平民参政热情，排除A项；日本的天皇制度在大化改新前就已经存在，排除B项；日本的幕府统治开始于12世纪，排除C项。故选D项。
21．（24-25九上·江苏镇江·期末）日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。这一改革使日本（ ）
A．形成了天皇制度 B．确立了幕府统治
C．成为封建制国家 D．实现了民族独立
【答案】C
【解析】根据“他们积极倡导以‘法制完备’的唐朝为典范，实行政治改革”和所学可知，日本留学生对唐朝实行均田制、建立中央集权制国家、文化繁荣的大好形势，深为赞赏，回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，这就是大化改新，它使日本成为封建制国家，C项正确；日本天皇制度的起源可以追溯到古代神话传说，近代天皇制度是在明治维新后逐渐形成起来的带有亚洲色彩的二元制君主立宪制，排除A项；大化改新百余年后，日本建立了幕府统治，排除B项；明治维新使日本实现了民族独立，排除D项。故选C项。
22．（24-25九上·福建厦门·期末）7世纪起，日本全面学习中国，使日本政治、经济、文化各个方面都打下了唐文化的烙印，故这一时期被称作“唐风时代”。与材料所述直接相关的事件是（ ）
A．大和统一 B．大化改新 C．王政复古 D．倒幕运动
【答案】B
【解析】根据材料“7世纪起，日本全面学习中国......”和所学知识可知，6 - 9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 “大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，在政治、经济、文化等方面都打下了唐文化的烙印，这一时期被称作 “唐风时代”，B项正确；大和统一日本是在 5 世纪初，排除A项；王政复古发生在 19 世纪 60 年代，是日本倒幕运动中的一个重要事件，与 7 世纪日本全面学习中国唐文化无关，排除C项；倒幕运动主要是在 19 世纪中期，为明治维新创造条件，和 7 世纪日本学习唐文化无关，排除D项。故选B项。
23．（24-25九上·四川宜宾兴文县·期末）下列表格内容可以说明（ ）
项目 中国隋唐 大化改新后的日本
政治 三省六部制、加强中央集权 二官八省制
经济 租庸调制 租庸调制
A．隋唐制度对日本的影响 B．日本多次派出遣唐使
C．日本幕府制度最终确立 D．中日民间的交流广泛
【答案】A
【解析】据所学知识可知，646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，题干表格内容反映了中国隋唐制度对日本的影响，A项正确；“日本多次派出遣唐使”符合史实，但与材料内容不符，排除B项；12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设镰仓幕府，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本幕府制度最终确立，时间不符合题意，排除C项；表格内容反映的是中国隋唐制度对日本制度的影响，不能反映中日民间的交流，排除D项。故选A项。
24．（24-25九上·福建漳州·期末）历史结论是对史实的认识或评判。下列选项属于历史结论的是（ ）
A．481年，克洛维建立法兰克王国
B．罗马共和国时期，元老院颁布了《十二铜表法》
C．大化改新使日本成为中央集权制的封建国家
D．查理曼帝国时期，查理大帝鼓励基督教发展
【答案】C
【解析】据材料“历史结论是对史实的认识或评判”可知，历史结论强调对历史史实的评判，结合所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，这属于对大化改新的认识，属于历史结论，C项正确；481年，克洛维建立法兰克王国，这体现了法兰克王国的建立，并非历史结论，排除A项；罗马共和国时期，元老院颁布了《十二铜表法》，属于历史史实，并未进行认识或者评判，排除B项；查理曼帝国时期，查理大帝鼓励基督教发展，这体现了基督教的发展，属于历史史实，并未进行认识或者评判，排除D项。故选C项。
25．（24-25九上·贵州铜仁·期末）日本以唐为牌，借用汉字，发展自己的书写体系。借鉴儒学，更改了道德标准，调整了政治学说，以适应本国的社会结构。这体现了日本（ ）
A．完全排斥外来文明 B．完全照搬外来文明
C．非常轻视外来文明 D．善于学习外来文明
【答案】D
【解析】据题干“借用汉字，发展自己的书写体系。借鉴儒学，更改了道德标准，调整了政治学说，以适应本国的社会结构。”结合所学知识可知，日本善于学习借鉴其他国家的优秀文明成果，加以改造，来适应本国的发展需要，体现了善于学习外来文明，D项正确；题干中提到了日本借鉴了汉字、儒家思想，“完全排斥外来文明”的说法错误，排除A项；题干反映了日本善于吸收借鉴外来文明，“完全照搬外来文明”表述不恰当，排除B项；题干中提到了日本借鉴了汉字、儒家思想，说明日本重视外来文明，排除C项。故选D项。
26．（24-25九上·安徽亳州·期末）下面是晓梅同学在学习日本改革内容时所制作的表格。据此可知该改革（ ）
日本 政治 经济
中央 地方 土地不得终生 使用与买卖 统一赋税，实施 租庸调制
二官八省 设立国、郡、里
中国 三省六部制 道州县三级 均田制 租庸调制
A．形成了幕府专权的局面 B．效仿中国兼具自身特点
C．标志着封建制度的确立 D．确立了完备的典章制度
【答案】B
【解析】根据材料“政治”“经济”“二官八省”“三省六部制”并结合所学知识可知，大化二年（646年），孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”，但同时还存在一定的日本特色，B项正确；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，材料中的改革为大化改新，与幕府统治建立时间不符，排除A项；材料体现了日本大化改新的内容，不涉及其影响，与材料主旨不符，排除C项；材料只涉及中日对比，不体现典章制度的建立，“完备”无从得出，排除D项。故选B项。
27．（24-25九上·辽宁锦州·期末）“比较法”是学习历史的一种重要方法。日本大化改新与西欧封君封臣制改革相比较，共同之处在于（ ）
A．建立中央集权的天皇制国家 B．促进本国封建制社会的形成
C．封君与封臣的关系有着严格的等级性 D．参照中国隋唐政治经济制度
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始，改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国用等等，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志。西欧封君封臣制改革是欧洲封建制度发展的重要基石，它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封，综上其共同之处在于促进本国封建制社会的形成，B项正确；建立中央集权的天皇制国家只符合大化改新，排除A项；封君与封臣的关系有着严格的等级性只符合西欧封君封臣制，大化改新没有涉及封君、封臣，排除C项；参照中国隋唐政治经济制度只符合日本大化改新，排除D项。故选B项。
28．（24-25九上·云南曲靖·期末）日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，史称“大化改新”。以下有关“大化改新”的影响，叙述正确的是（ ）
A．大和政权基本实现了统一 B．使日本走上了发展资本主义的道路
C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．日本开始进入近700年的幕府统治时期
【答案】C
【解析】结合所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国，5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与大化改新无关，排除A项；明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，与大化改新无关，排除D项。故选C项。
29．（24-25九上·安徽六安舒城县·期末）下表中史实与推论对应准确的一项是（ ）
史实 推论
① 伯里克利建立津贴制度 使雅典成为“全希腊的学校”
② 屋大维首创“元首制” 标志着罗马分裂为东西两部分
③ 孝德天皇实施大化改新 加速日本封建制度建立
④ 迪亚士发现好望角 开辟了通往印度的新航路
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，孝德天皇实施大化改新，加速了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，加速了日本封建制度的建立，③史实与推论对应准确，C项正确；伯里克利建立津贴制度是为了保证贫穷公民参政议政，①项错误，排除A项；屋大维首创“元首制”标志着罗马帝国的建立，②项错误，排除B项；迪亚士发现了非洲南端的好望角，为开辟通往亚洲的新航线奠定了重要基础，④项错误，排除D项。故选C项。
30．（24-25九上·贵州遵义·期末）6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿照唐朝的典章制度开始改革。因其年号是“大化”，史称“大化改新”。此次改革（ ）
A．建立大和政权 B．确立中央集权
C．进入幕府统治 D．推翻天皇专制
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，国家的社会性质发生变化，B项正确；大和政权在大化改新之前就已存在，大约在3世纪时，大和政权兴起并逐渐统一日本，并非大化改新的成果，排除A项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期，排除C项；日本明治维新使日本走上资本主义道路，推翻天皇专制，建立君主立宪制，排除D项。故选B项。
31．（24-25九上·广东肇庆封开县·期末）日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。这里“向老师学习”使日本（ ）
A．发展为中央集权的封建国家 B．进入幕府统治时期
C．迅速走上了发展资本主义的道路 D．限制了天皇的权力
【答案】A
【解析】根据题干“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习”和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；大化改新百余年后，幕府权势增大，日本进入幕府统治时期，排除B项；明治维新后日本迅速走上了发展资本主义的道路，排除C项；大化改新并未限制天皇的权力，排除D项。故选A项。
32．（24-25九上·广东茂名高州·期末）日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”（俸禄），对凡六岁以上公民授予一定的土地，称“口分田”。这些举措（ ）
A．学习和借鉴了唐朝相关制度 B．导致日本土地兼并加剧
C．废除了贵族身份和经济特权 D．促进日本资本主义的发展
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，日本大化改新中的“口分田”授予公民土地的做法与唐朝均田制有相似之处，同时，对官僚贵族赐予土地作为“食封”（俸禄）也类似于唐朝对官员俸禄的部分安排。这些土地政策体现了日本对唐朝相关制度的学习和借鉴，故A项正确；“口分田”是按照一定规则分配给公民的，属于国家所有，并没有导致土地兼并加剧，排除B项；国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，说明贵族身份和经济特权并未被废除，排除C项；日本庄园制度在大化改新后依然长期存在，并未瓦解，排除D项。故选A项。
33．（24-25九上·重庆潼南区·期末）日本大化改新时，在中央设二官八省一台，各地则设国、郡、里三级行政单位，由中央派官治理。这一举措的目的是（ ）
A．发展资本主义 B．吸收中国文化
C．巩固幕府统治 D．加强中央集权
【答案】D
【解析】根据材料“日本仿效唐朝三省六部制和州县制。中央设二官八省，分工明确；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”可得出，材料反映是日本大化改新。日本孝德天皇通过废除世袭贵旅统治制度，在中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理，在政治上建立起中央集权的天皇制国家，D项正确；大化改新使得日本由奴隶社会走向封建社会，没有发展资本主义，排除A项；日本大化改新吸收中国文化，但不是题干措施的目的，排除B项；大化改新并没有巩固幕府统治，而是使日本建立起中央集权的天皇制封建国家，排除C项。故选D项。
34．（24-25九上·四川广安·期末）日本奈良时代（8世纪）的都城平城京，建筑格局模仿了我国唐朝长安城的格局，整个构架犹如棋盘一样中规中矩，道路分布均匀且笔直。产生这种现象的主要原因是（ ）
A．大和政权的统一 B．武士集团的兴起
C．大化改新的影响 D．幕府统治的建立
【答案】C
【解析】据题干“日本奈良时代（8世纪）的都城平城京，建筑格局模仿了我国唐朝长安城的格局，整个构架犹如棋盘一样中规中矩，道路分布均匀且笔直”和所学知识可知，日本奈良时代平城京模仿唐朝长安城的建筑格局主要受到了7世纪中期大化改新的影响。大化改新是日本历史上一次重要的政治改革，主要通过向唐朝学习，进行土地制度、行政制度等方面的改革，C项正确；大和政权的统一与“建筑格局模仿了我国唐朝长安城的格局”无关，排除A项；武士集团的兴起和幕府统治建立都是后来的历史发展，排除BD项。故选C项。
35．（24-25九上·贵州黔南布依族苗族·期末）下列史实与史论相符合的是（ ）
选项 史实 史论
A 《十二铜表法》 使雅典奴隶制民主政治发展到高峰
B 大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
C 《权利法案》 被称为“第一个人权宣言”
D 启蒙运动 为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】根据材料和结合所学知识可知，大化改新是日本历史上的重要事件，它模仿中国隋唐制度，使日本从奴隶社会向封建社会过渡，并发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；《十二铜表法》是古罗马的法律文献，雅典民主政治的高峰是伯里克利时代，排除A项；被称为“第一个人权宣言”的是法国的《人权宣言》，排除C项；启蒙运动为欧洲资产阶级革命提供了思想武器，推动了法国大革命等历史事件的发生，但文艺复兴和宗教改革等早期资产阶级思想解放运动对资本主义的产生有更为直接的影响，排除D项。故选B项。
36．（24-25九上·福建南平·期末）7世纪初的日本，贵族“割国县山海林野田池，以为己财，争战不已”“老者啖草根而死于道垂，幼者含乳以母共死”。这叙述了大化改新的（ ）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
【答案】A
【解析】根据材料贵族“割国县山海林野田池，以为己财，争战不已”“老者啖草根而死于道垂，幼者含乳以母共死”。结合所学知识可知，7世纪初日本贵族为了兼并土地，争战不休，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，故题干体现了大化改新的背景，A项正确；大化改新的目的是缓和社会矛盾，题干未体现，排除B项；大化改新的内容是学习唐朝的典章制度进行改革，题干未涉及，排除C项；大化改新的影响是使日本过渡到封建社会，题干未涉及，排除D项。故选A项。
37．（24-25九上·广西南宁·期末）“大化改新为日本确立了一套在当时最为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，经济得到发展，完成社会转型。”这段材料叙述了大化改新的（ ）
A．背景 B．过程 C．特点 D．影响
【答案】D
【解析】根据材料“大化改新为日本确立了一套在当时最为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，经济得到发展，完成社会转型。”和所学可知，材料反映了大化改新对日本社会、经济等造成的影响作用，D项正确；大化改新的背景是受唐朝制度的影响，排除A项；材料反映了大化改新的影响，没有涉及大化改新的过程，排除B项；大化改新的特点是模仿和学习，材料中没有体现，排除C项。故选D项。
38．（24-25九上·山西太原·期末）下面两幅图分别是7世纪中日两国都城平面布局示意图，其中有许多相似之处，这是由于日本（ ）
图一 唐朝长安平面 图二 7世纪日本奈良城平面图
A．完成了国家统一 B．建立了中央集权制度
C．转变为封建国家 D．积极吸收中国唐文化
【答案】D
【解析】分析材料中7世纪时唐长安城平面图和日本平城京平面图并结合所学知识可知，日本当时大力学习中国文化，平城京的城市布局也受到唐朝建筑文化的影响，反映了日本积极吸收中国唐文化，D项正确；日本在公元5世纪时完成了国家统一，与材料信息时间不符合，排除A项；材料图片是中日两国都城平面布局的比较，无从得出两国都实行中央集权制度，排除B项；材料图片是中日两国都城平面布局的比较，无从得出日本转变为封建国家，排除C项。故选D项。
39．（24-25九上·湖南湘潭·期末）“公元7——9世纪，日本经历了迄至彼时最大规模的文明‘拿来’过程。……日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格。”出现这一现象的原因是（ ）
A．大和政权的建立 B．部民制度的影响
C．大化改新的实施 D．幕府统治的确立
【答案】C
【解析】根据题干“公元7——9世纪”“日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格”可知，这一现象的出现是由于大化改新，646年，日本以中国唐朝的典章制度为典范，发布改新之诏，进行了大化改新的改革，使日本由奴隶社会进入到了封建社会，也使得中国唐代的文化在日本广泛传播，对日本的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等产生了深远的影响，C项正确；大和政权的建立是在公元 3 世纪左右，与题干时间不符，排除A项；部民制度是日本大化改新前的制度，与中国唐代文化的影响无关，排除B项；幕府统治的确立是在12世纪末，与题干时间不符，排除D项。故选C项。
40．（24-25九上·湖南怀化·期末）7世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革。这次“改革”对日本的影响是（ ）
A．使日本基本实现了统一
B．日本逐渐过渡到奴隶社会
C．日本由此进入到近700年的幕府统治时期
D．使日本发展成为一个中央集权制度的封建国家
【答案】D
【解析】据题干“圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革”和所学知识可知，646年，日本开始实施大化改新，借鉴中国隋唐时期的中央集权制度，进行政治、经济和社会改革。这次改革推动了日本从部落割据向中央集权的封建国家转变，并确立了以天皇为中心的统治体系，D项正确；日本在5世纪时，大和政权基本实现了统一，排除A项；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，排除B项；日本进入幕府统治时期是在12世纪晚期，排除C项。故选D项。
41．（24-25九上·湖北宜昌当阳·期末）唐朝初年，日本遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国文化和典章制度，对日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（ ）
A．成为了中央集权制的封建国家 B．引进了中国先进的制度和文化
C．缓和了各种矛盾，稳定了政局 D．削弱贵族势力，天皇掌握实权
【答案】A
【解析】由题干设问“大化改新使日本发生的实质性变化”并依据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会过渡，故大化改新使日本发生的实质性变化是使日本成为了中央集权制的封建国家，A项正确；引进了中国先进的制度是大化改新学习的方式，不符合题意，排除B项；缓和了各种矛盾，稳定了政局是大化改新使日本发生的变化，但不是实质性变化，排除C项；在大化改新前，天皇发动政变掌握了实权，排除D项。故选A项。
42．（24-25九上·新疆伊犁哈萨克·期末）“第一条，改革‘部’的制度……第三条，制定户籍与班田收授法。”与此相关的是（ ）
A．斯巴达克起义 B．马尔克公社制
C．大化改新 D．明治维新
【答案】C
【解析】根据题干信息“第一条，改革‘部’的制度……第三条，制定户籍与班田收授法”和所学知识可知，日本的王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”。从事海洋捕捞的称为“海部”等等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。大化改新在政治方面改革行政制度，建立中央集权的天皇制封建国家，这与题目中的改革“部”的制度相关。在经济方面，大化改新实行班田收授法，国家将公田班给公民，这与题目中的制定户籍与班田收授法相符合，C项正确；斯巴达克起义是古罗马规模最大的一次奴隶起义，不符合题意，排除A项；马尔克公社制是中世纪日耳曼人的一种社会制度，排除B项；明治维新主要内容包括“废藩置县”、推行“殖产兴业”“文明开化”等，不符合题意，排除D项。故选C项。
43．（24-25九上·湖南益阳·期末）藤田是生活在孝德天皇统治中期的农民，在他的生活中可能有的体验是（ ）
A．因国、邵、里赋税不一而深感苦不堪言 B．耕地不能终生使用，也不能买卖
C．成为某贵族的私有民，地位近似于奴隶 D．身穿西洋大礼服，饮用着葡萄酒
【答案】B
【解析】据题干“藤田是生活在孝德天皇统治中期的农民，在他的生活中可能有的体验是”和所学知识可知，646年，日本孝德天皇进行大化改新，将公地分配给农民，但定期调整，不能终生使用，也不能买卖，B项正确；大化改新统一了赋税，排除A项；大化改新将部民改为公民，不是奴隶，排除C项；大化改新是学习唐朝，不是学习西方，排除D项。故选B项。
44．（24-25九上·北京西城区·期末）“史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实做的评论。下列关于日本历史的文字中，属于“史论”的是（ ）
A．本州兴起的大和政权的王室和贵族拥有私有领地
B．646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行了改革
C．大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家
D．源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓
【答案】C
【解析】根据题干和所学知识可知，史论是针对史实做的评论。大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家是人们对大化改新的评论，属于史论，C项正确；本州兴起的大和政权的王室和贵族拥有私有领地是客观的历史事实，属于史实，排除A项；646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行了改革是客观的历史事实，属于史实，排除B项；源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓是客观的历史事实，属于史实，排除D项。故选C项。
45．（24-25九上·北京东城区·期末）下表是一场革新的主要内容，这场革新（ ）
政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖
统一赋税
A．为以后秦统一中国奠定了基础 B．仿效唐朝并推动建立封建国家
C．收到了一些成效但很快被废除 D．力求变法图存但仅历时103天
【答案】B
【解析】据题干“下表是一场革新的主要内容，这场革新”和所学知识可知，题干中革新的内容与日本历史上的“大化改新”相符合。大化改新是日本在公元645年进行的一次政治、经济和土地制度改革，借鉴了唐朝的制度，建立了以天皇为中心的中央集权体制，推动了日本向封建国家的发展，B项正确；A项是商鞅变法对秦国统一的意义，排除A项；大化改新措施并没有被废除，排除C项；“力求变法图存但仅历时103天”是描述戊戌变法的特点，与本题革新内容不符，排除D项。故选B项。
46．（24-25九上·湖北恩施土家族苗族恩施·期末）8~10世纪，阿拉伯帝国掀起翻译运动。学者将古代希腊、罗马的大量哲学著作、自然科学著作以及波斯、印度的一些文学、史学、数学和天文学著作翻译成阿拉伯文；同时在翻译、介绍、研究的基础上，撰写了大量社会科学和自然科学的新著作。这一做法（ ）
A．推动了传统文化经典的复兴 B．有利于东西方文化的交流发展
C．满足了帝国对外扩张的需要 D．迎合了统治者好大喜功的心理
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，阿拉伯帝国的学者翻译古希腊、罗马以及波斯、印度的各类著作，还在此基础上撰写新著作，这一过程促进了不同地区（东西方）文化的交流与融合，有利于东西方文化的交流发展，B项正确；翻译运动主要是翻译、介绍其他地区（如古希腊、罗马、波斯、印度等）的著作，并非推动阿拉伯帝国自身传统文化经典的复兴，排除A项；翻译运动是文化领域的活动，和帝国对外扩张的军事、政治等需求没有直接关联，排除C项；材料中没有体现出翻译运动是为了迎合统治者好大喜功的心理，排除D项。故选B项。
47．（24-25九上·辽宁沈阳和平区·期末）下图是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是（ ）
A．大河流域的多元文明 B．城邦国家的辉煌成就
C．封建时代的发展变化 D．近代社会的政治变革
【答案】C
【解析】根据所学可知，“封君与封臣”是西欧封建等级制度的核心，“城市和大学的兴起”是西欧封建社会发展过程中的重要现象，公元七世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，体现了封建时代亚洲的发展，综上这些都体现了封建时代的发展变化，C项正确；大河流域的多元文明主要指古代埃及、两河流域、古印度和中国等大河流域的文明，多数处于奴隶制社会时期，排除A项；城邦国家的辉煌成就典型代表是古希腊城邦，古希腊正处于奴隶制社会，排除B项；欧洲近代社会的开端通常以14世纪至16世纪的文艺复兴运动为重要标志，其政治变革主要指的是资产阶级革命或改革，排除D项。故选C项。
48．（24-25九上·湖北咸宁通山县·期末）一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就如下表。这说明阿拉伯人致力于（ ）
①改造了印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
②创造了完整的代数学
③把中国的造纸术、指南针、火药等传到欧洲
④把柏拉图、亚里士多德等人的作品翻译成阿拉伯语
A．统一与扩张 B．冒险与征服 C．贸易与殖民 D．创新与交流
【答案】D
【解析】据题干表格内容和所学知识可知，阿拉伯人改造印度计数法形成“阿拉伯数字”、创造完整代数学，体现了创新；把中国的造纸术等传到欧洲、翻译柏拉图等人作品，体现了文化交流。所以阿拉伯人致力于创新与交流，D项正确；“统一与扩张”侧重政治军事，“冒险与征服”与殖民活动相关，“贸易与殖民”涉及经济掠夺，均与题干中科技文化成就无关，排除ABC项。故选D项。
49．（24-25九上·广东肇庆·期末）下列说法正确的有（ ）
①希腊神话特点是“神人同形同性”，《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献
②穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，后在麦地那建立政教合一的国家政权——穆斯林公社
③创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等科学体系的古希腊著名学者是亚里士多德
④德谟克利特提出“原子论”
⑤苏格拉底主张人应该“