北师版九上第22课 引领时代的思考（26张）

课件26张PPT。？ “ 18世纪后期-20世纪初，在美洲、欧洲、亚洲等地发生过哪些富有影响力的资产阶级革命或改革呢？”18世纪后期-20世纪初,富有影响力的资产阶级革命或改革运动美国独立战争南美殖民地解放
运动法国
大革命中国辛亥革命俄国农奴制改革日本明治维新当时这些国家的人民要
共同追求的是什么呢？自由、平等、
民主权利17-18世纪欧洲
启蒙思想运动
启迪
推动当时人们改造
旧社会的斗争第22课
《引领时代的思考》北师大版教材九年级上册（一） 探寻启蒙之源
经历了文艺复兴思想解放运动的欧洲，为何到17、18世纪时期，还会再兴起第二次思想解放运动——启蒙运动呢？
（1）启蒙运动兴起的背景
材料一：
17世纪，西欧的手工工场广泛建立，资本主义商品
经济有了很大的发展。资本主义商品经济的特征是
自由，商品生产者不仅需要买卖自由，而且需要取得
生产资料的自由。
材料二：
手工工场发展迅速，在生产中的技术改造与机器的
逐步采用中出现很多新的问题，需要用自然科学予以
解决。
材料一反映出17世纪欧洲怎样的经济状况？ 两段材料说明了这种经济需要怎样的发展条件？材料三：
17-18世纪，资产阶级在经济上已经具备一定的实力，力量日益壮大。但在封建专制制度下，资产阶级无权参与政治，国王还依靠国内外贸易的垄断等措施干涉资产阶级经济活动的自由，滥征赋税等方式剥夺资产阶级的财产。材料四：
17世纪，基督教神学的思想统治还很牢固，起着镇压作用的教会组织仍炙手可热。（想想伽利略的事—— 17世纪意大利数学家、物理学家、天文学家，近代实验科学的奠基者之一，他曾写书为哥白尼“日心说”辩护而遭教会和教士的攻击，被宗教裁判所判处终身监禁）。 材料三、四分别反映了17、18世纪欧洲怎样的社会政治状况呢？（1）启蒙运动兴起的背景
·政治现状：封建专制统治，侵犯着资产阶级的权利；
教会神学仍束缚人们思想，阻碍科技的发展。·经济状况：资本主义经济的发展，但仍受专制统治
的阻碍。当时资产阶级
一些先进思想家，开始对这个不公平的社会进行深入思考！

又是什么力量推动先进的资产阶级思想家敢于反思当时那个不公平的社会？
材料五：
17-18世纪自然科学的发展，牛顿力学的三大定律使人们对客观世界的知识获得了重大的更新。这一成就富有启迪意义。人们看到原来整个扑朔迷离的自然界，是按某种法则运转的巨大机械装置，其中并没有上帝的地盘。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒法则。传统的宗教信仰被动摇了。 人运用自己的思维才智，借助科学知识和方法，去认识、判断和理解事物的能力，被称为“理性”。（1）启蒙运动兴起的背景
·政治现状：
封建专制统治，侵犯着资产阶级的权利；
教会神学仍束缚人们思想，阻碍科技的发展。·经济状况：
资本主义经济的发展，但仍受专制统治
的阻碍。·科学文化状况：
自然科学的进步，理性思想的发展
改变人们传统的认识。资产阶级发动启蒙运动的思想武器！（2）启蒙运动的含义
·《现代汉语词典》：
“启”：打开、开导；“蒙”：愚昧、无知启蒙运动：
是指17-18世纪欧洲资产阶级用科学、理性的思想，启迪人们反封建、反教会的意识，并走出愚昧无知的思想运动。（二）感受启蒙真谛1、运动概况
·发源地——英国
·运动中心——法国
·扩展——德国、荷兰、俄国等
·人人享有平等的天赋人权，人们为有效保护天赋人权而订立契约、建立政府，并把自己行使自然法的权力交给政府；如果政府搞专制，人民就有权推翻这个政府
·一个国家的权力可分为立法权（地位最高）、执行权和对外权，三者权限分明，不可相互僭越。 “启蒙运动的
真正创始人”英国启蒙思想家——洛克（1632-1704年）主张：
自由平等、 人民主权、三权分立法国启蒙思想家代表伏尔泰孟德斯鸠卢梭伏尔泰18世纪是伏尔泰的世纪· 法国启蒙运动的开拓者1、主张：
2、批判：自由平等，
提倡英国式的“开明君主制”
专制统治和教会特权
孟德斯鸠和卢梭的思想，哪些主张是相同的？哪些是不同的？比较孟德斯鸠和卢梭的思想·自由、平等
·强调自由是受法律
约束的
·主张实行法治
· 反专制统治
反教会特权·孟德斯鸠对新社会
的构想
“三权分立学说”
·卢梭为人民反封建
斗争提供思想依据
“人民主权”法国百科全书派
· 崇尚科学知识，
崇尚理性，
主张以人的眼光看世界
·启蒙思想家的思考
· 以自由平等、天赋人权，公开批判专制统治
和教会神学。
· 构建理想社会蓝图：
伏尔泰——君主立宪制；
孟德斯鸠——依法治国、三权分立
· 激励人民反封建斗争：
卢梭——主权在民（三）探索理性之用1、启蒙运动的历史意义
·启蒙思想，冲击了专制统治和教会神学的权威
地位，使人们的思想再次得到解放。
“启蒙思想家使得法国和整个欧洲的旧制度都遭受
到了一场毁灭性的打击。但更重要的则是他们发展
一系列具有革命性的原则，并打算通过这些原则进
行大规模的社会改革。”
——美国史学家斯塔夫里·阿诺斯
·启蒙运动推动18世纪后期-20世纪初资产
阶级革命或改革运动的兴起美国独立战争南美殖民地解放
运动法国
大革命中国辛亥革命俄国农奴制改革日本明治维新·美国《独立宣言》、法国《人权宣言》，进一步
宣传、发展启蒙运动的思想精神。
·美、法两国成功实践了启蒙思想家构想的
“理想社会蓝图”美国独立战争法国
大革命 因为启蒙思想家们勇于去思考当时那个黑暗的
时代，宣扬了科学和理性，才启迪了世界人民，动
摇了封建统治，人类才步入了今天这个思想解放、
行动自由的现代社会。 国家的发展、社会的进步离不开先进思想的推动！经济传销组织
屡禁不止部分人们
迷信邪教
只有继续崇尚理智，继续推行民主法治建设，人类社会也才能和谐、稳定地发展下去。
2、理性的现实意义
“时代是在不断前进的，人对于世界的认识永远不会终止。“启蒙”精神对于排除不文明、推动文明的进步，永远是需要的！”
——著名史学家陈乐民先生