北京市房山区实验中学2015年说课人教版必修一4.2《富集在海水中的元素—氯》说课课件 （共27张PPT）

课件27张PPT。普通高中课程标准实验教科书《化学1》（人教版）说课内容一.教学内容分析 知识内容知识内容　 本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，本节课旨在通过对氯气和水作用过程的探究，帮助学生认识氯气的化学性质，引导学生学会利用氧化还原以及离子反应、以及元素守恒等原理作为工具，分析新物质的性质，进而解决生活中的问题。教材地位 课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较面的学习和研究，既能够帮助学生借助氧化还原原理、离子反应等工具解释化学反应，又能够从原子结构角度分析物质性质，为元素周期表、律铺垫。
通过这节课的学习，还可以将学生已有研究物质的一般路线进行巩固，逐渐养成良好的“学习方法”，为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。过程与方法课标要求学生情况
分析二.学生情况分析三.教学目标确定1、通过资料了解氯气
的主要物理性质
2、通过实验和分析掌
握氯气和水的作用
3、分析氯气和碱的反
应，探究其在生活中的
应用
四.教学过程设计——引入新课新闻曾经多次报道过84消毒液与洁厕灵不能混合使用，否则会使人中毒
新华网报道:2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开 。”
事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350 人中毒进医院救治, 28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。密度比空气大氯气有毒有刺激性气味气体颜色能溶于水1：2提出问题 如果在家中不慎将84消毒液与洁厕灵混用时，我们该怎么办？氯气和水的作用是什么过程？活动：学生尝试画出氯气与水作用的微观图溶液均一性活动：学生尝试画出氯气与水作用的微观图物理过程化学反应变红后褪色白色沉淀现象现象结论结论有H＋有Cl－设计与验证假 设得出结论有盐酸生成氯气溶于水后发生反应，有HCl生成？HClO
次氯酸假设——氯气与水不能反应，
氯水的主要成分为： 假设——氯气与水能反应，
氯水的主要成分为：？Cl2、 H2OCl2、 H2O、HCl、依据元素守恒规律来分析 依据氧化还原反应规律分析 资料：消毒液的有效成分为NaClO 学生完善氯气与水作用的微观图资料：已知次氯酸是弱电解质氯气和水的作用是什么过程？ 氯水中是什么成分起漂白作用？ 假设：你认为起漂白作用的微粒可能是：
前后4人为一组，相互讨论，共同设计实验方案，验证你的假设是否成立？得出结论1、氯气具有漂白性2、HClO有漂白性设计与验证 Cl2没有漂白性
HClO有漂白性设计实验、验证假设实验用品：
两瓶新制干燥氯气 蒸馏水 两根红色纸条湿润纸条褪色干燥纸条不褪色迁移应用 如果在家中不慎将84消毒液与洁厕灵混用时，用水来处理效果好吗？学生尝试画出氯气与氢氧化钠反应的微观图加入氢氧化钠新制氯水拓展应用 根据微观图写出氯气与氢氧化钠、氢氧化钙的反应
工业制漂白液、消毒液工业制漂白粉、漂白精2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O有效成分:NaClO2 Ca(OH)2+2Cl2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O演示实验 生活中，可以用什么物质来处理氯气？1915年4月22日，氯气作为毒气，用于第一次世界大战
的比利时伊珀尔战场，导致成千上万人死亡
体现辩证唯物主义-两面性总结提升课后作业请同学们课后查阅资料以氯气为核心设计思维导图板书设计本节课特点通过微观图帮助学生认识氯水中的微粒通过元素观和氧化还原等原理学习新物质控制反应发现反应解释反应感谢大家的聆听！