北京市怀柔区第一中学2015年说课人教版必修一4.1《无机非金属材料的主角—硅》说课课件 （共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 北京市怀柔区第一中学2015年说课人教版必修一4.1《无机非金属材料的主角—硅》说课课件 （共29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2016-10-09 10:01:04 | ||
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文档简介
课件29张PPT。4-1无机非金属材料的主角—
硅（第二课时）学生学习化学，最关键的不是去掌握具体的化学知识，而是要在教学过程中引导学生逐渐建构化学基本观念。
本节课的教学以硅及其化合物为基础，引导学生建构学习非金属元素及其化合物的基本方法
教材内容
人教版化学必修1
第四章第一节第二课时的内容。
本节课的教学内容包括：
1、硅酸钠的性质
2、硅酸盐工业
3、单质硅
4、非金属元素及其化合物
学习的一般方法
1.探究非金属及其化合物知识的开始，学习无机物知识的继续
2.在信息技术、航天、通讯、光电技术、建筑等领域有广泛的应用
3.为元素周期律的学习奠定基础
4.对生活中常见硅的化合物有进一步的了解地位和作用
逐步渗透化学微粒观、元素观、分类观的思想，使学生在元素化合物的学习中形成一条完整的、清晰的主线，从而建构元素化合物的知识体系。
用对比的方法认识物质的共性和个性，区别和联系。
教学中引用大量的图片、实物等资料，给学生在视觉上产生强烈的刺激，构架一座从书本知识到生活实际的桥梁。
教法学法创设情境 引入新课
互动交流 理论探究
阅读课本 引向深入
以旧带新 模板建构创设情境 引入新课
浸泡在水中的鸡蛋 演示实验：通过实验现象，让学生耳目一新，激发他们对含硅化合物产生进一步探究的欲望，从而导入新课。浸泡在水玻璃中的鸡蛋 1.展示试剂2.将硅酸钠加水无色晶体易溶于水水溶液称为水玻璃板书：一、硅酸钠 b.化学性质： 1) Na2SiO3的性质 a.物理性质：无色晶体、易溶于水（ 该溶液俗称“水玻璃” ）。Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓ + 2NaClNa2SiO3 + CO2+H2O= H2SiO3↓+ Na2CO3▲硅酸钠要密封保存学生实验：实验步骤：取两块一样的干布条（其中
一块已在硅酸钠溶液中浸过，并晒干）。现象：用硅酸钠溶液浸泡并晒干
的布条不燃烧！结论：用硅酸钠溶液浸泡过
后的物质可以防火。请同学分别各持一块在火焰上燃烧。 b.化学性质： 1) Na2SiO3的性质 a.物理性质：无色晶体、易溶于水（ 该溶液俗称“水玻璃” ）。Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓ + 2NaClNa2SiO3 + CO2+H2O= H2SiO3↓+ Na2CO3▲硅酸钠要密封保存防腐剂、2).用途：木材防火剂
板书：一、硅酸钠观察实验现象得出水玻璃的作用动手完成学生实验创设情境 引入新课
观察硅酸钠晶体小结硅酸钠物理性质
复习硅酸钠的化学性质归纳硅酸钠的用途Na2SiO3 Na2O·SiO2
CaO·3MgO·4SiO2K2O·Al2O3·6SiO2 Na2O·CaO·6SiO2Al2O3·2H2O·2SiO2CaMg3Si4O12KAlSi3O8CaNa2Si6O14Al2(Si2O5)(OH)4石棉
长石
普通玻璃
黏土硅酸钠阅读课本 理论探究
阅读课本中的资料卡片硅酸盐矿
玉石
砖、瓦
陶瓷
水泥
玻璃
分子筛置于历史演变的背景中 化学进化观念的建构1、陶瓷2、水泥3、玻璃使用量最大的
无机非金属材料传统的三大硅酸盐产品阅读资料卡片小结硅酸盐的表示方法观看图片认识硅酸盐的广泛用途
构建化学进化观念体会化学的
实用性和创造性阅读课本阅读课本 理论探究
问题讨论 引向深入
1.硅的化合物随处可见，
为什么硅的单质直到18世纪才制备出来？硅 Si硅有晶体硅和无定形硅两种。
结构：与金刚石类似
晶体硅是灰黑色、有金属光泽、熔点、沸点都很高，硬度大，有脆性 的固体。导电性介于导体和绝缘体之间。板书：二、硅的性质军事武器：制造第一架航天飞机“哥伦比亚号”能抵挡住高速穿行稠密大气时磨擦产生的高温，全靠它那三万一千块硅瓦拼砌成的外壳。高纯的单晶硅，可做成太阳能电池，将辐射能转变为电能硅谷 [Silicon Valley] 美国的高技术密集型新兴城市，位于旧金山南边的圣克拉拉县圣克拉拉谷，以从事半导体-电子工业生产闻名。故称硅谷，后泛指新兴专业性科学城区。
2.半导体行业有句话：从沙滩到用户，从
这句话中你知道制备硅的原料是什么吗？
3.为什么碳和硅的原子结构相似，但形成氧化物的性质却有很大的差异？
问题讨论 引向深入
1.硅的化合物随处可见，
为什么硅的单质直到18世纪才制备出来？以旧带新 模板建构
二氧化硅（硅的亲氧性）硅酸硅酸盐单质硅碳（6C）
硅（14Si）CO2
H2CO3
SiO2
H2SiO3
含氧酸盐
含氧酸
氧化物
Na2CO3
Na2SiO3
氧化还原性、特性以旧带新 模板建构
酸性氧化物的通性非金属单质以旧带新 模板建构
对应盐
酸
氧化物
物质属类的通性新物质氧化还原性、特性
教育所给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。
劳厄 M.Vonlaue2014.4.30感谢聆听 节日快乐
硅（第二课时）学生学习化学，最关键的不是去掌握具体的化学知识，而是要在教学过程中引导学生逐渐建构化学基本观念。
本节课的教学以硅及其化合物为基础，引导学生建构学习非金属元素及其化合物的基本方法
教材内容
人教版化学必修1
第四章第一节第二课时的内容。
本节课的教学内容包括：
1、硅酸钠的性质
2、硅酸盐工业
3、单质硅
4、非金属元素及其化合物
学习的一般方法
1.探究非金属及其化合物知识的开始，学习无机物知识的继续
2.在信息技术、航天、通讯、光电技术、建筑等领域有广泛的应用
3.为元素周期律的学习奠定基础
4.对生活中常见硅的化合物有进一步的了解地位和作用
逐步渗透化学微粒观、元素观、分类观的思想，使学生在元素化合物的学习中形成一条完整的、清晰的主线，从而建构元素化合物的知识体系。
用对比的方法认识物质的共性和个性，区别和联系。
教学中引用大量的图片、实物等资料，给学生在视觉上产生强烈的刺激，构架一座从书本知识到生活实际的桥梁。
教法学法创设情境 引入新课
互动交流 理论探究
阅读课本 引向深入
以旧带新 模板建构创设情境 引入新课
浸泡在水中的鸡蛋 演示实验：通过实验现象，让学生耳目一新，激发他们对含硅化合物产生进一步探究的欲望，从而导入新课。浸泡在水玻璃中的鸡蛋 1.展示试剂2.将硅酸钠加水无色晶体易溶于水水溶液称为水玻璃板书：一、硅酸钠 b.化学性质： 1) Na2SiO3的性质 a.物理性质：无色晶体、易溶于水（ 该溶液俗称“水玻璃” ）。Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓ + 2NaClNa2SiO3 + CO2+H2O= H2SiO3↓+ Na2CO3▲硅酸钠要密封保存学生实验：实验步骤：取两块一样的干布条（其中
一块已在硅酸钠溶液中浸过，并晒干）。现象：用硅酸钠溶液浸泡并晒干
的布条不燃烧！结论：用硅酸钠溶液浸泡过
后的物质可以防火。请同学分别各持一块在火焰上燃烧。 b.化学性质： 1) Na2SiO3的性质 a.物理性质：无色晶体、易溶于水（ 该溶液俗称“水玻璃” ）。Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓ + 2NaClNa2SiO3 + CO2+H2O= H2SiO3↓+ Na2CO3▲硅酸钠要密封保存防腐剂、2).用途：木材防火剂
板书：一、硅酸钠观察实验现象得出水玻璃的作用动手完成学生实验创设情境 引入新课
观察硅酸钠晶体小结硅酸钠物理性质
复习硅酸钠的化学性质归纳硅酸钠的用途Na2SiO3 Na2O·SiO2
CaO·3MgO·4SiO2K2O·Al2O3·6SiO2 Na2O·CaO·6SiO2Al2O3·2H2O·2SiO2CaMg3Si4O12KAlSi3O8CaNa2Si6O14Al2(Si2O5)(OH)4石棉
长石
普通玻璃
黏土硅酸钠阅读课本 理论探究
阅读课本中的资料卡片硅酸盐矿
玉石
砖、瓦
陶瓷
水泥
玻璃
分子筛置于历史演变的背景中 化学进化观念的建构1、陶瓷2、水泥3、玻璃使用量最大的
无机非金属材料传统的三大硅酸盐产品阅读资料卡片小结硅酸盐的表示方法观看图片认识硅酸盐的广泛用途
构建化学进化观念体会化学的
实用性和创造性阅读课本阅读课本 理论探究
问题讨论 引向深入
1.硅的化合物随处可见，
为什么硅的单质直到18世纪才制备出来？硅 Si硅有晶体硅和无定形硅两种。
结构：与金刚石类似
晶体硅是灰黑色、有金属光泽、熔点、沸点都很高，硬度大，有脆性 的固体。导电性介于导体和绝缘体之间。板书：二、硅的性质军事武器：制造第一架航天飞机“哥伦比亚号”能抵挡住高速穿行稠密大气时磨擦产生的高温，全靠它那三万一千块硅瓦拼砌成的外壳。高纯的单晶硅，可做成太阳能电池，将辐射能转变为电能硅谷 [Silicon Valley] 美国的高技术密集型新兴城市，位于旧金山南边的圣克拉拉县圣克拉拉谷，以从事半导体-电子工业生产闻名。故称硅谷，后泛指新兴专业性科学城区。
2.半导体行业有句话：从沙滩到用户，从
这句话中你知道制备硅的原料是什么吗？
3.为什么碳和硅的原子结构相似，但形成氧化物的性质却有很大的差异？
问题讨论 引向深入
1.硅的化合物随处可见，
为什么硅的单质直到18世纪才制备出来？以旧带新 模板建构
二氧化硅（硅的亲氧性）硅酸硅酸盐单质硅碳（6C）
硅（14Si）CO2
H2CO3
SiO2
H2SiO3
含氧酸盐
含氧酸
氧化物
Na2CO3
Na2SiO3
氧化还原性、特性以旧带新 模板建构
酸性氧化物的通性非金属单质以旧带新 模板建构
对应盐
酸
氧化物
物质属类的通性新物质氧化还原性、特性
教育所给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。
劳厄 M.Vonlaue2014.4.30感谢聆听 节日快乐