北京市清华大学附属中学2015年说课人教版必修一3.2《几种重要的金属化合物—铁及其化合物》说课课件 （共24张PPT）

课件24张PPT。人教版化学必修1第三章 铁及其化合物的性质铁及其化合物的性质 教学指导思想物质的通性氧化性、还原性教学背景分析《高中化学课程标准》“认识常见的化学物质”
“形成基本的化学观念和科学探究能力”整合人教版必修1第三章1、2节，将铁单质及其化合物进行整体教学教学背景分析教学
价值教学背景分析已有知识经验◆转换视角：物质→元素
单一物质→物质组
◆从元素价态认识物质性质 迁移到其它元素化合物发展点初中：Fe、Fe3O4、FeCl2、FeSO4、Fe2O3…钠、铝及其化合物性质肤浅、零散不能自觉从元素化合价预测性质 物质分类 氧化还原教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观 掌握铁及其化合物的性质，落实重要反应方程式；加强实验操作技能。元素观 经历补铁剂选择、检验过程，提升探究能力；掌握从元素组成、核心元素价态2个角度认识铁及其化合物的方法。 感受含铁物质与生活的密切关系，在活动中深刻理解具体知识，进一步深化观念。教学策略及过程铁及其化合物性质第1课时第2课时第1课时 含Fe2+、Fe3+物质性质，建立二维坐标系利用二维坐标系完善铁及其化合物性质的学习哪类物质中的铁元素容易被吸收？
人体需要哪种价态的铁元素？ 策略哪类物质中的铁元素容易被吸收？
人体需要哪种价态的铁元素？ Fe2+血红蛋白有携氧功能；Fe3+血红蛋白无携氧功能。策略哪类物质中的铁元素容易被吸收？
人体需要哪种价态的铁元素？ 亚铁盐策略元素观：不同价态铁元素性质不同策略4Fe(OH)2 + O2 +2H2O = 4Fe(OH)3策略策略少量氯水2Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+策略策略2Fe3+ + Fe = 3Fe2+2Fe3+ + Cu = 2Fe2++Cu2+策略通过体验同一类别、不同价态以及同一价态、不同类别含铁物质之间的转化，发展对元素观的认识。策略策略单质氧化物氢氧化物盐 0+2+3元素组成化合价FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3FeCl2FeCl3与H+反应，还原为单质与H+反应，转化为氧化物与OH-反应，氧化还原FeCl2 建立从元素组成和价态研究铁及其化合物性质的视角，指导其它元素学习。4Fe(OH)2 + O2 +2H2O = 4Fe(OH)32Fe2+ + Cl2 = 2Fe3+2Fe3+ + Fe = 3Fe2+2Fe3+ + Cu = 2Fe2++Cu2+课堂小结及板书设计教学总结和反思找出含有铁元素的物质体验不同类不同价态物质性质建立元素组成、价态系统研究物质的视角教学总结和反思 二维坐标图是 “元素观”最简洁的表现形式 预测陌生物质的性质，书写一定情境下的陌生方程式。 谢谢聆听，欢迎批评指正！清华附中白建娥：qhfzhbje@sohu.com