山东省临沂市2015-2016学年七年级（上）期中历史抽测试卷（解析版）

2015-2016学年山东省临沂市七年级（上）期中历史抽测试卷
　
一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分．请将正确答案填入答题框）
1．某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图．下列内容与北京人相符的是（　　）
①头部带有猿的某些特征
②使用打制石器，过群居生活
③用火取暖，烧烤食物
④种植水稻，蒸煮米饭．
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到…不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角．以下古人类最早有可能享受米饭的是（　　）
A．北京人
B．山顶洞人
C．半坡居民
D．河姆渡居民
3．王山的同学小华参观了陕西西安一处原始人类遗址，下图是他拍下的照片，据此推断这个遗址是（　　）
A．元谋人遗址
B．北京人遗址
C．半坡遗址
D．河姆渡遗址
4．1937年，毛泽东在一篇祭文里写道：“赫赫始祖，吾华肇造．…建此伟业，雄立东方．…懿维我祖，命世之英；涿鹿奋战，区宇以宁；…”．你可知，这是为了祭祀谁而作？（　　）
A．禹
B．黄帝
C．炎帝
D．汤
5．“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦．故人不独亲其亲，不独予其予．使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养．”反映的是下列哪种制度（　　）
A．世袭制
B．分封制
C．禅让制
D．宗法制
6．新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样．试判断，这位同学姓（　　）
A．秦
B．宋
C．夏
D．唐
7．据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置．从材料中能得到的准确信息是（　　）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会开始
D．启是夏朝第一代君主
8．小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝队，纣王自焚，商朝灭亡．他由此回忆起哪一个历史事件（　　）
A．炎黄部落打败蚩尤部落
B．商汤灭夏
C．国人暴动
D．牧野之战
9．北京出土的青铜器“克盉（hé）”（如图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱．此记载印证的分封制的内容是（　　）
A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品
D．诸侯定期觐见周天子
10．如图，是中国人民银行于2015年2月发行的生肖纪念币，该生肖（属相）动物与人类生活的关系非常密切．下列历史文物中着力体现该动物形象的是（　　）
A．司母戊鼎
B．四羊方尊
C．虎耳铜鼎
D．青铜立人像
11．2014年5月17日，位于苏州阊门内下塘街的泰伯庙修复一新，对游人免费开放．商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、促雍兄弟避居吴地，带来了先进的中原文化．但他们还不可能做到的是（　　）
A．传授铸造铁器的方法
B．带来青铜礼器
C．带来精美的彩陶器具
D．传播甲骨文字
12．战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地；而导致东方六国再也无力抵御秦军的进攻的战役是（　　）
A．马陵之战
B．城濮之战
C．桂陵之战
D．长平之战
13．如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（　　）
A．A
B．B
C．C
D．D
14．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”．该水利工程修筑于（　　）
A．战国时期赵国
B．战国时期齐国
C．战国时期秦国
D．战国时期楚国
15．如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了．针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮．请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始（　　）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋
16．小明翻看了一下日历，发现就快到“小雪”节气了，你知道我国最早什么时候知道一年二十四个节气吗？（　　）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．战国
17．史明智同学在刚结束的模拟试中考砸了．爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”．妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”．爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近？（　　）
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
18．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代．”这是因为春秋战国时期出现了（　　）
A．诸侯争霸的局面
B．“钟鼓之乐”盛行的局面
C．“百家争鸣”的局面
D．各国相继变法的局面
19．古人说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”这体现的主要是（　　）
A．政治思想
B．教育思想
C．生态思想
D．军事思想
20．为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中．早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”的同时，就倡导“节俭”、“节用”．该思想流派的创始人是（　　）
A．老子
B．墨子
C．荀子
D．韩非子
21．梁启超：“天下之统一，势也．不统于秦，亦统于他国”．天下“统于秦”发生在（　　）
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
22．近来，中纪委（中共中央的监察机关）大力反腐，将多个“大老虎”绳之以法．在秦朝与中纪委有着类似职能的官员是（　　）
A．御史大夫
B．丞相
C．太尉
D．郡守
23．秦灭六国后，统一了度量衡．如图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，他上面文字的文体是（　　）
A．大篆
B．小篆
C．楷书
D．行书
24．“将相本无种，男儿当自强．少小须勤学，文章可立身…”该诗“将相本无种”引用的历史典故与下列秦末农民战争中哪一历史事件相关（　　）
A．刘邦项羽起义
B．巨鹿之战
C．陈胜吴广起义
D．楚汉之争
25．今天我们国家提出“以德治国”的治国方略，而西汉时期提出“以德化民”在（　　）
A．高祖时期
B．文景时期
C．宣帝时期
D．光武帝时期
　
二、非选择题，共50分．（其中26题11分；27题17分；28题22分）
26．阅读材料，回答问题。
材料一
管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。﹣﹣《论语》
材料二
商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗
（1）材料一中“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？
（2）材料二中“务耕织”“尚军功”指的是此次变法中的什么措施？
（3）“商鞅之法，良法也”，此次变法对秦国有何影响？
（4）两次改革，带给我们什么启示？
27．阅读材料，回答问题。
材料一
他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3
000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世
传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
七年级历史试题第3页（共4页）
材料二
他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
材料三
……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思
想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。﹣﹣《中国传统德治思想的现代选择》
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？
（2）材料一中的“他”有何崇高地位被后世尊崇？并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？
（4）据材料四，指出现代化治国的方略是什么？我们该怎样对待传统思想文化？
28．阅读材料，回答问题。
材料一“六王毕，四海一”。
材料二
新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三
主父偃说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……合纵，以逆京师（反叛朝廷）．愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之……实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。
（1）材料一中的“六王”，其出现与历史上哪一制度有关？其作用是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识判断“新皇帝”是谁？“新皇帝”在地方上建立了一套怎样的制度？在思想上，听从谁的建议采取什么措施？
（3）材料三中的“上”是哪位皇帝？“上”听从建议采取了什么措施？在思想上，听从谁的建议采取什么措施？
（4）三则材料所反映的制度及措施的共同历史作用是什么？
　
2015-2016学年山东省临沂市七年级（上）期中历史抽测试卷
参考答案与试题解析
　
一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分．请将正确答案填入答题框）
1．某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图．下列内容与北京人相符的是（　　）
①头部带有猿的某些特征
②使用打制石器，过群居生活
③用火取暖，烧烤食物
④种植水稻，蒸煮米饭．
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【考点】北京人．
【分析】本题考查了远古北京人的体貌特征与生产生活状况．
【解答】题干直接设问考查远古北京人生活场景相符的选项，北京人还保留了猿的某些特征，使用打制的石器，过群居生活，主要靠采集和狩猎为生，会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒；河姆渡原始居民是最早种植水稻的人据此可排除含④的BCD三个选项．
故选A．
　
2．央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到…不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角．以下古人类最早有可能享受米饭的是（　　）
A．北京人
B．山顶洞人
C．半坡居民
D．河姆渡居民
【考点】河姆渡的原始农耕．
【分析】本题考查的是原始居民的相关内容．应重点掌握河姆渡居民的相关知识．
【解答】我国是世界上最早种植水稻的国家之一，河姆渡居民主要种植水稻，所以他们最有可能享受米饭．北京人、山顶洞人不会种植，半坡居民种植的是粟，所以答案选D．
　
3．王山的同学小华参观了陕西西安一处原始人类遗址，下图是他拍下的照片，据此推断这个遗址是（　　）
A．元谋人遗址
B．北京人遗址
C．半坡遗址
D．河姆渡遗址
【考点】半坡原始居民的生活．
【分析】本题考查半坡人的相关知识．
【解答】根据所学知识可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟．他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，种植蔬菜，会制造彩陶．图片符合半坡人的生活状况．
故选C．
　
4．1937年，毛泽东在一篇祭文里写道：“赫赫始祖，吾华肇造．…建此伟业，雄立东方．…懿维我祖，命世之英；涿鹿奋战，区宇以宁；…”．你可知，这是为了祭祀谁而作？（　　）
A．禹
B．黄帝
C．炎帝
D．汤
【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题考查了“人文初祖”黄帝．
【解答】根据题干给出的“始祖”可知是黄帝．相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后人尊称黄帝为“人文初祖”．
故选B．
　
5．“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦．故人不独亲其亲，不独予其予．使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养．”反映的是下列哪种制度（　　）
A．世袭制
B．分封制
C．禅让制
D．宗法制
【考点】尧舜禹的“禅让”．
【分析】本题考查了尧舜禹的“禅让”．
【解答】根据题干给出的“天下为公，选贤与能”可知是禅让．在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹．尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入．尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”．
故选C．
　
6．新学期开学时，一位同学自我介绍说：我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样．试判断，这位同学姓（　　）
A．秦
B．宋
C．夏
D．唐
【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．
【分析】本题考查中国历史上第一个王朝．
【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了．因而这位同学姓夏．
故选C．
　
7．据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置．从材料中能得到的准确信息是（　　）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会开始
D．启是夏朝第一代君主
【考点】禅让制到王位世袭制的演变．
【分析】本题考察了禅让制、世袭制．
【解答】尧舜禹时期，部落联盟首领是通过禅让制的办法产生，禹死后，他的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制．A项建立夏朝的是禹，C项夏朝建立标志着我国奴隶社会开始，D项夏朝的第一代君主是禹，三项均表述错误．
故选B．
　
8．小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝队，纣王自焚，商朝灭亡．他由此回忆起哪一个历史事件（　　）
A．炎黄部落打败蚩尤部落
B．商汤灭夏
C．国人暴动
D．牧野之战
【考点】商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查了武王伐纣与牧野大战．
【解答】周文王死后，继位的儿子武王，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商．他联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻．公元前1046年，双方在牧野大战．商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都．商纣自焚而死，商朝灭亡．
故选D．
　
9．北京出土的青铜器“克盉（hé）”（如图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱．此记载印证的分封制的内容是（　　）
A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品
D．诸侯定期觐见周天子
【考点】西周的分封制．
【分析】本题主要考查西周的政治制度的有关内容．应熟记分封制的相关知识点．
【解答】西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战．题文中“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱．”此记载印证的分封制的内容是诸侯得到周天子授予的土地和臣民，故选A．
　
10．如图，是中国人民银行于2015年2月发行的生肖纪念币，该生肖（属相）动物与人类生活的关系非常密切．下列历史文物中着力体现该动物形象的是（　　）
A．司母戊鼎
B．四羊方尊
C．虎耳铜鼎
D．青铜立人像
【考点】青铜器．
【分析】本题考查的是青铜文明的知识点，应把握四羊方尊的有关知识．
【解答】依据题干信息“乙未生肖纪念币”，结合所学知识：根据我国古代天干地支的纪年方法，乙未年的生肖属相动物是羊．
故选B．
　
11．2014年5月17日，位于苏州阊门内下塘街的泰伯庙修复一新，对游人免费开放．商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯、促雍兄弟避居吴地，带来了先进的中原文化．但他们还不可能做到的是（　　）
A．传授铸造铁器的方法
B．带来青铜礼器
C．带来精美的彩陶器具
D．传播甲骨文字
【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．
【分析】本题考查的是商朝的历史，学生要抓住商朝的基本特征．
【解答】题干其实考查的是商朝及之前出现的文明．结合所学可知，铁器是春秋时期开始出现；青铜器早在原始社会末期就已经出现，商朝是制作的灿烂时期；彩陶在半坡原始居民就已经发明；甲骨文是商朝人发明的文字．
故选A．
　
12．战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地；而导致东方六国再也无力抵御秦军的进攻的战役是（　　）
A．马陵之战
B．城濮之战
C．桂陵之战
D．长平之战
【考点】战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查了长平之战的相关史实．
【解答】战国末年，强大的秦国不断兼并东方各国的土地．公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争──长平之战．结果赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻．
故选D．
　
13．如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（　　）
A．A
B．B
C．C
D．D
【考点】战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查战国七雄的位置．
【解答】战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩．秦国的位置应是C．
故选C．
　
14．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”．该水利工程修筑于（　　）
A．战国时期赵国
B．战国时期齐国
C．战国时期秦国
D．战国时期楚国
【考点】都江堰工程和郑国渠．
【分析】本题考查都江堰的相关知识．
【解答】根据所学知识可知，战国秦国蜀守李冰父子修建的都江堰，为成都平原的灌溉发挥了重要的作用，使成都平原成为沃野．
故选C
　
15．如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了．针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮．请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始（　　）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋
【考点】文字的演变．
【分析】本题考查的知识点是甲骨文的相关内容．
【解答】甲骨文是我国已知最早的文字，记录的是商王的活动和商朝的政治、经济情况．我国有文字可考的历史就是从商朝开始的．
故选B．
　
16．小明翻看了一下日历，发现就快到“小雪”节气了，你知道我国最早什么时候知道一年二十四个节气吗？（　　）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．战国
【考点】先秦时期的天文、历法、医学（扁鹊）．
【分析】本题考查学生对天文历法的认识．
【解答】根据所学可知，我国最早在战国时期出现一年二十四个节气，以便安排农业生产．
故选D．
　
17．史明智同学在刚结束的模拟试中考砸了．爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”．妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”．爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近？（　　）
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
【考点】老子和孔子．
【分析】由题干“坏事也可以变成好事”可知，本题主要考查老子的有关知识．
【解答】老子是道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化．故选C．
　
18．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代．”这是因为春秋战国时期出现了（　　）
A．诸侯争霸的局面
B．“钟鼓之乐”盛行的局面
C．“百家争鸣”的局面
D．各国相继变法的局面
【考点】百家争鸣．
【分析】本题考查的是百家争鸣．
【解答】诸侯争霸、各国相继变法属政治领域，“钟鼓之乐”属艺术领域，排除ABD．春秋战国时期，涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面，是中国在学术思想上的黄金时代．
故选C．
　
19．古人说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”这体现的主要是（　　）
A．政治思想
B．教育思想
C．生态思想
D．军事思想
【考点】老子和孔子．
【分析】正确理解古人的话：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”的意思是得出本题正确答案的关键所在，而这句话的正确解释是：不要采用竭泽而渔的政策，要给生物以修养的时间，维护生态的平衡．
【解答】“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”的意思是不要采用竭泽而渔的政策，要给生物以修养的时间，维护生态的平衡．分析选项，A、政治思想；B、教育思想；D、军事思想是不符合要给生物以修养的时间，维护生态的平衡这个意思的，维护生态的平衡应属于生态思想．
故选：C．
　
20．为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中．早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”的同时，就倡导“节俭”、“节用”．该思想流派的创始人是（　　）
A．老子
B．墨子
C．荀子
D．韩非子
【考点】百家争鸣．
【分析】本题考查百家争鸣的相关知识，应把握墨子的思想主张．
【解答】墨子是墨家学派的创始人．他主张“兼爱”“非攻”，同时倡导“节俭”、“节用”．
故选B．
　
21．梁启超：“天下之统一，势也．不统于秦，亦统于他国”．天下“统于秦”发生在（　　）
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
【考点】秦统一中国及秦疆域图．
【分析】本题考查的是秦统一六国的知识点，注意识记秦统一六国的时间．
【解答】依据题干信息“统于秦”，结合所学知识：公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝．
故选C．
　
22．近来，中纪委（中共中央的监察机关）大力反腐，将多个“大老虎”绳之以法．在秦朝与中纪委有着类似职能的官员是（　　）
A．御史大夫
B．丞相
C．太尉
D．郡守
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题考查的是秦朝巩固统一的措施．
【解答】秦始皇建立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察．
故选A．
　
23．秦灭六国后，统一了度量衡．如图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，他上面文字的文体是（　　）
A．大篆
B．小篆
C．楷书
D．行书
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题主要考查秦始皇统一文字的内容．
【解答】根据所学知识可知：秦朝建立后，秦始皇为巩固统治，采取了一系列措施，其中包括统一度量衡、文字．题文图片中“秦权”上面文字的文体是小篆，因为秦始皇时把小篆作为全国规范文字．
故选B．
　
24．“将相本无种，男儿当自强．少小须勤学，文章可立身…”该诗“将相本无种”引用的历史典故与下列秦末农民战争中哪一历史事件相关（　　）
A．刘邦项羽起义
B．巨鹿之战
C．陈胜吴广起义
D．楚汉之争
【考点】秦的暴政和陈胜吴广起义．
【分析】本题考查了陈胜吴广起义．
【解答】根据题干给出的“将相本无种和秦末农民战争”可知是陈胜吴广起义．公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在这次起义时陈胜曾高呼：“王侯将相宁有种乎？”．
故选C．
　
25．今天我们国家提出“以德治国”的治国方略，而西汉时期提出“以德化民”在（　　）
A．高祖时期
B．文景时期
C．宣帝时期
D．光武帝时期
【考点】文景之治．
【分析】本题考查了文景之治的相关史实．
【解答】西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展．文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”．文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”．
故选B．
　
二、非选择题，共50分．（其中26题11分；27题17分；28题22分）
26．阅读材料，回答问题。
材料一
管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。﹣﹣《论语》
材料二
商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗
（1）材料一中“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？
（2）材料二中“务耕织”“尚军功”指的是此次变法中的什么措施？
（3）“商鞅之法，良法也”，此次变法对秦国有何影响？
（4）两次改革，带给我们什么启示？
【考点】材料解析题；春秋五霸；商鞅变法；历史开放性问题．
【分析】（1）本题考查管仲改革．
（2）本题考查商鞅变法的措施．
（3）本题考查商鞅变法的影响．
（4）本题考查学生学以致用的能力．
【解答】（1）由材料一关键词“齐桓公与管仲”判断是春秋时期的管仲改革．齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，建立了强大的军队，实现了国富兵强，为齐桓公称霸打下来坚实的经济基础，使齐桓公能成为春秋时期第一个霸主．
（2）所学知识可知，商鞅变法中“务耕织”指的是商鞅提倡重农抑商（或奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役）；“尚军功”指的是奖励军功，根据军功的大小授予爵位和田宅等．
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础．
（4）本题主要考查学生的学以致用能力，属开放性试题，言之有理即可．围绕“改革能够促进社会发展；改革能够推动社会进步”作答即可．
故答案为：
（1）齐桓公成为春秋第一霸主．
（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，使秦国成为战国后期最富强的封建国家．
（4）改革能够促进社会发展；改革能够推动社会进步；要坚持改革开放等．
　
27．阅读材料，回答问题。
材料一
他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3
000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世
传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
七年级历史试题第3页（共4页）
材料二
他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。
材料三
……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思
想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。﹣﹣《中国传统德治思想的现代选择》
（1）材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于诸子百家中的哪一学派？
（2）材料一中的“他”有何崇高地位被后世尊崇？并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？
（4）据材料四，指出现代化治国的方略是什么？我们该怎样对待传统思想文化？
【考点】材料解析题；老子和孔子；百家争鸣；历史开放性问题．
【分析】（1）本题考查孔子和韩非及其主张．
（2）本题考查孔子的教育成就和主张．
（3）本题考查孔子和韩非治国理念的不同和对治国问题的认识．
（4）主要考查学生对传统文化的态度．
【解答】（1）据材料“他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年．相传他有弟子3
000人，其中出名的有72人．他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言．他提倡‘道之以德，齐之以礼’，主张‘为政以德’”可知，材料一中的“他”是孔子，孔子生活在春秋时期，是儒家学派的创始人，据材料“他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调‘法治’，并提出‘事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效’的理论”可知，材料二中的“他”分别指的是韩非，是法家的代表人物．
（2）依据所学知识，孔子是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，他的教育思想对后世有深远影响；孔子创办私学，广收门徒；“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”；有教无类等．
（3）孔子主张“为政以德”，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀；韩非提倡法治，主张改革，提出建立君主专制中央集权的封建国家，本题考查对治国问题的认识，言之有理即可，可围绕“治理国家既要坚持依法治，又要用道德教化百姓，做到二者的有机统一等等”作答．
（4）本题属于开放性试题，结合材料四“法治与德治必须结合”所述的主题，可知第一小问现代化治国的方略是法制和德治相结合；对待传统文化需要取其精华，去其糟粕．
故答案为：
（1）分别是孔子、儒家；韩非；法家．
（2）地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响；创办私学，；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；“温故而知新”等；
（3）孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家．
（4）法制和德治相结合；取其精华，去其糟粕．
　
28．阅读材料，回答问题。
材料一“六王毕，四海一”。
材料二
新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。
﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三
主父偃说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……合纵，以逆京师（反叛朝廷）．愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之……实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。
（1）材料一中的“六王”，其出现与历史上哪一制度有关？其作用是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识判断“新皇帝”是谁？“新皇帝”在地方上建立了一套怎样的制度？在思想上，听从谁的建议采取什么措施？
（3）材料三中的“上”是哪位皇帝？“上”听从建议采取了什么措施？在思想上，听从谁的建议采取什么措施？
（4）三则材料所反映的制度及措施的共同历史作用是什么？
【考点】材料解析题；西周的分封制；秦朝巩固统一的措施；汉武帝推进大一统的措施；阐述见解题．
【分析】（1）本题考查分封制．
（2）本题考查秦始皇巩固统一的措施．
（3）本题考查汉武帝巩固统一的措施．
（4）本题考查三则材料所反映的制度及措施的共同历史作用．
【解答】（1）据材料“六王毕，四海一”可知，材料一中的“六王”，其出现与历史上分封制有关，为了巩固统治，西周实行分封制，通过分封制西周开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家．
（2）据材料“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国．他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员”可知，“新皇帝”是秦始皇，公元前221年秦王嬴政灭掉六国，建立秦朝，规定最高统治者称皇帝，自称始皇帝，史称秦始皇，秦始皇在地方推行郡县制，加强了中央集权分，在思想上，听从李斯的建议实行焚书坑儒，钳制了实行，摧残了文化．
（3）据材料“主父偃说上曰：‘今诸侯或连城数十，地方千里…合纵，以逆京师（反叛朝廷）．愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之…实分其国，必稍自削弱矣．’于是上从其计”可知，材料三中的“上”是汉武帝，“上”听从建议颁布推恩令，下令允许侯王将自己的封地分给子弟，以建立较小的侯国，在思想上，听从董仲舒的建议实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想确立为封建正统思想．
（4）三则材料所反映的制度及措施的共同历史作用是都巩固了国家的统治，维护了国家统一，促进了统一的多民族国家的发展．
故答案为：
（1）分封制；开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家．
（2）秦始皇；郡县制；李斯；焚书坑儒．
（3）汉武帝；下令允许侯王将自己的封地分给子弟，以建立较小的侯国；董仲舒；“罢黜百家，独尊儒术”．
（4）巩固了国家的统治．
　
2016年10月9日