期末突破（知识梳理 考点突破 考点精炼 解题技巧）-人教版PEP新五上（2024）

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人教版（2024）五年级上册英语期末突破学案
一、知识梳理（高频核心考点） 2
（一）重点高频词汇（含音标） 2
（二）核心高频句型 11
（三）关键语法 12
二、考点突破（核心考点、解题技巧、易错点） 14
（一）听力部分 14
（二）词汇部分 15
（三）句型部分 16
（四）阅读理解 17
（五）书面表达 ★★★（高频） 18
三、分层精炼 19
（一）基础题（必拿分）— 覆盖词汇、句型基础 19
（二）提升题（提分关键）— 侧重语法应用与情景交际 20
（三）拓展题（冲刺高分）— 综合应用与书面表达 22
四、分层精炼参考答案及解析 23
（一）基础题参考答案及解析 23
（二）提升题参考答案及解析 24
（三）拓展题参考答案及解析 24
一、知识梳理（高频核心考点）
（一）重点高频词汇（含音标）
Unit 1 Different friends（不同的朋友）
类别 序号 词汇 音标 汉语意思 记忆方法
朋友特征 1 friend /frend/ 朋友 形近区分：与“find（寻找）”对比，“找到朋友”强化关联
2 different / d fr nt/ 不同的 词根记忆：differ（不同）+ -ent，结合“different friends 不同的朋友”搭配
3 kind /ka nd/ 善良的 场景联想：“kind friend 善良的朋友”，日常描述朋友品质
4 friendly / frendli/ 友好的 组合记忆：friend（朋友）+ -ly，“像朋友一样的”即友好的
5 quiet / kwa t/ 安静的 发音联想：谐音“快特”，联想“安静时动作轻快”
6 active / kt v/ 活跃的 对比记忆：与“quiet”互为反义词，“active student 活跃的学生”
7 helpful / helpfl/ 有帮助的 词根记忆：help（帮助）+ -ful，“乐于助人的朋友”场景绑定
交往动作 1 meet /mi t/ 遇见 固定搭配：meet friends 见朋友，结合“初次见面”场景
2 know /n / 认识；了解 常用短语：know each other 互相了解，朋友间的相处状态
3 share / e (r)/ 分享 用法强化：share sth. with friends 与朋友分享某物
4 play together /ple t ɡe (r)/ 一起玩 组合记忆：play（玩）+ together（一起），朋友常见活动
5 help /help/ 帮助 场景关联：helpful 派生自 help，“朋友间互相帮助”
Unit 2 My feelings（我的情绪）
类别 序号 词汇 音标 汉语意思 记忆方法
情绪词汇 1 happy / h pi/ 高兴的 场景联想：收到礼物、和朋友玩耍时的情绪
2 sad /s d/ 难过的 对比记忆：与“happy”相反，“丢失东西时感到难过”
3 angry / ɡri/ 生气的 发音联想：谐音“安格瑞”，结合“生气时的语气”
4 worried / w rid/ 担心的 词根记忆：worry（担心）+ -ed，“worried about exams 担心考试”
5 tired / ta d/ 疲惫的 场景绑定：“运动后疲惫”，搭配“feel tired 感到疲惫”
6 excited / k sa t d/ 兴奋的 词根记忆：excite（使兴奋）+ -ed，“收到好消息时兴奋”
表达动作 1 feel /fi l/ 感觉 固定搭配：feel + 情绪形容词，如 feel happy 感到高兴
2 say /se / 说 用法搭配：say one's feelings 表达情绪，“向朋友诉说情绪”
3 tell /tel/ 告诉 短语记忆：tell sb. about feelings 告诉某人自己的情绪
4 calm down /kɑ m da n/ 冷静下来 词义组合：calm（平静的）+ down（向下），“情绪平复”
Unit 3 Work and play!（工作与玩耍）
类别 序号 词汇 音标 汉语意思 记忆方法
工作相关 1 work /w k/ 工作；干活 对比记忆：与“play（玩耍）”对应，“work hard 努力工作”
2 job /d b/ 工作 用法区分：work 为不可数名词，job 为可数名词（a job 一份工作）
3 study / st di/ 学习；研究 场景关联：学生的“工作”是 study，“study hard 努力学习”
4 do homework /du h mw k/ 做家庭作业 固定搭配：学生日常学习任务，“after school do homework”
5 read books /ri d b ks/ 读书 组合记忆：read（读）+ books（书），学习类核心活动
玩耍相关 1 play /ple / 玩；踢；打 固定搭配：play games 玩游戏，play football 踢足球
2 game /ɡe m/ 游戏 场景联想：“play games with friends 和朋友玩游戏”
3 sports /sp rts/ 运动 短语搭配：do sports 做运动，“运动是一种玩耍方式”
4 watch TV /w t ti vi / 看电视 日常场景：“after work watch TV 下班后看电视”
5 listen to music / l sn tu mju z k/ 听音乐 组合记忆：listen to（听）+ music（音乐），休闲放松活动
Unit 4 Healthy habits（健康习惯）
类别 序号 词汇 音标 汉语意思 记忆方法
健康习惯 1 healthy / helθi/ 健康的 词根记忆：health（健康）+ -y，“healthy habits 健康习惯”
2 habit / h b t/ 习惯 固定搭配：good habit 好习惯，bad habit 坏习惯
3 get up early /ɡet p li/ 早起 组合记忆：get up（起床）+ early（早的），健康生活起点
4 go to bed early /ɡ tu bed li/ 早睡 对比记忆：与“get up early”对应，“早睡早起身体好”
5 eat vegetables /i t ved t blz/ 吃蔬菜 场景联想：“蔬菜富含营养，常吃蔬菜有益健康”
6 do exercise /du eks sa z/ 做锻炼 同义替换：与“do sports”近义，“日常锻炼养成健康习惯”
7 wash hands /w h ndz/ 洗手 卫生习惯：“饭前洗手”是基础健康习惯，固定表达
相关词汇 1 clean /kli n/ 干净的 关联记忆：wash hands 后 hands 变 clean，“clean body 干净的身体”
2 strong /str / 强壮的 结果联想：健康习惯让人 strong，“do exercise 变强壮”
3 food /fu d/ 食物 分类记忆：healthy food（健康食物）vs junk food（垃圾食品）
4 water / w t (r)/ 水 日常需求：“drink more water 多喝水”是健康习惯
Unit 5 Food we eat（我们吃的食物）
类别 序号 词汇 音标 汉语意思 记忆方法
主食类 1 rice /ra s/ 米饭 场景联想：日常主食，“eat rice for lunch 午饭吃米饭”
2 noodles / nu dlz/ 面条 发音联想：谐音“努豆兹”，结合“吃面条”的场景
3 bread /bred/ 面包 固定搭配：eat bread for breakfast 早饭吃面包
4 dumpling / d mpl / 饺子 文化联想：中国传统食物，“Spring Festival eat dumplings”
蔬菜类 1 tomato /t mɑ t / 西红柿 复数记忆：tomato→tomatoes，特殊变化需牢记
2 potato /p te t / 土豆 对比记忆：与 tomato 复数变化一致（potato→potatoes）
3 carrot / k r t/ 胡萝卜 发音联想：谐音“凯润特”，联想胡萝卜的颜色
4 cabbage / k b d / 卷心菜 场景关联：“炒卷心菜”是常见家常菜
肉类 1 chicken / t k n/ 鸡肉；鸡 词义区分：可指“鸡肉”（不可数）或“鸡”（可数）
2 beef /bi f/ 牛肉 形近区分：与“bread”对比，“牛肉和面包都是食物”
3 fish /f / 鱼；鱼肉 特殊记忆：单复数同形，“eat fish 吃鱼”有益健康
水果类 1 apple / pl/ 苹果 短语记忆：an apple a day 一天一苹果，健康相关
2 banana /b nɑ n / 香蕉 发音联想：谐音“芭娜娜”，易读易记
3 orange / r nd / 橙子；橙色 一词多义：既指水果，也指颜色，结合实物记忆
Unit 6 Nature and us（自然与我们）
类别 序号 词汇 音标 汉语意思 记忆方法
自然事物 1 nature / ne t (r)/ 自然 词根记忆：natural（自然的）派生自 nature，“love nature 热爱自然”
2 tree /tri / 树 场景联想：“forest has many trees 森林里有很多树”
3 flower / fla (r)/ 花 发音联想：谐音“弗劳尔”，联想花朵的美丽
4 river / r v (r)/ 河流 场景绑定：“river flows through nature 河流穿过自然”
5 mountain / ma nt n/ 山 形近区分：与“mountain”对比“hill（小山）”，“高山属于自然景观”
6 forest / f r st/ 森林 组合记忆：many trees 构成 forest，“森林是自然的一部分”
7 sky /ska / 天空 日常观察：“blue sky 蓝天”是自然的常见景象
互动动作 1 protect /pr tekt/ 保护 固定搭配：protect nature 保护自然，“我们的责任”
2 plant /plɑ nt/ 种植 场景联想：“plant trees 种树”是保护自然的行为
3 love /l v/ 热爱 情感表达：“love nature 热爱自然”，人与自然的和谐关系
4 enjoy / n d / 享受 用法搭配：enjoy nature 享受自然，“享受自然美景”
（二）核心高频句型
Unit 1 Different friends
—What is your friend like （你的朋友是什么样的？）
—He/She is kind and friendly.（他/她善良又友好。）
—Are your friends different from you （你的朋友和你不一样吗？）
—Yes, they are. / No, they aren't.（是的，不一样。/ 不，一样。）
My friend likes reading, but I like playing sports.（我的朋友喜欢读书，但我喜欢做运动。）
Unit 2 My feelings
—How do you feel today （你今天感觉怎么样？）
—I feel excited.（我感到兴奋。）
—Why are you sad （你为什么难过？）
—Because I lost my new pen.（因为我丢了我的新钢笔。）
You should tell your mother about your feelings.（你应该告诉你妈妈你的情绪。）
Unit 3 Work and play!
—What do you usually do after school （你放学后通常做什么？）
—I usually do my homework and then play games.（我通常做作业，然后玩游戏。）
—Do you like working or playing （你喜欢工作还是玩耍？）
—I like both.（我都喜欢。）
He is working now, so he can't play with you.（他现在正在工作，所以不能和你玩。）
Unit 4 Healthy habits
—What are your healthy habits （你的健康习惯是什么？）
—I get up early and eat vegetables every day.（我每天早起，吃蔬菜。）
—You should wash your hands before meals.（你应该饭前洗手。）
—Yes, you're right.（是的，你说得对。）
It's a bad habit to go to bed late.（晚睡是个坏习惯。）
Unit 5 Food we eat
—What's your favourite food （你最喜欢的食物是什么？）
—My favourite food is noodles.（我最喜欢的食物是面条。）
—Do you like eating fruit （你喜欢吃水果吗？）
—Yes, I do. I like apples best.（是的，我喜欢。我最喜欢苹果。）
We should eat more healthy food.（我们应该多吃健康的食物。）
Unit 6 Nature and us
—What can you see in nature （在自然中你能看到什么？）
—I can see trees, flowers and rivers.（我能看到树、花和河流。）
—What should we do to protect nature （我们应该做什么来保护自然？）
—We should plant more trees.（我们应该多种树。）
Nature is beautiful. We love nature.（自然很美丽。我们热爱自然。）
（三）关键语法
1. 一般现在时
用法：描述经常性、习惯性的动作或客观事实，以及人或事物的固有特征。
变化规则：
主语是第三人称单数（he/she/it/单数名词/人名）时，动词加-s/-es（如 play→plays, watch→watches）。
主语是第一、二人称（I/you）及复数（we/they/复数名词）时，动词用原形。
例句：She goes to school by bike every day.（她每天骑自行车去上学。）We eat breakfast at 7 o'clock.（我们7点吃早饭。）
2. 现在进行时
用法：表示此时此刻正在进行的动作或当前一段时间内正在发生的事情。
结构：主语 + am/is/are + 动词-ing 形式 + 其他。
变化规则：
一般动词直接加-ing（如 work→working, play→playing）。
以不发音的 e 结尾的动词，去 e 加-ing（如 write→writing, take→taking）。
重读闭音节动词，双写末尾辅音字母加-ing（如 run→running, swim→swimming）。
常用时间状语：now, look, listen 等。
例句：They are planting trees now.（他们现在正在种树。）Look! She is reading a book.（看！她正在读书。）
3. 情态动词 can/should/must 的用法
情态动词 用法 结构 例句
can 表示“能，会”（能力）；“可以”（许可） can + 动词原形 I can swim.（我会游泳。）You can eat an apple.（你可以吃一个苹果。）
should 表示“应该”（建议、义务） should + 动词原形；否定式 shouldn't You should get up early.（你应该早起。）You shouldn't eat too much junk food.（你不应该吃太多垃圾食品。）
must 表示“必须”（强制、必要） must + 动词原形；否定式 mustn't（禁止） We must protect nature.（我们必须保护自然。）You mustn't pick flowers.（你禁止摘花。）
4. 连词 and/but/or 的用法
and：表示并列关系，“和、并且”，连接两个同类的人、事物或动作。
例句：I like coffee and tea.（我喜欢咖啡和茶。）He works hard and plays happily.（他努力工作，也玩得开心。）
but：表示转折关系，“但是”，连接意思相反或相对的内容。
例句：She is short but strong.（她个子矮但很强壮。）It's rainy, but we still go out.（下雨了，但我们还是出去了。）
or：表示选择关系，“或者、还是”，用于疑问句或否定句中。
例句：Do you like cats or dogs （你喜欢猫还是狗？）I don't like coffee or tea.（我不喜欢咖啡也不喜欢茶。）
二、考点突破（核心考点、解题技巧、易错点）
（一）听力部分
1. 听选图片/单词 ★★★（高频）
考察内容：全册高频词汇，如朋友特征（kind, friendly）、情绪（happy, sad）、食物（rice, noodles）、自然事物（tree, flower）等。
解题技巧：① 听前快速浏览图片/选项，圈出核心差异点；② 听录音时聚焦词汇发音及对应的汉语意思，排除发音相近的干扰项；③ 第一遍未听清，第二遍重点核对关键词。
易错点：易混淆发音相近的词汇，如 “tree” 与 “three”、“rice” 与 “ice”，需提前熟悉音标和发音。
2. 听句子选答语 ★★★（高频）
考察内容：核心句型，如询问朋友特征（What is...like ）、情绪及原因（How do you feel Why... ）、喜好（What's your favourite... ）等。
解题技巧：① 分析问句类型，预判答语方向（如 Why 询问原因，答语含 because）；② 注意答语与问句的人称、时态一致，避免答非所问。
真题示例：录音：What is your friend like 选项：A. He likes playing football. B. He is quiet and helpful. C. He goes to school by bus. 【答案】B
3. 听对话/短文填空/判断 ★★（中频）
考察内容：整合性信息，如人物的习惯、喜好、情绪原因、自然保护行为等，包含时间、动作、事物等细节。
解题技巧：① 听前通读题目，明确需填写/判断的信息类型（如习惯、食物、动作）；② 听录音时用缩写或符号快速记录关键信息（如“get up early”记“early up”）；③ 听后结合上下文核对，确保信息准确。
（二）词汇部分
1. 英汉互译 + 音标默写 ★★★（高频）
考察内容：全册四会词汇、固定搭配及音标，如 “healthy habits”（健康习惯）、“protect nature”（保护自然）、“/frend/（friend）”等。
解题技巧：① 牢记固定搭配，避免逐字翻译（如“get up early”不可译为“起床早”）；② 结合记忆方法巩固音标，重点关注易混淆音标（如 / / 与 /e/）。
易错清单：
√ friendly / frendli/（友好的） × firendly
√ tomato /t mɑ t /（西红柿） × tomatos（复数错误）
√ protect /pr tekt/（保护） × protact
2. 词形转换 ★★★（高频）
考察内容：① 动词第三人称单数（like→likes, watch→watches）；② 名词单复数（tomato→tomatoes, potato→potatoes）；③ 形容词派生（health→healthy, help→helpful）。
解题技巧：① 根据主语单复数确定动词形式（三单主语用三单动词）；② 牢记特殊名词复数变化（如 tomato, potato 加 -es）；③ 掌握“名词 + -y/-ful”变形容词的规则。
真题示例：My sister ______ (like) eating bananas. She thinks they are healthy. 【答案】likes（主语三单，like 加 -s）
3. 语境填词（首字母/选词填空） ★★（中频）
考察内容：结合上下文填写合适词汇，侧重高频词汇的应用能力，含音标提示。
解题技巧：① 通读句子理解语境，结合首字母或音标提示锁定词汇（如“p______ /plɑ nt/ trees”，首字母 p + 音标→plant）；② 填写后检查语法是否正确（动词形式、名词单复数）。
（三）句型部分
1. 连词成句 ★★★（高频）
考察内容：核心句型结构，如特殊疑问句、并列句（and/but/or 连接）、现在进行时句型。
解题技巧：① 找核心成分：特殊疑问句先找疑问词（What/How/Why），陈述句先找主语；② 按句型结构排列：特殊疑问句“疑问词 + 一般疑问句”，并列句用 and/but/or 连接两个完整句子；③ 注意句首大写、句末标点。
真题示例：is / your / what / friend / like ( ) → What is your friend like
2. 句型转换 ★★★（高频）
考察内容：① 肯定句变否定句/一般疑问句（一般现在时、现在进行时）；② 对划线部分提问（针对特征、原因、喜好、动作等）。
解题技巧：
句型类型 转换方法 示例
一般现在时肯定句→否定句（三单） 加 doesn't，动词变原形 He likes apples. → He doesn't like apples.
现在进行时肯定句→一般疑问句 be 动词提前，句首大写 They are planting trees. → Are they planting trees
对原因提问 用 Why，后接一般疑问句，答语用 because She is sad because she lost her bag. → Why is she sad
3. 情景交际（选择/补全对话） ★★★（高频）
考察内容：全册交际场景，如介绍朋友、表达情绪、谈论习惯、询问喜好、保护自然等。
解题技巧：① 明确场景核心（如“plant trees”对应“保护自然”场景）；② 结合上下文逻辑，如问句是“What's your favourite food ”，答语需提及具体食物；③ 注意礼貌用语（Thank you, You're welcome）。
真题示例：情景：你想建议朋友养成早睡的习惯，你会说：______ 选项：A. You should go to bed early. B. Do you go to bed early C. I go to bed early. 【答案】A
（四）阅读理解
1. 阅读短文判断对错 ★★★（高频）
考察内容：提取短文细节信息（人物特征、习惯、喜好、自然事物等），与题目描述对比判断。
解题技巧：① 快速通读短文，标注关键信息（如形容词、动词、名词）；② 逐题对照短文，注意“偷换概念”（如短文“healthy food”，题目“junk food”）；③ 不确定时以原文为依据，不主观猜测。
易错点：忽略“often”与“always”、“some”与“all”等细节差异。
2. 阅读短文选择答案 ★★★（高频）
考察内容：细节理解（如习惯、食物）、推理判断（如情绪原因）、主旨大意（如短文主要讲自然保护）。
解题技巧：① 先读题目，明确提问方向；② 带着问题读短文，在相关段落标注答案依据；③ 遇到生词，结合上下文或音标猜测词义。
3. 任务型阅读（回答问题/填表格） ★★（中频）
考察内容：整合短文信息，用简洁语言回答问题或填写表格，涉及特征、习惯、喜好等。
解题技巧：① 明确题目要求（如“用完整句子回答”）；② 定位短文对应段落，提取核心信息，避免照抄长句；③ 注意人称、时态与原文一致。
（五）书面表达 ★★★（高频）
1. 考察主题
全册核心场景：① 介绍我的朋友（My Friend）；② 我的健康习惯（My Healthy Habits）；③ 我最喜欢的食物（My Favourite Food）；④ 保护自然（Protect Nature）；⑤ 我的情绪（My Feelings）。
2. 解题技巧
结构清晰：采用“三段式”
开头点题（如“My best friend is Tom.”）、中间展开（分点描述特征、习惯等，用 first, second 连接）、结尾总结（如“He is a good friend. I like him.”）。
语法正确：优先使用已学句型（一般现在时、情态动词句型、and/but 并列句），避免生僻词汇。
书写规范：单词拼写正确，音标辅助记忆，句子首字母大写，标点准确。
丰富内容：加入细节（如时间、原因、动作），让表达更具体。
3. 真题示例与范文
题目：以“My Healthy Habits”为题，写一篇不少于5句话的短文，介绍你的健康习惯。
范文：
My Healthy Habits
I have many healthy habits. First, I get up early at 6:30 every morning. Then, I eat vegetables and fruit for breakfast. I also do exercise after school, like running and playing basketball. I never go to bed late because it's bad for my health. These habits make me strong and healthy. I will keep them forever.
三、分层精炼
（一）基础题（必拿分）— 覆盖词汇、句型基础
1. 英汉互译 + 音标默写
（1）友好的 ________ /________ （2）健康的 ________ /________ （3）自然 ________ /________ （4）面条 ________ /________ （5）保护 ________ /________
（6）different /________ ________ （7）excited /________ ________ （8）habit /________ ________ （9）forest /________ ________ （10）dumpling /________ ________
2. 词形转换
（1）He ________ (like) playing football. He ________ (play) it every weekend.
（2）There are two ________ (tomato) and some ________ (potato) on the table.
（3）My mother is ________ (help). She always helps others.
（4）They ________ (not watch) TV now. They are doing homework.
（5）Eating more vegetables makes us ________ (health).
3. 连词成句
（1）your / what / like / is / friend ( ) ________________________________
（2）healthy / I / habits / have / many (.) ________________________________
（3）are / they / trees / planting / now (.) _______________________________
（4）favourite / what / your / food / is ( ) _______________________________
（5）should / we / nature / protect (.) ________________________________
4. 情景选择
（1）你想询问对方的朋友是什么样的，应该说：______
A. What does your friend do
B. What is your friend like
C. Where is your friend
（2）对方说“我感到生气”，你应给出建议：______
A. You should calm down. B. Why are you happy C. I am angry too.
（3）介绍自己的健康习惯，你会说：______
A. I like eating junk food. B. I get up early every day. C. I go to bed late.
（4）询问对方最喜欢的食物，你会说：______
A. What's your favourite food B. Do you like food C. I like noodles.
（5）建议大家保护自然，你应说：______
A. We can pick flowers. B. We must protect nature. C. Nature is beautiful.
（二）提升题（提分关键）— 侧重语法应用与情景交际
1. 句型转换
（1）She likes eating apples.（改为否定句）
（2）They are planting trees now.（改为一般疑问句）
（3）He is sad because he failed the exam.（对划线部分提问）
（4）My favourite food is beef.（对划线部分提问）
（5）I get up early every morning.（改为一般疑问句）
2. 补全对话
根据对话内容，从方框中选择合适的句子补全对话（有一项多余）。
A. What is he like
B. Do you like him
C. What does he usually do after school
D. Who is your best friend
E. Why do you like him F. Is he active
Tom: Hi, Lily! 1. ______
Lily: My best friend is Mike.
Tom: 2. ______
Lily: He is kind and active.
Tom: 3. ______
Lily: He usually plays football and reads books.
Tom: 4. ______
Lily: Yes, I do.
Tom: 5. ______
Lily: Because he often helps me with my homework.
Tom: He is a good friend.
3. 阅读短文判断对错
阅读短文，判断下列句子正（T）误（F）。
My name is Lucy. I'm a fifth-grade student. I have many healthy habits. I get up at 7:00 every morning and eat a big breakfast. I usually eat bread, an egg and a glass of milk. I walk to school because my home is near the school. My favourite food is vegetables and fruit. I don't like junk food. After school, I often do exercise with my friends. I go to bed at 9:00 in the evening. My friend Amy doesn't have good habits. She often gets up late and eats little breakfast. She likes eating hamburgers. I often tell her to have healthy habits.
（1）Lucy gets up at 7:00 every morning.（ ）
（2）Lucy goes to school by bike.（ ）
（3）Lucy's favourite food is hamburgers.（ ）
（4）Lucy often does exercise after school.（ ）
（5）Amy has good habits.（ ）
（三）拓展题（冲刺高分）— 综合应用与书面表达
1. 阅读理解
阅读短文，选择正确答案。
Peter is my pen pal. He lives in Canada. He is a friendly boy. He has many healthy habits. He gets up early at 6:30 and does morning exercises. He eats vegetables and fruit every day. He never eats junk food. His favourite sport is swimming. He usually swims on weekends. Peter loves nature. He often plants trees with his family. He says we should protect nature and make the world more beautiful. Next year, he is going to visit China. He wants to see the Great Wall and plant a tree there.
（1）Where does Peter live ______
A. In China. B. In Canada. C. In the USA.
（2）What does Peter do every morning ______
A. He does morning exercises. B. He swims. C. He plants trees.
（3）What is Peter's favourite sport ______
A. Running. B. Swimming. C. Playing football.
（4）What does Peter often do with his family ______
A. He eats junk food. B. He visits China. C. He plants trees.
（5）Why does Peter want to visit China ______
A. To eat junk food.
B. To see the Great Wall and plant a tree.
C. To get up early.
2. 书面表达
以“Protect Nature”为题，写一篇不少于6句话的短文，介绍我们能为保护自然做些什么，为什么要保护自然。
四、分层精炼参考答案及解析
（一）基础题参考答案及解析
1. 英汉互译 + 音标默写
【答案】（1）friendly / frendli/ （2）healthy / helθi/ （3）nature / ne t (r)/ （4）noodles / nu dlz/ （5）protect /pr tekt/ （6）/ d fr nt/ 不同的 （7）/ k sa t d/ 兴奋的 （8）/ h b t/ 习惯 （9）/ f r st/ 森林 （10）/ d mpl / 饺子
【解析】考察高频词汇的拼写、释义及音标，重点关注形容词和动词的音标规则，如“-y”结尾形容词的发音。
2. 词形转换
【答案】（1）likes; plays （2）tomatoes; potatoes （3）helpful （4）aren't watching （5）healthy
【解析】① 主语三单，动词用三单形式（like→likes, play→plays）；② tomato 和 potato 复数加 -es；③ help 变形容词 helpful；④ 现在进行时否定句，be 动词后加 not；⑤ health 变形容词 healthy 作宾语补足语。
3. 连词成句
【答案】（1）What is your friend like （2）I have many healthy habits. （3）They are planting trees now. （4）What is your favourite food （5）We should protect nature.
【解析】特殊疑问句遵循“疑问词+一般疑问句”结构，现在进行时保持“主语+am/is/are+动词-ing”，陈述句按“主语+谓语+宾语”排列。
4. 情景选择
【答案】（1）B （2）A （3）B （4）A （5）B
【解析】① 询问人或事物的特征用“What is...like ”；② 生气时需给出“冷静”的建议；③ 早起是健康习惯，符合语境；④ 询问最喜欢的食物用固定句型；⑤ 保护自然需用“must”表强制义务。
（二）提升题参考答案及解析
1. 句型转换
【答案】（1）She doesn't like eating apples. （2）Are they planting trees now （3）Why is he sad （4）What is your favourite food （5）Do you get up early every morning
【解析】① 三单否定句加 doesn't，动词变原形；② 现在进行时一般疑问句将 be 动词提前；③ 对原因提问用 Why；④ 对事物提问用 What；⑤ 一般现在时一般疑问句加 Do，动词变原形。
2. 补全对话
【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 5. E
【解析】根据答语匹配问句
—
—① 答语“我的好朋友是迈克”对应“谁是你的好朋友”（D）；② 答语“他善良又活跃”对应“他是什么样的”（A）；③ 答语“他通常踢足球、读书”对应“他放学后通常做什么”（C）；④ 答语“是的，我喜欢”对应“你喜欢他吗”（B）；⑤ 答语“因为他经常帮我辅导作业”对应“你为什么喜欢他”（E）。
3. 阅读短文判断对错
【答案】（1）T （2）F （3）F （4）T （5）F
【解析】① 原文“get up at 7:00 every morning”；② 原文“walk to school”而非 by bike；③ 原文“favourite food is vegetables and fruit”，不喜欢汉堡；④ 原文“often do exercise after school”；⑤ 原文“Amy doesn't have good habits”。
（三）拓展题参考答案及解析
1. 阅读理解
【答案】（1）B （2）A （3）B （4）C （5）B
【解析】① 原文“lives in Canada”；② 原文“does morning exercises”；③ 原文“favourite sport is swimming”；④ 原文“often plants trees with his family”；⑤ 原文“want to see the Great Wall and plant a tree there”。
2. 书面表达（范文参考）
Protect Nature
Nature is very important for us. We can see trees, flowers, rivers and mountains in nature. They give us fresh air and beautiful views. So we must protect nature. What can we do First, we can plant more trees. Trees can make the air clean. Second, we shouldn't pick flowers or cut down trees. Third, we should save water and energy. Protecting nature can make our world more beautiful. Let's work together to protect nature!
【解析】符合“开头点题+中间做法+结尾呼吁”结构，用 first, second, third 连接具体做法，使用情态动词 should/must 给出建议，语法正确、内容具体。
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