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人教版（2012）六年级上册英语期末突破学案
一、知识梳理（高频核心考点） 2
（一）重点高频词汇 2
（二）核心高频句型 10
（三）关键语法 12
二、考点突破（核心考点、解题技巧、易错点） 14
（一）听力部分 14
（二）词汇部分 15
（三）句型部分 16
（四）阅读理解 17
（五）书面表达 （高频） 18
三、分层精炼 20
（一）基础题（必拿分）—— 覆盖词汇、句型基础 20
（二）提升题（提分关键）—— 侧重语法应用与情景交际 21
（三）拓展题（冲刺高分）—— 综合应用与书面表达 23
四、分层精炼参考答案及解析 24
（一）基础题参考答案及解析 24
（二）提升题参考答案及解析 25
（三）拓展题参考答案及解析 25
一、知识梳理（高频核心考点）
（一）重点高频词汇
Unit 1 How can I get there （问路与指路）
类别 序号 词汇 汉语意思 记忆方法
地点场所 1 science museum 科学博物馆 拆分记忆：science（科学）+ museum（博物馆），联想 “展示科学成果的博物馆”
2 post office 邮局 功能联想：post（邮件）+ office（办公室），处理邮件的专门机构就是邮局
3 bookstore 书店 组合记忆：book（书）+ store（商店），专门售卖书籍的商店即书店
4 cinema 电影院 发音联想：谐音 “西内马”，结合 “去西内马看电影” 的日常场景记忆
5 hospital 医院 场景关联：联想 “生病时去的地方”，搭配 “see a doctor（看病）” 强化记忆
6 crossing 十字路口 动作派生：cross（穿过）+ ing，能让行人和车辆交叉穿过的路口即十字路口
7 street 大街 形近区分：与 “straight（直的）” 对比，大街多为笔直延伸，辅助记忆
方位与动作 1 turn left 左转 动作模拟：“turn（转动）” 身体向 “left（左边）”，结合指路动作记忆
2 turn right 右转 对比记忆：与 “turn left” 对应，right 表示右边，快速区分左右转向
3 go straight 直走 词义组合：go（走）+ straight（笔直的），沿着直线持续行走即直走
4 near 在…… 附近 反义词辅助：与 “far（远的）” 成对记忆，联想 “距离近的位置”
5 next to 紧挨着 程度强化：比 “near” 距离更近，“next（下一个）” 强调 “紧邻的位置”
6 far from 离…… 远 固定搭配：far（远的）+ from（从……），表示 “距离某地遥远”
7 get to 到达 常用搭配：与地点名词连用，如 “get to school（到达学校）”，通过例句巩固
Unit 2 Ways to go to school（交通方式与规则）
类别 序号 词汇 汉语意思 记忆方法
交通方式 1 on foot 步行 场景联想：“foot（脚）” 是步行的工具，“on foot” 即 “用脚出行”，固定搭配无冠词
2 by bike 骑自行车 结构记忆：“by + 交通工具” 表方式，bike 是自行车，“by bike” 即 “骑自行车型”
3 by bus 乘公共汽车 日常关联：bus 是公共汽车，“by bus” 是 “坐公交” 的常用表达，结合上下学场景记忆
4 by subway 乘地铁 拆分理解：sub-（地下）+ way（道路），地下的交通道路对应 “地铁”
5 by train 乘火车 对比区分：与 “subway（地铁）” 相比，train 多在地面行驶，长途出行常用
6 by plane 乘飞机 场景联想：plane 是飞机，“by plane” 速度快，联想 “坐飞机去远方”
7 by ship 乘轮船 环境关联：ship 在 “sea（大海）” 上航行，“by ship” 即 “乘船出海”
规则与动作 1 slow down 减速 词义组合：slow（慢的）+ down（向下），“速度慢下来” 即 “减速”
2 stop 停止 交通场景：红灯时 “stop” 是基本规则，结合 “stop and wait（停等）” 记忆
3 wait 等待 搭配记忆：常与 “for” 连用（wait for），绿灯亮前需 “等待”，符合交通规则
4 traffic lights 交通信号灯 拆分记忆：traffic（交通）+ lights（灯），指挥交通的灯就是 “交通信号灯”
5 traffic rules 交通规则 对应联想：“traffic lights” 是交通设施，“traffic rules” 是需遵守的规则
6 helmet 头盔 场景绑定：骑自行车时 “must wear a helmet（必须戴头盔）”，强化关联记忆
7 must 必须 语气强调：交通规则中 “must” 表强制，如 “must follow rules（必须遵守规则）”
8 wear 戴；穿 搭配区分：wear + 衣物 / 饰品（wear a helmet 戴头盔；wear a coat 穿外套）
Unit 3 My weekend plan（周末计划）
类别 序号 词汇 汉语意思 记忆方法
活动词汇 1 visit grandparents 看望祖父母 场景联想：周末常见活动，“visit（拜访）”+“grandparents（祖父母）”，结合家庭场景记忆
2 see a film 看电影 固定搭配：“see” 专配 “film”，比 “watch a movie” 更简洁，联想影院观影场景
3 take a trip 去旅行 词义组合：“take（进行）”+“trip（旅行）”，假期核心活动，搭配 “next week” 记忆
4 go to the supermarket 去超市 地点明确：“supermarket（超市）”，“go to + 地点” 表出行，联想购物场景
5 buy a dictionary 买词典 用途绑定：“dictionary（词典）” 是学习工具，“buy（购买）” 对应 “开学前买词典”
6 read a comic book 看连环画册 拆分记忆：comic（滑稽的）+ book（书），联想 “儿童爱看的彩色连环画册”
时间表达 1 this morning 今天早上 时段限定：“this（这个）”+“morning（早上）”，明确当天上午，对比 “this afternoon”
2 this afternoon 今天下午 对比记忆：与 “this morning” 对应，afternoon 指 “中午到傍晚前”，日常计划常用
3 this evening 今天晚上 时段区分：evening 比 “night” 早（傍晚至睡前），联想 “晚上看电影” 的计划表达
4 tonight 今晚 口语强化：比 “this evening” 更口语化，特指 “当天夜里”，如 “tonight see a film”
5 tomorrow 明天 反义词辅助：与 “yesterday（昨天）” 成对记忆，日常计划高频词（tomorrow go to...）
6 next week 下周 时间指向：“next（下一个）”+“week（周）”，联想 “下周去旅行” 的计划
7 next Wednesday 下周三 具体限定：next + 星期几，明确 “下一个周三”，搭配 “buy a dictionary” 记忆
Unit 4 I have a pen pal（爱好与笔友）
类别 序号 词汇 汉语意思 记忆方法
爱好表达 1 hobby 爱好 形近区分：与 “happy（高兴的）” 对比，“爱好” 能让人感到高兴，辅助记忆
2 read stories 读故事 搭配记忆：“read（读）” 专配书籍类名词，“stories（故事）” 是常用阅读内容
3 play football 踢足球 固定结构：“play + 球类运动” 无冠词，football（足球）是常见运动，结合场景记忆
4 do kung fu 练功夫 文化联想：“kung fu” 是中文音译，“do” 表 “练习”，联想中国功夫场景
5 sing songs 唱歌 动作对应：“sing（唱）”+“songs（歌）”，日常娱乐爱好，简单易记
6 dance 跳舞 发音联想：谐音 “当思”，结合 “跳舞需跟上节奏” 的场景记忆
7 go hiking 远足 场景绑定：“hike（徒步）”+“go”，联想 “周末去户外远足” 的活动
8 do word puzzles 猜字谜 拆分理解：“word（单词）+ puzzles（谜题）”，猜单词相关的谜题即 “字谜”
笔友相关 1 pen pal 笔友 功能记忆：“pen（笔）+ pal（朋友）”，通过书信往来的朋友，核心定义联想
2 live in 居住在 固定搭配：“live（居住）+ in + 地点”，笔友交流必谈 “居住地点”，如 live in Beijing
3 study Chinese 学习中文 场景关联：中外笔友常互相学习语言，“study（学习）+ Chinese（中文）” 贴合交流场景
4 share 分享 用法强化：“share sth. with sb.（和某人分享某物）”，笔友间常分享爱好和故事
5 club 俱乐部 关联拓展：有共同爱好的笔友可加入 “club（俱乐部）”，如 reading club（读书俱乐部）
Unit 5 What does he do （职业与工作）
类别 序号 词汇 汉语意思 记忆方法
职业名称 1 postman 邮递员 拆分记忆：post（邮件）+ man（人），专门派送邮件的人即邮递员
2 businessman 商人 组合理解：business（生意）+ man（人），以经营生意为职业的人即商人
3 police officer 警察 职业特征：police（警察系统）+ officer（官员），负责维护治安的公职人员
4 fisherman 渔民 场景绑定：fish（鱼）+ er（人），以捕鱼为生计，常在海上工作
5 scientist 科学家 词根派生：science（科学）+ ist（表人），专注科学研究的专业人员
6 pilot 飞行员 关联记忆：pilot 的工作场景是 “plane（飞机）”，驾驶飞机的人即飞行员
7 coach 教练 功能联想：coach 负责指导运动员训练，常工作在 “gym（体育馆）”
8 doctor 医生 日常场景：人生病时需寻求 doctor 诊治，核心职责是治病救人
9 teacher 老师 场景关联：teacher 在 “school（学校）” 工作，负责传授知识、教导学生
10 secretary 秘书 工作绑定：secretary 常协助他人处理事务，需熟练 “use a computer（使用电脑）”
工作相关 1 work at sea 在海上工作 职业对应：特指 fisherman（渔民）的工作场所，“sea（大海）” 是核心环境
2 work in a university 在大学里工作 场景匹配：scientist（科学家）的主要工作场所，university 是科研核心地
3 work in a gym 在体育馆工作 职业绑定：coach（教练）的工作场景，gym 是运动员训练、教学的场地
4 go to work 去上班 对比记忆：与 “go to school（去上学）” 对应，成年人日常通勤的表达
5 use a computer 使用电脑 用途拓展：secretary、doctor、scientist 等多个职业的必备技能，通用工作工具
Unit 6 How do you feel （情绪与建议）
类别 序号 词汇 汉语意思 记忆方法
情绪词汇 1 angry 生气的 场景联想：生气时容易 “皱眉跺脚”，搭配 “take a deep breath（深呼吸）” 缓解，强化关联
2 afraid 害怕的 固定搭配：be afraid of（害怕……），结合 “害怕黑暗、害怕陌生人” 的日常场景记忆
3 sad 难过的 对比记忆：与 “happy（高兴的）” 互为反义词，联想 “丢失东西、和朋友吵架” 时的情绪
4 worried 担心的 词根派生：worry（担心，动词）+ -ed，表 “感到担心的”，如 “worried about exams”
5 happy 高兴的 场景绑定：收到礼物、和家人出游时的情绪，是最常用的积极情绪词汇，简单易记
6 ill 生病的 关联记忆：ill 后需 “see a doctor（看病）”，结合 “感冒、发烧” 的身体不适场景
7 wrong 有毛病；错误的 句型绑定：常用 “What's wrong （怎么了？）” 询问他人状况，快速记住核心用法
建议与动作 1 see a doctor 看病 场景对应：“ill（生病）” 的核心解决方案，固定表达，无歧义，结合健康场景记忆
2 take a deep breath 深呼吸 功能绑定：专门缓解 “angry（生气）、worried（担心）”，模拟 “吸气 - 呼气” 的动作记忆
3 count to ten 数到十 用法强化：与 “take a deep breath” 搭配，是缓解情绪的经典方法，数数字辅助记忆
4 should 应该 语气提示：表委婉建议，后接动词原形，如 “should see a doctor”“should calm down”
5 don't be sad 别难过 安慰场景：直接针对 “sad（难过的）” 情绪，否定式祈使句，口语中常用，易模仿
6 pull 拉；拽 课文联想：结合 Unit6 蚂蚁 “pull Robin out of the mud（把罗宾拉出泥坑）” 的故事
7 help 帮助 主题关联：“pull” 是 “help” 的具体动作，互助场景（帮助他人、寻求帮助）中常用
（二）核心高频句型
Unit 1 询问与指引路线
—Where is the science museum （科学博物馆在哪里？）—It's near the hospital.（它在医院附近。）
—How can I get to the bookstore （我怎样才能到达书店？）—Turn right at the crossing.（在十字路口右转。）
—Is it far from here （它离这儿远吗？）—No, it isn't. / Yes, it is.（不，不远。/ 是的，很远。）
Unit 2 谈论交通方式与规则
—How do you go to school （你怎样去上学？）—I go to school on foot.（我步行去上学。）
—How does your mother go to work （你妈妈怎样去上班？）—She goes to work by subway.（她乘地铁去上班。）
—Do you go to the park by bus （你乘公共汽车去公园吗？）—Yes, I do. / No, I don't.（是的，我乘。/ 不，我不乘。）
We must follow the traffic rules.（我们必须遵守交通规则。）
Unit 3 谈论周末计划
—What are you going to do this weekend （这个周末你打算做什么？）—I'm going to see a film.（我打算去看电影。）
—Where are you going tomorrow （你明天要去哪里？）—I'm going to the supermarket.（我要去超市。）
—When are you going to buy a comic book （你打算什么时候买连环画册？）—I'm going to buy it this afternoon.（我今天下午去买。）
Unit 4 谈论爱好与笔友
—What's your hobby （你的爱好是什么？）—I like reading stories and singing.（我喜欢读故事和唱歌。）
—What are Peter's hobbies （彼得的爱好是什么？）—He likes doing kung fu and going hiking.（他喜欢练功夫和远足。）
—Does he live in Sydney （他住在悉尼吗？）—Yes, he does. / No, he doesn't.（是的，他住。/ 不，他不住。）
Unit 5 谈论职业与工作
—What does your father do （你爸爸是做什么的？）—He's a businessman.（他是一名商人。）
—What does she want to be （她想成为什么？）—She wants to be a scientist.（她想成为一名科学家。）
—Where does your uncle work （你叔叔在哪里工作？）—He works at sea.（他在海上工作。）
Unit 6 谈论情绪与建议
—How do you feel today （你今天感觉怎么样？）—I feel worried.（我感到担心。）
—What's wrong with him （他怎么了？）—He is ill.（他生病了。）
—I feel angry.（我感到生气。）—You should count to ten.（你应该数到十。）
（三）关键语法
1. 一般现在时（第三人称单数）
用法：描述经常性、习惯性的动作或客观事实，主语是第三人称单数（he/she/it/单数名词/人名）时，谓语动词用三单形式。
变化规则：
① 一般动词词尾加-s，如 play→plays, read→reads；
② 以s, x, ch, sh, o结尾的动词加-es，如 watch→watches, do→does, go→goes；
③ 以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es，如 study→studies, worry→worries；
④ 特殊变化：have→has。
例句：She studies English every day.（她每天学习英语。）He has a new pen pal.（他有一个新笔友。）
2. 一般将来时（be going to结构）
用法：表示计划、打算在近期发生的动作，或根据迹象判断即将发生的事情。
结构：
① 肯定句：主语 + am/is/are + going to + 动词原形 + 其他；
② 否定句：主语 + am/is/are + not + going to + 动词原形 + 其他；
③ 一般疑问句：Am/Is/Are + 主语 + going to + 动词原形 + 其他？
常用时间状语：tomorrow, next week, this evening, tonight等
例句：They are going to take a trip next month.（他们下个月打算去旅行。）Are you going to buy a dictionary （你打算买词典吗？）
3. 情态动词can/must/should的用法
情态动词 用法 结构 例句
can 表示“能，会”，强调能力；表示“可以”，表许可 can + 动词原形 I can play the pipa.（我会弹琵琶。）You can go now.（你现在可以走了。）
must 表示“必须，一定”，语气强硬，强调义务或规则 must + 动词原形；否定式mustn't（禁止） You must stop at the red light.（红灯时你必须停下。）You mustn't run on the road.（你禁止在马路上跑。）
should 表示“应该”，语气委婉，用于提出建议 should + 动词原形；否定式shouldn't（不应该） You should see a doctor.（你应该去看病。）You shouldn't be angry with him.（你不应该生他的气。）
4. 介词（in/on/by/at/near/next to）的用法
① by：表示乘坐交通工具，如 by bike, by subway；
② on：用于具体某一天（on Monday）、星期几、节日（on Christmas）；固定搭配on foot（步行）；
③ in：用于年（in 2025）、月（in November）、季节（in autumn）、泛指上午/下午/晚上（in the morning）；
④ at：用于具体时间点（at 8:00）、小地点（at the bus stop）、固定短语（at home）；
⑤ near/next to：表示方位，near“在……附近”，next to“紧挨着”，后者距离更近。
例句：We will have a party on New Year's Day.（元旦我们将举办派对。）The bank is near the cinema.（银行在电影院附近。）
5. 特殊疑问句（全册重点句型整合）
疑问词 用法 句型结构 例句
Where 询问地点 Where + be + 主语？/ Where + 助动词 + 主语 + 动词原形？ Where is the post office （邮局在哪里？）Where does he work （他在哪里工作？）
How 询问方式、感受 How + 助动词 + 主语 + 动词原形？/ How + be + 主语 + 感觉类形容词？ How do you go to school （你怎样去上学？）How does she feel （她感觉怎么样？）
What 询问事物、职业、计划、爱好 What + be + 主语？/ What + 助动词 + 主语 + 动词原形？ What does your mother do （你妈妈是做什么的？）What are you going to do tomorrow （你明天打算做什么？）
When 询问时间 When + be + 主语 + going to + 动词原形？/ When + 助动词 + 主语 + 动词原形？ When are you going to the bookstore （你打算什么时候去书店？）When do you get up （你什么时候起床？）
二、考点突破（核心考点、解题技巧、易错点）
（一）听力部分
1. 听选图片/单词 ★★★（高频）
考察内容：全册高频词汇，如交通工具（by subway, on foot）、地点（cinema, hospital）、职业（pilot, scientist）、情绪（angry, happy）、活动（see a film, take a trip）。
解题技巧：① 提前浏览图片/选项，圈出关键词，明确判断方向；② 听录音时聚焦核心词，排除干扰信息；③ 若第一遍未听清，第二遍重点核对。
易错点：易混淆词汇，如 “subway” 与 “train”、“doctor” 与 “nurse”，需提前区分词形和词义。
2. 听句子选答语 ★★★（高频）
考察内容：全册核心句型，如问路（How can I... ）、询问交通方式（How do you... ）、询问计划（What are you going to... ）、询问职业（What does he... ）、询问情绪（How do you feel ）。
解题技巧：① 分析问句类型，预判答语方向（如How询问方式，答语含交通方式/动作；What询问职业，答语含职业名词）；② 注意答语与问句的人称、时态一致。
真题示例：录音：How do you go to school 选项：A. I go to school at 7:00. B. I go to school by bike. C. I like going to school.
【答案】B
3. 听对话/短文填空/判断 ★★（中频）
考察内容：整合性信息，如人物的职业、交通方式、周末计划、情绪及建议，包含时间、地点、动作等细节。
解题技巧：① 听前通读题目，明确需填写/判断的信息（如姓名、职业、时间）；② 听录音时边听边记录关键信息（用缩写或符号，如“by bus”记“bus”）；③ 听后结合上下文核对，避免漏听或误听。
（二）词汇部分
1. 英汉互译 ★★★（高频）
考察内容：全册四会词汇及固定搭配，如 “take a trip”（去旅行）、“traffic rules”（交通规则）、“post office”（邮局）、“be angry with”（生……的气）。
解题技巧：① 牢记固定搭配，避免逐字翻译（如“on foot”不可译为“在脚上”）；② 注意词性变化，如“work”（动词“工作”/名词“工作”）。
易错清单：
√ by subway（乘地铁） × by under train
√ see a doctor（看病） × look a doctor
√ take a deep breath（深呼吸） × breathe deep
2. 词形转换 ★★★（高频）
考察内容：① 动词第三人称单数（like→likes, study→studies）；② 名词单复数（hobby→hobbies, mouse→mice）；③ 形容词（worry→worried, anger→angry）。
解题技巧：① 根据句子主语（是否三单）、时态确定动词形式；② 根据名词前的数量词（a/an/some）确定单复数；③ 牢记情绪类词形变化（名词+y→形容词，如happy直接为形容词）。
真题示例：My brother ______ (watch) TV every evening.
【答案】watches（主语三单，watch以ch结尾加es）
3. 语境填词（首字母/选词填空） ★★（中频）
考察内容：结合上下文及首字母/选项，填写合适词汇，侧重高频词汇的应用能力。
解题技巧：① 通读句子，理解语境（如“Turn r______ at the crossing”结合“转弯”语境，首字母r→right）；② 填写后检查语法是否正确（如动词形式、名词单复数）。
（三）句型部分
1. 连词成句 ★★★（高频）
考察内容：全册核心句型结构，如特殊疑问句（疑问词+一般疑问句）、be going to结构、三单句型。
解题技巧：① 找核心成分：特殊疑问句先找疑问词（What/How/Where），陈述句先找主语；② 按句型结构排列：特殊疑问句“疑问词+助动词/be动词+主语+动词原形+其他”，陈述句“主语+谓语+宾语+状语”；③ 注意句首大写、句末标点。
真题示例：going / what / you / do / are / tomorrow ( ) → What are you going to do tomorrow
2. 句型转换 ★★★（高频）
考察内容：① 肯定句变否定句/一般疑问句（三单句型、be going to结构）；② 对划线部分提问（针对地点、方式、时间、职业等）。
解题技巧：
句型类型 转换方法 示例
三单肯定句→否定句 加doesn't，动词变原形 He likes football. → He doesn't like football.
三单肯定句→一般疑问句 加Does，动词变原形，句首大写 She works in a gym. → Does she work in a gym
be going to肯定句→否定句 be动词后加not I am going to swim. → I am not going to swim.
对地点提问 用Where，后接一般疑问句 The bookstore is near the park. → Where is the bookstore
3. 情景交际（选择/补全对话） ★★★（高频）
考察内容：全册交际场景，如问路、谈论交通方式、制定计划、介绍爱好、询问职业、安慰他人。
解题技巧：① 明确场景（如“Turn left at the crossing”对应“指路”场景）；② 结合上下文逻辑，如问句是“What's wrong ”，答语需说明问题（He is ill.）；③ 注意礼貌用语（Excuse me, Thank you）。
真题示例：情景：你想告诉别人你爸爸是飞行员，你会说：______ 选项：A. My father is a pilot. B. What does my father do C. My father works on a plane. 【答案】A
（四）阅读理解
（五）书面表达 ★★★（高频）
1. 考察主题
全册核心场景：① 周末计划（My Weekend Plan）；② 介绍笔友（My Pen Pal）；③ 职业梦想（My Dream Job）；④ 交通方式与安全（How I Go to School）；⑤ 情绪与建议（A Happy Day / A Worried Moment）。
2. 解题技巧
① 结构清晰：采用“三段式”——开头点题（如“I'm going to do many things this weekend.”）、中间展开（分点描述具体内容，用first, then, next连接）、结尾总结（如“I think I will have a great weekend.”）；
② 语法正确：优先使用已学句型（be going to结构、三单句型、情态动词句型），避免生僻词汇；
③ 书写规范：单词拼写正确，句子首字母大写，标点符号使用准确（句号用“.”，疑问句用“ ”）；
④ 丰富内容：加入时间、地点、原因等细节（如“I'm going to see a film with my mother this evening.”比“I'm going to see a film.”更具体）。
3. 真题示例与范文
题目：以“My Weekend Plan”为题，写一篇不少于5句话的短文，介绍你的周末计划。
范文：
My Weekend Plan
This weekend is going to be busy but happy. On Saturday morning, I'm going to visit my grandparents with my parents. We will have lunch together. In the afternoon, I'm going to the bookstore to buy a comic book about space. On Sunday, I'm going to see a film with my best friend. The film is about a pilot's adventure. I think I will have a wonderful weekend.
点评：用“on Saturday morning/afternoon, on Sunday”明确时间，用“be going to”结构表达计划，加入“with my parents/best friend”等细节，符合“三段式”结构，语法正确、内容具体。
1. 阅读短文判断对错 ★★★（高频）
考察内容：提取短文细节信息（时间、地点、人物、动作、职业、爱好等），与题目描述对比判断。
解题技巧：① 快速通读短文，标注关键信息（用横线画出职业、交通方式等词）；② 逐题对照短文，注意“偷换概念”（如短文“by bus”，题目“by subway”）；③ 不确定时，优先依据原文，不主观臆断。
易错点：忽略短文与题目中的细节差异，如“often”与“always”、“he”与“she”。
2. 阅读短文选择答案 ★★★（高频）
考察内容：细节理解（如职业、时间）、推理判断（如情绪原因）、主旨大意（如短文主要讲什么）。
解题技巧：① 先读题目，明确提问方向（如“问原因”“问职业”）；② 带着问题读短文，在相关段落标注答案依据；③ 遇到生词，结合上下文猜测（如“pilot”后接“works on a plane”，可猜出是“飞行员”）。
3. 任务型阅读（回答问题/填表格） ★★（中频）
考察内容：整合短文信息，用简洁语言回答问题或填写表格，涉及时间、地点、职业、爱好等。
解题技巧：① 明确题目要求（如“用完整句子回答”或“仅填关键词”）；② 定位短文对应段落，提取核心信息（避免照抄长句，用简洁词汇概括）；③ 注意人称、时态与原文一致（如原文用第三人称，回答不可改为第一人称）。
真题示例：短文片段：Tom is my pen pal. He lives in Canberra. His hobbies are playing football and reading stories. He wants to be a coach. 问题：1. Where does Tom live 2. What are Tom's hobbies 【答案】1. He lives in Canberra. 2. His hobbies are playing football and reading stories.
三、分层精炼
（一）基础题（必拿分）—— 覆盖词汇、句型基础
1. 英汉互译
（1）乘地铁 ________ （2）看电影 ________ （3）科学家 ________ （4）担心的 ________ （5）交通规则 ________
（6）take a trip ________ （7）post office ________ （8）do word puzzles ________ （9）see a doctor ________ （10）turn right ________
2. 词形转换
（1）He ________ (like) playing football. He ________ (play) it every afternoon.
（2）My mother ________ (go) to work by bus. She ________ (be) a secretary.
（3）I ________ (be) going to ________ (buy) a dictionary tomorrow.
（4）She ________ (not worry) about the exam.
（5）His hobby is ________ (read) stories.
3. 连词成句
（1）is / the / where / cinema ( ) ________________________________
（2）you / how / do / school / go to ( ) ________________________________
（3）this / I'm / to / weekend / see a film / going (.) _________________________
（4）does / your father / what / do ( ) ________________________________
（5）feel / angry / if / you / count to ten / should (.) _________________________
4. 情景选择
（1）你想问对方怎样去公园，应该说：______
A. Where is the park
B. How do you go to the park
C. Do you go to the park
（2）对方说“我感到难过”，你应回应：______
A. You should be happy.
B. Don't be sad. You can talk to me.
C. What's wrong with you
（3）介绍笔友的爱好，你会说：______
A. My pen pal likes doing kung fu.
B. What's your hobby
C. I like reading stories.
（4）询问对方爸爸的职业，你会说：______
A. What does your father do
B. Where does your father work
C. How does your father go to work
（5）提醒别人红灯停，你应说：______
A. Slow down at the red light.
B. Stop and wait at the red light.
C. Go at the red light.
（二）提升题（提分关键）—— 侧重语法应用与情景交际
1. 句型转换
（1）He goes to work by bike.（改为一般疑问句）
（2）I'm going to take a trip next week.（对划线部分提问）
（3）She is a pilot.（对划线部分提问）
（4）My brother likes playing football.（改为否定句）
（5）The bookstore is next to the hospital.（对划线部分提问）
2. 补全对话
根据对话内容，从方框中选择合适的句子补全对话（有一项多余）。
A. What are you going to buy
B. When are you going
C. How do you go there
D. Is it far from here
E. What are you going to do this afternoon
F. Where are you going
Tom: Hi, Amy! 1. ______
Amy: I'm going to the supermarket.
Tom: 2. ______
Amy: I'm going to buy some fruit and a comic book.
Tom: 3. ______
Amy: I'm going at 3 o'clock.
Tom: 4. ______
Amy: No, it isn't. I can go on foot.
Tom: 5. ______
Amy: I go straight and turn left at the crossing. The supermarket is on the right.
Tom: Thank you!
Amy: You're welcome.
3. 阅读短文判断对错
阅读短文，判断下列句子正（T）误（F）。
My name is Lily. I'm a student in Grade Six. I go to school on foot every day, because my home is near the school. My mother is a doctor. She works in a hospital. She goes to work by subway. My father is a pilot. He works on a plane. He goes to work by car. My pen pal, Lucy, lives in Sydney. She likes singing and dancing. She often writes emails to me. This weekend, I'm going to see a film about space with my father. I'm very happy.
（1）Lily goes to school by bike.（ ）
（2）Lily's mother is a doctor.（ ）
（3）Lily's father works at sea.（ ）
（4）Lucy likes singing and dancing.（ ）
（5）Lily is going to take a trip this weekend.（ ）
（三）拓展题（冲刺高分）—— 综合应用与书面表达
1. 阅读理解
阅读短文，选择正确答案。
Jack is a boy from America. He lives in New York. His hobby is playing football. He wants to be a football coach. His father is a businessman. He often goes to other countries. His mother is a teacher. She teaches English in a school. Jack has a pen pal in China. His name is Wang Tao. Wang Tao likes doing kung fu and reading stories. He lives in Beijing. He goes to school by bus. Jack is going to visit Wang Tao next summer holiday. He is going to take a plane to Beijing. He is going to learn to do kung fu from Wang Tao.
（1）Where does Jack live ______
A. In Beijing. B. In New York. C. In Sydney.
（2）What does Jack want to be ______
A. A football coach. B. A businessman. C. A teacher.
（3）How does Wang Tao go to school ______
A. On foot. B. By plane. C. By bus.
（4）What is Jack going to do next summer holiday ______
A. He is going to learn English.
B. He is going to visit Wang Tao.
C. He is going to play football.
（5）How is Jack going to Beijing ______
A. By plane. B. By subway. C. By car.
2. 书面表达
以“My Dream Job”为题，写一篇不少于6句话的短文，介绍你的梦想职业，包括“想成为什么、为什么、需要做什么”。
四、分层精炼参考答案及解析
（一）基础题参考答案及解析
1. 英汉互译
【答案】（1）by subway （2）see a film （3）scientist （4）worried （5）traffic rules （6）去旅行 （7）邮局 （8）猜字谜 （9）看病 （10）右转
【解析】考察全册高频固定搭配及词汇，如“by+交通工具”“see a+名词”是核心结构，需牢记。
2. 词形转换
【答案】（1）likes; plays （2）goes; is （3）am; buy （4）doesn't worry （5）reading
【解析】① 主语是第三人称单数时，动词用三单形式（like→likes, go→goes）；② be going to后接动词原形（buy）；③ 三单否定句加doesn't，动词变原形（worry）；④ 动名词作表语（reading）。
3. 连词成句
【答案】（1）Where is the cinema （2）How do you go to school （3）I'm going to see a film this weekend. （4）What does your father do （5）If you feel angry, you should count to ten.
【解析】特殊疑问句需“疑问词+一般疑问句”结构，be going to结构需保持“主语+am/is/are+going to+动词原形”，复合句注意逻辑连接（if引导条件状语从句）。
4. 情景选择
【答案】（1）B （2）B （3）A （4）A （5）B
【解析】① How询问方式，对应“去公园的方式”；② 安慰场景需给出具体建议，B选项比C更贴合回应需求；③ 介绍爱好直接陈述，A符合语境；④ 询问职业用“What does...do ”；⑤ 红灯规则是“stop and wait”，固定交通用语。
（二）提升题参考答案及解析
1. 句型转换
【答案】（1）Does he go to work by bike （2）What are you going to do next week （3）What does she do （4）My brother doesn't like playing football. （5）Where is the bookstore
【解析】① 三单一般疑问句加Does，动词变原形（go）；② 对动作提问用What，后接be going to结构；③ 对职业提问用“What does...do ”；④ 三单否定句加doesn't；⑤ 对地点提问用Where。
2. 补全对话
【答案】1. E 2. A 3. B 4. D 5. C
【解析】根据答语匹配问句——① 答语“I'm going to the supermarket”对应问句“你要做什么”（E）；② 答语“买水果和连环画册”对应“买什么”（A）；③ 答语“3点去”对应“什么时候去”（B）；④ 答语“不远”对应“远吗”（D）；⑤ 答语“路线”对应“怎么去”（C）。
3. 阅读短文判断对错
【答案】（1）F （2）T （3）F （4）T （5）F
【解析】① 原文“go to school on foot”而非by bike；② 原文“mother is a doctor”；③ 爸爸是飞行员（works on a plane），不是在海上（at sea）；④ 原文“Lucy likes singing and dancing”；⑤ 周末计划是看电影（see a film），不是旅行（take a trip）。
（三）拓展题参考答案及解析
1. 阅读理解
【答案】（1）B （2）A （3）C （4）B （5）A
【解析】① 原文“lives in New York”；② 原文“wants to be a football coach”；③ 原文“Wang Tao...goes to school by bus”；④ 原文“Jack is going to visit Wang Tao next summer holiday”；⑤ 原文“take a plane to Beijing”。
2. 书面表达（范文参考）
My Dream Job
Everyone has a dream job. My dream job is to be a scientist. I am interested in space and nature, so I want to study science and make new discoveries. To be a scientist, I need to do many things. First, I should study hard at school, especially in Math and English. Second, I need to read more science books to learn knowledge. I also plan to join the science club at school. I believe if I work hard, my dream will come true one day.
【解析】符合“开头点题+中间原因/做法+结尾展望”结构，用“first, second”连接细节，使用“want to be, need to do, plan to”等核心句型，语法正确、内容具体。
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人教版六年级上册英语词汇突破
Unit 1 How can I get there （问路与指路）
序号 词汇 汉语意思 记忆方法
1 science 科学 谐音“赛恩斯”，联想“科学竞赛（science competition）”，通过常见搭配记忆
2 museum 博物馆 拆分“mu（音似‘木’）+ seum（音似‘西游’）”，联想“木头建筑里展示西游文物的地方→博物馆”
3 post office 邮局 组合记忆：post（邮件）+ office（办公室），处理邮件的办公室→邮局
4 bookstore 书店 拆分“book（书）+ store（商店）”，卖书的商店→书店，简单直观易记
5 cinema 电影院 谐音“希尼玛”，联想“去电影院看《希尼玛》（虚构影片名）”，结合场景记忆
6 hospital 医院 联想“hos（音似‘护’）+ pital（音似‘病’）”，护理病人的地方→医院
7 crossing 十字路口 词根“cross（穿过）+ -ing（名词后缀）”，能穿过马路的地方→十字路口
8 turn 转弯 结合常见搭配“turn left/right（左转/右转）”，通过动作联想记忆（转身→转弯）
9 left 左 联想“left”与“lift（电梯）”形近，记“电梯左边（left of the lift）”，通过位置关联
10 straight 笔直地 谐音“死坠特”，联想“一直死坠特（笔直）地往前走”，结合动作记忆
11 right 右；正确的 对比记忆“left（左）”，记“左left右right”，同时“right”有“正确的”含义，辅助记忆
12 ask 问 常见搭配“ask a question（问问题）”，联想“遇到问题要ask（问）”
13 sir （对男子的礼貌称呼）先生 谐音“瑟”，联想“对年长男性说‘瑟（sir），您好’”，结合礼貌场景记忆
14 interesting 有趣的 词根“interest（兴趣）+ -ing（形容词后缀）”，让人有兴趣的→有趣的
15 Italian 意大利的 联想“Italy（意大利）+ -an（形容词后缀）”，意大利的（食物、人等）→意大利的
16 restaurant 餐馆 谐音“瑞斯特朗特”，联想“去瑞斯特朗特（restaurant）吃美食”，结合场景记忆
17 pizza 比萨饼 音译词，直接联想“意大利美食pizza（比萨饼）”，结合食物外形记忆
18 street 大街；街道 谐音“斯特里特”，联想“在斯特里特（street）上散步”，结合日常场景记忆
19 get 到达 常见搭配“get to（到达）”，联想“get home（到家）”，通过日常表达记忆
20 BDS 北斗卫星导航系统 全称“BeiDou Navigation Satellite System”，记首字母缩写，联想“北斗定位找方向”
21 gave （give的过去式）提供；交给 对比记忆“give（原形）→ gave（过去式）”，联想“昨天gave（给）了我一本书”
22 feature 特点 谐音“非球”，联想“这个产品的非球（feature）特点很突出”，结合事物特征记忆
23 follow 跟着 联想“follow me（跟我来）”，日常指令中常用，通过动作场景记忆
24 far 远的 对比记忆“near（近的）”，记“近near远far”，结合距离概念记忆
25 tell 告诉 常见搭配“tell a story（讲故事）”，联想“妈妈tell（告诉）我一个故事”
Unit 2 Ways to go to school（交通方式与交通规则）
序号 词汇 汉语意思 记忆方法
1 on foot 步行 拆分“on（在……上）+ foot（脚）”，在脚上行走→步行，直观易记
2 by （表示方式）乘 常见搭配“by bus/plane（乘公共汽车/飞机）”，记“by+交通工具表方式”
3 bus 公共汽车 谐音“巴斯”，联想“坐巴斯（bus）去学校”，结合日常交通场景记忆
4 plane 飞机 联想“plane”外形像飞机机翼，记“飞机plane天上飞”，结合事物外形记忆
5 taxi 出租汽车 谐音“泰克西”，联想“打泰克西（taxi）去机场”，结合出行场景记忆
6 ship （大）船 对比记忆“sheep（绵羊）”，记“绵羊sheep船上ship载”，通过形近词区分记忆
7 subway 地铁 拆分“sub（下）+ way（路）”，地下的路→地铁，结合事物特征记忆
8 train 火车 谐音“吹恩”，联想“火车train‘吹恩’（鸣笛）前进”，结合声音场景记忆
9 slow （使）放慢速度；慢的 联想“slow down（慢下来）”，记“看到黄灯要slow（慢）”，结合交通规则记忆
10 down 减少；降低 常见搭配“slow down（慢下来）、sit down（坐下）”，通过动作方向记忆（向下→降低）
11 slow down 慢下来 拆分“slow（慢的）+ down（向下）”，速度向下→慢下来，结合交通场景记忆
12 stop 停下 联想“stop sign（停车标志）”，记“看到红灯要stop（停）”，结合交通规则记忆
13 Mrs 夫人 对比记忆“Mr（先生）、Miss（小姐）”，记“已婚女性称Mrs（夫人）”，通过身份区分
14 early 早到的 联想“early morning（清晨）”，记“清晨early起床上学”，结合时间场景记忆
15 helmet 头盔 谐音“海姆特”，联想“骑自行车要戴helmet（头盔）保安全”，结合交通规则记忆
16 must 必须 联想“must do sth（必须做某事）”，记“过马路must（必须）看红绿灯”，结合规则记忆
17 wear 戴 常见搭配“wear a helmet（戴头盔）、wear clothes（穿衣服）”，通过动作记忆
18 attention 注意 联想“pay attention to（注意）”，记“过马路要attention（注意）车辆”，结合场景
19 pay attention to 注意 拆分“pay（付出）+ attention（注意）+ to（对……）”，付出注意力对……→注意
20 traffic 交通 联想“traffic lights（交通信号灯）”，记“traffic（交通）拥堵要耐心”，结合场景
21 traffic lights 交通信号灯 拆分“traffic（交通）+ lights（灯）”，指挥交通的灯→交通信号灯，直观易记
22 Munich 慕尼黑（德国城市） 音译词，记“德国城市Munich（慕尼黑）”，结合地理常识辅助记忆
23 Germany 德国 谐音“遮曼尼”，联想“德国Germany有慕尼黑”，结合城市与国家关联记忆
24 Alaska 阿拉斯加州（美国州名） 音译词，记“美国Alaska（阿拉斯加）多雪，乘雪橇上学”，结合单元文化内容记忆
25 sled 雪橇 谐音“斯莱德”，联想“Alaska（阿拉斯加）用sled（雪橇）当交通工具”，结合场景
26 fast 快 对比记忆“slow（慢的）”，记“雪橇sled跑得快（fast）”，结合事物特征记忆
27 ferry 轮渡 谐音“费瑞”，联想“苏格兰用ferry（轮渡）上学”，结合单元文化内容记忆
28 Papa Westray 帕帕韦斯特雷岛 音译词，记“苏格兰Papa Westray（帕帕韦斯特雷岛）有轮渡”，结合地理场景记忆
29 Scotland 苏格兰 谐音“斯考特兰”，联想“苏格兰Scotland有Papa Westray岛”，结合岛屿与地区关联
Unit 3 My weekend plan（周末计划）
序号 词汇 汉语意思 记忆方法
1 visit 拜访 常见搭配“visit grandparents（拜访祖父母）”，联想“周末visit（拜访）爷爷奶奶”
2 film 电影 联想“see a film（看电影）”，记“周末去看film（电影）”，结合周末计划场景
3 see a film 看电影 拆分“see（看）+ a（一）+ film（电影）”，看一场电影→看电影，直观易记
4 trip 旅行 联想“take a trip（去旅行）”，记“周末take a trip（去旅行）很开心”，结合计划
5 take a trip 去旅行 拆分“take（进行）+ a（一）+ trip（旅行）”，进行一次旅行→去旅行，搭配记忆
6 supermarket 超市 拆分“super（超级）+ market（市场）”，超级市场→超市，直观易记
7 evening 晚上；傍晚 对比记忆“morning（早上）、afternoon（下午）”，记“早morning晚evening”，按时间
8 tonight 在今晚 拆分“to（到）+ night（晚上）”，到今晚→在今晚，结合时间概念记忆
9 tomorrow 明天 谐音“托猫柔”，联想“tomorrow（明天）的计划是visit（拜访）朋友”，结合计划
10 next week 下周 拆分“next（下一个）+ week（星期）”，下一个星期→下周，时间概念明确
11 dictionary 词典 词根“diction（措辞）+ -ary（表工具）”，查措辞的工具→词典，结合学习场景
12 comic 滑稽的 联想“comic book（连环画册）”，记“comic（滑稽的）画册很有趣”，结合词汇搭配
13 comic book （儿童的）连环画册 拆分“comic（滑稽的）+ book（书）”，滑稽的书→连环画册，直观易记
14 word 单词 联想“word book（单词书）”，记“用word book（单词书）背word（单词）”，结合学习
15 word book 单词书 拆分“word（单词）+ book（书）”，记单词的书→单词书，直观易记
16 postcard 明信片 拆分“post（邮件）+ card（卡片）”，邮寄的卡片→明信片，结合事物用途记忆
17 lesson 课 常见搭配“have an art lesson（上美术课）”，记“明天have an art lesson（上美术课）”
18 space 太空 联想“space travel（太空旅行）”，记“看《火星之旅》了解space（太空）”，结合单元
19 travel （尤指长途）旅行 联想“space travel（太空旅行）”，记“长途travel（旅行）去太空”，结合搭配
20 half 一半 常见搭配“half price（半价）”，记“周二电影half price（半价）”，结合单元场景
21 price 价格 联想“half price（半价）”，记“询问商品price（价格）”，结合购物场景记忆
22 Mid-Autumn Festival 中秋节 拆分“Mid（中间）+ Autumn（秋天）+ Festival（节日）”，秋天中间的节日→中秋节
23 together 一起 常见搭配“get together（聚会）”，记“中秋节家人together（一起）聚会”，结合习俗
24 get together 聚会 拆分“get（变得）+ together（一起）”，变得一起→聚会，结合节日场景记忆
25 mooncake 月饼 拆分“moon（月亮）+ cake（蛋糕）”，中秋节吃的月亮形状蛋糕→月饼，结合习俗
26 poem 诗 联想“read a poem（读诗）”，记“中秋节和Robin一起read a poem（读诗）”，结合单元
27 moon 月亮 联想“中秋节看moon（月亮）、吃mooncake（月饼）”，结合节日元素关联记忆
Unit 4 I have a pen pal（笔友与爱好）
序号 词汇 汉语意思 记忆方法
1 studies （study的第三人称单数）学习 对比记忆“study（原形）→ studies（三单）”，记“Peter studies（学习）中文”，结合单元
2 puzzle 谜 常见搭配“do word puzzles（猜字谜）”，记“笔友喜欢do word puzzles（猜字谜）”，结合爱好
3 hiking 远足 词根“hike（远足）+ -ing（名词后缀）”，记“笔友喜欢going hiking（远足）”，结合爱好
4 pen pal 笔友 拆分“pen（笔）+ pal（朋友）”，用钢笔写信的朋友→笔友，直观易记
5 hobby 业余爱好 联想“ What are your hobbies （你的爱好是什么？）”，日常询问爱好的核心词
6 jasmine 茉莉 音译词，记“教笔友唱《Jasmine Flower》（茉莉花）”，结合单元文化内容记忆
7 idea 想法；主意 常见搭配“good idea（好主意）”，记“教笔友唱茉莉花是good idea（好主意）”，结合场景
8 Canberra 堪培拉（澳大利亚首都） 音译词，记“笔友John住在Canberra（堪培拉）”，结合单元人物场景记忆
9 amazing 令人惊奇的 词根“amaze（使惊奇）+ -ing（形容词后缀）”，记“笔友的爱好很amazing（令人惊奇）”
10 shall 表示征求意见 常见句型“Shall we... （我们……好吗？）”，记“Shall we be pen pals （我们做笔友好吗？）”
11 goal 射门 联想“football goal（足球射门）”，记“喜欢踢足球，擅长goal（射门）”，结合爱好
12 join 加入 常见搭配“join a club（加入俱乐部）”，记“join（加入）读书俱乐部”，结合爱好
13 club 俱乐部 谐音“克拉布”，联想“join a club（加入俱乐部）发展爱好”，结合场景记忆
14 share 分享 常见搭配“share books（分享书）”，记“和笔友share（分享）好书”，结合笔友交流
15 factory 工厂 联想“factory worker（工厂工人）”，为Unit5职业词汇做铺垫，记“factory（工厂）里有工人”
16 worker 工人 词根“work（工作）+ -er（表人）”，工作的人→工人，为Unit5职业词汇做铺垫
17 dancing 跳舞 词根“dance（跳舞）+ -ing（名词后缀）”，记“爱好dancing（跳舞）”，结合爱好表达
18 singing 唱歌 词根“sing（唱歌）+ -ing（名词后缀）”，记“和笔友一起singing（唱歌）”，结合爱好
19 reading stories 读故事 拆分“reading（读）+ stories（故事）”，记“笔友喜欢reading stories（读故事）”，结合单元
20 playing football 踢足球 拆分“playing（玩）+ football（足球）”，记“爱好playing football（踢足球）”，结合爱好
21 doing kung fu 练功夫 拆分“doing（做）+ kung fu（功夫）”，记“笔友喜欢doing kung fu（练功夫）”，结合单元
Unit 5 What does he do （职业与工作）
序号 词汇 汉语意思 记忆方法
1 postman 邮递员 词根“post（邮件）+ man（人）”，送邮件的人→邮递员，直观易记
2 businessman 商人；企业家 拆分“business（生意）+ man（人）”，做生意图的人→商人，结合职业特征
3 police officer 警察 拆分“police（警察）+ officer（官员）”，警察系统的官员→警察，结合职业名称
4 fisherman 渔民 词根“fish（鱼）+ -er（表人）+ man（人）”，捕鱼的人→渔民，结合职业动作
5 scientist 科学家 词根“science（科学）+ -ist（表人）”，研究科学的人→科学家，结合职业领域
6 pilot 飞行员 谐音“派洛特”，联想“pilot（飞行员）在飞机上工作”，结合工作场景记忆
7 coach 教练 联想“sports coach（体育教练）”，记“喜欢运动可当coach（教练）”，结合职业与爱好
8 country 国家 联想“不同country（国家）有不同职业文化”，结合单元跨文化内容记忆
9 head teacher 校长 拆分“head（头；领导）+ teacher（老师）”，老师的领导→校长，结合职业层级
10 sea 大海 联想“fisherman（渔民）在sea（大海）上工作”，结合职业与工作地点
11 stay 保持 常见搭配“stay healthy（保持健康）”，记“渔民stay healthy（保持健康）”，结合单元
12 university 大学 谐音“尤尼沃斯提”，联想“scientist（科学家）在university（大学）工作”，结合地点
13 gym 体育馆 缩写词（全称“gymnasium”），联想“coach（教练）在gym（体育馆）工作”，结合地点
14 if 如果 常见句型“If you like..., you can be...（如果你喜欢……，你可以成为……）”，结合职业建议
15 reporter 记者 词根“report（报道）+ -er（表人）”，做报道的人→记者，结合职业动作
16 use 使用 常见搭配“use a computer（使用电脑）”，记“秘书use（使用）电脑打字”，结合职业
17 type 打字 联想“type quickly（打字快）”，记“Sarah type quickly（打字快），可当秘书”，结合单元
18 quickly 迅速地 词根“quick（快的）+ -ly（副词后缀）”，记“type quickly（打字快）”，结合职业技能
19 secretary 秘书 谐音“赛克瑞特瑞”，记“打字快可当secretary（秘书）”，结合单元职业建议
20 factory worker 工厂工人 拆分“factory（工厂）+ worker（工人）”，在工厂工作的工人→工厂工人，直观易记
Unit 6 How do you feel （情绪与建议）
序号 词汇 汉语意思 记忆方法
1 angry 生气的 联想“take a deep breath（深呼吸）缓解angry（生气的）情绪”，结合建议场景
2 afraid 害怕的 谐音“阿弗雷德”，联想“老鼠afraid（害怕）猫警察”，结合单元对话场景
3 sad 难过的 联想“don’t be sad（别难过）”，记“爸爸生病别sad（难过）”，结合单元场景
4 worried 担心的；发愁的 词根“worry（担心）+ -ed（形容词后缀）”，记“Robin stuck in mud（陷在泥里）很worried（担心）”
5 happy 高兴的 联想“everyone is happy（大家都高兴）”，记“蚂蚁救Robin后大家happy（高兴）”，结合故事
6 see a doctor 看病 拆分“see（看）+ a（一）+ doctor（医生）”，看医生→看病，结合健康建议场景
7 wear 穿 常见搭配“wear warm clothes（穿暖和的衣服）”，记“天冷wear（穿）暖和衣服”，结合建议
8 more 更多的 常见搭配“do more exercise（做更多运动）”，记“想健康do more exercise（做更多运动）”
9 deep 深的 常见搭配“take a deep breath（深呼吸）”，记“deep（深的）呼吸缓解情绪”，结合建议
10 breath 呼吸 联想“take a deep breath（深呼吸）”，记“angry（生气）时深呼吸（breath）”，结合场景
11 take a deep breath 深深吸一口气 拆分“take（做）+ a（一）+ deep（深的）+ breath（呼吸）”，做一次深呼吸→深深吸一口气
12 count 数数 常见搭配“count to ten（数到十）”，记“angry（生气）时数到十（count to ten）”，结合建议
13 count to ten 数到十 拆分“count（数数）+ to（到）+ ten（十）”，数到十→数到十，直观易记
14 chase 追赶 联想“猫chase（追赶）老鼠”，结合单元对话场景记忆
15 mice （mouse的复数）老鼠 对比记忆“mouse（单数）→ mice（复数）”，记“猫追赶mice（老鼠）”，结合场景
16 bad 邪恶的；坏的 联想“mice（老鼠）是bad（坏的），伤害人”，结合单元对话场景记忆
17 hurt （使）受伤 联想“老鼠hurt（伤害）人”，结合单元对话场景记忆
18 ill 有病；不舒服 联想“爸爸ill（生病）要see a doctor（看病）”，结合单元场景记忆
19 wrong 有毛病 常见句型“What’s wrong （怎么了？）”，记“问别人怎么了用What’s wrong ”，结合场景
20 should 应该 常见句型“You should...（你应该……）”，记“生病should（应该）看医生”，结合建议
21 feel 觉得；感到 常见句型“How do you feel （你感觉怎么样？）”，询问情绪的核心词
22 well 健康；身体好 对比记忆“ill（生病的）”，记“ill（生病）要休息，well（健康）要运动”，结合健康
23 sit 坐 联想“Robin想sit（坐）在草地上”，结合单元故事场景记忆
24 grass 草坪 谐音“格拉斯”，联想“在grass（草坪）上坐”，结合场景记忆
25 hear 听见 联想“Robin hear（听见）蚂蚁说话”，结合单元故事场景记忆
26 ant 蚂蚁 联想“ant（蚂蚁）帮助Robin”，结合单元故事主题记忆
27 worry 担心；担忧 联想“别worry（担心），蚂蚁会帮忙”，结合单元故事场景记忆
28 stuck 陷住；无法移动 联想“Robin stuck（陷在）泥里”，结合单元故事场景记忆
29 mud 泥 谐音“马德”，联想“Robin陷在mud（泥）里”，结合单元故事场景记忆
30 pull 拉；拽 联想“蚂蚁pull（拉）Robin出泥坑”，结合单元故事场景记忆
31 everyone 每人 联想“everyone（每人）都开心”，结合单元故事结局记忆
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人教版六年级上册英语重点句型
Unit 1 How can I get there （问路与指路）
一、地点位置询问与回答
1.—Where is the museum shop （博物馆商店在哪里？）
—It’s near the door. （它在大门附近。）
2.—Where is the cinema （电影院在哪里？）
—It’s next to the bookstore. （它紧挨着书店。）
3.—Is it far from here （它离这儿远吗？）
—No, it isn’t. / Yes, it is. （不，不远。/ 是的，很远。）
二、问路与指路表达
1.—How can we get there （我们怎么到达那里？）
—Turn left at the bookstore. （在书店左转。）
2. Go straight and then turn right at the crossing. （直走，然后在十字路口右转。）
3.—Excuse me, can you help me （打扰一下，你能帮我吗？）
—Sure. （当然可以。）
4. Follow me, please. （请跟我来。）
三、其他实用句型
1. What an interesting film! （多么有趣的一部电影啊！）
2. I know a great Italian restaurant. （我知道一家很棒的意大利餐馆。）
Unit 2 Ways to go to school（交通方式与交通规则）
一、交通方式询问与回答
1.—How do you come to school （你怎么来学校？）
—Usually, I come on foot. （通常我步行来。）
2.—How does your father go to work （你爸爸怎么去上班？）
—He goes to work by subway. （他乘地铁去上班。）
3.—How do we get to the park （我们怎么去公园？）
—By bus. （乘公共汽车。）
二、交通规则与安全提示
1. Don’t go at the red light! （别闯红灯！）
2. You must pay attention to the traffic lights. （你必须注意交通信号灯。）
3. In the US, people on bikes must wear a helmet. （在美国，骑自行车的人必须戴头盔。）
4. Slow down and stop at a yellow light. （黄灯时减速并停车。）
5. Stop and wait at a red light. （红灯时停车等待。）
三、其他实用句型
1. I must hurry. （我必须快点。）
2. Let’s go to the nature park. （我们去自然公园吧。）
Unit 3 My weekend plan（周末计划）
一、计划与打算询问与回答（一般将来时）
1.—What are you going to do tomorrow （你明天打算做什么？）
—I’m going to have an art lesson. （我打算上美术课。）
2.—What are they going to do this weekend （他们这周末打算做什么？）
—They are going to take a trip. （他们打算去旅行。）
3.—Where are you going （你要去哪里？）
—We’re going to the cinema. （我们要去电影院。）
4.—When are you going （你什么时候去？）
—Next Wednesday. （下周三。）
5.—What are you going to buy （你打算买什么？）
—I’m going to buy a comic book. （我打算买一本连环画册。）
二、其他实用句型
1. It’s half price then! （那时候是半价！）
2. We’re going to see a film about space travel. （我们要去看一部关于太空旅行的电影。）
3. My family are going to get together and have a big dinner. （我们家打算聚在一起吃一顿丰盛的晚餐。）
Unit 4 I have a pen pal（笔友与爱好）
一、爱好询问与回答（第三人称单数）
1.—What are Peter’s hobbies （彼得的爱好是什么？）
—He likes reading stories and doing kung fu. （他喜欢读故事和练功夫。）
2.—What’s your hobby （你的爱好是什么？）
—I like singing and dancing. （我喜欢唱歌和跳舞。）
3.—Does he live in Sydney （他住在悉尼吗？）
—No, he doesn’t. He lives in Canberra. （不，他不住。他住在堪培拉。）
4.—Does she like doing word puzzles and going hiking （她喜欢猜字谜和远足吗？）
—Yes, she does. （是的，她喜欢。）
二、其他实用句型
1. Can I also be his pen pal （我也能成为他的笔友吗？）
2. I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”. （我打算教他中文歌《茉莉花》。）
3. Shall we dance （我们跳舞好吗？）
Unit 5 What does he do （职业与工作）
一、职业询问与回答
1.—What does your father do （你爸爸是做什么的？）
—He’s a businessman. （他是一名商人。）
2.—What does she do （她是做什么的？）
—She’s a scientist. （她是一名科学家。）
3.—What do you want to be （你想成为什么？）
—I want to be a pilot. （我想成为一名飞行员。）
二、工作地点与方式询问与回答
1.—Where does he work （他在哪里工作？）
—He works at sea. （他在海上工作。）
2.—Where does she work （她在哪里工作？）
—She works in a university. （她在一所大学里工作。）
3.—How does he go to work （他怎么去上班？）
—He goes to work by bike. （他骑自行车去上班。）
三、其他实用句型
1. If you like sports, you can be a coach. （如果你喜欢运动，你可以成为一名教练。）
2. He works very hard and stays healthy. （他工作很努力，并且保持健康。）
Unit 6 How do you feel （情绪与建议）
一、情绪询问与回答
1.—How do you feel （你感觉怎么样？）
—I feel angry. （我感觉很生气。）
2.—How does he feel （他感觉怎么样？）
—He feels sad. （他感觉很伤心。）
3.—What’s wrong （怎么了？）
—Your father is ill. （你爸爸生病了。）
二、建议表达
1. You should see a doctor. （你应该去看病。）
2. You should take a deep breath and count to ten. （你应该深呼吸并数到十。）
3. Don’t be sad. （别伤心。）
4. You should wear warm clothes. （你应该穿暖和的衣服。）
三、其他实用句型
1. The cat is angry with the mice. （猫很生老鼠的气。）
2. Everyone is happy. （大家都很开心。）
Recycle 1 & Recycle 2 综合句型
1.—How can we get to Grandma’s house （我们怎么去奶奶家？）
—We can go by bus and turn right at the hospital. （我们可以乘公共汽车，在医院右转。）
2. We’re going to visit Grandma tomorrow. （我们明天要去看望奶奶。）
3.—What are Ken’s hobbies （肯的爱好是什么？）
—He likes playing football. （他喜欢踢足球。）
4. He feels worried. He should talk to his parents. （他感觉很担心。他应该和他的父母谈谈。）
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