语文一年级上语文s版识字6《看电视》教学反思

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《看电视》教学反思
《看电视》是语文一年级上语文s版
( http: / / www.21cnjy.com )识字6的课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写全家人看电视的情景，通过一家人选择电视节目写出了家庭成员之间的相亲相爱。整篇儿歌分为5节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了德育。为了较好的突出教材特色，更好地培养学生的语文素养，在本课教学中我注重以下三方面的教学：21世纪教育网版权所有
一、注重培养学生良好的读书习惯。
在自读课文时，对学生提出最简单实在的要求并
( http: / / www.21cnjy.com )引导他们在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。随后分小节检查自读情况时，师生一起认真听，帮助读书的同学读准每个字音，这不但做到了师生共同参与学习过程，更是着重培养学生认真听和善于评价的习惯。因为对于二年级的孩子来讲，培养良好的学习习惯是极为重要和必要的，会认真听才会吸收，才能评价，同时在认真听中，在友善而中肯的评价中，学生的人文素养也再不断提高。21教育网
二、在识字教学中培养学生自主合作识字的能力。
在分析教材时，我根据学生认知规律及水平将本
( http: / / www.21cnjy.com )课生字分类，一部分较容易的可以通过学生自主合作学习，既让学生用自己喜欢的方法识字，如字加字、换偏旁、数笔画、组词、造句、编儿歌、编谜语、讲故事等多种识字法，培养自主学习的能力，同时在和同桌合作识字中又培养了合作精神。另一部分较难的，在老师指导下随文学习。如将“射”字用一个有趣的谜语打出：身子一寸长。不但减低了难度，学生还兴趣盎然，记忆深刻。这样通过两个阶段的识字，学习呈现了梯度，降低了难度。在最后，设计有趣的识字游戏让学生玩中巩固，识字效率大大提高。21cnjy.com
三、注重读的教学，发展学生创新思维，获得独特的情感体验。
老师引导学生通过多次扎扎实
( http: / / www.21cnjy.com )实地读书，达到了在语言环境中识字的目的。学生从自己读到听读再到自己读，从需要别人帮助到读得流畅再到获得自己的独特的情感体验，这个过程是多么重要！其实读书的过程既是学生识字的过程，又是学生积极思维、获得情感体验的过程。【来源：21·世纪·教育·网】
1、指导朗读，欣赏诗歌的语言美
为了让学生能发挥其创造潜能，读书是必要的基础。但如何读才能有效的利用时间并使学生感受诗歌的美呢？我采取了多种的形式2·1·c·n·j·y
（1）选择精美的图片，创设情景读（2）
( http: / / www.21cnjy.com )教师适时的范读帮助低段学生更好掌握朗读要领。（3）学生练读怎样将诗歌的美读出来。（4）同桌互读，读出美感。（5）全班交流，教师随机指导。（6）男女生比赛朗读诗歌等。21·cn·jy·com
2、在读的基础上，利用多媒体发展学生创新思维
为了拓展孩子的思维和培养说话能力，
( http: / / www.21cnjy.com )我结合读课文，创设了以下几个活动：（一）看图片模仿课文的句式提问题。（二）你在家看电视吗？（三）你们家里的成员是怎么选择电视节目的？你是怎样选择电视节目的？你觉得自己做得对不对？你以后怎么做？他们几乎是毫不思索地根据自己平时的生活体验来说，如：“我总是挑动画片看”、“大人不给我看我就哭闹”“我以后要懂事，不和大人抢电视”……这些极富个性和想象力的话语，正是学生们创造力展现之处，也充分激发了他们的学习兴趣。www.21-cn-jy.com
后来，我让学生们用笔写下自己的愿望
( http: / / www.21cnjy.com )和想法，或者用喜欢的方法表达对家人的爱。有些孩子用绘画或剪纸的形式，有的朗诵起有关的儿歌，有的讲述亲身经历的小故事……童趣十足，想象奇特。课后我想，假如我没创设这个活动，那多可惜呀！
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