统编版语文三年级上册期末备考（ 第二单元总复习）（学案）

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第二单元知识梳理强化
◎学习目标：
1、认识28个生字，会写16个；
2、背诵本单元古诗，感受秋景的美；
3、掌握理解词语的多种方法并能灵活运用。
◎语文要素：运用多种方法理解难懂的词语（如图画、查字典、联系上下文等）。
◎习作要素：学习写日记，掌握日记格式，用日记记录秋天的见闻与感受。
◎任务一：字词梳理
一、易读错的字。
赠送(zèng) 小径(jìng) 橘子(jú) 印象(yìn) 靴子(xuē)
钥匙(yào shì) 蟋蟀(xī shuài) 歌韵(yùn) 掠过(lüè) 歌吟(yín)
二、会写的词语。
水泥 放晴 明朗 金黄 院墙 落叶 尽头 平展 排列 规则 歌唱
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 香甜 加紧 丰收
亮晶晶 闪闪发光
三、多音字。
挑—tiāo (挑选) tiāo (挑战) 扇—shàn(扇子) shān(扇风)
曲—qǔ(歌曲) qū(弯曲)
四、词语理解。
寒山：指深秋时节的山。
石径：用石子铺成的小路。
生：产生、生出，“白云生处”指山的深处。
坐：此处为“因为”的意思。
霜叶：经霜打过的枫叶。
萧萧：形容风吹梧桐叶发出的萧瑟声响。
客情：指旅居在外的人产生的思乡之情。
挑：用细长的东西去拨弄。
促织：也就是蟋蟀，有的地方也叫蛐蛐。
篱落：指农家院子周围的篱笆。
湖光：指洞庭湖水面反射出的光亮。
和：指水光与月色相互协调、和谐。
镜未磨：指未经打磨的镜子，这里比喻风平浪静时的湖面。
青螺：指青绿色的螺壳，此处用来比喻洞庭湖中的君山。
明朗：光线充足。
规则：(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式：整齐。
熨帖：(用字、用词)贴切，妥帖。课文中指梧桐树的落叶紧紧地粘在水泥道上。
凌乱：不整齐，没有秩序
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
邮票：邮政部通发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
勾住：把人的身芯捆住，吸引。丰收：收成好。
道别：辞行。本课指黄叶离开大树。
叮咛：反复地嘱咐。
辽阔：广阔：宽广。
透明：(物体)能透过光线的。。迈。
五、词语积累。
1、写出下列词语的近义词。
明朗——晴朗 平展——平整 仔细——细心 清凉——凉爽
2、写出下列词语的反义词。
潮湿——干燥 增添——减少 凌乱——整齐 愉快——悲伤
3、词语归类
ABB式词语：亮晶晶 湿漉漉 油亮亮 红彤彤 黑漆漆 齐刷刷
AABC式词语：闪闪发光 频频点头 斤斤计较 津津有味 步步高升
形容春天的词语：暧和 春光明媚 莺歌燕舞 桃红柳绿 春暖花开
形容夏天的词语：炎热 骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫 肝如雨下
形容秋天的词语：凉爽 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 层林尽染
形容冬天的词语：寒冷 冰天雪地 白雪皑皑 银装素裹 干里冰封
◎任务二：句子赏析
1、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(《秋天的雨》)
品析：句中把银杏的叶子比喻成一把把小扇子，生动形象地把银杏叶子的形状表现了出来。
2、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(《铺满金色巴掌的水泥道》)
品析：运用了比喻的修辞手法，把铺满落叶的水泥道比喻成彩色的地毯，生动形象地展现了水泥道的多彩与可爱，令人难以忘怀。
3、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。(《秋天的雨》)
品析：这是一个总结句，总结了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的热爱之情。
4、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(《听听，秋的声音》)
品析：作者将天空中的美丽化为对人们的关爱，表现了景物的美丽，也表现了作者对秋的喜爱之情。
◎任务三：积累运用
一、积累背诵：
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
舟夜书所见
清 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
《秋天的雨》第2自然段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
二、单元知识点
1、《望洞庭》的主题是诗人通过对洞庭湖月夜景色的细致描绘，展现出洞庭山水的空灵秀美，抒发了对洞庭湖自然风光的喜爱与赞美之情。《山行》描写了深秋时节，作者在山中行进时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱之情。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等人、景、事物的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
2、《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋天铺满梧桐树落叶的水泥道。每一片落叶都像一个金色的小巴掌，凌乱地排列在水泥道上，增添了水泥道的美。
3、《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4、《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
◎任务四：拓展练习
一、看拼音，写词语。
秋天是慷慨的，她把缤纷的色彩无私地zèng sòng(　　　)给大地，jīn huáng(　　　)的jú huā(　　　)，如火的shuāng yè(　　　)，金灿灿的稻谷……它们像一幅幅精美的图画，guī zé(　　　)地pū zhǎn(　　　)在祖国的大地上。
二、用不同方法理解下面句中加点词语的意思并填空。
1、我憧憬着妹妹会说话的那一天快点儿到来，期待着她早点儿叫我一声“哥哥”。
我们可以用近义词替换的方法来理解词语。句中的“憧憬”可以用“__________”来替换。
2、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
联系右图，我知道“丰收”的意思是_________________________。
3、快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安，生怕讲不好会被同学们笑话。
“忐忑不安”的意思是________________________，我是通过________________来理解词语的意思的。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。(12分)
秋(　　)气(　　)　 天(　　)云(　　)　 春(　　)秋(　　)
秋风(　　)(　　) 金桂(　　)(　　) 五(　　)丰(　　)
1、上面这些词语都是描写______季的。请分别写出两个描写“春”“夏”的词语。
春：___________ ___________　　 夏：___________ ___________　
2、辛辛苦苦劳作了一年的农民，最大的愿望就是______________。(选词填空)
四、照样子，补全句子。
1、红红的枫叶邮来了秋天的凉爽。(仿写把事物当作人的句子)
嫩绿的柳条____________________________________________。
2、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬天的雪，带给大地的是_________________________________________，带给小朋友的是____________________________。
五、根据课文内容填空。
1、 杜牧的《山行》一诗中交代诗人停车赏景的原因的句子是：__________________
_________________，__________________________。
2、叶绍翁的《夜书所见》一诗中“萧萧梧叶送寒声，________________”两句写秋风吹动梧叶，勾起诗人_____________________________________的情感。
3、《铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”上学路上看到铺满落叶的水泥道的美，说明要善于__________________，表达了作者对雨后美景的________________________之情。
4、《秋天的雨》一文从三个方面描写秋天的雨，分别写了秋天______________、______________、各种动植物准备过冬的情景。
六、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、我能通过选段中的____________、____________、____________、____________等词语来体会“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”的近义词有：_________________________。
2、选段通过描写______________、______________、______________、______________、菊花等景物，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象，表达了作者对秋天的____________________之情。
3、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________。
◎任务五：习作
第二单元：写日记
题目：秋天的桂花 第一次做叶脉书签
点拨：
1. 开头写清“年、月、日、星期、天气”；
2. 写当天真实的见闻或感受，不用写太长，重点记“有意思的细节”（比如“桂花落在作业本上，香得我总忍不住闻”）。
范文:
秋天的桂花
2025年10月12日 星期日 晴
今早刚走进小区，风里就裹着一股甜香——是楼下的桂花树开了！
我跑到树底下仰起头，密密麻麻的小黄花挤在枝叶间，像撒了满树的碎金子。伸手摘一朵，小小的花瓣软乎乎的，放在鼻尖一嗅，香味直钻到心里。妈妈走过来，笑着帮我把落在头发上的桂花抖下来：“别摘啦，咱们捡地上的，回家做桂花糕。”
我们蹲在树旁捡了半袋子，桂花落在手心，连手指都变香了。下午妈妈蒸糕的时候，厨房飘满了甜香，我趴在桌边盯着蒸锅，连写作业都忍不住吸鼻子。
晚饭时咬一口桂花糕，软乎乎的糕里裹着细碎的桂花，甜香裹满了嘴巴。妈妈说，这是秋天给我们的“甜礼物”——我偷偷把一块糕放在窗台上，希望晚风也能尝尝这份甜。
拓展练习答案
一、赠送　金黄　菊花　霜叶　规则　铺展
二、1、期待　
2、收成好
3、心神很不安定　示例：联系生活实际和上下文
三、高　爽　高　淡　华　实　习　习 飘　香　谷　登
1、秋　 鸟语花香　花红柳绿 骄阳似火　烈日炎炎
2、五谷丰登
四、1、在春风里荡秋千
2、一床柔软的棉被　一个洁白的童话世界
五、1、停车坐爱枫林晚　霜叶红于二月花
2、江上秋风动客情　思念家乡
3、发现美　赞美
4、缤纷的色彩　丰收的景象
六、1、金黄色　橙红色　紫红 淡黄　五颜六色
2、银杏树　枫树　田野　果树　喜爱和赞美
3、它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空仿佛被水洗过一般，显得分外明净。
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