（演唱）沂蒙山小调教案

课题
（演唱）沂蒙山小调
教材分析
教学目标
1、认知目标：学习歌曲《沂蒙山小调》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。　　2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。　　3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。　
教学重难点
让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。　　
考点与措施
教学过程
环节
教
学
内
容
与
师
生
活
动
设计意图和关注的学生
导入我最近很喜欢听的一种歌曲，就是把新时代元素的融入到经典民歌中，体现了时代特征和人们的怀旧情结，也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》，也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲？二、新课：听新歌：〈沂蒙山小调〉今天我给你们介绍一首经典山东民歌《沂蒙山小调》。听说过沂蒙山吗？。。。。。。直接播放并介绍文字，歌曲循环播放，并在介绍完后直接聆听，让同学归纳
旋律、歌词及歌曲风格的特点。民歌特点：口语化，方言化，简小易懂，结构简单。2、
听伴奏曲子：介绍“鱼咬尾”的创作手法，听伴奏并找出相应的“鱼咬尾”：2￢2，1￢1…3、
跟琴唱旋律：（采用趣味接唱法）
①一遍：教师唱“啦”，学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符；
②二遍：接长衬词“哎”；
③三遍：口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”；（看同学们能不能接准衬词，调动兴趣）④试唱“共产党”这一段，如何合理安排歌词。4、听完整范唱，并有感情的跟唱。5、教师提议，引导变化各段演唱方式，为后面的创编做个铺垫。改唱〈沂蒙山小调〉：一段，正常；二段，跳跃式；三段，快速；四段，由慢渐快。创编空间：要求：同学可自选一段进行编创：①可改变个别音符；②速度，节奏适当的改变；③歌词，可歌唱家乡。可选出有代表性的创编进行试唱。前两名创编成功者有机会上来选择视频之一。（《本草纲目》周杰伦，《浏阳河2008》周笔畅，《又唱艳阳天》李晓杰《不变的情歌》黑龙，《新康定情歌》凤凰传奇）复习完整，优美的演唱。
教学反思
民歌是我国的音乐艺术中最具代表性的一种形式，所以我们要重视并发扬，要让民歌在我们这一代重放光彩！
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