第19课 蹦蹦跳跳 教学设计
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第19课
蹦蹦跳跳
教学设计
【教材分析】：
本节课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。21世纪教育网版权所有
【教学目标】：
1、
掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2
、体验和了解纸弹簧的形态特征。
3
、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
【教学重点】如何制作纸弹簧玩具。
【教学难点】引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
【教学准备】：自制示范品、剪刀、彩纸。
【教学课时】：1课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、寻宝大行动游戏。
2、出示两种不同的喜羊羊（一个用纸弹簧做，一个直接剪下来的）让生说出他们的区别，接着喜羊羊邀请我们带着制作的小朋友或小动物来参加他们羊村的联欢会，引出课题《蹦蹦跳跳》。21教育网
【设计意图】导入课题，吸引学生的注意，提高学生的兴趣。
二、探究质疑，试做弹簧。
1、观察、探究“纸弹簧”的折法：
（1）仔细观察弹簧玩具，它们为什么会动？引出纸弹簧。
（2）那这个纸弹簧怎么折的呀？今天需要同学们仔细观察这些纸弹簧，待会儿，六人一组，合作研究纸弹簧的做法。21cnjy.com
（3）学生拿出老师提前下发的纸弹簧，观察、探究、学习折法。
（4）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
（5）师：拿着折好的粗细大小不一的纸弹簧在手上摇一摇，晃一晃。发现了什么？
（6）观察思考，了解“纸弹簧”的应用：
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚。
【设计意图】采用自主探索的方式，让学生自己发现纸弹簧的不同折法，培养学生的动手实践的能力。
三、观察纸弹簧玩具的制作方法：
（1）出示课前准备的小姑娘头部。
（3）示范粘贴，注意粘连要牢固，并变换不同的动作。
（4）小结：动物、人物要用夸张简练的造型。
四、欣赏作品
在音乐中欣赏作品，并思考作品在制作过程中中都使用了哪些方法？
小结：添加装饰：用画、剪、折、插等方法添加并装饰成新的形象。
五、回忆步骤，综合制作。
教师出示制作步骤和学生一起回忆，玩偶的制作方法：
1、设计一个小动物的形象
2、用长短粗细不同的彩色纸条，制作成大小适当的纸弹簧
3、用剪、折、贴、画等方法添加并装饰成新的形象。并提醒学生注意：粘贴要牢固哦！
下面，我们就来为你手中的小动物装上弹簧，让他们蹦蹦跳跳的去参加舞会哦。
【设计意图】通过回忆，给学生整体而完整的制作玩偶的印象
1、教师出示可供参考的简笔画。
2、教师播放背景音乐，巡视辅导，对学生设计创作中出现的问题及时给与指导。
3、教师请学生讲完成的作品展示在讲台上;提前完成的同学可以帮助其他同学，实现互相学习。
【设计意图】学生通过自身的实践及教师的指导提高设计创作的能力。
五、展示评价：
请几名学生用自己的弹簧玩具上台表演（自我介绍或蹦跳表演等），
并及时给与奖励。
六、课堂小结：
其实纸弹簧玩具除了用纸还可以用什么？（铁丝）
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第19课
蹦蹦跳跳
教学设计
【教材分析】：
本节课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。21世纪教育网版权所有
【教学目标】：
1、
掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2
、体验和了解纸弹簧的形态特征。
3
、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
【教学重点】如何制作纸弹簧玩具。
【教学难点】引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
【教学准备】：自制示范品、剪刀、彩纸。
【教学课时】：1课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、寻宝大行动游戏。
2、出示两种不同的喜羊羊（一个用纸弹簧做，一个直接剪下来的）让生说出他们的区别，接着喜羊羊邀请我们带着制作的小朋友或小动物来参加他们羊村的联欢会，引出课题《蹦蹦跳跳》。21教育网
【设计意图】导入课题，吸引学生的注意，提高学生的兴趣。
二、探究质疑，试做弹簧。
1、观察、探究“纸弹簧”的折法：
（1）仔细观察弹簧玩具，它们为什么会动？引出纸弹簧。
（2）那这个纸弹簧怎么折的呀？今天需要同学们仔细观察这些纸弹簧，待会儿，六人一组，合作研究纸弹簧的做法。21cnjy.com
（3）学生拿出老师提前下发的纸弹簧，观察、探究、学习折法。
（4）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
（5）师：拿着折好的粗细大小不一的纸弹簧在手上摇一摇，晃一晃。发现了什么？
（6）观察思考，了解“纸弹簧”的应用：
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚。
【设计意图】采用自主探索的方式，让学生自己发现纸弹簧的不同折法，培养学生的动手实践的能力。
三、观察纸弹簧玩具的制作方法：
（1）出示课前准备的小姑娘头部。
（3）示范粘贴，注意粘连要牢固，并变换不同的动作。
（4）小结：动物、人物要用夸张简练的造型。
四、欣赏作品
在音乐中欣赏作品，并思考作品在制作过程中中都使用了哪些方法？
小结：添加装饰：用画、剪、折、插等方法添加并装饰成新的形象。
五、回忆步骤，综合制作。
教师出示制作步骤和学生一起回忆，玩偶的制作方法：
1、设计一个小动物的形象
2、用长短粗细不同的彩色纸条，制作成大小适当的纸弹簧
3、用剪、折、贴、画等方法添加并装饰成新的形象。并提醒学生注意：粘贴要牢固哦！
下面，我们就来为你手中的小动物装上弹簧，让他们蹦蹦跳跳的去参加舞会哦。
【设计意图】通过回忆，给学生整体而完整的制作玩偶的印象
1、教师出示可供参考的简笔画。
2、教师播放背景音乐，巡视辅导，对学生设计创作中出现的问题及时给与指导。
3、教师请学生讲完成的作品展示在讲台上;提前完成的同学可以帮助其他同学，实现互相学习。
【设计意图】学生通过自身的实践及教师的指导提高设计创作的能力。
五、展示评价：
请几名学生用自己的弹簧玩具上台表演（自我介绍或蹦跳表演等），
并及时给与奖励。
六、课堂小结：
其实纸弹簧玩具除了用纸还可以用什么？（铁丝）
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