语文一年级上人教新课标6《比尾巴》导学案

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学校导学案（语文）科
日制订
年
级
一年
教
师
课
题
6
比尾巴
第
1
课时
课
型
达成目标
1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感．
重
点
认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。
难
点
认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。
教
学
流
程
安全教育（一分钟）一、激趣导入，学习生字
1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开
( http: / / www.21cnjy.com )展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗 让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。
2、要当好裁判员，就得认识动物。(出示六种
( http: / / www.21cnjy.com )小动物的挂图)小组里说一说，你认识这些小动物吗 适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音)
e．以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级小朋友。
3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言)
4、出示课题，读一读。以小组为单位，借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音)
过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。
二、学文识字
1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音)
过渡；小动物们分成两组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢 (以多数学生的意见为主)
2、细读课文，学习字词句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)
a．学习一、二小节。◆采用赛读形式朗读课文。(同桌对读；分组赛
( http: / / www.21cnjy.com )读；男女生对读；自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么。
b．识记“把、短”这两个字。◆学习偏旁“矢”，想办法记一记。◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。三、背诵课文一、二小节
1、刚才你们课文读得很不错。老师也和你们一起读好吗 请你们看着图。
老师问，你们答。(师读第一节，生读第二节)
2、按照上面的方法读，男生问，女生答；同桌一个问一个答。
四、布置作业
自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。第二课时一、复习导入
1、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗 谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：——尾巴——。
2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。
过渡：第二组的小动物们等着我们去当裁判呢!
二、学习课文第三，四小节
1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音，读流利。
2、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听 (多请几对同学上台展示)
3、比较评议，哪对小朋友读得最好，好在哪里。
4、小组讨论：为什么说孔雀
( http: / / www.21cnjy.com )的尾巴最好看 (如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀尾巴的美；鸭子的尾巴扁扁的，也不羌)在学生的讨
l论中认“扁、最”这两个字，交流记这两个字的方法。三、
完成课后第三题
四、指导写字
1、学习写“车”。
2、习写“云”。
同桌对读会认的字，互背课文。
六、扩展活动
板书设计
比尾巴
云、公、车猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀
教学反思
学生
课堂达标率
98%
原因分析改进措施
个别学生朗读不流利。
教师
本课亮点
本课的识字教学，我采用分散识字教学法。
( http: / / www.21cnjy.com )首先让学生在读课题后认识“比”、“尾”，在与小动物们见面时认识小动物的名称(生字)剩下几个字就在学文中认识。这样学生容易接受。而且效果不錯。
需改进措施
加强学生的朗读。
附课件：
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