27我的伯父鲁迅先生 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
我的伯父鲁迅先生
*
27
语文 六年级 上册
鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。
阅读提示
殡仪馆 追悼 吊唁 囫囵吞枣
约翰 镊子 硼酸 逝世
正月 敷药
字词学习
bìn
yàn
hú lún
hàn
niè
shì
dào
pénɡ
zhēnɡ
fū
字词乐园
追悼：
对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
挽联：
哀悼死者的对联。
吊唁：
祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：
把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。
张冠李戴：
姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：
形容经历过很多的艰难困苦。
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
五件事
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
追悼会
受人尊敬
描述了作者小时候参加伯父鲁迅先生追悼会的情景，以及作者对伯父从陌生到逐渐产生敬意的情感变化。作者首先提到自己小时候对鲁迅先生并不了解，只把他当作普通的伯父。接着，文章描述了鲁迅先生去世后，追悼会上人们对他的敬仰和哀悼，以及作者看到这一切后的惊讶和悲伤。
资料链接
作者通过参加伯父鲁迅先生的追悼会，从对伯父的陌生到逐渐产生敬意。作者一开始“根本不知道鲁迅是谁”，只把他当作普通的伯父。然而，在追悼会上，作者看到“许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭”，以及“数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子”，这让作者感到“惊异”，并开始思考为什么伯父会得到这么多人的爱戴。随着对伯父的了解加深，作者逐渐意识到鲁迅先生的伟大，并对他产生了敬意。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
囫囵吞枣地看一遍
交流
态度
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
所以“我”比挨打挨骂还难受。
语言描写
关心后辈
把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
囫囵吞枣
姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
张冠李戴
伯父通过与作者的交流，巧妙地引导作者认识到读书不认真的问题，并促使作者改正。作者在餐桌上与伯父谈论《水浒传》时，由于读书不认真，回答问题“张冠李戴”，显得非常尴尬。伯父没有直接批评作者，而是通过“摸着胡子，笑了笑”这种温和的方式，以及“还是我的记性好”这句幽默的话，让作者意识到自己的错误，从而感到“羞愧”、“悔恨”，比“挨打挨骂还难受”。这种温和而有效的教育方式，让作者从此“读什么书都不再马马虎虎了”。
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
笑谈碰壁
“四周围黑洞洞的”指的是当时黑暗的社会；
通过一个幽默的对话，展现了鲁迅先生与作者之间的互动，以及鲁迅先生机智、幽默的性格特点。作者通过观察伯父和爸爸的鼻子，提出疑问，伯父巧妙地利用“碰壁”这一双关语，暗示了自己在旧社会中所经历的挫折和斗争。在座人的笑声不仅是对伯父幽默回答的回应，也体现了大家对他的敬爱和理解。
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。反动派千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。
对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。这也是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。
爱憎分明
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”对这句话理解不正确的一项是（ ）
B
伯父通过“碰壁”这个双关语，巧妙地暗示了自己在旧社会中所经历的挫折和斗争。当作者问伯父为什么鼻子会碰扁时，伯父回答“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”，这里的“碰壁”表面上是指撞到墙壁，实际上是指他在旧社会中与黑暗势力作斗争时遇到的困难和挫折。接着，伯父又说“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”，这里的“黑洞洞”比喻旧社会的黑暗，进一步强调了斗争的艰难和残酷。
燃放花筒
他放花筒时神情是那么慈祥、愉快，脸上充满了自然而和谐的美。这段描写向我们展现了更加立体、丰满、亲切真实的鲁迅形象。
作者通过描写伯父放花筒时脸上慈祥、愉快的表情，以及“眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来”，生动地展现了伯父慈爱、乐观的性格特点。例如，“那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的”这句话，不仅表达了作者对伯父表情的深刻印象，也体现了伯父内心的喜悦和满足，以及他对家人的关爱和温暖。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
“他们把那个拉车的扶上车子，……扎好绷带。
为自己想得少，为别人想得多
描写了作者和父母在黄昏时分去伯父家途中，遇到一位受伤的拉车人，伯父和爸爸热心救助他的情景。通过描写拉车人的痛苦和困境，以及伯父和爸爸的善举，作者展现了伯父鲁迅先生对底层劳动人民的关怀和同情。同时，文章也反映了作者对当时社会不公的初步思考，以及伯父面对这些问题的无奈和沉重心情。
作者通过描写伯父和爸爸热心救助受伤拉车人的善举，以及拉车人“饱经风霜”的脸和“光着脚拉着车在路上跑”的困境，反映了当时社会的贫富差距和底层劳动人民的艰难生活。例如，拉车人因为贫穷而无法穿鞋，在寒冷的天气中光着脚拉车，结果踩到碎玻璃受伤，这体现了底层劳动人民的艰辛和无奈。而伯父和爸爸的善举，虽然暂时缓解了拉车人的痛苦，但也反映出当时社会缺乏有效的社会保障体系，底层人民只能依靠好心人的帮助来渡过难关。
关心女佣
为自己想得少，为别人想得多。
这段文字通过女佣阿三的视角，回忆了鲁迅先生生前的一些生活细节，展现了他无私奉献、关心他人的高尚品格。作者通过描写阿三的丈夫失业后她的困境，以及鲁迅先生即使在病重的情况下仍然坚持写作，并关心阿三的身体，突出了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的精神品质。
你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
主旨探究
这是一篇回忆伯父的纪念性文章，通过记叙伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
结构图示
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》——慈爱宽厚
笑谈“碰壁”——风趣幽默
燃放花筒 ——和蔼可亲
救助车夫 ——忧国忧民
关心女佣 ——关心他人
为
自
己
想
得
少
为别人想得多
1.“四周黑洞洞”的意思是_____________。
2.“碰壁”是指_______________________。
3.这句话是_____句，改为陈述句是______________________________
根据要求完成练习。
当时社会黑暗
受到国民党反动派的迫害
反问
四周黑洞洞的，当然容易碰壁。”
“你想，
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
练一练
根据课文内容，补全下面的思维导图。
谈《水浒传》
笑谈“____”
________
救助____
关心____
关心晚辈
____分明
慈祥、率真
关心________
______想得多
______想得少
碰壁
燃放花筒
车夫
女佣
爱憎
贫苦人民
为别人
为自己
回顾本课所得，并结合前两课所学的内容，梳理你学习了本单元三篇课文后对鲁迅的印象。
课后作业