七上13.纪念白求恩 同步练习（含解析）

七年级上册第13课《纪念白求恩》同步练习
（满分100分 时间90分钟 题号1～23）
一、积累与运用（30分）
1. 给加点字注音并工整书写。（4分）
殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱（ ） 拈轻怕重（ ）
2. 根据拼音写汉字。（4分）
bǐng（ ）赋 xùn（ ）职 纯cuì（ ） 麻木不rén（ ）
3. 依次填入句中空缺处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
白求恩同志的医术，他对工作极端的，对同志对人民极端的。
A. 精湛 负责 热忱 B. 高明 负责任 热情
C. 精湛 负责任 热忱 D. 高明 负责 热情
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习白求恩，使我懂得了国际主义精神。
B. 我们要提高服务质量，防止类似事故不再发生。
C. 能否战胜困难，关键在于我们有没有白求恩那种“毫不利己专门利人”的精神。
D. 他不仅医术高明，而且关心病人和责任心强。
5. 指出下列各句运用的修辞手法。（4分）
（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人……（ ）
（2） 白求恩同志像一团火，温暖着伤员的心。（ ）
6. 名句默写。（6分）
， ，只要有这点精神，就是一个高尚的人。
（2）白求恩同志 ， ，表现在他对工作的极端的负责任。
7. 把下面病句改为通顺的话。（2分）
我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人、国际主义、共产主义的精神。
8. 依次填入横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）（2分）
我们队伍中存在着对工作不负责任的现象，我们更应该提倡白求恩精神。
A. 既然 就 B. 虽然 但是 C. 因为 所以 D. 如果 那么
9. 下列关于课文说法有误的一项是（ ）（2分）
A. 本文是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而写的悼词。
B. 文章采用了“叙—议—颂”的结构方式。
C. “毫不利己、专门利人”是全文中心论点的浓缩。
D. 作者把白求恩与“不少的人”进行对比，是为了突出白求恩的年龄优势。
10. 综合性学习。（4分）
班级准备开展“寻找当代白求恩”主题活动，请完成：
为活动拟一句宣传标语（不超过15字）。
（2）推荐一位你身边符合白求恩精神的人物，并写一句推荐词（不超过30字）。
二、课内阅读（20分）
阅读课文节选，完成11—15题。
白求恩同志是加拿大共产党员……这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
用一句话概括选文中心论点。（3分）
12. 作者为什么把白求恩与“不少的人”对比？（4分）
13. 解释下列加点词语在文中的含义。（4分）
拈轻怕重：
（2）精益求精：
14. 选文运用了哪些论证方法？各举一例说明其作用。（6分）
15. 结合全文，说说“国际主义精神”对当代青少年的启示。（3分）
三、课外阅读（20分）
阅读下文，完成16—20题。
“最美逆行者”——钟南山
2020年1月18日，84岁的钟南山临危受命，挤在高铁餐车的一角奔赴武汉。他提醒别人“没有特殊情况别去武汉”，自己却义无反顾逆行而上。
面对镜头，他眼含热泪：“武汉本来就是一座英雄的城市。”短短一句话，给恐慌中的人们注入强心剂。
从“非典”到“新冠”，他一次次把个人安危置之度外，把人民生命健康扛在肩上。有人称他为“国土守护神”，他却说：“我不过是个看病的大夫。”
钟南山，用专业与良知，在人民心中树起一座丰碑。
文章用哪些细节表现钟南山的“逆行”？（3分）
17. 画线句子“我不过是个看病的大夫”表现了人物怎样的品质？（3分）
18. 选文与《纪念白求恩》在写作目的上有何共同点？（4分）
19. 从描写角度赏析“他眼含热泪”一句的表达效果。（4分）
20. 结合两则材料，谈谈你对“英雄”这一概念的理解。（6分）
四、写作（30分）
21. 根据下面要求作文。（任选一题，600字左右）
（1）题目：我也能“毫不利己”
写一件你或他人“先人后己”的小事，体现白求恩精神在当代的传承。
给白求恩写一封跨越时空的信，告诉他今天的中国怎样理解并践行他留下的精神。
要求：1. 文体自选（诗歌除外）；2. 文中不得出现真实校名、人名；3. 书写规范，卷面整洁。
参考答案与解析
1. xùn ài chén niān
2. 秉 殉 粹 仁
3. C “精湛”形容医术，“负责任”作定语，“热忱”是名词，搭配最妥帖。
4. C A缺主语；B“防止不再”否定混乱；D“关心病人和责任心强”并列不当。
5. （1）排比 （2）比喻
6. （1）一个人能力有大小，但只要有这点精神 （2）毫不利己专门利人
7. 我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，学习他国际主义、共产主义的精神。
8. B 前后转折关系。
9. D 对比是为了突出精神境界，与年龄无关。
10. （1）示例：寻找身边那束“白求恩之光”！
（2）示例：推荐人：社区志愿者李阿姨。推荐词：她每天为独居老人送药送饭，用脚步丈量“毫不利己”的温度。
11. 我们要学习白求恩毫无自私自利之心的国际主义精神。
12. 通过对比，突出白求恩对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱的高尚品质，批判“不少的人”拈轻怕重、利己主义的庸俗作风，从而增强论证说服力。
13. （1）接受任务时挑轻的、怕挑重的。 （2）好了还要求更好。
14. 举例论证：列举白求恩“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”的事例，具体证明国际主义精神；对比论证：把白求恩与“不少的人”对比，突出其高尚；道理论证：对“国际主义”内涵的阐释，深化论点。
15. 开放题。示例：在全球化时代，青少年应破除狭隘民族主义，培养人类命运共同体意识，在他人需要时跨越国界、种族伸出援手。
16. 84岁高龄挤在餐车一角奔赴武汉；提醒别人别去自己却逆行；两度冲上一线。
17. 表现人物谦逊、淡泊名利，把救死扶伤视为医生天职。
18. 都借赞颂人物的精神品质，号召人们学习其“毫不利己专门利人”的价值观。
19. 神态描写，通过“眼含热泪”的细节，真实再现钟南山对疫情的焦急与对武汉人民深沉的关爱，增强感染力。
20. 英雄是在关键时刻挺身而出、把人民利益置于个人之上的人；无论是白求恩还是钟南山，他们都以专业、责任与大爱诠释英雄内涵，说明英雄不问国籍、时代，唯精神长存。
21. 作文略。评分参考：内容20分，表达8分，发展2分；中心明确，感情真挚，结构完整，语言流畅即可得基准分16分；有创意或文采再酌情加1—4分。