【接力版】音乐一年级下册 第二单元《七个好伙伴》 教案
文档属性
| 名称 | 【接力版】音乐一年级下册 第二单元《七个好伙伴》 教案 |
|
|
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 341.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2026-02-24 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
接力版（2024）小学一年级下册《七个好伙伴》教学设计
学科 音乐 年级 一年级 课型 发现 学期 下学期
课题 《七个好伙伴》 课时 1课时
课标要求 情感与兴趣：认识音符1-7（do-si）七个"好伙伴"，感受音阶上行的趣味，激发对音乐符号的好奇心。过程与方法：通过阶梯游戏、泡泡游戏、模唱、律动等方式，熟悉七个基本音的音高和唱名。知识与技能：能按顺序认读音符1-7的唱名；能模唱简单的上行音阶；能参与音乐游戏活动。
教材分析 内容结构：通过阶梯式排列直观展示音符1-7的音高关系配以吹泡泡情境增加学习趣味性图文结合符合低年级学生认知特点教学价值：建立音高概念的启蒙教材通过多感官参与促进音乐感知为后续识谱学习奠定基础
学情分析 认知基础：一年级学生对数字敏感，能通过阶梯高低理解音高概念学习特点：注意力易分散，需要游戏化、形象化的教学方式发展需求：需要建立系统的音高概念，培养音乐感知能力
核心素养目标 审美感知：能通过视觉观察和听觉体验，感知音符1-7（do-si）的音高变化规律，感受音乐符号的形态美和音高美艺术表现：能用正确的唱名演唱音阶，能通过肢体动作表现音高变化文化理解：初步建立音高概念，了解音符是音乐的基本语言创意实践：能参与音符游戏，在活动中创造性地表现音高关系
教学重点 认识七个基本音符，感知音高顺序。
教学难点 通过阶梯游戏、泡泡游戏、模唱、律动等方式，熟悉七个基本音的音高和唱名。
课前准备 PPT课件、音符卡片、钢琴（或音准乐器）、泡泡道具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师语言："小朋友们，音乐王国里有七位神奇的好伙伴，它们就藏在这幅图里！我们一起来找找看！" 观察画面，寻找"七个伙伴"。 利用童趣画面直接切入主题，激发探索欲。
探究新知 第一部分：情境导入，认识伙伴1.发现音符阶梯教师语言："看！这七个小朋友正坐在音乐阶梯上！他们身上写着1、2、3、4、5、6、7，这就是我们的七个音乐好伙伴！请你连一连，把4和7放在准确的位置上。"2.认识唱名教师语言："它们还有好听的名字：do、re、mi、fa、sol、la、si。我们来跟它们打个招呼！"3.聆听音高教师语言："听！七个好伙伴正在爬楼梯，一个比一个唱得高！请跟着琴声来唱一唱！"第二部分：趣味游戏，熟悉伙伴1.阶梯游戏教师语言："现在我们来玩'爬楼梯'游戏！老师弹哪个音，就请你模仿那个小朋友的动作！"2.泡泡游戏（一）教师语言："看！这些泡泡里也藏着音符伙伴！哪个泡泡飞得最高？（7-si）哪个最低？（1-do）"3.泡泡游戏（二）教师语言："我们来戳泡泡！任意组合两个泡泡的音符，请你跟着老师的钢琴来唱一唱。"4.模唱音阶教师语言： "现在我们一起学七个好伙伴爬楼梯，用'啦'来唱一唱！"5.律动表现教师语言："我们可以用身体来表现音高！唱到高音时踮起脚尖，低音时慢慢蹲下。"找朋友游戏教师语言："现在你们都是音符小精灵！听到自己的音符时，就要站起来跳舞！"创编旋律教师语言："请用do、mi、sol三个好朋友编一句简单的旋律！"第三部分：巩固拓展，快乐运用生活中的音符教师语言："其实，七个好伙伴就藏在我们的生活里！上楼时声音变高，下楼时声音变低。"成果展示教师语言： "谁来表演一下七个好伙伴的音阶爬楼梯？"3.动一动带着学生跟着身体音阶歌一起动一动！第四部分：课堂延伸与总结1.拓展延伸教师语言： "回家后，可以在钢琴、电子琴上找找这七个好朋友，也可以听听它们在不同的歌曲里是怎么跳舞的！"课堂总结教师语言："同学们，今天我们在音乐阶梯上认识了七个音符好朋友，它们就像彩虹的七种颜色一样美丽。希望你们能记住这七个好伙伴，让它们带领我们进入更神奇的音乐世界！" 指认数字，初步建立数字与音符的关联。跟读唱名，尝试记忆。聆听音阶，感知音高上行。听音辨音，做出相应反应。观察泡泡位置，判断音高。参与游戏，快速说出唱名。模唱上行音阶。边唱边用身体动作表现音高变化。角色扮演游戏，听音反应尝试组合音符创编短句。发现生活中的音高现象个别或小组展示学习成果。产生继续探索的兴趣。 直观呈现学习对象，建立初步印象。建立数字与唱名的对应关系。建立视觉（阶梯）与听觉（音高）的联结。在游戏中巩固音高记忆。用泡泡高低辅助理解音高概念。游戏化练习唱名记忆。练习音准，建立音高概念。多感官参与，深化音高体验。在游戏中巩固音高辨识。培养初步的创作能力。将音乐与生活联系。提供展示平台，增强自信。将学习延伸到课外。
课堂练习 音高排序：将打乱顺序的音符卡片按音高顺序排列身体音阶：用蹲、半蹲、站立等不同姿势表现音高变化泡泡游戏：根据教师弹奏的音高，选择对应的数字泡泡
总结提升 知识层面：掌握音符1-7的唱名和音高关系能力层面：能准确模唱上行音阶，建立初步的音高概念情感层面：在游戏中感受音乐学习的乐趣，培养学习兴趣
作业布置 "家庭音乐游戏"：在家里的楼梯上边爬边唱音阶用不同高度的物品排列出音高顺序教家人认识do、re、mi三个音符朋友
板书设计 七个好伙伴 （快乐的音符） 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 低 ←————— 音高 —————→ 高 学习活动： 1. 认一认 → 认识音符 2. 唱一唱 → 感受音高 3. 玩一玩 → 巩固认知 4. 演一演 → 创意表现
教学反思 成功之处：阶梯式视觉设计有效帮助学生理解音高概念游戏化活动保持学生的学习兴趣改进方向：需要增加个体指导，确保每个学生都能准确演唱音阶可以加入更多生活化例子，如用楼梯、电梯说明音高深度思考：后续教学应注重音高感的持续培养，通过更多旋律模唱和创作活动，让学生真正建立内在音高概念，为音乐素养发展奠定坚实基础。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
接力版（2024）小学一年级下册《七个好伙伴》教学设计
学科 音乐 年级 一年级 课型 发现 学期 下学期
课题 《七个好伙伴》 课时 1课时
课标要求 情感与兴趣：认识音符1-7（do-si）七个"好伙伴"，感受音阶上行的趣味，激发对音乐符号的好奇心。过程与方法：通过阶梯游戏、泡泡游戏、模唱、律动等方式，熟悉七个基本音的音高和唱名。知识与技能：能按顺序认读音符1-7的唱名；能模唱简单的上行音阶；能参与音乐游戏活动。
教材分析 内容结构：通过阶梯式排列直观展示音符1-7的音高关系配以吹泡泡情境增加学习趣味性图文结合符合低年级学生认知特点教学价值：建立音高概念的启蒙教材通过多感官参与促进音乐感知为后续识谱学习奠定基础
学情分析 认知基础：一年级学生对数字敏感，能通过阶梯高低理解音高概念学习特点：注意力易分散，需要游戏化、形象化的教学方式发展需求：需要建立系统的音高概念，培养音乐感知能力
核心素养目标 审美感知：能通过视觉观察和听觉体验，感知音符1-7（do-si）的音高变化规律，感受音乐符号的形态美和音高美艺术表现：能用正确的唱名演唱音阶，能通过肢体动作表现音高变化文化理解：初步建立音高概念，了解音符是音乐的基本语言创意实践：能参与音符游戏，在活动中创造性地表现音高关系
教学重点 认识七个基本音符，感知音高顺序。
教学难点 通过阶梯游戏、泡泡游戏、模唱、律动等方式，熟悉七个基本音的音高和唱名。
课前准备 PPT课件、音符卡片、钢琴（或音准乐器）、泡泡道具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师语言："小朋友们，音乐王国里有七位神奇的好伙伴，它们就藏在这幅图里！我们一起来找找看！" 观察画面，寻找"七个伙伴"。 利用童趣画面直接切入主题，激发探索欲。
探究新知 第一部分：情境导入，认识伙伴1.发现音符阶梯教师语言："看！这七个小朋友正坐在音乐阶梯上！他们身上写着1、2、3、4、5、6、7，这就是我们的七个音乐好伙伴！请你连一连，把4和7放在准确的位置上。"2.认识唱名教师语言："它们还有好听的名字：do、re、mi、fa、sol、la、si。我们来跟它们打个招呼！"3.聆听音高教师语言："听！七个好伙伴正在爬楼梯，一个比一个唱得高！请跟着琴声来唱一唱！"第二部分：趣味游戏，熟悉伙伴1.阶梯游戏教师语言："现在我们来玩'爬楼梯'游戏！老师弹哪个音，就请你模仿那个小朋友的动作！"2.泡泡游戏（一）教师语言："看！这些泡泡里也藏着音符伙伴！哪个泡泡飞得最高？（7-si）哪个最低？（1-do）"3.泡泡游戏（二）教师语言："我们来戳泡泡！任意组合两个泡泡的音符，请你跟着老师的钢琴来唱一唱。"4.模唱音阶教师语言： "现在我们一起学七个好伙伴爬楼梯，用'啦'来唱一唱！"5.律动表现教师语言："我们可以用身体来表现音高！唱到高音时踮起脚尖，低音时慢慢蹲下。"找朋友游戏教师语言："现在你们都是音符小精灵！听到自己的音符时，就要站起来跳舞！"创编旋律教师语言："请用do、mi、sol三个好朋友编一句简单的旋律！"第三部分：巩固拓展，快乐运用生活中的音符教师语言："其实，七个好伙伴就藏在我们的生活里！上楼时声音变高，下楼时声音变低。"成果展示教师语言： "谁来表演一下七个好伙伴的音阶爬楼梯？"3.动一动带着学生跟着身体音阶歌一起动一动！第四部分：课堂延伸与总结1.拓展延伸教师语言： "回家后，可以在钢琴、电子琴上找找这七个好朋友，也可以听听它们在不同的歌曲里是怎么跳舞的！"课堂总结教师语言："同学们，今天我们在音乐阶梯上认识了七个音符好朋友，它们就像彩虹的七种颜色一样美丽。希望你们能记住这七个好伙伴，让它们带领我们进入更神奇的音乐世界！" 指认数字，初步建立数字与音符的关联。跟读唱名，尝试记忆。聆听音阶，感知音高上行。听音辨音，做出相应反应。观察泡泡位置，判断音高。参与游戏，快速说出唱名。模唱上行音阶。边唱边用身体动作表现音高变化。角色扮演游戏，听音反应尝试组合音符创编短句。发现生活中的音高现象个别或小组展示学习成果。产生继续探索的兴趣。 直观呈现学习对象，建立初步印象。建立数字与唱名的对应关系。建立视觉（阶梯）与听觉（音高）的联结。在游戏中巩固音高记忆。用泡泡高低辅助理解音高概念。游戏化练习唱名记忆。练习音准，建立音高概念。多感官参与，深化音高体验。在游戏中巩固音高辨识。培养初步的创作能力。将音乐与生活联系。提供展示平台，增强自信。将学习延伸到课外。
课堂练习 音高排序：将打乱顺序的音符卡片按音高顺序排列身体音阶：用蹲、半蹲、站立等不同姿势表现音高变化泡泡游戏：根据教师弹奏的音高，选择对应的数字泡泡
总结提升 知识层面：掌握音符1-7的唱名和音高关系能力层面：能准确模唱上行音阶，建立初步的音高概念情感层面：在游戏中感受音乐学习的乐趣，培养学习兴趣
作业布置 "家庭音乐游戏"：在家里的楼梯上边爬边唱音阶用不同高度的物品排列出音高顺序教家人认识do、re、mi三个音符朋友
板书设计 七个好伙伴 （快乐的音符） 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 低 ←————— 音高 —————→ 高 学习活动： 1. 认一认 → 认识音符 2. 唱一唱 → 感受音高 3. 玩一玩 → 巩固认知 4. 演一演 → 创意表现
教学反思 成功之处：阶梯式视觉设计有效帮助学生理解音高概念游戏化活动保持学生的学习兴趣改进方向：需要增加个体指导，确保每个学生都能准确演唱音阶可以加入更多生活化例子，如用楼梯、电梯说明音高深度思考：后续教学应注重音高感的持续培养，通过更多旋律模唱和创作活动，让学生真正建立内在音高概念，为音乐素养发展奠定坚实基础。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录