【接力版】音乐一年级下册 第二单元《热气球》 教案
文档属性
| 名称 | 【接力版】音乐一年级下册 第二单元《热气球》 教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 346.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2026-02-24 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
接力版（2024）小学一年级下册《热气球》教学设计
学科 音乐 年级 一年级 课型 唱游、发现 学期 下学期
课题 《热气球》 课时 1课时
课标要求 情感与兴趣：感受歌曲《热气球》活泼欢快的情绪，体验音符从低到高升起的趣味变化，激发对音乐探索的兴趣。过程与方法：通过聆听、音符游戏、接龙演唱、律动表现等方式，学会演唱歌曲并参与音乐活动。知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲；感知音符1-7（do-si）从低到高的音高关系；能进行简单的接龙演唱。
教材分析 内容结构：歌曲为2/4拍，活泼欢快，旋律突出音高上行变化通过"由低到高写音符"活动建立音高概念设计音乐接龙游戏等多元活动教学特色：将音高认知与趣味游戏有机结合通过接龙演唱培养音乐反应能力插画生动形象，符合儿童审美特点
学情分析 认知基础：一年级学生对音高有初步感知，但需要具体化的学习方式学习难点：准确感知和表现音高的上行变化接龙游戏的快速反应兴趣点：热气球主题、动物形象、游戏化活动能有效激发参与热情
核心素养目标 审美感知：感受歌曲《热气球》活泼欢快的情绪，感知音符从低到高的音高变化艺术表现：能用自然的声音演唱歌曲，能按音高顺序书写音符，能参与音乐接龙游戏文化理解：通过音乐活动理解音高关系，建立基本的音乐概念创意实践：能够根据歌曲内容创编简单的律动表现热气球上升的情景
教学重点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，感受音符上行的特点。
教学难点 准确演唱旋律中的六度大跳（5- i，sol-do）；能协调地进行接龙游戏。
课前准备 PPT课件、歌曲音频/钢琴、音符卡片（1-7）、热气球图片。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师语言：“小朋友们，快看天空！小动物们乘着热气球飞来啦！它们还带来了一首好听的歌——《热气球》，让我们一同期待一下吧！” 被画面中上升的热气球和动物吸引，产生兴趣。 利用教材意境，创设“热气球升空”的情境，快速激发学生学习兴趣
探究新知 第一部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入——热气球教师语言：“你们见过热气球吗？它是怎么飞的？让我们通过视频一起来了解一下吧！”2.初次聆听，感受情绪教师语言： “我们来听一听这首《热气球》。歌曲的情绪是优美的还是活泼欢快的？”3.谈谈聆听感受教师语言：“音乐结束了，你的心情怎么样？（开心、兴奋……）你听到小动物们在唱什么？”第二部分：学习歌曲，玩转音符1.认识音符朋友1-7 (do-si)教师语言：“看！七个音符宝宝都坐着热气球上升呢！他们从低音朋友‘1’（do）开始，一个一个‘慢慢升起来’，最后是高音朋友‘7’（si），让我们把音符朋友们写到书上。”2.模唱音符上行音阶教师语言：“我们跟着音符宝宝，从低到高唱一唱‘1-2-3-4-5-6-7’（do-re-mi-fa-sol-la-si），感觉声音在慢慢升高。”3.按节奏读歌词教师语言：“现在我们跟着2/4拍的节奏，有弹性地读歌词，读出热气球上升的轻快感。”4.模唱旋律（用“la”）教师语言：“我们用‘la’来模唱旋律。注意‘快来看’这个地方，音调突然升高了，像热气球一下子飞高了！”5.学唱歌曲教师语言： “现在我们加上歌词，变成快乐的小飞行员，来唱一唱！”歌曲处理——活泼欢快教师语言：“唱到‘快来看’时，声音要惊喜、明亮；唱到‘慢慢升起来’时，声音要轻盈、上扬。我们来试试！”音乐接龙游戏（师生/生生）教师语言： “我们来玩接龙游戏！老师唱红色部分（如‘同学们’），你们接蓝色部分（如‘快来看’）。看谁接得又准又快！”律动创编——热气球升空教师语言：“我们现在都是热气球！用踮脚尖、抬手、慢慢起身的动作表现‘慢慢升起来。”第三部分：合作表演，天空之旅综合表演——“热气球飞行大赛”教师语言：“热气球飞行大赛开始啦！请分组表演：一边唱《热气球》，一边用动作表现热气球升高，看哪组飞得又稳又高！”展示与评价教师语言： “展示结束啦！你觉得他们的热气球飞得怎么样？歌声好听吗？”情感升华——音乐中的高低教师语言：“音乐就像我们生活中的高低变化。热气球上升是声音从低到高，降落伞下降是声音从高到低。音乐真奇妙！”第四部分：课堂延伸与总结1.创意延伸——我的飞行梦教师语言：“除了热气球，你还想乘坐什么飞上天？它能唱出什么样的旋律？请你积极想象，和大家来分享！”课堂小结教师语言："同学们，今天的音乐课我们像小飞行员一样，在音符的天空中快乐地飞翔。希望你们能把这首有趣的《热气球》带回家，与家人分享音乐的快乐！" 了解热气球飞行原理。 安静、完整地聆听歌曲，感受其活泼、欢快的情绪。分享聆听感受（如：高兴、像在飞……）。辨认音符，观察其从低到高的排列顺序。模唱上行音阶，用手势（从低到高）辅助，感受音高上升。 在教师带领下，按节奏有表情地朗读歌词。用有弹性的声音模唱旋律，注意5- i（sol-do）的音准。尝试演唱歌曲。根据歌词提示，有表情地演唱歌曲。进行接龙式演唱，锻炼反应能力和音准。创编或模仿表现热气球上升的律动。小组合作，进行综合性的唱游表演。小组展示，并相互评价。聆听，联想，感受音乐与生活的联系。即兴创编动作和声音，表现想象中的飞行器。 链接学生经验，为理解音乐形象做准备。整体感知歌曲风格。鼓励学生表达，巩固对歌曲情绪的理解。将抽象的音符与具体的“上升”形象结合，直观感知音高关系。通过模唱和手势，建立音高概念，解决音准难点。 熟悉歌词内容和节奏。熟悉旋律，重点练习大跳音程。词曲结合，完成学唱。 引导有感情地演唱，提升表现力。 增加趣味性，巩固歌曲演唱，培养专注力。通过律动深化对音乐形象的理解。综合性艺术实践，培养学生的协作能力和表现力提供展示平台，并引导学生学会欣赏和评价。将音乐知识联系生活，激发探索欲。 激发想象力，鼓励创造性表达。
课堂练习 音高游戏：在热气球图案上按从低到高顺序书写音符1-7接龙演唱：师生分角色演唱红色和蓝色标记的乐句律动创编：用身体动作表现热气球缓缓上升的过程
总结提升 知识层面：掌握音符的音高关系，能准确书写和演唱能力层面：提高音准把握能力和合作演唱能力情感层面：在音乐游戏中体验学习的乐趣
作业布置 "家庭音乐秀"：为家人表演《热气球》用不同颜色的彩笔画出音符的上行变化创编一个表现"慢慢升起来"的舞蹈动作
板书设计 热 气 球 （快乐的音符） 音高：从低到高 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 学习活动： 1. 认音符 → 感知音高 2. 写音符 → 巩固认知 3. 唱歌曲 → 表现音乐 4. 玩游戏 → 合作创新
教学反思 教学亮点：音高书写活动将抽象概念具体化接龙游戏有效保持学生注意力改进方向：对音准较弱的学生需要更多个别指导热气球上升的律动表现可以更加形象化深度思考：后续可以开展"音符探险家"系列课程，通过更多趣味活动巩固音高概念，为后续音乐学习打下坚实基础。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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接力版（2024）小学一年级下册《热气球》教学设计
学科 音乐 年级 一年级 课型 唱游、发现 学期 下学期
课题 《热气球》 课时 1课时
课标要求 情感与兴趣：感受歌曲《热气球》活泼欢快的情绪，体验音符从低到高升起的趣味变化，激发对音乐探索的兴趣。过程与方法：通过聆听、音符游戏、接龙演唱、律动表现等方式，学会演唱歌曲并参与音乐活动。知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲；感知音符1-7（do-si）从低到高的音高关系；能进行简单的接龙演唱。
教材分析 内容结构：歌曲为2/4拍，活泼欢快，旋律突出音高上行变化通过"由低到高写音符"活动建立音高概念设计音乐接龙游戏等多元活动教学特色：将音高认知与趣味游戏有机结合通过接龙演唱培养音乐反应能力插画生动形象，符合儿童审美特点
学情分析 认知基础：一年级学生对音高有初步感知，但需要具体化的学习方式学习难点：准确感知和表现音高的上行变化接龙游戏的快速反应兴趣点：热气球主题、动物形象、游戏化活动能有效激发参与热情
核心素养目标 审美感知：感受歌曲《热气球》活泼欢快的情绪，感知音符从低到高的音高变化艺术表现：能用自然的声音演唱歌曲，能按音高顺序书写音符，能参与音乐接龙游戏文化理解：通过音乐活动理解音高关系，建立基本的音乐概念创意实践：能够根据歌曲内容创编简单的律动表现热气球上升的情景
教学重点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，感受音符上行的特点。
教学难点 准确演唱旋律中的六度大跳（5- i，sol-do）；能协调地进行接龙游戏。
课前准备 PPT课件、歌曲音频/钢琴、音符卡片（1-7）、热气球图片。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师语言：“小朋友们，快看天空！小动物们乘着热气球飞来啦！它们还带来了一首好听的歌——《热气球》，让我们一同期待一下吧！” 被画面中上升的热气球和动物吸引，产生兴趣。 利用教材意境，创设“热气球升空”的情境，快速激发学生学习兴趣
探究新知 第一部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入——热气球教师语言：“你们见过热气球吗？它是怎么飞的？让我们通过视频一起来了解一下吧！”2.初次聆听，感受情绪教师语言： “我们来听一听这首《热气球》。歌曲的情绪是优美的还是活泼欢快的？”3.谈谈聆听感受教师语言：“音乐结束了，你的心情怎么样？（开心、兴奋……）你听到小动物们在唱什么？”第二部分：学习歌曲，玩转音符1.认识音符朋友1-7 (do-si)教师语言：“看！七个音符宝宝都坐着热气球上升呢！他们从低音朋友‘1’（do）开始，一个一个‘慢慢升起来’，最后是高音朋友‘7’（si），让我们把音符朋友们写到书上。”2.模唱音符上行音阶教师语言：“我们跟着音符宝宝，从低到高唱一唱‘1-2-3-4-5-6-7’（do-re-mi-fa-sol-la-si），感觉声音在慢慢升高。”3.按节奏读歌词教师语言：“现在我们跟着2/4拍的节奏，有弹性地读歌词，读出热气球上升的轻快感。”4.模唱旋律（用“la”）教师语言：“我们用‘la’来模唱旋律。注意‘快来看’这个地方，音调突然升高了，像热气球一下子飞高了！”5.学唱歌曲教师语言： “现在我们加上歌词，变成快乐的小飞行员，来唱一唱！”歌曲处理——活泼欢快教师语言：“唱到‘快来看’时，声音要惊喜、明亮；唱到‘慢慢升起来’时，声音要轻盈、上扬。我们来试试！”音乐接龙游戏（师生/生生）教师语言： “我们来玩接龙游戏！老师唱红色部分（如‘同学们’），你们接蓝色部分（如‘快来看’）。看谁接得又准又快！”律动创编——热气球升空教师语言：“我们现在都是热气球！用踮脚尖、抬手、慢慢起身的动作表现‘慢慢升起来。”第三部分：合作表演，天空之旅综合表演——“热气球飞行大赛”教师语言：“热气球飞行大赛开始啦！请分组表演：一边唱《热气球》，一边用动作表现热气球升高，看哪组飞得又稳又高！”展示与评价教师语言： “展示结束啦！你觉得他们的热气球飞得怎么样？歌声好听吗？”情感升华——音乐中的高低教师语言：“音乐就像我们生活中的高低变化。热气球上升是声音从低到高，降落伞下降是声音从高到低。音乐真奇妙！”第四部分：课堂延伸与总结1.创意延伸——我的飞行梦教师语言：“除了热气球，你还想乘坐什么飞上天？它能唱出什么样的旋律？请你积极想象，和大家来分享！”课堂小结教师语言："同学们，今天的音乐课我们像小飞行员一样，在音符的天空中快乐地飞翔。希望你们能把这首有趣的《热气球》带回家，与家人分享音乐的快乐！" 了解热气球飞行原理。 安静、完整地聆听歌曲，感受其活泼、欢快的情绪。分享聆听感受（如：高兴、像在飞……）。辨认音符，观察其从低到高的排列顺序。模唱上行音阶，用手势（从低到高）辅助，感受音高上升。 在教师带领下，按节奏有表情地朗读歌词。用有弹性的声音模唱旋律，注意5- i（sol-do）的音准。尝试演唱歌曲。根据歌词提示，有表情地演唱歌曲。进行接龙式演唱，锻炼反应能力和音准。创编或模仿表现热气球上升的律动。小组合作，进行综合性的唱游表演。小组展示，并相互评价。聆听，联想，感受音乐与生活的联系。即兴创编动作和声音，表现想象中的飞行器。 链接学生经验，为理解音乐形象做准备。整体感知歌曲风格。鼓励学生表达，巩固对歌曲情绪的理解。将抽象的音符与具体的“上升”形象结合，直观感知音高关系。通过模唱和手势，建立音高概念，解决音准难点。 熟悉歌词内容和节奏。熟悉旋律，重点练习大跳音程。词曲结合，完成学唱。 引导有感情地演唱，提升表现力。 增加趣味性，巩固歌曲演唱，培养专注力。通过律动深化对音乐形象的理解。综合性艺术实践，培养学生的协作能力和表现力提供展示平台，并引导学生学会欣赏和评价。将音乐知识联系生活，激发探索欲。 激发想象力，鼓励创造性表达。
课堂练习 音高游戏：在热气球图案上按从低到高顺序书写音符1-7接龙演唱：师生分角色演唱红色和蓝色标记的乐句律动创编：用身体动作表现热气球缓缓上升的过程
总结提升 知识层面：掌握音符的音高关系，能准确书写和演唱能力层面：提高音准把握能力和合作演唱能力情感层面：在音乐游戏中体验学习的乐趣
作业布置 "家庭音乐秀"：为家人表演《热气球》用不同颜色的彩笔画出音符的上行变化创编一个表现"慢慢升起来"的舞蹈动作
板书设计 热 气 球 （快乐的音符） 音高：从低到高 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 学习活动： 1. 认音符 → 感知音高 2. 写音符 → 巩固认知 3. 唱歌曲 → 表现音乐 4. 玩游戏 → 合作创新
教学反思 教学亮点：音高书写活动将抽象概念具体化接龙游戏有效保持学生注意力改进方向：对音准较弱的学生需要更多个别指导热气球上升的律动表现可以更加形象化深度思考：后续可以开展"音符探险家"系列课程，通过更多趣味活动巩固音高概念，为后续音乐学习打下坚实基础。
注：教学环节可以根据实际更换
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