鸟鸣涧 教学设计 (2)

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名称 鸟鸣涧 教学设计 (2)
格式 zip
文件大小 10.5KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2016-10-10 08:45:00

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文档简介

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鸟鸣涧
教学设计
1教学目标
1.体会诗歌的意境和作者的情感。
2.背诵课文,学习佳句。
3.学习对月光的写法。
2重点难点
1、有感情地朗读两首诗,并背诵。
2、了解诗句的意思,能够大致理解诗中描述的情景。
3教学过程
活动1【导入】作者介绍
王维生于公元701年,字摩诘,汉族,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。开元九年(721年)中进士,任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学,受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》,是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名,非常多才多艺,音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。21教育网
活动2【活动】合作探究
1.简要概述《鸟鸣涧》一诗的主要内容。
诗人为我们描绘了一幅春季月夜山景图,春夜,深山空旷,万籁无声,桂花从枝上飘落的声息。忽然,一轮月破云而出,幽柔的清光洒满山林。被月色惊扰的山鸟,时而啼鸣于深涧之中。诗人以花落、月出的动态和鸟鸣的声音,非常生动深刻而细致传神地表现出春山月夜的清幽闲静。这首诗主要描写深山幽谷夜晚寂静的情景,抒发了作者热爱大自然的心情。
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2.《鸟鸣涧》中通过什么手法来突出山涧的幽静?
“以动衬静,寓静于动”,
花落、月出、鸟鸣,这些动的景物,既使诗显得富有生机而不枯寂,同时又通过动,更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果。这就是静中有动,动中见静。是很成功的写景诗,如同一幅线条清朗的水墨山水画,正是王维所擅长的“诗中有画,画中有诗”。
活动3【活动】拓展提升
.诗人描写了哪些景物?创设了怎样的意境?
活动4【作业】课后作业
1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写,来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。
B、第四句中诗人用\\\'时\\\'来修饰\\\'鸣\\\',从听觉上给人动静的对比,起了更生动的烘托作用。
C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图,真是\\\'诗中有画,画中有诗\\\'。
D、全诗语言清新自然,不堆砌典故,但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。21世纪教育网版权所有
2、诗人将静与动巧妙地统一。在本诗中,共同构成动人的意境,颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是21·cn·jy·com
A、桥响犬遥吠,庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)
B、炉火照天地,红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》)
C、寒树鸟初动,霜桥人未行。(刘禹锡《途中早发》)
D、鹤鸣楚山静,露白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》)
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